认识100以内的数《十几减6、5、4、3、2》说课稿

认识100以内的数
《十几减6、5、4、3、2》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《十几减6、5、4、3、2》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
通过本节课的学习，不仅要学生系统的掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，而且要让学生更加深入的了解和认识100以内的数的内在规律。

为他们今后更好的学习数学打下良好的基础。

二、说学生：
学习兴趣在学生学习知识的过程中，起到了十分重要的作用，它是推动学生学习的动力。

所以，在讲这节课的时候，老师要学会适当放手，适时引导，从而激发学生的学习兴趣，从而激发学生的学习动力！
三、说教学目标：
知识目标：理解十几减6、5、4、3、2的计算方法；
技能目标：能正确的计算十几减6、5、4、3、2；
情感目标：感受数学在生活中的实际应用；
四、说教学重难点：
教学重点：能正确的计算十几减6、5、4、3、2；
教学难点：培养学生的发散思维和创新意识；
五、教学准备：
老师准备：多媒体课件、小棒；
学生准备：小棒；
六、说教法学法：
基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：观察法、讨论法、举例法、探究法等教学方法，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用观察法、比较法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

七、说教学的过程：
根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐；
师：上节课我们学习了十几减8、7的计算方法；
师：今天我们将要学习十几减6、5、4、3、2的计算方法；
师：(板书）《十几减6、5、4、3、2》。

二、学习新知：
师：课件出示课本第9页的主题图片，请同学们认真观看后，说一说，你得到了哪些数学信息？
生：认真观看后，积极举手回答；
师：通过刚才的观察，我们知道了总共有11个蘑菇，其中一种蘑菇有6个，求另一种蘑菇有几个？我们当如何计算？
师：用你们手中的小棒演示一下；
生：认真观察后，积极分组尝试；
师：巡视指导；
生：积极举手上台展示和说明自己的计算方法；
师：通过刚才对同学们计算方法的总结，我发现要想正确的计算出11减6等于几的问题，主要有以下三种方法：师：（板书）
1、10-6=4 1+4=5
2、11-1=10 10-5=5
3、6+5=11 11-6=5
师：这三中方法分别是：“破十法”、“平十法”、“想加算减法”；
三、巩固练习：
师：请同学们完成课本第9、10页的练习题；
生：独立思考，集体交流；
师：个别辅导，集体订正；
四、总结升华：
师：通过这节课的学习，我们初步学会了十几减6、
5、4、3、2的计算方法；
师：希望同学们能把今天学习的内容应用到以后的生活中。

师：下课，同学们再见！
以上是我的说课内容：《十几减6、5、4、3、2》，敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。