高一语文祝福3

祝福
鲁迅第一课时
第二课时
第三课时
北京市八一中学 向玉艳
小说阅读步骤•速读：整体感知、把握文意•细读：层次结构、人物关系•精读：具体情节、细节描写
（查阅资料、深入分析）
人物分析
•情节——人物命运
•人与环境（人）的关系——性格（命运）•细节——个性化的描写
小说结构顺
序
•序幕
•开端
•发展•高潮•结局•尾声倒序顺序插序
补序
情节 内
容
•序幕•结局•开端•发展•高潮•尾声
祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇
祝福景象和我的感受
倒
叙
顺序
课下作业：•细读课文，思考文章主题。

•观看同题电影，加以比较。

课堂小结之人物形
象——
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。

悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。

——亚里士多德
祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。

——丁玲
“我翻开历史一看,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’几个字。

我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是‘吃人’!”
——鲁迅 《狂人日
记》
“大小无数的人肉的筵宴，即从有文明以来一直排到现在，人们就在这会场中吃人，被吃，以凶人的愚妄的欢呼，将悲惨的弱者的呼号遮掩，更不消说女人和小儿。

”
——鲁迅 《灯下
漫笔》
课堂小结之鉴赏技
巧——
•必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。

•必须透过现象看本质，读出“小说中的诗”。

•细节不容忽视。

课下作业：
1、进一步细读文本，找出小说中的环境描写并加以分析。

2、从鲁四老爷、四婶、柳妈、婆婆中任选两位加以肖像描写，注意刻画眼部。

要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。

——鲁迅
找眼睛 论特点
•初到鲁镇——•再到鲁镇 ——•讲阿毛故事——•捐 门 槛——•不让祝福 ——•行 乞——•问有无灵魂——
顺着眼安分
顺着眼，
眼角带着泪痕
再受打击，内心痛苦直着眼
分外有神
失神、窈陷
眼珠间或一轮
忽然发光
精神有些麻木
又有希望
再受打击
麻木
一丝希望
封建迷信的毒害封建礼教的束缚封闭的农村社会群众的淡薄、冷漠鲁镇旧历的年底雪天
社
会
环
境
自
然
环境暗示
典型环境•群众的反应•祝福景象的描写•鲁四老爷的书房
课堂小结之环境描写——•渲染故事气氛
•烘托人物形象
•推动情节发展
•暗示社会环境
•深化作品主题。