2021年赣州市第三中学高三语文期中考试试卷及答案解析

2021年赣州市第三中学高三语文期中考试试卷及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成各题。

材料一：
随着经济社会高速发展，人们的出行方式日趋多样化，节能减排、绿色生活理念不断融入城市发展和百姓生活中，也让“绿色出行”理念逐渐受到人们的关注。

顾名思义，绿色出行指的是所有节约能源、提高能效、减少污染的出行方式。

其中，步行或骑自行车等出行方式都是绿色出行的代表。

近年来，在各级政府共同努力下，我国提出和实施了一系列城市交通发展的政策，取得了一定成效。

但是城市交通仍然存在许多突出矛盾，造成矛盾的主要原因在于：一是城镇化进程加快，城市交通压力巨大；二是机动车数量持续增长，但缺乏完善和足够的停车空间，导致机动车在路边停放，侵占非机动车道和人行道，造成步行、骑行通勤不便；三是近年来共享单车成为热门出行方式，共享单车数量增加，但缺乏规范管理，存在随意停放、侵占机动车道和人行道的现象；四是部分城市路段没有划定非机动车道，导致机动车和非机动车共用行驶空间，有时会出现非机动车占用人行道行驶的情况，造成安全隐患；五是步行、自行车是人均占有交通资源最小、污染最小的交通方式，由于交通空间分配的不合理，这些绿色出行方式日益萎缩。

这些问题不仅让机动车、非机动车及行人互相影响，通行不畅，还带来安全隐患，制约了绿色出行模式的推广。

除此之外，路面破损、林荫道不足等基础设施短板，也给市民步行或骑行带来不适。

绿色出行理念的普及之路漫漫而修远，也并非一日之功。

目前中国城市的慢行系统相较于国外城市仍处于发展阶段，还需以“应该做”为出发点，聚焦市民出行刚需。

根据城市发展及交通现状，从“可以做”的领域入手，对安全性、舒适性、便捷性及人性化等方面进行完善。

基于不同人群的行为习惯与需求特点，不断优化慢行交通系统，追求实实在在的效果，提高市民的出行体验，以政策为引导、以完善的基础设施为保障，让绿色出行理念深入人心。

（摘编自澎湃新闻《倡导绿色出行共建美好家园》）材料二：
中国青年报社社会调查中心联合问卷网在2020年世界无车日前夕进行的一项调查显示（2003人参加），80.0%的受访者日常出行会尽量选择骑行、步行等慢行方式。

75.6%的受访者认为道路被停车占用等问题影响了慢行体验。

对于提升慢行体验，62.8%的受访者建议严格停车位设置规则，60.8%的受访者希望拓宽非机动车道。

53.0%的受访者提出机动车应该礼让行人和非机动车辆，44.1%的受访者建议打通非机动车道“断头路”，42.8%的受访者认为要保障好非机动车路权。

“有些自行车道本来挺宽的，但都让机动车占了，骑行的人反而没处骑。

司机在礼让行人方面做得也不好，有一次我在绿灯时过马路，居然差点被右拐的车辆撞倒，司机一点都没有减速让人的意思。

”金凌认为，相应的处罚、管理要跟上，这些问题不解决，单纯拓宽自行车道是没用的，绿色出行还是不安全不放心。

“太原近年来在公园绿道等慢行系统的建设方面进步很大，汾河周边都是绿道，可以跑步，礼让行人方面做得也很好，但还有很多需要完善的地方，比如大家要去绿道跑步，需要走很远，期待以后的生活更加方便，能随时随地实现绿色出行。

”杨洋说。

（摘编自2020年9月24日《中国青年报》）材料三：
2020年9月21日傍晚，太原人民始终不见管理部门对社会车辆的禁行通告，这让许多人感到纳闷，为什么今年的“世界无车日”前夕没动静了？和往年大张旗鼓宣传不让开汽车上路，开汽车上路要罚款截然不同，难道“世界无车日”取消了？经过核实，“世界无车日”其实并没有取消。

