四年级音乐《龙里格龙》教学设计

跟着旋律哼唱，能进一步体会到京剧的韵味。
涉及动作表演，可以培养学生对京剧的表现力，和创编能力。
作 业 设 计
背唱个曲《龙里格龙》
板 书 设 计
复习《甘洒热血写春秋》
学习演唱《龙里袼龙》
教 学 反 思
在学习《龙里格龙》这首歌曲时，学生能把京剧的味道加进歌曲，我觉得这点也难能可贵!关键在于体会，京剧的韵调，引导学生懂得京剧唱腔的风格特点。
课 题
龙里格龙
课 型
新授与综合
课 时
2
教学目标Fra Baidu bibliotek
1.感受体验我国民族艺术的“国粹”—京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
2.用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。
教学重点
1、感受京剧的音乐风格；用和谐、活泼的声音，演唱具有京剧韵味的歌曲。
2、聆听《甘洒热血写春秋》
教学难点
二声部配合
教学准备
电子琴、教学光盘、打击乐器
教 学 过 程
备 注
一、导入：播放《甘洒热血写春秋》的录音，请学生念锣鼓经为其伴奏。
二、学唱《龙里格龙》
1.初听歌曲范唱，说说这首歌曲有什么特点。我们称此类歌曲是什么歌曲？
2．复听录音，讨论：这首歌曲的唱词和曲调有什么特点。师小结。
3.跟着录音哼唱旋律，体会浓郁的京剧韵味。
4.师范唱歌曲，重点是儿话音的演唱，请学生模唱。
5.生练习演唱第一声部歌曲。
6.师指导学生演唱第二声部歌曲。
7.合唱歌曲。注意力度的对比。
8.请学生分角色设计表演动作，演一演。
9.加入打击乐器为歌曲伴奏，表演歌曲。
四、拓展：创编新的象声词唱一唱歌曲，进一步体会京剧的韵味。
通过这节课,我觉得把京剧加进课本是很好的发扬途径,不要把他当作是必修课,只是培养孩子的兴趣,传承民族的文化来普及,这样,即开阔了学生的视野,也对民族的文化更深层次的延伸,何乐而不为呢?