山西省中考物理复习解题指导 选择题

变式训练
【变式例题】 图1所示四种现象中，由于光的反射而形成的（ ）
分清“影子”的形成、水中的“倒影”、物体“看上去的变化”的原因
题型三：求比值类
比值计算解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的 单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了。 对速度、密度、压强、浮力、欧姆定律、电功电热等物理量都有应用计算。
变式训练
【变式例题】
（202X•眉山）如图所示，闭合开关S后，发现电灯L不亮， 且保险丝没有熔断．用试电笔测试灯头的两端C、D，发现这 两处都能使试电笔的氖管发光，再用试电笔测试B处氖管不 发光．若电路中只有一处故障，则（ ） A．AC段某处断路 B．BD段某处断路 C．电灯L断路 D．电灯L短路
D.8:1
将密度知识与图象结合起来综合考查。由ρ=m/v可得：体积v一定时， 质量m越大，密度越大。根据所给“m-v”图象，即ρ甲：ρ乙=m甲：m乙 =40：10=4:1
题型四：图像分析
常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像 实际上反应了物理过程（如融化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安 特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。 运用此方法时应做到： 辨认或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理 过程及其有关的因素和控制条件； 分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义； 根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出 正确判断。
题型五：电路故障
排除法就是根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物 理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意 相违背的，或和已知条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围，最后选择 正确的答案。
题型四：电路故障
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【例5】（202X•广元）如图所示的电路，闭合开关 S，灯泡L1，L2均不发光，且电流表Ⓐ和电压表Ⓥ指 针均指在零刻度．现将灯泡L1和L2位置对调，其余元 件位置不变，重新闭合开关S时，发现两只灯泡仍不 发光，电流表Ⓐ指针仍然不动，但电压表Ⓥ的指针产 生了明显偏转，根据上述信息可以判B断（ ） A．灯泡L1的灯丝断了 B．灯泡L2的灯丝断了 C．电源接线处松脱 D．电流表破坏了
202X中考复习解题指点
1
选择题
题型 分析
考题 解析
方法 指点
强化 训练
题型分析 考察方向
选择题的特点是概念性强、针对性强， 具有一定的多样性、迷惑性。选择题主要 考查学生在学习活动中的记忆与理解、判 断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多 种能力。
题型一：概念辨析
概念辨析法是指用物理概念或规律作为标准去分析题目所给的条件和 提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。
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【例1】（202X•泰州）以下关于压强的说 法，错误的是（ C ） A．菜刀的刀口做得很薄是为了增大压强 B．“蛟龙号”深潜器在海水中下潜的过程 中，受到的海水压强增大 C．氢气球升到高空后会炸裂，是因为大气 压随高度的增大而增大 D．动车运行时，车厢附近的气流速度较 大，压强较小
【解析】 A、固体压强的大小与压力大小和受力面积的大小有关，在压力一 定时，可以通过减小受力面积的方式来增大压强．菜刀刀口做的很 薄，减小了受力面积，从而增大了压强，使刀更锋利。 B、液体内部的压强随深度的增加而增大； “蛟龙号”深潜器在海水 中下潜的过程中，深度增大，受到的海水压强增大。 C、大气压随高度的最大而减小；氢气球升到高空后会炸裂，是因 为大气压随高度的增大而减小。 D、流体的压强跟流速有关，流速越快的地方压强反而越小．动车 运行时，车厢附近的气流速度较大，压强较小。
【解析】 分析电路图可知，两只灯泡串联，闭合开关，两只灯泡都不亮，电流
表无示数，说明电路中有断路；电压表无示数，说明电压表两端到电源 的正负极之间有断路； 将电灯L1、L2的位置对调，闭合开关，电流表无示数，说明电路中有断 路；电压表有示数，说明电压表两接线柱到电源的正负极之间是通路．
