写人作文指导讲课讲稿

写人作文讲课6篇写人作文讲课篇1:写人作文教案【篇一：小学生写人作文教案】作文训练要求：一、知道什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。

二、了解围绕人物的特点选择合适材料的方法。

三、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。

作文训练重点：指导学生怎样写好人物的特点。

作文训练难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。

训练课时：一课时。

课前准备：一、幻灯片若干张。

二、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。

三、原稿纸一张。

作文训练过程：一、导入：（板书课题：抓住特点写具体）。

大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。

二、指导练习如何抓住人物的特点。

１、写人应该抓住人物的什么写具体呢？板书：人物的特点２、什么叫人物的特点？３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？板书：品质性格爱好才干……４、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？幻灯出示：１）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。

奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。

这段话写牛顿喜欢－，表现了他－－－方面的特点。

２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。

这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。

３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。

这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

这段话写邱少云－－－，反映了他－－－方面的特点。

交流、汇报。

５、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。

写人作文指导课件优秀5篇教学目标：1、认知目标：外貌描写的具体内容2、理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。

3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过这次写作训练，让学生会用语言描写人物貌特征，生活习惯，可以通过一件小事来体现人物的性格特征。

重点难点：抓人物的特点及动作描写。

教学过程：一、揭题导入：1、简略介绍：“写人的记叙文”。

要点：（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。

（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。

（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等2、揭题展标：本次活动我们来讨论怎样教学生写好人类作文二、初步感知，写写人类作文，我们要先描写其外貌特征1、请同学说说你同桌的外貌。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。

（长相、衣着、神态、姿态等）三、抓住不同人物外貌的特征1、了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。

A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。

观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。

红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。

小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

）（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。

但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。

他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。

老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

）小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。

因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。

初中七年级写人作文指导说课稿5篇每一个人每天都会遇到很多陌生的人，有一个人很少见很陌生的人，给我留下了很深的印象。

下面给大家带来关于初中七年级的写人作文指导说课稿5篇，希望对大家有所帮助。

初中七年级写人作文指导说课稿5篇1我有一个“双面爸爸”。

他中等个头，古铜色的皮肤，乌黑的头发，看上去是一个很随和的人。

可他一旦发起火来，就完全变了一个人，之前的温柔就会飞到九霄云外去了。

记得有一次，我的作文写得不好，爸爸看完之后很生气，就凶巴巴地对我说：“这篇作文给我重新写!”我就装出一副可怜的样子说：“我改一下可以吗?”可他根本不吃我这一套，严厉地说：“作文写得这么差，还想偷懒!给我打十下手再去写!”说完就拿起尺子就照我手上打去。

可刚打了一下，我就痛得受不了了，我就开始左躲右闪。

可家里就那么大，怎么躲呢?不一会儿，他就把我抓住了，正准备继续打我的时候，妈妈回来了，就问爸爸：“轩轩是不是又做了什么错事?为什么要打手?”他一本正经地说：“是的!不好好写作文，让他重写，他还讨价还价!”妈妈说：“算了吧，下不为例就是了。

”说完妈妈就去烧饭了。

可妈妈刚走，爸爸就又拿出尺子在我手上打了起来，最后我还是被“家法处置”了。

虽然爸爸平时对我要求很严格，但在我学习上碰到问题的时候他总是给我耐心地讲解。

有一次，我被一道数学题难住了，想了很长时间都没写出来。

爸爸看见我半天都没写出来，就问：“宝贝，这道题做不出来了?让我看看吧。

”我点了点头说：“是的，老爸，这题目我算了好几遍都没做出来，你帮我看看吧!”爸爸就拿出草稿本演算起来，没过几分钟难题就迎刃而解了。

我对他佩服得五体投地，高兴地说：“爸爸，你可真厉害呀!”爸爸笑了笑，说：“你只要好好学习，将来一定会比爸爸更厉害的!”然后，他就认真地把解题过程详细地给我说了一遍，直到我完全理解为止。

这就是我的“双面爸爸”让我又爱又怕的爸爸!初中七年级写人作文指导说课稿5篇2总会有一些人让你难以忘怀，一声问候，一句叮咛，一个动作，一句安慰都可能印在我们的内心深处，都可能是我们一生的回忆。

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可他一旦发起火来，就完全变了一个人，之前的温柔就会飞到九霄云外去了。

记得有一次，我的作文写得不好，爸爸看完之后很生气，就凶巴巴地对我说：“这篇作文给我重新写!”我就装出一副可怜的样子说：“我改一下可以吗?”可他根本不吃我这一套，严厉地说：“作文写得这么差，还想偷懒!给我打十下手再去写!”说完就拿起尺子就照我手上打去。

可刚打了一下，我就痛得受不了了，我就开始左躲右闪。

可家里就那么大，怎么躲呢?不一会儿，他就把我抓住了，正准备继续打我的时候，妈妈回来了，就问爸爸：“轩轩是不是又做了什么错事?为什么要打手?”他一本正经地说：“是的!不好好写作文，让他重写，他还讨价还价!”妈妈说：“算了吧，下不为例就是了。

”说完妈妈就去烧饭了。

可妈妈刚走，爸爸就又拿出尺子在我手上打了起来，最后我还是被“家法处置”了。

虽然爸爸平时对我要求很严格，但在我学习上碰到问题的时候他总是给我耐心地讲解。

有一次，我被一道数学题难住了，想了很长时间都没写出来。

爸爸看见我半天都没写出来，就问：“宝贝，这道题做不出来了?让我看看吧。

”我点了点头说：“是的，老爸，这题目我算了好几遍都没做出来，你帮我看看吧!”爸爸就拿出草稿本演算起来，没过几分钟难题就迎刃而解了。

我对他佩服得五体投地，高兴地说：“爸爸，你可真厉害呀!”爸爸笑了笑，说：“你只要好好学习，将来一定会比爸爸更厉害的!”然后，他就认真地把解题过程详细地给我说了一遍，直到我完全理解为止。

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