早期干预模拟试卷

《特殊儿童早期干预》模拟试卷(A）

一、填空(每空1分，共20分）

1、患有疾病或体质差的儿童被称为。

2、盖塞尔认为支配儿童心理发展的因数是和.

3、奥地利动物心理学家洛伦兹将小动物印刻现象发生的时期称为.

4、智障儿童运动领域训练包括和.

5、早期干预的模式可分为三种：、

和。

6、定向行走训练要注意、、

。

7、学龄前期多动症儿童主要表现为时间极为短暂，多不足10分钟；在学龄期，主要表现为。

8、在听障儿童语言训练机构中，每天训练时间应不少于，以分钟为训练的基本单位.

9、自闭症儿童流行率表明:男孩显著女孩,女孩一旦患上自闭症往往.

10、失语症表现为儿童虽然言语正常，且可自由运动,但。

二、名词解释（每题2分,共10分）

1、听力障碍(残疾）

2、脑瘫

3、地板时光法

4、多动症

5、视力障碍（残疾）

三、简答题（每题8分，共40分)

1、如何理解智力残疾。

2、简述维果斯基的儿童心理发展观点及其对特殊儿童早期干预的意义。

3、简述家长在早期发现特殊儿童中的职责。

4、特殊儿童家庭早期干预应注意哪些事项？

5、简述脑瘫儿童训练中的引导式教育。

四、论述题（每题15分，共30分）

1、试分析特殊儿童早期干预的意义.

2、试述特殊儿童早期干预内容.

一、填空(每空1分,共20分）

1、儿童的发音时表现出替代、歪曲、省略和添加等现象，这属于障碍.

2、美国学者布朗芬布伦纳创建了理论。

3、是指在分配干预组和对照组的儿童时，没有贯彻完全随机的原则，两组基线水平不同.

4、判断一个儿童是否智力障碍主要有三个标准，即、

和。

5、多动症是指儿童表现出与其实际年龄不相称的，以、和

基层呼吸系统疾病早期筛查干预能力提升项目集中培训考核

试卷

1. 男性，60岁，既往有慢性支气管炎病史l0年，一周前因感冒后咳嗽加重，查体：神志模糊，两肺哮鸣音，心率120次／分，血气分析：PH7.30，PaO2

50mmHg，PaCO2 80mmHg.下列治疗措施正确的是（） [单选题] *

A.静脉滴注尼可刹米

B.静脉滴注毛花苷C（西地兰）

C.静脉滴注5％碳酸氢钠

D.静脉注射速尿

E.人工通气治疗(正确答案)

2. COPD发生气流阻塞的主要原因是（） [单选题] *

A、大气道阻塞

B、小气道病变(正确答案)

C、双肺哮鸣音

D、桶状胸

E、肺纹理增粗

3. 女性，75岁。慢性咳喘20余年，近3年伴有双下肢水肿，5天来咳喘加重，应用抗生素、利尿剂，效果不著，1天来失眠、烦躁。血气分析：PH7.35， PaO2 55mmhg，PaCO2 74mmhg，AB 42mmol/l，血氯80mmol/l.该患者可能的诊断为（） [单选题] *

A.代谢性酸中毒失代偿

B.呼吸性酸中毒失代偿

C.呼吸性酸中毒伴代谢性酸中毒

D.呼吸性酸中毒伴代谢性碱中毒(正确答案)

E.呼吸性酸中毒代偿

4. 某社区人群吸烟率高达60%，因此决定开展社区控烟工作。若请你提供建议，你建议他们控烟的最佳策略是( ) [单选题] *

A.督促戒烟

B.减少被动吸烟

C.阻止新烟民产生

D.提高戒烟率+减少被动吸烟

E.提高戒烟率+减少被动吸烟+阻止新烟民产生(正确答案)

5. 慢性阻塞性肺疾病最主要的并发症是（） [单选题] *

A．肺源性心脏病(正确答案)

《特殊儿童早期干预》复习题

一、名词解释

1. 早期干预

早期干预是对学龄前（0-7岁）有发展缺陷或有发展缺陷可能的儿童及家庭提供各项专业服务，即早期预防、早期发现、早期鉴别与诊断，并针对其特殊需要提供医疗、保健、康复、教育、社会服务及家长育儿指导等综合性服务。

