多位数乘一位数笔算乘法教案

多位数乘一位数笔算乘法（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：培养学生迁移类推的能力，提高学生的计算速度。

3. 情感态度价值观：培养学生积极参与数学活动，主动探究数学知识的情感态度，体会数学与生活的联系。

二、教学内容1. 教学多位数乘一位数的计算方法。

2. 教学多位数乘一位数的竖式计算。

3. 教学多位数乘一位数的验算方法。

三、教学重点与难点1. 重点：多位数乘一位数的计算方法和竖式计算。

2. 难点：多位数乘一位数的进位处理和验算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生回顾一位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解多位数乘一位数的计算方法，并通过例题演示竖式计算和验算方法。

3. 练习：布置课堂练习，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书多位数乘一位数笔算乘法2. 板书内容：多位数乘一位数的计算方法、竖式计算、验算方法。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上多位数乘一位数的计算题。

2. 提高题：解决实际问题，运用多位数乘一位数的计算方法。

3. 拓展题：研究多位数乘多位数的计算方法。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。

3. 教师要关注学生的思维发展，引导学生积极参与数学活动，培养学生的创新意识。

本节课通过讲解多位数乘一位数的计算方法，使学生掌握了计算技巧，提高了计算速度。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。

同时，教师还要关注学生的思维发展，培养学生的创新意识，为学生的终身发展奠定基础。

重点关注的细节是“教学过程”。

教案：多位数乘一位数笔算乘法年级：三年级教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握多位数乘一位数的笔算乘法方法。

2. 培养学生运用多位数乘一位数解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

教学重点：1. 多位数乘一位数的笔算乘法方法。

2. 乘法运算的进位问题。

教学难点：1. 理解多位数乘一位数的运算过程。

2. 掌握乘法运算的进位方法。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知识：一位数乘一位数的乘法运算。

2. 提问：我们已经学过一位数乘一位数的乘法，那么如何计算多位数乘一位数的乘法呢？二、新课导入（15分钟）1. 讲解多位数乘一位数的笔算乘法方法。

a. 以123乘以4为例，从个位开始，分别计算3乘以4、2乘以4和1乘以4的结果。

b. 将每次计算的结果写在对应的位置上，注意进位问题。

c. 将所有结果相加，得到最终答案。

2. 示范多位数乘一位数的笔算乘法过程。

a. 以456乘以7为例，从个位开始，分别计算6乘以7、5乘以7和4乘以7的结果。

b. 将每次计算的结果写在对应的位置上，注意进位问题。

c. 将所有结果相加，得到最终答案。

三、练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固多位数乘一位数的笔算乘法方法。

2. 老师对学生的练习进行点评和指导。

四、拓展（5分钟）1. 提问：除了多位数乘一位数的乘法，还有哪些乘法运算？2. 引导学生思考并回答：一位数乘多位数、多位数乘多位数等。

五、总结（5分钟）1. 让学生总结多位数乘一位数的笔算乘法方法。

2. 强调乘法运算的进位问题。

六、作业（5分钟）1. 让学生完成课后练习题，巩固多位数乘一位数的笔算乘法方法。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够掌握多位数乘一位数的笔算乘法方法，并能够运用该方法解决实际问题。

在教学过程中，需要注意以下几点：1. 讲解多位数乘一位数的笔算乘法方法时，要注重细节，确保学生能够理解运算过程。

多位数乘一位数笔算乘法（教案）一、教学目标：1. 认识多位数和一位数的概念，会快速分析多位数乘以一位数的问题。

2. 熟练掌握多位数乘以一位数的笔算方法。

3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、学情分析：小学生在数学学习中，多位数乘以一位数的笔算方法是基础中的基础。

因此，通过学习这一课程，可以进一步培养学生的数学思维能力，有助于学生在数学领域的进一步拓展。

三、教学重难点：1. 了解多位数和一位数的笔算方法。

2. 熟悉多位数乘以一位数的笔算方法。

四、教学流程：1. 导入（5 分钟）教师在黑板上写出一组例子：1234 × 3，并向学生提问：如何计算这个算式呢？学生可以试着口算或用算盘计算，并将结果写在黑板上。

