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诗词五首PPT课件7下语文版精品 2(2)

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《古代诗歌五首》(群文)课件精品PPT-七年级语文下学期

《古代诗歌五首》(群文)课件精品PPT-七年级语文下学期
736年，24岁的杜甫开始过一种“裘马清狂”
的漫游生活，《望岳》是诗人漫游经过泰山时所
作，是他早年时期的作品。
二次评论 心灵碰撞
王安石
王安石（1021——1086），字介甫，号半山，北宋 政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。当 过宰相，主持了“王安石变法”。
《登飞来峰》是王安石30岁时所作。皇佑二年， 他在浙江鄞（yín）县知县任满回江西临川探亲，途经 杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。在北宋 仁宗时候，国家表面上平安无事，实际上阶级矛盾和 民族矛盾一天比一天尖锐。王安石作为封建统治阶级 内部的一个进步的知识分子，他怀着要求变革现实的 雄心壮志，不就后他上书请求变法，最后成功领导了 “王安石变法”。
行万里路 分享经历
陈子昂
登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
➢ 【配乐风格】 幽怨悲凉
北京幽州台
➢ 【白话散文】
我缓缓登上战国时燕
昭王为招纳天下贤士所建的 那幽州台，可放眼望去只有 一片虚无，哪有古贤人的踪 影, 回头看看，也不见一个 效法古贤的今人。
想那天悠悠而高远，地 悠悠而广袤, 只有我独自忧 伤啊,不禁泪流满面，沾湿 衣襟!
今天，我定要登上那最高 峰，俯瞰那显得渺小的群山。
杜甫
望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
➢ 【配乐风格】 气势磅礴，豪迈雄壮
泰山
行万里路 分享经历
王安石
登飞来峰
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
新课导入
古人曾说：“读万卷书， 行万里路。”
今人亦言：“身体和灵 魂总有一个要在路上。”

人教版七年级下册《古代诗歌五首》ppt课件

人教版七年级下册《古代诗歌五首》ppt课件
34
宋 王 安 石
35
王安石（1021－1086），北宋 著名的思想家、政治家、文学 家、改革家。
当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历 史上叫做“王安石变法”。王安石是文学家， 诗和散文都写得很好。他十分注重修辞，据 说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十 次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。
1、 浮云：悬浮在半空中的云彩， 暗喻奸佞的小人。 2、眼：视线。 3、缘 ：因为。
不害怕层层浮云遮住我那远眺的视 只野，因为我站在此处最高的飞来峰顶， 登高望远，心胸宽广。
42
《登飞来峰》是一首七言绝句， 本诗作者通过对自己亲身登临千寻 塔远望，一览无余的视角直接描写， 来抒发出他心中兴奋愉悦的心情， 和远大的政治抱负。
8
内容解析：
} 1、孤独
2、生之短促 3、怀才不遇
封 建 士 子 共 同 的 命 运
人 类 摆 脱 不 了 的 命 运9
情怀
1、诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨； 2、对赏贤任能的英明君王的渴盼； 3、表达了人生的孤独感 。
10
特色艺术
1、景藏情中 2、沉郁悲壮 3、长短参错的楚辞体句法
11
杜甫
52
颔联写山间水畔的景色，写景中 富含哲理，千百年来广泛被人引 用。这里描写的是诗人置身山阴 道上，信步而行，疑若无路，忽 而又开朗的情景。不仅反映了诗 人对前途所抱的希望，也道出了 世间事物消长变化的哲理，体现 了宋诗特有的理趣。
53
此联展开了一幅春光明媚的山 水图，描摹了南宋初年的农村风 俗画卷。读者不难体味出诗人所 要表达的热爱传统文化的深情， 显示了他对吾土吾民的热爱。
• 拄杖无时夜扣门：名词作状语，在夜里。 47
诗词赏析