闭合开关，两只灯泡都不亮，电流表无示数，说明电路中有断路； 电压表无示数，说明电压表两接线柱到电源的正负极之间有断路，则可 能是灯泡L2的灯丝断了或电流表破坏了； 将灯泡L1、L2的位置对调，闭合开关，电流表无示数，说明电路中有断 路；电压表有示数，说明电压表两接线柱到电源的正负极之间是通路， 则与电压表并联的支路产生断路，即灯泡L2的灯丝断了，故ACD错误
例：用水流表示电流。用水压表示电压。用操场的学生排队、做操、玩 耍的情况类比固体、液体、气体的分子结构。
推理法：是在视察实验的基础上,进行合理的推想,认识事物本质. 例：形容声音能不能在真空中传播的实验。牛顿第一定律的建立。
题型六：对物理研究方法的理解
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【例6】（202X•乐山）下列有关声音的说法中，错误 的是（ C ）
【解析】 通过看图可知，当甲两端电压为0.5V时，通过它的电流为
0.1A，A错误；当乙两端电压为2.5V时，通过它的电流为0.5A， 根据 计算得知，其电阻值为5Ω，B错误；甲和乙串联，电流为 0.3A时，甲两端的电压为1.5V，乙两端的电压为0.5V,则它们两 端的电压为2V,C正确；甲和乙并联，电压为1V时，甲的电流为 0.2A，乙的电流为0.4A,则它们的干路电流为0.6A；D错误。
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【例2】（ （202X•乐山）如图所示的各种做法 中，属于增大摩擦的是B（ ）
A． 自行车上的滚动轴承
B．体操运动员手上涂有防滑粉
C． 冰壶运动员用刷子刷冰面
D． 给门轴上的合页加润滑油
【解析】 A、自行车上的滚动轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦力．故 A不符合题意； B、体操运动员手上涂有防滑粉，是在压力一定时，通过增大接 触面的粗糙程度来增大摩擦力．故B符合题意； C、冰壶运动员用刷子刷冰面，是在压力一定的情况下，通过减 小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，故C不符合题意； D、给门轴上的合页加润滑油，是使接触面脱离来减小摩擦 力．故D不符合题意．
等效替代法：等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作 用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不 变。 例：用协力代替分力；用总电阻代替支路电阻；用电阻箱测未知电阻；等 效电路：曹冲称象。
题型六：对物理研究方法的理解
类比法：:通俗地说，就是用直观、容易理解的东西来描述抽象的、难以理 解的东西
解决此题要知道保险丝没有熔断，说明没有产生电流过大的 情况； 测量火线氖管发光，证明进户火线正常；测量零线不发光，说明零线也正常．
变式训练
【变式例题】
如图所示，将两只额定电压相同的灯泡L1、L2串联在电路中， 闭合开关S后，发现L1亮，L2不亮。对此有下列几种猜想， 其中可能的是（ ）
① L2灯丝断了，灯座未短路 ② 灯泡L2的电阻太小 ③ 灯泡L2两端电压较大 ④ 通过灯泡L1、L2电流不等 ⑤ 灯泡L2的灯座被短路 ⑥ 灯泡L1、L2的额定功率不同 A．① B．①③⑥ C．③④ D．②⑤⑥
变式训练
【变式例题】
从图4的四幅图像得到的下列信息中，不正确的是（ ）
A.图甲说明物体所受 重力跟它的质量成正比 B.图乙表示物体正以5m/s的速度作匀速运动 C.图丙告知我们小灯泡的电阻值是固定不变 D.图丁警示我们一个多世纪以来人类能源消耗急剧增长
根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。
A．敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动， 说明声音是由物体的振动产生的
B．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐 抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声
C．直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发 出的声音音调越高，说明响度由频率决定
D．发声的扬声器外，烛焰晃动，说明 声音可以传递能量
【解析】 （1）声音的产生靠物体的振动，物体的振动可借助其它物体（如纸屑）
题型六：对物理研究方法的理解
转换法：对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常 用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究 问题的方法叫转换法。 例：物体产生形变或运动状态改变可证明此物受到力的作用。影的形成光 沿直线传播。奥斯特实验可证明电流周围有磁场。指南针指南北可证明地 磁场的存在。温度计把温度的测量转化为长度的测量。弹簧测力计测重力。