2. 讲解（10 分钟）在学生回答的基础上，老师可以进行介绍和讲解，为学生讲解多位数乘以一位数的笔算方法，并要求学生举一些例子。

3. 练习（20 分钟）给学生发放练习册并在黑板上出示若干种样例（如1234 × 5），学生需要根据书本上的练习及老师的讲解，在本教案的指导下解答题目。

4. 检查（10 分钟）老师请学生检查自己的答案，并检验答案的正确性，同时对出现错误的学生进行纠正，指导学生认真理解笔算方法并重视细节。

5. 总结（5 分钟）老师对本堂课进行总结，并在结束前提出一些问题，以便引导学生在回家后仍然能够继续深入研究。

五、教学方法：通过投影、口述和实践，让学生更好地理解笔算方法。

六、教学手段：黑板、练习册、投影仪等。

七、教学模式：以教师讲解为主，学生进行练习并作出解答，老师进行检查并纠正学生的错误。

八、教学评价：1. 教师在课堂上注重学生的实际操作和课后的巩固练习。

2. 学生在学习笔算方法中，不断地思考和探索，积极参与课堂讨论。

3. 学生对笔算方法有了更深层次的认识，有了更多的数学兴趣和学习动力。

九、教学后记：在数学教学中，多位数乘以一位数的笔算方法是基础中的基础。

通过本课程的学习，学生能够熟练掌握这一方法，并在日常生活中得到更广泛的应用。

教案：《多位数乘一位数笔算》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握多位数乘一位数的笔算方法；（2）能够熟练进行多位数乘一位数的计算。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、归纳，发现多位数乘一位数的计算规律；（2）运用所学的计算方法，解决实际问题。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心；（2）培养学生良好的计算习惯和团队合作精神。

二、教学内容：1. 多位数乘一位数的笔算方法；2. 多位数乘一位数的计算步骤；3. 多位数乘一位数的计算练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：多位数乘一位数的笔算方法及计算步骤。

2. 教学难点：多位数乘一位数的计算过程中，进位和借位的处理。

四、教学准备：1. 教学课件；2. 计算器；3. 练习题。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习一位数乘一位数的计算方法；（2）引导学生思考：如何计算多位数乘一位数？2. 探索新知：（1）教师出示多位数乘一位数的例子，如：234 × 5，引导学生观察并尝试计算；（2）学生分享计算方法，教师总结并板书多位数乘一位数的笔算方法；（3）教师讲解多位数乘一位数的计算步骤，并强调进位和借位的处理方法。

3. 巩固练习：（1）学生独立完成练习题；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）学生互相批改练习题，共同讨论计算过程中遇到的问题。

4. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容；（2）学生分享学习心得，总结多位数乘一位数的计算方法及注意事项。

5. 课后作业：（1）完成课后练习题；（2）预习下节课内容。

六、板书设计：1. 多位数乘一位数的笔算方法；2. 多位数乘一位数的计算步骤；3. 多位数乘一位数的计算练习。

七、教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、归纳，使学生掌握了多位数乘一位数的笔算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的计算习惯和团队合作精神，培养学生对数学的兴趣和自信心。

同时，针对学生在计算过程中遇到的问题，要及时给予指导和解答，确保学生能够熟练进行多位数乘一位数的计算。

【导语】多位数乘⼀位数是多位数乘法的基础，这是学⽣第⼀次学习笔算乘法。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬的： 1、掌握整⼗、整百、整千数乘⼀位数的⼝算⽅法，并能正确地进⾏计算。

2、在解决实际问题的过程中培养学⽣提出问题和解决问题的能⼒。

教学重点： 1、通过观察能熟练应⽤乘法⼝算。

2、能应⽤数学⽅法解决相应的实际问题，提⾼解决问题的能⼒。

教学准备：教学课件 教学过程 ⼀、结合亚运浪潮激趣导⼊： 刚过去的⼴州亚运会，⼀定给⼤家留下深刻的印象了吧！（师⽣交流） 除了国球外，本届出现的具有中国特⾊和初涉赛场的⽐赛项⽬就最引⼈注⽬了。

⽼师今天就为⼤家带来了其中三个项⽬。

（课件出⽰：乒乓球、马术、赛龙⾈） ⼆、教授新课： 1、结合学⽣兴趣，创造性的使⽤教材，让学⽣⾃主发掘问题。

师：在这三个项⽬中，有你喜欢的吗？（教师统计⼈数并板书） （课件出⽰：上⾯项⽬的门票价格） 师：下⾯请同学们结合票价和各项⽬喜好的⼈数来编⼀道跟乘法有关的数学问题。

