【精品】八年级语文上册导学案：第二单元7-生命之舟

学习目
标：
1.通过与前两篇课文相比较，了解电视新闻的特点。

2.指导学生体会电视解说词是如何用准确、生动的语言来表现思想内容的。

3.通过对这则新闻的学习，使学生体会到军民的鱼水深情。

学习策略：比较阅读法、讨论法。

重点难点：
1.重点：通过消息和特写的比较，使学生把握电视新闻的特点。

2.难点：指导学生体会电视解说词是如何配合画面来表现思想内容的。

课时安排:1课时
学习过程
一、预习
A、明确学习目标
B、教材助读
1、背景资料
1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。

拍摄过程中，记者始终采用长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。

在编辑过程中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面，并配以解说词，在湖北电视台播出。

2、题目解说
1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。

群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。

3、文体知识
（1）电视新闻是利用电视传播工具传播新近发生、发现和变动的事实，以供观众视听的报道。

它以画面和声音为主要传播手段。

（2）电视新闻与报纸、广播及其他新闻媒介相比，有以下特点：
1）综合性。

电视新闻利用视频和音频信号同时传递新闻信息，具有视和听的双重效果，综合了报纸
和广播的特点，以形象和声音诉诸观众。

2）视像性。

电视新闻运用画面把具体可视的典型形象，通过电视屏幕呈现给观众，突破了抽象的文字描写，形象的再现了生活，观众仿佛身临其境，可产生一种现场参与感。

3）即时性。

电视新闻的即时性，是指对事物发展的不同阶段进行连续报道，或分别从不同侧面、不同角度对事件进行报道。

C、请同学们根据学习目标和教材助读预习课文。

二、展示预习效果与疑难
1、给带下划线的字注音
靠拢（）簰洲湾（）溃口（）
障碍（）穿梭（）迂回（）
肆虐（）
2、选词填空。

（1）当地群众（）地称这些为“生命之舟”
A、亲昵
B、亲切
C、友好
（2）凌晨3点多钟，冲锋舟上的呼唤有了（），人们发现第一个营救目标。

A、回声
B、回首
C、回答
3、这篇文章作者是按照什么顺序如何展开报道的？
4、通读课文，想想本篇电视解说词按导语、主体和结语可分为几部分？
5、参考文章结构划分，请用一句话概括这则电视新闻报道的主要内容。

6、我的疑难问题
三、展示探究成果
1、在“一次失败了，两次、三次都失败了。

洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。

冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米……”中，详细地多次使用数字能产生什么样的表达效果？
2、在“……二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众”中，使用“绕过”“穿梭”“搜寻”等词有何作用？
3、这篇课文是一则电视新闻。

请你将这篇课文与前面所学的消息和特写作比较，并结合自己看过的其它电视新闻来说一说这篇电视新闻有什么特点？
四、检测案
1、解释下列词语。

（l）感人至深：
（2）同期声：
（3）率先：
（4）肆虐：
2、辨字组词。

暮（）洲（）梭（）逐（）虐（）
幕（）州（）俊（）遂（）谑（）
3、填入下面一段话中最恰当的关联词是（）
水和矿物质盐类，也是生物体所必需的，也参与躯体的组成，它们不能供应能量，跟一般食物不同。

A．不管并且但是 B．即使而且但是
C虽然而且但是 D．如果而且那么
4、根据语境，横线上填入的最恰当的一句是（）
你是严冬里的炭火，，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情！
A你是酷暑里的浓阴 B．你是深秋里的严霜
C．你是暖春里的梅雨D．你是夏夜里的流星
5、这篇课文是一则电视新闻，结合前面所学的消息和特写，你能说出它们之间有什么异同吗？作为电视新闻，它最主要的特征是什么？试结合自己看过的其他电视新闻来说一说。

6、这篇课文，通过记者的镜头，记录下了解放军、武警战士英勇救人的一幕幕场景，而且，在采用以时间为叙述顺序的做法上，与《别了，“不列颠尼亚”》很相像，试着比较一下这两篇课文中用具体时间
最新中小学教案、试题、试卷段来描写场景的段落，这样的描写手法有什么好处呢？
五、学习反思：。