的跳动来体现，这是一种转换的思想； （2）声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播； （3）声音的音调高低由塑料尺伸出桌面的长度有关，料尺伸出桌面的长 度越长，振动越慢，塑料尺振动时发出的音调越低，塑料尺伸出桌面的 长度越短，振动越快，听到的音调越高； （4）声音可以传播信息和能量．
A、敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动 产生的，故A叙述正确； B、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱， 说明空气能够传声，且声音不能在真空中传播，故B叙述正确； C、直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明音调由 频率决定，故C叙述错误； D、发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量，故D表V1示数的5倍，即U=5U2， 则电阻R1和R2两端的电压之比：
===．
在串联电路中，电流相等，由U=IR可知，电阻R1和R2两端的电
压之比等于R1和R2的阻值之比，
所以， =
=．
变式训练
【变式例题】
甲、乙两物体的质量之比是2：1，比热容之比
是3：4，若它们吸取相同的热量，则升高的温度之
变式训练
【变式例题】 下列说法中正确的是（ ）
A. 机械效率越高的机械做功越快 B. 机械效率越高的机械做功越多 C. 功率越大的机械做功越快 D. 功率越大的机械做功越多
正确辨别功率与机械效率这两个易混概念
题型二：联系实际
这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。解答的关键 是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或现象 的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。
比是 （ ）
A．2：3
B. 3：2
C. 3：8
D. 8：3
根据题目给定条件进行公式变形，将各个已知比值代入，然后进行计算。
变式训练
【变式例题】 （202X•百色）分别由甲、乙两种物质组成的两
个实心物体质量与体积的关系如图3所示，由图象可
知，两种物质的密度之比ρ甲：ρ乙为（ ）
A.1:2
B.2:1
C.4:1
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【例3】（202X•襄阳）在如图所示电路中，当闭 合开关后，两个电压表指针都向右偏转相同角度， 则电阻R1和R2阻值之比为（C ） A．1：1 B．1：5 C．4：1 D．4：5
【解析】
由电路图可知，当闭合开关后，两电阻串联，V1测R2两端的电 压，电压表V2测电源电压； 因串联电路的总电压等于各分电压之和，且两个电压表指针偏
题型四：图像分析
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【例4】（202X•临沂） 右图是电阻甲和乙的 图像， 小明对图像信息做出的判断，正确的是（ C ） A.当甲两端电压为0.5V时， 通过它的电流为0.3A B.当乙两端电压为2.5V时， 其电阻值为10Ω C.将甲和乙串联，若电流为 0.3A，则它们两端的电压为2V D.将甲和乙并联，若电压为1V， 则它们的干路电流为0.4A
建立模型法：用理想化的方法将实际中的事物进行简化，得到一系列的 物理模型． 例：研究肉眼视察不到的原子结构时，建立原子核式结构模型；电路图是 实物电路的模型；力的示意图是实际物体和作用力的模型；研究连通器原 理时用到液片模型；研究浮力形成的原因时用到水柱模型；研究光现象时 用到光线模型；研究磁现象时用到磁感线模型。
尽管是单项选择题，但此题属于单项配对题，有②、⑤、⑥多个答案符合题意。
题型六：对物理研究方法的理解
控制变量法：就是把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个 因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物 理量的问题的研究方法。 例: 研究研究滑动摩檫力与哪些因素有关；研究液体内部的压强；研究琴 弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系；研究影响液体蒸发快慢的因 素；研究物体吸热与物质种类 、质量、温度的关系；研究影响电阻大小的 因素；研究电流与电压、电阻的关系；研究电功或电热与哪些因素有关； 研究通电导体在磁场中的受力方向（大小）与哪些因素有关；研究影响感 应电流的方向因素；研究动能（或重力势能）与哪些因素有关等等。