（指问，板书列式） 让学⽣尝试计算，教师结合反馈情况再引出课题：多位数乘⼀位数的⼝算乘法。

让学⽣认识到以前的加法计算跟今天学习的乘法⼝算的内在联系。

给学⽣空间去思考，去探索。

三、巩固练习。

创设亚运主题“祥和如意乐园”情景，调动学⽣积极参与。

1、“铺桥过河”即课本 71页第⼀题，点名⼝述，其余学⽣评价； 2、“射击⽐赛”利⽤课件呈现题⽬，学⽣两两竞赛⼝算乘法； 3、“⽕车对开”男⼥⽣对抗赛，⽐谁先正确⼝算出车厢上的题⽬； 4、“智慧商场”凭⼝算乘法⾃由挑选各⾃⼼仪的商品。

四、拓展延伸。

创设“喜⽺⽺与灰太狼的争论”让学⽣来当裁判“评理”。

使学⽣从探讨中弄懂“20×4=40×2”的算理。

篇⼆ 教材分析：本节课的内容是九年义务教育六年制⼩学三年级上册数学86⾄87页的例题，试⼀试，这部分内容是学⽣在学习了“因数中间有0的乘法”之后学⽣接触的新知识，为后⾯学习打下基础。

多位数乘一位数——笔算乘法（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。

教学重点：1. 多位数乘一位数的计算方法。

2. 乘法运算的顺序和步骤。

教学难点：1. 多位数乘一位数的进位问题。

2. 解决实际问题时，找出多位数和一位数的关系。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知识：一位数乘一位数的计算方法。

2. 提问：我们学习了两位数乘一位数的计算方法，那么多位数乘一位数该如何计算呢？二、探究新知（15分钟）1. 出示例题：计算1234乘以5的结果。

2. 引导学生观察例题，找出多位数和一位数的关系。

3. 讲解多位数乘一位数的计算方法，并强调乘法运算的顺序和步骤。

4. 学生跟随教师一起进行计算，注意进位问题。

5. 学生独立完成类似的练习题，巩固计算方法。

三、巩固练习（15分钟）1. 学生完成教材上的练习题。

2. 教师选择一些学生的作业进行讲解和点评，指出常见错误和注意事项。

四、拓展提高（10分钟）1. 出示一些实际问题，引导学生运用多位数乘一位数的计算方法进行解决。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

3. 教师选择一些学生的作业进行讲解和点评，引导学生发现多位数乘一位数的计算方法在实际问题中的应用。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结多位数乘一位数的计算方法。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了多位数乘一位数的计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察例题，找出多位数和一位数的关系，理解乘法运算的顺序和步骤。

同时，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在练习环节，要注意选择一些具有代表性的题目，帮助学生巩固计算方法。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

多位数乘一位数笔算乘法教案教案标题：多位数乘一位数笔算乘法教案教学目标：1. 学生能够理解多位数乘一位数笔算乘法的概念和运算规则。

2. 学生能够运用多位数乘一位数笔算乘法进行计算。

3. 学生能够应用多位数乘一位数笔算乘法解决实际问题。

教学准备：1. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。

2. 教学用纸和铅笔。

3. 多位数乘一位数乘法示例题和练习题。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾一位数乘一位数的乘法运算，并复习相关乘法口诀。