“世界无车日”从前些年轰轰烈烈到如今无人提起，该不该被淡化？大家对此有了更加理智的思考。

无车日倡导绿色出行，但每年这一天几乎是在市民抱怨声中度过的。

每年365天，就这么一天有意义吗？过去之后解决不了实际问题，道路拥堵依旧，车辆排起长龙，更像走形式装样子，果真这样不如扔掉不要。

每年的“世界无车日”，在全国范围内的大中城市，上演市民挤公交车的场面，公交车全部投入运营难解近渴，而出租车甩客拒载率也会上升，给城市运行人为制造了更多麻烦。

除了出租车司机赚得钱包鼓鼓，就是公交司机全员上岗喊累，市民怨声载道有车不让开，出行难。

这样的无车日，还是没有的好。

没有“世界无车日”是直面现实关切民生的社会进步表现，让无车日成为一个普通日子，别成为一场闹剧给社会添堵了。

（摘编自2020年9月24日网易新闻）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 绿色出行是指徒步或以自行车作为出行工具，能够节约能源、提高能效、减少污染的出行方式，这种出行理念正受到越来越多的人的关注。

B. 当前造成我国城市交通突出矛盾的原因比较复杂，涉及城镇化进程加快、机动车和共享单车数量增加、非机动车道不完全独立设置等多个方面。

C. 太原市的慢行建设近年来取得了很大的成就，但存在的问题仍然不少，比如人们无法随时随地实现绿色出行，而是要到很远的地方才有绿道。

D. 人们对“世界无车日”有了新的认识，对于是否淡化“世界无车日”这一问题的思考也变得成熟，这有利于向人们宣传和倡导日常的绿色出行。

2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 步行、自行车在所有交通方式中人均占有交通资源和污染都是最小的，但在逐渐萎缩，部分原因是目前我国交通空间分配还不合理。

B. 和国外相比，我国城市的慢行系统只能说是处在发展阶段，所以普及绿色出行理念目前重点要放在“应该做”上面，没必要考虑“可以做”。

C. 中青报调查显示，要想让慢行做得更好，超过半数的人认为可以从严格停车位设置规则、拓宽非机动车道以及机动车礼让行人、非机动车辆等方面着手。

D. 往年“世界无车日”大中城市市民挤公交车，导致公交车司机全员上岗都难解近渴，出租车甩客现象增多：这都是人为制造的麻烦。

3. 材料三认为“没有‘世界无车日’是直面现实关切民生的社会进步表现”，这和设立“世界无车日”是否矛盾，为什么？
(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成各题。

诗词是中国古典文学艺术中的瑰宝，千百年来取得了辉煌的成就。

这与古人在追求古典诗词的意境美方面做出的巨大努力密不可分。

因为，意境美是中国古典诗词所追求的最高艺术标准，是决定一首诗词好坏的关键。

诗词只有达到美的至境——意境美，才能给人以真正的美感。

所谓意境美，是指文学作品中所描绘的生动图景和所体现的思想感情融合一致而形成的艺术境界的一种美的形态，它是“意象合一”的艺术升华，是想象空间的艺术化境界。

具体体现在中国古典诗词中的意境美是异常丰富的。

中国人一直以来崇尚委婉含蓄，忌浅露直白，认为作品必须含蓄委婉，才能达到意味无穷的效果。

司空图就曾设专节论含蓄：“不著一字，尽得风流。

”此处“一字”指语言，“风流”指文采、风采。

“不著一字”乃夸饰之辞，并非说“不用一个字”，而是说不靠语言文字的修饰就可以获得文采。

这正是强调作品要含蓄，要委婉，要言之不尽。

苏轼的《蝶恋花》更是充分体现了委婉含蓄的诗意境界：“花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草!墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