语文七年级下册 古代诗歌五首PPT课件

语文七年级下册 古代诗歌五首PPT课件
第8页/共25页
岱宗夫如何？ 泰山到底是什么样呢？请看，它那苍 齐鲁青未了。 翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大地。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，
大自然把所有的神奇和秀美都集中在泰山， 泰山如刀一样把照临的阳光切断，山的南 北两面形成明暗截然不同的两部分。
决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
第12页/共25页
登飞来峰
(北宋）王安石
第13页/共25页
写作背景
• 《登飞来峰》为王安石30岁时所作。 皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞县 知县任满回江西临川故里时，途经杭 州， 这首诗是 登临杭州西湖飞来峰，有感而发，写下这首七绝。 他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱 负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆， 寄托壮怀，可看作万言书的先声，实 行新法的前奏。
主题意义 1、对国家民族的那份执著的忠忱。 2、不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。 3、牺牲自己，培养后人的无私奉献精神 “落红”的形象，就成了崇高献身精神 的象征
第24页/共25页
感谢您的观看！
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第7页/共25页
背景资料
这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二 十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州 （今属山东省）去省亲—其父杜闲当时任衮州司 马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一 带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写 的。
诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神 奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负， 历来被誉为歌咏泰山的名篇。
第1页/共25页
登幽州台歌——背景
696年契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天 委派武攸(yōu)宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕 府担任参谋，随军出征。武为人轻率，少谋略。 次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前 驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武则天 进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到 挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北 楼（遗址在今北京），慷慨悲吟，写下了此诗。

语文版七年级下第六单元《诗词五首》ppt课件

语文版七年级下第六单元《诗词五首》ppt课件

“采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？ “采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？
在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在 专心聚志悠闲地采，偶一抬头，无意间望见了 悠远的南山。这两句是千古名句，刻画了诗人 自己悠闲自得的形象，“采菊”这一动作不是 一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自 然的情趣。周敦颐在《爱莲说》中把菊花称为 “花之君子”，采菊，实际上是自我高洁的表 现。
次北固山下
王湾次北固山下Fra bibliotek王湾客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【注释】
①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。 镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路” 与“舟行”相对应。 ②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔， 这是春潮初升时的景象。 ③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬 挂之形。 ④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又 因镇江跟东海相距不远，故称海日。
“悠然见南山”中的“见”可否改“看”、 “望”等字？表达效果有何不同？ 表达效果明显不一样。“见”是无意 中看见，把人与物融为一体；而“看”或 “望”是有意远观，使人和物拉开了一段 距离。用“见”追求的是一种不用意而境 与意融汇的完美的境界。
苏东坡曾说过：“‘采菊东篱下，悠 然见南山。’采菊之次，偶然见山，初不 用意而境与意会，故可喜也”。这种写法， 古诗中常见，有些明明是作者自己看到的， 却偏偏写成是景物自己撞上来的，变有意 为无意，化有我为无我 ，例如王安石的 《书湖阴先生壁》“ 茅檐长扫静无苔，花 木成畦手自裁。一水护田将绿绕，两山排 闼送青来”的最后两句，诗人用拟人的手 法，将“一水”、“两山”写成富有人情 的亲切形象。
《饮酒》最后两句应怎样理解？ 这两句说的是这里边有人生的真义，想辨 别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通 俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可 意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里 强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的 真谛。