2. 提出问题：“如果我们要计算一个多位数乘以一个一位数，应该如何进行计算呢？有没有什么规律可循？”鼓励学生思考并提出自己的想法。

讲解（10分钟）：1. 向学生介绍多位数乘一位数笔算乘法的概念和运算规则。

例如：将一位数逐位与多位数相乘，然后将结果相加得到最终答案。

2. 在黑板/白板上示范一个多位数乘以一个一位数的乘法计算过程，并解释每一步的操作方法。

3. 鼓励学生提问和参与讨论，确保他们理解了乘法计算的步骤和原理。

练习（15分钟）：1. 分发练习题给学生，让他们独立完成多位数乘一位数的笔算乘法计算。

2. 监督学生的练习过程，及时纠正他们可能存在的错误，并提供必要的帮助和指导。

3. 鼓励学生互相合作，共同解决难题，并在黑板/白板上展示他们的计算过程和答案。

巩固（10分钟）：1. 随机选择几位学生上台，让他们在黑板/白板上展示一个多位数乘以一个一位数的笔算乘法计算过程。

2. 其他学生观察并提出改进意见，共同完善计算过程。

3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调正确的计算方法和技巧。

拓展（10分钟）：1. 提供一些实际问题，要求学生运用多位数乘一位数笔算乘法解决。

2. 引导学生理解乘法在日常生活中的应用，如购物计算、面积计算等。

3. 鼓励学生思考其他可能的乘法计算方法，如使用近似值或分解乘法等。

总结（5分钟）：1. 总结多位数乘一位数笔算乘法的要点和规则。

2. 强调练习的重要性，鼓励学生在课后继续巩固和拓展乘法计算能力。

《多位数乘一位数（笔算乘法进位）》
一、教学目标
1.知识与技能目标
1.掌握多位数乘一位数进位的笔算方法。

2.能正确进行多位数乘一位数的进位计算。

2.过程与方法目标
1.通过观察、分析、推理等活动，培养学生的逻辑思维能力。

2.在解决问题的过程中，体会乘法的实际应用。

3.情感态度与价值观目标
1.培养学生认真计算、细心检查的好习惯。

二、教学重难点
1.教学重点：掌握多位数乘一位数进位的笔算方法。

2.教学难点：理解进位的算理。

三、教学过程
1.导入
1.复习不进位的多位数乘一位数笔算方法。

2.出示问题：每箱苹果28个，买3箱一共多少个？引出进位乘法。

2.新授
1.探究进位笔算方法。

1.引导学生列出算式28×3，用竖式计算。

2.讲解进位的过程和注意事项。

2.总结进位乘法的步骤。

3.巩固
1.完成课本上的练习题，进行进位乘法的笔算练习。

2.拓展练习：解决实际问题中的乘法进位。

4.总结
1.提问：今天学习了什么？
2.总结多位数乘一位数进位的笔算方法。

5.作业
1.完成课后练习。

《多位数乘一位数的笔算乘法》教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握多位数乘一位数的笔算乘法计算法则，能够正确地进行笔算乘法运算。

2. 过程与方法：通过数形结合和直观操作，让学生经历探索多位数乘一位数计算方法的过程，培养运算能力。

教学内容1. 多位数乘一位数的笔算乘法计算法则。

2. 多位数乘一位数的笔算乘法运算。

3. 解决实际问题，应用多位数乘一位数的笔算乘法。

教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数的笔算乘法计算法则。

2. 教学难点：多位数乘一位数的笔算乘法的运算过程，特别是进位的处理。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：练习本、计算器。

教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出多位数乘一位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。

3. 讲解与示范：对多位数乘一位数的笔算乘法进行讲解和示范，强调计算的步骤和注意事项。

4. 练习与反馈：让学生进行多位数乘一位数的笔算乘法练习，及时给予反馈和指导。

5. 小结与反思：对本节课的内容进行小结，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 《多位数乘一位数的笔算乘法》2. 内容：多位数乘一位数的笔算乘法计算法则、步骤和注意事项。

作业设计1. 基础练习：完成练习册上的多位数乘一位数的笔算乘法题目。

2. 拓展练习：解决实际问题，应用多位数乘一位数的笔算乘法。

课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的练习和反馈，评估学生对多位数乘一位数的笔算乘法的掌握程度。

2. 教学方法是否有效：反思教学过程中采用的方法和策略，是否能够有效地促进学生的理解和掌握。

3. 教学内容是否适当：根据学生的实际情况和学习效果，调整教学内容和难度，确保教学内容的适当性。

4. 教学过程是否顺畅：回顾教学过程，分析是否存在环节不顺畅、时间安排不合理等问题，并进行改进。

5. 学生的学习情况：关注学生的学习兴趣、学习态度和参与度，调整教学策略，激发学生的学习积极性。

6. 教学资源的利用：评估教学资源的利用情况，如教具、学具和多媒体设备的使用是否充分，是否提高了教学效果。

三年级多位数乘一位数教案6篇三年级多位数乘一位数教案篇1设计说明本节课教学的是多位数乘一位数连续进位的笔算乘法，尽管算理和算法与不连续进位的笔算乘法相同，但相对比较复杂，学生计算时也更容易出错，因此，在教学本节课时，不仅要在学生的探究过程中给予适当引导，还要通过对比教学，突破连续进位的难点。