”全词貌似一幅游春图，却表现了词人对人生的深邃思考。

情与情、情与理的矛盾深刻地表达出词人的思想和现实的矛盾，以及对人生价值与意义的探索，从而创设了诗歌委婉含蓄的高远境界，让读者久久回味。

短短的一首诗词，如果能创造出情高韵远的艺术境界，就会让诗歌产生无穷无尽的艺术魅力。

古人为了追求情高韵远的高品位意境，使出了浑身解数，运用自身所有感官，调动一切学识修养，采用多种艺术手段使大自然的万物都具有丰富的神韵美。

情高韵远展示的诗风看似平淡浅近，实则典雅幽深，给人超尘脱俗之感。

诗歌的动态传神之美是一种情怀，是一种永恒的美。

自然界和人类社会都是生生不息充满生命活力的，在诗词中反映出来就具有动态之美和传神之美。

动态美也叫做飞动之美。

唐初李峤《评诗格》中曾提出诗歌要有“飞动”之美，中唐皎然继之提出“状飞动之句”(《诗议》),这就是提倡动态美。

我们认为自然美有“天地秋色”之类的静态美，有“庆云从风，舒卷万状”之类的动态美。

但是，意象中的景物不能是静态的，自然美不论静态或动态，当它们进入意象时，都必须“状飞动之句”，成为“气腾势飞”(《诗式》)的动态美。

在古典诗词中，动态美与传神美密切相关，中国古代文论既重视动态美又讲究传神美。

唐代司空图说：“欲返不尽，相期与来。

明漪绝底，奇花初胎。

青春鹦鹉，杨柳楼台。

碧山人来，清酒深杯。

生气远出，不著死灰。

妙造自然，伊谁与裁。

”诗歌只有写出“奇花初胎”“青春鹦鹉”，使人体会到花芭开放的欢乐，鹦鹉青舂的鸣叫，表现其内在的神态，才能激起读者的丰富想象，构成一个有强烈艺术魅力的诗歌境界。

总之，中国古典诗词最突出的艺术成就是诗词中体现出的浑然天成的意境美。

意境美是中国古典诗词理论中一个核心的美学范畴，古典诗词中深邃高雅的意境让诗歌从民间走进艺术殿堂，提高了诗歌的文化品位，增强诗歌含蓄隽永的特点，更能诱发人们去开掘诗歌蕴藏的美学意蕴。

(摘编自贾晓春《浅论中国古典诗词的意境美》)
4.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.意境美是文学作品中景与情高度融合形成的艺术化境界，是“意象合一”的艺术升华。

B.苏轼的《蝶恋花》以景物描写表达复杂矛盾的情感，很好地体现了诗歌的动态传神之美。

C.“不著一字，尽得风流”是中国古典诗词创作追求的委婉含蓄的意境美，所有优秀的诗词都应该达到这一意境。

D.古典诗词的动态美和传神美是意境美的具体表现，唐初李峤正是受此启发才提出诗歌要有“飞动”之美。

5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章第一段从古典诗词的辉煌成就入手，引出了意境美这一概念，详细阐释了意境美的内涵和特点。

B.文章第二、三段都运用举例论证的方法，论证了中国古典诗词追求委婉含蓄的诗意境界。

C.文章第五段论证在中国古典诗词中动态美和传神美密切相关时采用了唐司空图的名句作为论据。

D.文章最后一段是总括段，再次强调意境美对于中国古典诗词的重要作用。

6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.诗歌只要写出“奇花初胎”“青春鹦鹉”，表现其内在的神态，就能激起读者的丰富想象，构成一个有强烈艺术魅力的诗歌境界。

B.意境美是中国古典诗词理论中一个核心的美学范畴，诗词只有达到美的至境——意境美，才能给读者以真正的美感。

C.如果一首诗词看似平淡浅近，但有较强的艺术感染力，让人有超尘脱俗之感，那么它就创造出了情高韵远
的艺术境界。

D.中国古典诗词之所以能够出现很多的优秀作品，取得辉煌成就，这与古人在追求古典诗词的意境美方面做出的巨大努力密不可分。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面文字，完成下面小题。