2. 视力障碍

视力障碍是指由于各种原因导致双眼视力损失或视野缩小，不能承担一般人所能从事的工作、学习或其他活动，以致影响他们的日常生活和社会活动的参与。3. 自闭症

自闭症又称孤独症，是一种起源于婴幼儿期特有的、严重的、广泛性发育障碍，是言语发展障碍、人际社会关系障碍、行为刻板异常、感知觉反应异常的行为综合症。

4. 注意力缺损多动障碍

注意力缺损多云障碍又称多动症，是儿童注意力缺乏、唤起过度、活动过多、冲动性和延迟满足困难等一系列心理行为问题的总称。

5. 脑性瘫痪

脑性瘫痪，简称脑瘫，是指脑在生长发育完成以前，由各种不同病因所致脑部损害而造成的永久性的运动异常和姿势异常。有的还伴有智力发育障碍、共济失调、语言困难以及其他方面的缺陷。

6. 听力障碍

听力障碍是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响其日常生活和社会参与。

7. 言语障碍

言语障碍又称说话障碍，是指由于各种原因导致的儿童在发准声音、保持适当的言语流畅性及节律，或者有效使用噪音方面表现出不同程度的缺陷及困难，不能或难以进行正常的言语交往活动。

8. 感觉统合训练

`

1.学前特殊儿童是指（ ）

A.学前病弱儿童

B.学前认知障碍儿童

C.学前超常儿童

D.以上三种儿童

2.以下选项中,不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（ ）

A.实行一体化融合教育

B.把特殊需要儿童安置到特殊学校

C.重视早期发现与早期干预

D.实行整合教育

3.对智力落后儿童进行的训练，要经常的进行、反复的进行，不能一蹴而就。这就是 （ ）

A.量力性原则

B.反复性原则

C.个别性原则

D.整合性原则

4.以下不属于量的研究方法的有（ ）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.访谈法

5.情绪障碍一般不表现在以下哪个系统？（ ）

A.呼吸系统

B.生理系统

C.认知系统

D.行为系统

6.以下哪些不是自闭症儿童行为上的表现：（ ）

A.行动刻板、兴趣范围狭窄 B ．感知觉异常

C.注意力不能集中 D ．智力或认知缺陷

7.适用于婴幼儿的自闭症筛选工具不包括（ ）

A.CHAT

B.PDDST

C.STAT

D.韦氏幼儿智力量表

8.以下关于分离性焦虑障碍的发生率的说法中正确的是（ ）

A ．存在性别差异 B.女孩发生率等于男孩

C.男孩发生率高于女孩

D.不存在性别差异

9.以下最为普遍的导致畸形婴儿的母亲是：（ ）

A.酒精烟草

B.咖啡

C.毒品

D.过度疲劳

10.以下哪个不是超常儿童应具备的一些特征：（ ）

A.智力的高度发展

B.较易获得成功

C.具有良好的非智力因素

D.取得较好的成绩

11.目前常用的智力量表或测验有：（ ）

A.CPI

B.16PF

C.MMPI

D. WPPSI

高等教育自学考试 特殊儿童早期干预

高危儿早期干预原则及发育偏移的早期识别

1以下不属于听觉发育偏异的是（）(单选)

A.2-3个月时，用手托起头颈部，不能跟着人声或耳边捏响的玩具转头

B.4-6个月时，儿童对身边的人声或其他声响未出现注视、停止活动、转头等行为

C.7个月以上不能主动寻找发声物体

D.多能区全方位的神经发育干预措施听力正常，充耳不闻或有听觉敏感

E.新生儿期，对大的声音，表现出惊跳或肢体活动

正确答案：E

2孤独症儿童的核心症状，描述错误的是（）(单选)

A.不（少）看

B.不（少）应

C.不当行为

D.运动发育落后

E.不（少）指

正确答案：D

3关于关于孤独症儿童不当行为描述正确的是（）(单选)

A.不恰当的物品使用及相关的感知觉异常

B.不遵守交通规则

C.喜欢看电子产品

D.喜欢被拥抱和抚摸

E.和亲人有亲密安全依恋关系建立

正确答案：A

4关于早期干预的错误论述（）(单选)