1.自主探究，适时指导。

由于连续进位的笔算乘法与不连续进位的笔算乘法的计算方法和算理相同，因此先让学生尝试独立完成计算，再在小组内交流计算方法。

教师在学生自主探究过程中，针对学生容易出错的地方给予适时指导，并帮助分析原因，加深学生的印象，促进学生对算理的理解和对算法的掌握。

同时，在精确计算前，让学生估一估积的范围，培养学生用估算来检验精确计算结果的习惯。

2.加强对比，突破难点。

教学过程中，通过两个对比来突破难点。

一是把连续进位与不连续进位的笔算乘法的过程加以对比；二是将三位数乘一位数的进位叠加和两位数乘一位数的进位叠加进行对比。

通过对比，让学生再次体会“哪一位相乘满几十就要向前一位进几”的计算方法，同时引导学生牢记两点：一是把进位的数写在竖式相应位置的横线上；二是算前一位的积时不要漏加后面进位进上来的数。

通过对比和练习，提高学生计算的准确性，并培养学生检验的习惯。

课前准备教师准备ppt课件教学过程⊙复习旧知1.计算下列各题。

（课件出示）2.说一说上面两道题的笔算方法。

（从个位乘起，乘到哪一位，积就写在哪一位的下面，哪一位相乘的积满几十，就向前一位进几）设计意图：“温故而知新”，课前进行乘加两步混合计算及多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的训练，为学习新知作铺垫。

⊙探究新知1.课件出示教材62页例3。

（1）观察情境图，收集、整理数学信息。

（已知条件：饮料每箱24瓶，共9箱；所求问题：9箱饮料一共有多少瓶）2.学生独立列式。

（24×9）（1）学生估算9箱大约有多少瓶饮料，然后汇报估算方法及结果。

方法一10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。

多位数乘一位数——笔算乘法（教案）三年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为多位数乘一位数——笔算乘法（教案）三年级上册数学人教版所准备的内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材的第六单元，主要包括多位数乘一位数的笔算方法。

通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握多位数乘一位数的笔算过程，提高他们的运算能力。

二、教学目标本节课的教学目标有三个：一是让学生理解多位数乘一位数的笔算意义；二是让学生掌握多位数乘一位数的笔算方法；三是让学生能够熟练地进行多位数乘一位数的笔算运算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握多位数乘一位数的笔算方法，难点则是让学生理解并掌握多位数乘一位数的笔算过程。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了中国大陆人教版三年级上册数学教材、多媒体教学设备、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际生活中的例子，引出了多位数乘一位数的概念，让学生认识到多位数乘一位数在实际生活中的重要性。

2. 知识讲解：我利用多媒体教学设备，展示了多位数乘一位数的笔算过程，让学生直观地理解并掌握多位数乘一位数的笔算方法。

3. 例题讲解：我通过几个典型的例题，让学生跟随我的讲解，一起笔算多位数乘一位数的运算，让学生进一步理解和掌握多位数乘一位数的笔算方法。

4. 随堂练习：我在课堂上设置了几个随堂练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。

5. 课堂小结：我在课堂的对所学内容进行了小结，让学生再次回顾并巩固多位数乘一位数的笔算方法。

六、板书设计我在黑板上设计了多位数乘一位数的笔算步骤，让学生清晰地看到多位数乘一位数的运算过程。

七、作业设计作业题目：1. 多位数乘一位数的笔算练习题（10题）2. 多位数乘一位数的应用题（5题）作业答案：1. 笔算练习题答案2. 应用题答案八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为学生在本次课堂学习中，对多位数乘一位数的笔算方法有了进一步的理解和掌握。

多位数乘一位数——笔算乘法（教案）I. 教学目标1. 知识目标学生能够掌握多位数乘一位数的笔算方法，能够正确地进行竖式乘法的运算。

2. 能力目标能够运用多位数乘一位数的笔算方法解决实际问题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 情感目标培养学生对数学知识的兴趣，激励学生学习数学，积极参与数学课堂和实际问题的解决。