最新语文版初一语文下册第17课《诗词五首》优秀PPT课件

最新语文版初一语文下册第17课《诗词五首》优秀PPT课件

问君何能尔？心远地自偏 君：诗人自称。尔：这样。 二句承上两句设问设答。因为 “心”能远远摆脱世俗的束缚，所以 虽身处闹境，也如同居于偏僻地区。 诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。
采菊东篱下，悠然见南山
悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。 以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。 “悠然见南山”中“见”，有本子作 “望”。苏轼说“因采菊而见山，境与意会， 此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则 一篇神气都索然矣。”
次北固山下 王湾
(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。 (颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 (颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。 (尾联)乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。
王湾（693～751） 唐代诗人。字号不详。 洛阳(今属河南)人。开 元五年(717)唐朝政府编 次官府所藏图书,9年书 成,共200卷,名为《群书 四部录》。《全唐诗》 存诗十首。
6.“海日生残夜，江春入旧年。”一句，包 含怎样的哲理？
旧事物中孕育着新事物，新的事 物是挡不住的，可以使我们产生对 美好事物的追求，并且相信它会突 破一切阻力出现在我们眼前。
7.尾联是否与思乡有关?
直接表达感情,同时呼应上文 ，使 全文笼罩一层思乡情绪。
登幽州台歌
陈子昂
登幽州台歌
解题
思考： 题目中“次”“北固山”分别什
么含义？
诗题中的“次”字一般解作“停泊”， 但根据诗意，在这里应解为“经过”，因为 从颔联即可察知：诗人所乘之舟是在江中行 驶的。
北固山今在江苏省镇江市以北，三面 临江。
次北固山下，意思是泊舟停宿于 北固山下。北固山三面临江，形势险 要，号称“天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这 座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色 所吸引，写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在 外任职的人久不得归，自然会产生故 园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个 重要主题。这首诗是写乡愁的。

诗词五首PPT课件7下语文版精品

诗词五首PPT课件7下语文版精品

(四)词类活用 采菊东篱下 名词作状语，在东边篱笆下 (五)特殊句式 1.省略句 （1）结庐在人境 点拨：此句省略主语“我”。 （2）海日生残夜 点拨：“生”后省略介词“于”，“海日生(于)残夜”。 2.倒装句 （1）乡书何处达 点拨：疑问代词作宾语，宾语前置，正常语序为“乡书达何处”。
（2）行舟绿水前 点拨：主谓倒装，正常语序为“舟行绿水前”。 (六)名句积累 1.《饮酒》 采菊东篱下，悠然见南山。 2.《登幽州台歌》 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
一 读一读字音
lí 东篱 chuàng 怆然
xuān 喧
lín 金鳞
tì 涕
sài 塞上
二
写一写字形
téng( 藤 ) xuié( 携 )
三
文言知识积累
(一)通假字 塞上燕脂凝夜紫(通“胭”) (二)古今异义
1．次北固山下
古义：临时驻扎，停留；今义：次序，等第 2．乡书何处达
1. 了解作家作品，掌握部分重点字词。 2. 能够准确、流畅生动地朗读并背诵课文。 3. 通过反复诵读，体验感悟；来调动学生体会作者 立意行文、遣词造句的独到之处。 （重点） 4. 培养学生赏析诗歌的方法和能力，提高欣赏品位 和审美情趣。 （难点）
陶渊明 ( 约 365 ～ 427) ，一名 潜，字元亮，号五柳先生，私谥 靖节。著名诗人。东晋浔阳柴桑 ( 今江西九江 ) 人。曾做过几年小 官，后辞官回家，从此隐居。 田园生活是陶渊明诗文的主要题 材，其代表作品有《归园田居》 《 桃 花 源 记 》《 五 柳 先 生 传 》 《归去来兮辞》等。
17
诗词五首
古 典 诗 词
1. 学习目标
5. 相关资料 9. 整体感知 13. 本课主旨 16. 教材习题讲解

七年级下册《古代诗歌五首》课件共张PPT

七年级下册《古代诗歌五首》课件共张PPT
写极望泰山风景,抒发理想
描写了泰山高大雄伟的 气势和神奇秀丽的景色,表达 了诗人积极向上、不怕困难、 勇攀高峰的精神和远大抱负
首联：远望 绵延不绝、树木苍翠
望 颔联：近望 岳 颈联：细望
神奇秀丽、巍峨高大 云涌云翻、鸟儿归巢
胸气 怀象 博雄 大伟
尾联：不畏艰难 极望天地——抒情
登飞来峰 王安石
议
浮云：暗喻奸佞的小人
论
不畏浮云遮望眼,
岱宗：指泰山,旧时认为 泰山为5岳之首,为众山 所宗 青：指山色
未了 liǎo ：不尽
1.首联运用了什么修辞方法有什么作用
运用了设问,自问自 答,写远望所见,借齐鲁 两地来烘托泰山那拔地 而起、参天耸地的形象, 写出了泰山占地面积之 广、气势之大
拟人
造化钟神秀,阴阳割昏晓
虚写
实写
诗意：大自然将神奇和秀丽集 中于泰山,山的南北两面,1面 明亮,1面昏暗,截然不同
陈子昂
前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。
登幽州台歌
陈子昂
前：过去
后：未来
来者：后世那
前不见古人,后不见来者 些重视人才的
贤明君主 古人：古代那些能够
礼贤下士的圣君
时间的绵长 诗意：往前不见古代招贤的圣君,
向后不见后世求才的明君
悠悠：形容时间的久
念：想到 远和空间的广大
涕：指眼泪
造化：指天地、大自然 钟：聚集 阴：山的北面 阳：山的南面
2.赏析“阴阳割昏晓”中的“割”字之妙
“割”字炼得极好, 阳光就像1把硕大无比 的刀,把泰山切成南北 两面,突出了泰山遮天 蔽日的形象
荡胸生曾云,决眦入归鸟
诗意： 望着 层云叠起,不禁 心胸震荡,目送飞鸟归林,眼角 几乎要裂开

