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Ø一、课程安排及课堂需知
NO 刷屏
Ø二、正确认知科目一与科目二
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Ø一、课程安排及课堂需知
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Ø二、正确认知科目一与科目二
Ø三、跟课学习期间我要做什么？
预习 了解课 前
梳理 记忆课 后
理解 补充课 中
一轮——跟课，听明白知识点
二轮——系统复习整本书，背简答题三轮——刷题，巩固复习 查漏补缺考前1-2周——系统复习整本书+笔记
备考指南
01考情分析
考试题型
7095
题型
题量每题分值总分值所占比重单选题
20道24026.6%简答题
3道103020%材料分析题
2道204026.6%教学设计
1题404026.6％
总计26道 150
目录01第一章 教育基础
02第二章 学生指导
03
第三章 学校与班级管理04第四章 教学设计
05第五章 教学实施
06
第六章 教学评价与反思
模块
2016年2017年
2018年各章节所
占比例
（约占）上半年下半年上半年下半年 上半年 下半年
教育基础30分63分46分40分61分60分33.3%学生指导42分15分22分2分6分16分9.7%学校与班级管理0分12分32分34分4分22分11.6%教学设计62分42分42分42分42分42分30.2%教学实施14分16分6分32分37分8分12.6%
教学评价与反思2分2分2分0分
0分2分0.9%合计150分
各章节所占比例
02知识详解
第一章教育基础
u第一节教育学基础知识u第二节心理学基础知识u第三节基础教育课程改革
第一节 教育学基础知识
一二四三教育的产生与发展教育学的产生与发展教育与社会发展教育目的五教育制度六教师专业发展七
教育研究方法
教育的产生与发展
一二四
三教育的内涵教育的属性教育的起源教育的发展
一、教育的产生与发展
（一）教育的内涵
1.“教育”的由来——孟子《孟子·尽心上》
得天下英才而教育之
2.教育的概念：
广义的教育——学校、家庭、社会
狭义的教育——学校（“三有”）孟子
3.教育的基本要素
（1）教育者---主导
（2）受教育者---主体
（3）教育影响---桥梁、中介
教育是有目的
培养人的社会活动
1.永恒性
2.历史性
3.相对独立性
社会
属性
本质
属性
区别于其他事物现象的根本特征（1）历史继承性
（2）与社会政治经济发展不平衡
三、教育的属性
社会永历立
下列属于教育的是（）。
A.幼猴学跳跃
B.课外活动做航模
C.师傅带徒弟
D.蜜蜂采蜜
E.出生婴儿吸奶
F.努力学习通过资格证
教育是有目的
培养人的社会活动
1.永恒性
2.历史性
3.相对独立性
社会
属性
本质
属性
区别于其他事物现象的根本特征（1）历史继承性
（3）与社会政治经济发展不平衡
三、教育的属性
社会永历立
1.古代选官制度是科举制，现在是考公务员；古代考八股文，现在考申论，体现的是教育的哪个社会属性（）。
A.永恒性
B.历史性
C.继承性
D.相对独立性
2.在经济最贫困的地区能够奏出教育的交响曲，体现的是教育的哪个社会属性（）。
A.永恒性
B.历史性
C.继承性
D.不平衡性
教育是神创造的
利托尔诺、沛·西能孟禄
宗教神话说
生物起源说
心理起源说劳动起源说教育起源于动物界的生存本能
教育起源于儿童对成人的
“无意识模仿”
教育起源于社会生产劳动和人的发展需要米丁斯基、凯洛夫
（三）教育的起源
学说主张代表人物
生物起源说动物界的生存本能沛西·能、利托尔诺心理起源说儿童对成人的“无意识模仿”孟禄
劳动起源说劳动中社会生产和人发展的辩证统一米丁斯基、凯洛夫
本能生利息 心理仿孟禄 米凯爱劳动
1.教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说是( )。
A．生物起源说 B．心理起源说
C．劳动起源说 D．社会起源说
2.英国教育家沛西 · 能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于
本能的不可避免的行为。这一观点属于（ ）。
A. 神话起源说
B. 生物起源说
C. 心理起源说
D. 劳动起源说
3.认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是（ ）。A．生物起源说 B．心理起源说
C．劳动起源说 D．社会起源说
4.“教育起源于儿童对成人无意识的模仿。”这种观点出自于（ ）。
A. 神话起源说
B. 生物起源说
C. 心理起源说
D. 劳动起源说
原始社会（四）教育的发展
古代社会
近现代社会奴隶社会封建社会
教育的发展
近代社会
20世纪以后
中国外国