II. 教学重点和难点1. 教学重点笔算多位数乘一位数的方法。

2. 教学难点多位数相乘的计算方法。

III. 教学过程1. 导入新课，激发学生兴趣。

（5分钟）老师通过多媒体课件或其他教具，将一道简单的乘法题呈现在黑板上，并引导学生尝试口算或用纸笔解答。

2. 讲解笔算多位数乘以一位数的方法。

（10分钟）老师示范多位数乘以一位数的运算方法，包括竖式的正确书写、数字对齐、进位的方法等。

并演示两个乘数都是两位数的乘法运算。

3. 合作练习。

（20分钟）（1）老师出示3~4道题目，在黑板上让学生合作完成。

（2）鼓励学生能够互相帮助，并及时纠正同桌的错误。

（3）每组在完成题目的同时，老师巡视检查每位同学的笔算方法。

（4）随机点名学生回答，发现问题及时指出，确保每位同学掌握笔算多位数乘以一位数的方法。

4. 讲解解决实际问题的方法。

（10分钟）通过实际题目的提问，引导学生将竖式乘法的知识与实际生活结合起来，通过解题，培养学生的思维能力与解决问题的能力。

5. 再现笔算多位数乘以一位数。

（15分钟）对于那些掌握较好的学生，老师可以另外设计一些相对比较难的题目让学生进行练习，以达到提高能力的效果。

IV. 课后作业1. 巩固做法：再次完成老师在课上提供的练习题，并自我检错。

2. 拓展作业：老师为学生的小组分配不同的小组作业，例如利用某家商店的报纸广告，自己选择并清单一份购物清单，再自行设计并时时计算购物所需款额。

V. 教学反思1. 此次课程的笔算方法应该是比较基础的内容，不过在这个环节中，老师也需要注意计算过程中的进位、错位、保证数字对齐等小细节，避免学生在不正确的笔算方法上形成固定思维。

多位数乘一位数教学设计（共5篇）第1篇：《多位数乘一位数》教学设计《多位数乘一位数》教学设计教学内容：人教版《义务教育教科书∙数学》三年级数学上册第66页例4、‘做一做’、练习十四第3题教学目标：知识和技能：理解仔细听讲、积极思考、动手实践的过程，理解0和任何数相乘都得0这一知识。

并且能口算出有一次因数为0的乘式。

过程和方法：经历观察、猜想、计算等过程，发展数据分析观念和推理能力。

增强对事物进行分析、综合和解决问题的能力，体会数学知识之间的联系。

情感、态度、价值观：在学习过程中，体验获得胜利的乐趣，增强学好数学的信心。

教学着重：认识零在乘式中的特殊地位。

教学难点：认识零在乘式中的特殊地位。

教学准备：PPT 教学过程一、复习导入1．出示题目口答：3×4表现几次几相加？2×5表现几次几相加？计算：有3盘苹果，每次盘子有2次苹果，一共有多少次苹果？（2×3＝6）这次式子表现什么？（2×3＝6，表现3次2相加的和是6）(设计意图：复习之前学过的乘法的知识和乘法的意义，为接下来的学习做铺垫。

)二、探索新知1.观察主题图a.教师指出小猴的盘子里没有桃了。

一次桃都没有用哪次数表现？（用0表现）。

b.数一数有几次空盘子。

（7次）c.提出问题：这次盘子里一共有还有多少次桃子？可以用哪次式子表现。

（0+0+0+0+0+0+0＝0；7×0＝0；0×7＝0） 2.学生尝试计算0×3 9×0 0×0 a.教师指其中一题（0×3）进行提问，为什么0×3等于0？（0×3表现三次0相加，所以结果得0。

）b.上面的几次式子都有什么特点？（1.都是有0为因数的乘式。

2.答案都是0）c.从这次特点，我们可以推出什么结论？（0和任何数相乘都得0）d.你能不能举次例子来证明这次结论？（请不同档次的学生进行回答）(设计意图：学生从乘法的意义的层面上来理解0×7＝0这一式子，并举出多次例子，让学生自己总结归纳出零乘以任何数都得零的结论。

多位数乘一位数笔算乘法（不进位）（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣和自信心，培养学生的团队合作意识和创新精神。

二、教学内容1. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法。

2. 通过实例讲解和练习，使学生掌握多位数乘一位数（不进位）的计算方法。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法。

2. 教学难点：理解并掌握多位数乘一位数（不进位）的计算法则。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解实例，引导学生回顾多位数乘一位数（不进位）的乘法运算方法。