七年级下古代诗歌五首ppt课件

七年级下古代诗歌五首ppt课件
王安石(1021—1086年),字介甫,号半山，江西临川(今江西抚州)人 。北宋政治家、文学家、思想家。 神宗时，王安石任宰相,实行变 法,史称“王安石变法”。他的散文雄健峭拔,为“唐宋八大家”之 一。他的诗歌遒劲清新。他的词虽不多但风格高峻。今有文集《王 文公文集》《临川先生文集》。
“飞来峰”介绍
精读细研
4.诗人善于把抽象的事理寓于具体的形象中，这首诗揭示了怎 样的人生哲理？
只有站得高、看得远，才能不怕阻挠、不被眼前的困难吓倒。
精读细研
5.这首诗在结构上有什么特点？ ①②句写飞来峰塔的形象
（描写景物——充满生机）
③④句写登飞来峰塔的感想 （抒发情怀——踌躇满志）
合作探究
1.从这首诗中，我们可以看出王安石有怎样的政治抱负？ 这首诗表达了王安石对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，
合作探究
3.作者在颈联中写到他看到了一幅怎样的画面？请用生动的语言描 绘出来。
望层层云气升腾，令人胸怀荡漾，睁大眼睛，看那暮归的鸟群渐渐消失在了崇山 峻岭之中。
合作探究
4.尾联让你想到了孔子的哪一句话？说说有什么深刻的含义。 “登泰山而小天下”
这句不仅写出了诗人不怕困难、勇于攀登泰山之顶的决心，更是诗人要攀登人生 顶峰的誓言，表达了诗人的伟大抱负。
教学目标：
1.围绕古诗查找相关资料，了解诗人生平及诗歌创作背景。
2.有感情地诵读、背诵古诗，注意节奏和韵律，体会诗人 表达的情感。
登
幽
州
台陈
歌
子 昂
作者介绍
陈子昂（约公元661～公元702），唐代文学家， 初唐诗文革新人物之一。字伯玉，汉族，梓州射洪(今 属四川)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。光宅进 士，历仕武则天朝麟台正字、右拾遗。解职归乡后受人 所害，忧愤而死。其存诗共100多首，其中最有代表性 的是《感遇》诗38首，《蓟丘览古赠卢居士藏用》7首 和《登幽州台歌》。

