Photoshop图片处理教学反思

Photoshop图片处理教学反思
Photoshop软件对图片处理的技术各方各面。

在生活中，赏用的有人像的处理，广告设计、商品包装等等。

教学中，由于教学时间仅紧，课时有限，无法把Photoshop 的各种功都讲完，仅只能是就一方面，行序渐进地把PS中现实
生活中用得最普遍的图片处理的技术作术作精要剖析，举一反三，学一点触全局之精妙：即学会驾驭整个软件，学会抓住问题的切入点，遇到问题，知道如何着手去做的技能。

我信为这正是这一句老话的理：“予人与鱼，不如授人与渔”。

教会他们如何处理问题的方法是教育者最先要考虑的问题。

Photoshop图片处理软件，功能强大，使用范围广，教学包括两面的任务：教会学生用，还要教会学生考，参加省级的学业水平测试。

在较短时间要教会学生这两方面的技能，教师在教学前，对教学内容不但要熟悉，教学的重点、难点要清楚把握，在教学过程中如何在有限时间内把知识讲深讲透，让学生乐学、学会掌握，美并能在过关测试中能拿到高分，教师控制教学的过程至关重要。

为达到以上教了会用，能考的双重任务，在这章节开课前三个月就开始备课、浏览整个教学内容组成，前后知识点的达配，难易知识的组合，渐进教学步骤的课堂教学设计，详案细写，简
案操作步骤精写，简易课件制作，教学实例制作、课堂40分钟
先后知识渐进设计，学生示范。

课前准备准分后，进入课堂实战。

课堂实战才是最感硬的功夫，课前准备得十分好，可开课试验后，才觉着其中的种种不足：如导入不但，起不到导的目的；目标太大，不易达成；讲例不当，引导不到位；班级学生间有差异，同一教学内容，同一教法，在有的班级教学效果好，而有的不行。

我改变了教法，突出一个的不是技术层面，而是应是面对问题时，如何解决问题的思想。

告诉他们，问题一个，方法多种，如何更快更好的解决问题，是大家做前要思考的。

于是，我下发问题，先让学生试做，让先完成任务的学生演示他们的解法，教师在肯定学生做的同时，再把解决问题的较好办法作分析并演示，据情况再加大目标的难度。

如此教学，学生的自信心得到了加强和表现，受表扬的学生很有成就感，在不知不觉中那节课的重点和难点就被功克了。