2. 基本概念：讲解多位数乘一位数（不进位）的乘法运算方法，强调计算法则。

3. 实例讲解：通过实例，详细讲解多位数乘一位数（不进位）的乘法运算方法，使学生理解并掌握计算法则。

4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，相互交流解题方法，提高计算速度和准确性。

六、板书设计1. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法2. 内容：多位数乘一位数（不进位）的乘法运算方法、计算法则、实例讲解、练习巩固。

七、作业设计1. 基础练习：布置多位数乘一位数（不进位）的乘法运算题目，要求学生独立完成。

2. 提高练习：布置一些稍微复杂的多位数乘一位数（不进位）的乘法运算题目，要求学生独立完成。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师要关注学生的学习进度，对学生的学习情况进行及时反馈，帮助学生提高计算速度和准确性。

《多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）》教案教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算方法，并能熟练进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。

教学重点：多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算方法。

教学难点：多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的运算过程。

教学准备：课件、计算器、练习本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知：口算两位数乘一位数。

2. 揭示课题：今天我们要学习多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）。

二、探究新知（15分钟）1. 出示例题：345 × 2 = ？2. 学生尝试计算，教师巡回指导。

3. 集体交流：学生展示计算过程，教师点评并总结计算方法。

4. 出示练习：学生独立完成练习题，教师个别指导。

5. 集体交流：学生展示练习成果，教师点评并总结注意事项。

三、巩固练习（15分钟）1. 学生完成练习册上的题目。

2. 教师个别指导，解答学生疑问。

3. 集体交流：学生展示练习成果，教师点评并总结注意事项。

四、拓展提高（5分钟）1. 出示挑战题：多位数乘两位数的笔算乘法（不进位）。

2. 学生尝试计算，教师巡回指导。

3. 集体交流：学生展示计算过程，教师点评并总结计算方法。

五、课堂小结（5分钟）1. 学生回顾本节课所学内容，总结多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算方法。

2. 教师强调注意事项，提醒学生注意运算过程中的细节。

六、课后作业（5分钟）1. 完成练习册上的相关题目。

2. 预习下节课内容：多位数乘一位数的笔算乘法（进位）。

教学反思：本节课通过引导学生观察、操作、交流等活动，使学生掌握了多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算方法，并能熟练进行计算。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，培养学生的自信心。

《多位数乘一位数的笔算乘法》教案设计教案设计：多位数乘一位数的笔算乘法一、教学目标：1.知识目标：学生能够运用笔算乘法的方法，计算多位数乘一位数的乘法。

2.能力目标：培养学生的口算能力和计算能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

3.情感目标：培养学生的合作意识和良好的学习习惯，增强他们对数学学习的兴趣。

二、教学重点与难点：1.教学重点：学生能够应用笔算乘法的方法计算多位数乘一位数。

2.教学难点：学生能够灵活运用乘法的方法，解决实际问题。

三、教学准备：1.教学工具：课件、黑板、白板、教具。

2.教学材料：课本、练习册、实例题。

四、教学过程：步骤一：导入新知1.教师出示一个实际问题，如“小明买了3箱牛奶，每箱24瓶，一瓶牛奶8元，他一共花了多少钱？”2.让学生先讨论解题思路，再进行展示、讲解，引导他们发现问题可以用多位数乘一位数的笔算乘法来解决。

步骤二：学习方法与技巧1.教师介绍多位数乘一位数的笔算乘法的方法和技巧，如竖式乘法的步骤、乘法口诀等。

2.通过多个实例进行演示，让学生理解方法的运用和计算的步骤。

步骤三：带着学生一起练习1.教师设计一系列的练习题，让学生逐步掌握多位数乘一位数的笔算乘法。

2.学生在黑板上进行演示和解答，教师进行指导和纠正，并及时进行总结和讲解。

步骤四：巩固与拓展1.学生在练习册中完成一些题目，巩固他们对多位数乘一位数的笔算乘法的掌握。

2.教师设计一些拓展题目，让学生进行一些思考和探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

步骤五：课堂总结1.教师对本节课的内容进行总结，强调学生在学习过程中的收获和进步。

2.学生回顾本节课学到的知识和方法，进行自我评价和反思。

五、教学拓展：2.规定一定的时间限制，让学生进行速算练习，提高他们的口算和计算速度。

六、教学反思：本节课通过引导学生通过解决实际问题发现乘法的规律和方法，并进行系统学习和巩固。

通过带着学生一起操作，让他们更好地理解方法和技巧，提高学生的计算能力和解决问题的能力。