幼儿园小班教案《竹笋》含反思

幼儿园小班教学计划《竹笋》带反思
小班教学计划《竹笋》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以在尝试剥笋的过程中体会到乐趣，了解笋的基本特征并了解其成长和成长的过程。

变化，并可以用更清晰的语言讲述他们的观察结果。

找出答案，然后来看看幼儿园003010课程，该课程对课程计划有一些思考。

活动目标：
1.认识竹笋的基本特征，了解竹笋的生长和变化过程。

2.尝试剥去竹笋，玩得开心。

3.用更清晰的语言讲述您的观察和发现。

4.学习以各种形式记录您的发现，例如语言和符号。

活动准备：
课件，礼品包，笋生长过程图和笋。

活动程序：
1.猜猜，说话，激发幼儿的兴趣：（显示大熊猫的照片）今天，大熊猫收到了朋友的神秘礼物，它们是大熊猫最喜欢的东西。

你猜怎么了？（竹子）老师：你猜对了，大熊猫喜欢吃竹子。

（显示竹子的图片）老师：但是竹子这么长，包装太小了，可以装吗？到底是怎么回事？
一个孩子要触摸什么，里面有什么？包装的感觉如何？感觉？你觉得呢？
答案揭晓：笋。

老师：笋是什么形状的？它是什么颜色？是软还是硬？
孩子们观察讨论。

简介：原始的竹笋尖而尖，下面的浓密圆锥形；外面包上覆盖有笋壳，颜色略带褐色，微黄，深浅。

而且笋很难碰。

的。

2.玩耍，脱衣并认识竹笋：但是熊猫喜欢吃竹子。

你为什么要送笋？你能猜出这个秘密吗？孩子们可以根据自己的想法自由回答。

老师：孩子们说太棒了。

竹笋变成竹子。

老师：笋是怎么长出来的？（显示竹笋的生长过程图）请孩子们整理竹笋的生长过程并做动作游戏。

老师：这里有很多笋。

熊猫想邀请你吃饭，但是你现在可以吃吗？（要炮击）老师：笋宝宝的秘密藏在衣服里。

现在，请尝试将其剥离。

剥。

年幼的孩子会剥竹笋。

老师：请告诉我在它破裂前如何去皮。

您用什么方法将其剥离得如此之快？摘要：原始的去皮竹笋应轻轻一层一层地剥离。

儿童歌曲摘要：孩子们很快就要来了，我们要去皮竹笋，从外面去皮，从底部去皮，一一剥皮，而竹笋则微微一笑。

3.整理器：将笋去皮，我们送厨房请姨妈做美味的菜。

活动反思：
这项教学活动相对顺利。

选择小笋符合春季的季节特征，并能满足儿童对植物变化目标要求的理解和观察。

我班上的孩子们有丰富的生活经验，对笋并不陌生。

通过这项活动，他们加深了对笋的了解。

通过仔细的观察和讨论，孩子们了解了竹笋的形状特征以及竹笋长成竹笋的过程。

在去皮笋的过程中，他们掌握了去皮笋的生活技能。

但是，在活动中，我感到幼儿并没有完全兴奋，也没有上瘾。

因此，可以延长竹笋的活动时间，并鼓励活动，以鼓励孩子们帮助父母剥皮竹笋在家做家务。

小百科全书：笋是笋的幼芽，也称为笋。

竹子是多年生常绿常绿植物，可食部分是新生的，嫩的，短强的芽或鞭子。

竹子原产于中国，种类繁多，适应性强，分布广泛。