乡村教师（节选）
刘慈欣
他知道，这最后一课要提前讲了。

他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。

从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。

窗外的田垅上，娃们在为他烧香和烧纸了。

半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。

送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。

从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。

在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。

碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。

隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。

夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。

他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。

他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。

娃们中有了低低的抽泣声。

他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。

孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。

“发射奇点炸弹！”
一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……
隔离带在快速推进。

直到他们遇到太阳系的三号行星。

3号行星检测，检测30个随机点。

这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。

“1号随机点检测。

”
结果……绿色结果，绿色生命信号！
“开始3C级文明测试。

1号测试未通过，2号测试未通过……10号测试未通过。

“发射奇点炸弹！”
最高执政官突然想起什么：“继续测试。

”
11号测试题未通过！
12号测试题未通过！
“3C文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”
数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。

”
“3C文明测试试题13号通过！3C文明测试试题14号……”
“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。

”
孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”
“3C文明测试试题14号通过！3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之间的关系。

”
孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”
“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3C级文明。

”
“奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。

那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。

最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。

他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。

“天啊！这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！！”参议员惊呼起来。

“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。

”
“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”
“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。

”
“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？”
“极其原始，也十分罕见。

他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。

”
“这种方式信息传输速率是多大？”
“大约每秒1至10比特。

”
“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”
“但，阁下，确实如此。

”
“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”
“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。

”
“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”
“他们叫教师。

”
“教——师？”
娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。

娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。

（有删改）
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说开篇包含了丰富的信息，让我们大概了解了李老师的基本情况，包括身体情况、工作情况、经济状况和他同孩子们之间的关系。

B. 文本采用双线结构，一条是老师上课至生命最后一刻；另一条是碳基舰队建立隔离带时找寻并保留3C 文明。

双线互为呼应，并行不乱。

C. 天上地下截然不同的场景转换和故事内容，给小说带来了奇幻的色彩，也确实给读者带来了阅读科幻小说独有的体验。

D. 文本中李老师这个乡村教师卑微不幸，作为一个悲情角色，恰如其分地表现了小说的悲剧主题，引发了我们对其深深的同情。

8. 文中画线句“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”有何作用？
9. 一篇优秀的科幻小说往往蕴含着丰富的人文精神。