古代诗歌五首(七下)PPT

古代诗歌五首(七下)PPT

一览众山小。 敢于攀登绝顶、俯视一切
的雄心和气概。
首联“岱宗夫如何？齐鲁青 未了”是怎样描写泰山的高 大形象的？
侧面烘托。诗人在这一句中自问 自答，写远望所见景象。借助齐 鲁两地来侧面烘托泰山拔地而起、 参天耸立的硕大形象。
思考：颔联里“钟”和“割” 二字用得好在哪里？说说看。
“钟” 用拟人手法把大自然写得富 有情意！好似大自然把神奇秀丽的 景色都汇聚在泰山，突出了泰山的 神奇秀丽，表现作者对泰山景色的 喜爱！ 割”字运用拟人、夸张手法意思是 泰山将山南山北的阳光割断，形成 不同的景观，写出了泰山的巍峨高 大，突出泰山遮天蔽日的形象。
衡山；中岳嵩山。
杜甫（公元７１２－７ ７０），字子美，诗中 自称少陵野老，后人称 他杜少陵。
他是唐代伟大的现 实主义诗人，他的诗篇 似一面镜子，广泛而深 刻地反映了“安史之乱” 前后唐代由盛而衰的真 实历史面貌， 因此，他 的诗歌被公认为“诗 史”。他本人也被看做 一带代宗师，被尊为 “诗圣”。
杜甫的代表性作品：
登幽州台歌——原文
前/不见/古人 后/不见/来者 念/天地/之/悠悠 独/怆然/而/涕下
前——不见——古人
后——不见——来者
念——天地——之——悠悠
独——怆然——而——涕下
前两句音节比较急促，表达了诗人生不逢时的不 平之气；后两节各增加了一个虚字“之”、“而”， 多了一个停顿，音节就比较舒缓流畅，表现了无 可奈何的悲愤之情。
登幽州台歌——背景
696年契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则 天委派武攸(yōu)宜率军征讨，陈子昂在武攸 宜幕府担任参谋，随军出征。武为人轻率，少 谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万 人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向 武则天进言，不听，反把他降为军曹。诗人接 连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登 上蓟北楼（（即幽州台、黄金台，遗址在今北 京市）），慷慨悲吟，写下了此诗。
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《渡荆门送别》
这首诗是李白出蜀时所作。荆门，
即荆门山，位于今湖北宜都市西北，长江南岸，与北
岸虎牙山隔江对峙，地势险要，自古即有“楚蜀咽喉” 之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，目的是到湖 北、湖南一带楚国故地游览。
《春望》
唐肃宗至德元年(756)，安史叛军攻下唐都
长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便 把家小安顿在羌村，去投奔肃宗。途中被叛军俘获， 带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于
6．浑欲不胜簪。
古义：简直；今义：浑浊，糊涂 (三)一词多义
1.别：恨别鸟惊心（离别）
明月别枝惊鹊（另，另外）
2.去：相去复几许（距，距离） 轮台东门送君去（离开） 3.时：感时花溅泪（时事，国事） 去时雪满天山路（时候） 4.书：家书抵万金（信） 即书诗四句（写） 5.间：盈盈一水间（隔） 中间力拉崩倒之声（夹杂） (四)词类活用 1.万里送行舟。 名词作状语，不远万里
6．山回路转不见君，雪上空留马行处。 7．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 8．七八个星天外，两三点雨山前。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《诗词五首》课文朗读。 圈点要求
1.用斜线标出诗歌的朗读节奏。
2.把认为用得好的词语用方框标示出来。 3.有疑问的地方，用问号标注。
一 皎皎
xiān 纤纤 cãn shēn 岑 参 hàn 瀚海
zhá 札札 shã 白草折 qiāng 羌笛
jiàn zān 一水间 不胜簪 qiú 狐裘 qīn 锦衾
二
写一写字形
zhuó( 擢 ) sāo( 搔 )更短 风châ( 掣 )
机zhù( 杼 ) lán( 阑 )干
为左拾遗，后弃官入蜀，一度挂着 检校工部员外郎的官衔，因此后人
称他“杜工部”。杜甫是唐朝伟大
的现实主义诗人，被后世尊称为 “诗圣”。
岑参(约715～770)，江陵(今湖北荆州)人。唐 代诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟， 想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放。他尤其擅长七言 歌行。他喜以瑰丽的笔调，描写带异域情调的新鲜