本文蕴含了哪些人文精神？请结合文本简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

程昱字仲德。

初平中，兖州刺史刘岱辟昱，昱不应。

是时，岱与袁绍、公孙瓒和亲，绍令妻子居岱所，瓒亦遣从事范方将骑助岱。

后绍与瓒有隙。

瓒击破绍军，乃遣使语岱，令遣绍妻子，使与绍绝。

岱议连日不决，乃问计于昱。

昱曰：“夫公孙瓒，非袁绍之敌也。

今虽坏绍军，然终为绍所禽。

夫趣一朝之权而不虑远计，将军终败。

”岱从之。

范方将其骑归，未至，瓒大为绍所破。

岱表昱为骑都尉，昱辞以疾。

太祖临兖州，辟昱。

昱将行，其乡人谓曰：“何前后之相背也！”昱笑而不应。

太祖征徐州，使昱与荀彧留守鄄城。

张邈等叛迎吕布，郡县响应，唯鄄城、范、东阿不动。

布军降者，言陈宫欲自将兵取东阿，又使汜嶷取范，吏民皆恐。

昱过范，说其令靳允曰：“宫等以势假合，不能相君也。

兵虽众，终必无成。

”时汜嶷已在县，允乃见嶷，伏兵刺杀之，归勒兵守。

昱又遣别骑绝仓亭津，陈宫至，不得渡，昱至东阿，东阿令枣祗已率厉吏民，拒城坚守，又兖州从事薛悌与昱协谋，卒完三城，以待太祖。

太祖还，执昱手曰：“微子之力，吾无所归矣。

”乃表昱为东平相。

太祖与吕布战于濮阳，数不利。

蝗虫起，乃各引去。

于是袁绍使人说太祖连和，欲使太祖迁家居邺。

太祖新失兖州，军食尽，将许之。

时昱使适还，引见，因言曰：“窃闻将军欲遣家，与袁绍连和，诚有之乎？”太祖曰：“然。

”昱曰：“今兖州虽残尚有三城能战之士不下万人以将军之神武收而用之霸王之业可成也愿将军更虑之”太祖乃止。

昱性刚戾，与人多迕。

人有告昱谋反，太祖赐待益厚。

文帝践阼，进封安乡侯，增邑三百户。

方欲以为公，会薨，帝为流涕，追赠车骑将军。

（选自《三国志·程昱传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 今兖州虽残/尚有三城/能战之/士不下万人/以将军之神武/收而用之/霸王之业可成也/愿将军更虑之/
B. 今兖州虽残/尚有三城/能战之/士不下万人/以将军之神武/收而用之霸王之业/可成也/愿将军更虑之/
C. 今兖州虽残/尚有三城/能战之士/不下万人/以将军之神武/收而用之霸王之业/可成也/愿将军更虑之/
D. 今兖州虽残/尚有三城/能战之士/不下万人/以将军之神武/收而用之/霸王之业可成也/愿将军更虑之/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 和亲，指我国古代不同民族或不同政权之间所进行的政治联姻。

B. 太祖，属谥号，不仅对皇帝一生的作为给予了评价，而且表明这是开国皇帝。

C. 侯，古代爵位的一种。

我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五种爵位。

D. 薨，古代称诸侯或有爵位的官员的死亡，也可用于妃嫔、皇子、公主等。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 程昱择木而栖。

刘岱曾两次征召推荐程昱为官，但是程昱都没有答应刘岱；太祖到了兖州，征召程昱，程昱便欣然前往。

B. 程昱料事如神。

公孙瓒打败袁绍之后，派人让刘岱遣返袁绍妻儿，刘岱于是向程昱询问计策，程昱认为公孙瓒终会失败，最后事情果然如程昱所料。

C. 程昱审时度势。

袁绍派人劝说太祖与他联合，想让太祖迁家到邺城居住，太祖于是召回程昱协商，程昱帮太祖分析形势，使太祖打消了与袁绍联合的念头。

D. 程昱深受信任。

有人告发程昱阴谋反叛，但太祖相信他，给他的赏赐和待遇更加丰厚；魏文帝时又封他为安乡侯，加封邑三百户。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）布军降者，言陈宫欲自将兵取东阿，又使氾嶷取范，吏民皆恐。

（2）太祖还，执昱手曰：“微子之力，吾无所归矣。

”
14. 听了程昱的劝说后，范县县令靳允是怎样做的？请简要说明。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋词，完成小题。

踏莎行欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。

平芜近处是青山，行人更在青山外。

15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A.上片写行人因为战乱，远离家乡，羁旅在外的所见所感。

尽管看到春日美景，仍离愁难解。

B.下片写行人想象思妇登楼远望的情形，但行人远在春山之外，望而不见，更添愁情。

C.“候馆梅残，溪桥柳细”既写出了时令特点，又把满眼春光写得凄楚动人。

“寸寸柔肠，盈盈粉泪”用叠字渲染出女性居者对男性行者的思念之深，离愁无限。

D.“平芜近处是春山，行人更在春山外”将情景融为一体，景在想象中扩大了范围，情也在想象中层层深入，增强了震撼力量。

16.“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
(三)名篇名句默写(6分)
17.补写下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经▪氓》中说男子的爱情没有定准，他的感情一变再变的句子是“_____________________，___________________。

”
（2）孔子说：“三人行，必有我师焉”。

韩愈在《师说》一文中，发展了孔子这一思想，提出“_________________，__________________。

”
（3）《岳阳楼记》中说在朝廷里做高官就应当心系百姓，处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危的句子是“_____________________，_____________________。

”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
18.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。

①目前，第九届中国创新创业大赛大中小企业融通专业赛(美年大健康专场)启动项目征集。

②此项赛。