于江南夏夜的幽静，作了此词。
宋
词
词是一种文学体裁。句子有长有短，便于歌唱。因 是合乐的歌词，故词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、 诗余等。始于唐，盛于宋。宋词与唐诗并称文学史上的
“双绝”。宋代的词呈现两种风格：一种是以柳永、李
清照为代表的婉约派，词风缠绵、细腻，多抒发个人情 怀；一种是以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派，词风雄浑、
dǐ( 抵 )万金 pí pa( 琵琶 )
三
文言知识积累
(一)通假字 路转溪桥忽见(同“现”，出现) (二)古今异义
1．终日不成章。
古义：花纹；今义：文章 2．仍怜故乡水。
古义：怜爱；今义：可怜
3．明月别枝惊鹊。 古义：另，另外；今义：分离
4．相去复几许。
古义：距离；今义：到，往
5．国破山河在。 古义：国都，京城；今义：国家
1. 了解每首诗的作者及出处等文学常识。 2. 3. （重点） 背诵并默写这五首诗，积累诗词中的名句。 把握五首诗的内容含义及其思想感情。 （难点）
李白(701 ～762) ，字太白，号
青莲居士。自称祖籍陇西成纪 ( 今
甘肃秦安 ) ，少居绵州昌隆 ( 今四川 江油 ) 青莲乡。自幼聪慧，早年广
次年三月，当时长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。
《白雪歌送武判官归京》
天宝十三年(754)，岑参
再度出塞，在安西北庭节度使封常清幕府任判官，武 判官可能是他的前任，要回京。诗人在中军帐里摆设
酒宴，为武判官饯行，于是有了这首咏雪送人之作。
《西江月(明月别枝惊鹊)》
这首词作于辛弃疾退隐
上饶期间。宋孝宗淳熙八年(1181)，辛弃疾被弹劾罢 官，回到上饶家中，过起退隐生活。闲居时，他有感
2．散入珠帘湿罗幕。 形容词用作动词，打湿 3．明月别枝惊鹊。 动词的使动用法，使„„惊
(五)特殊句式 省略句 纤纤擢素手 点拨：省略了主语“织女”。
(六)名句积累
1．盈盈一水间，脉脉不得语。 2．山随平野尽，江入大荒流。
3．月下飞天镜，云生结海楼。
4．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
5．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
事物或奇特风光，给边塞诗开拓了新奇的境界。在
唐代边塞诗中是独具一格的。
辛弃疾(1140～1207)，南宋词人。字幼安，号 稼轩，历城(今山东济南)人。其词抒写力图恢复国 家统一的爱国情怀，既倾诉壮志难酬的悲愤，又对 当权者的苟安误国表示强烈的愤慨。他的艺术风格
以豪放为主，不拘一格，沉郁、明快、激愤、妩媚
兼而有之。他和苏轼并称“苏辛”。
《古诗十九首》
汉代无名氏作。南北朝时南朝梁代
的萧统编辑《文选》时，因为这十九首诗的风格和内 容比较接近 ， 就把它们编到一起 ， 统称 《古诗十九
首》，内容上多写夫妻朋友间的离别相思和文人士大
夫阶层的失意郁闷心情；艺术上，都属于比较成熟的 五言诗，情感真挚，语言朴素，叙事言情反复低回， 余韵不尽，对后世诗歌创作有深远的影响。《迢迢牵 牛星》是其中的第十首。
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诗词五首
古 典 诗 词
1. 学习目标
5. 检查预习 8. 整体感知 12. 本课主旨 15. 教材习题讲解
2. 作者简介
3. 背景透视
4. 文体知识 7. 翻译课文 11. 板书设计 14.拓展延伸
6. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究
13. 本课突出艺术特色归纳 16. 课后作业布置
开阔，多抒发报国无门、为国担忧的情怀。
边塞诗
边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材 的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代， 隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。据统计，
《全唐诗》中所收的边塞诗达两千余首。边塞诗内容
包括：边塞风光；边疆战士的艰苦生活；杀敌报国， 建功立业的抱负；边疆将士思乡的情思等。
泛接触中国古代文化，受到儒、
道、佛等多家思想的影响。李白是 我国文学史上伟大的浪漫主义诗
人，有“诗仙”之称。著名作品有
《 将 进 酒 》《 梦 游 天 姥 吟 留 别 》 《行路难》等。
杜甫(712～770)，字子美。河
南巩县人，一度居住在长安城南少 陵原，故自号“少陵野老”。杜甫
早年仕途失意，安史之乱后，被授