A.早期干预是指出生后给予的预防性干预方案

B.早期干预分为家庭干预及机构干预

C.早期干预要个体化、针对性的干预原则

D.早期干预不需要家长参与

E.早期干预要全方位、多感官的刺激

正确答案：D

5孤独症儿童非特异性体征（）(单选)

A.早起难养型的气质特点（极为安静或过度的哭闹）

B.早期喂养困难（吸吮无力或拒绝母乳）

C.早期睡眠障碍（睡眠时间少或易被惊及睡眠的颠倒）

D.早起运动发育落后于同月龄儿（四肢及躯干、肌力或肌张力的异常）

E.以上均是

正确答案：E

6、4月龄婴儿发育内容不正确的是（）(单选)

A.可以双手传递玩具

B.可主动抓物

C.双手可抓取正中线上的玩具

D.可以出声笑

E.可以翻身

特殊儿童早期干预试题2

`

1.学前特殊儿童是指（）

A.学前病弱儿童

B.学前认知障碍儿童

C.学前超常儿童

D.以上三种儿童

2.以下选项中,不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（）

A.实行一体化融合教育

B.把特殊需要儿童安置到特殊学校

C.重视早期发现与早期干预

D.实行整合教育

3.对智力落后儿童进行的训练，要经常的进行、反复的进行，不能一蹴而就。这就是（）

A.量力性原则

B.反复性原则

C.个别性原则

D.整合性原则

4.以下不属于量的研究方法的有（）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.访谈法

5.情绪障碍一般不表现在以下哪个系统？（）

A.呼吸系统

B.生理系统

C.认知系统

D.行为系统

6.以下哪些不是自闭症儿童行为上的表现：（）

A.行动刻板、兴趣范围狭窄 B ．感知觉异常

C.注意力不能集中 D ．智力或认知缺陷

7.适用于婴幼儿的自闭症筛选工具不包括（）

A.CHAT

B.PDDST

C.STAT

D.韦氏幼儿智力量表

8.以下关于分离性焦虑障碍的发生率的说法中正确的是（）

A ．存在性别差异 B.女孩发生率等于男孩

C.男孩发生率高于女孩

D.不存在性别差异

9.以下最为普遍的导致畸形婴儿的母亲是：（）

A.酒精烟草

B.咖啡

C.毒品

D.过度疲劳

10.以下哪个不是超常儿童应具备的一些特征：（）

A.智力的高度发展

B.较易获得成功

C.具有良好的非智力因素

D.取得较好的成绩

11.目前常用的智力量表或测验有：（）

A.CPI

B.16PF

C.MMPI

D. WPPSI 复核总分复核人高等教育自学考试特殊儿童早期干预

特殊⼉童早期⼲预试题答案6

⾼等教育⾃学考试

特殊⼉童早期⼲预试题答案及评分参考

⼀、单项选择题（每⼩题 1 分，共 20 分）

1.D

2.C

3.D

4.D

5.B

6.D

7.A

8.D

9.D 10.B

11.B 12.C 13.D 14.D 15.A 16.D 17.C 18.B 19.A 20.D

⼆、判断题 (每⼩题 2 分，共 10 分)

21. ×；孤独症⼉童的主要问题是多⽅⾯的，⽐如社交、语⾔、注意⼒等。

22. √

23. √；

24. ×；把特殊需要⼉童到特殊学校学习和随班就读各有优点，要根据具体的情况来决定。

25. √；

三、名词解释 (每⼩题 3 分，共 15 分)

26. ⼉童不能记住曾经见过的、听过的和经历过的事情，这就会影响他的学业成就，如视觉

记忆存在问题的⼉童在完成需要回忆单词形象的阅读任务时有困难，⽽听觉记忆存在问题会影响⼉童的⼝语能⼒。

27. 焦虑具有弥散性，虽然不像恐惧那样有特定的指向物，但也有很多是指向特定的情境和

物体，如分离、考试、社交表现等。

28. ⾏为治疗对于恐惧障碍的主要治疗技术是暴露疗法，即让⼉童⾯对令他们感到恐惧的情

境或物体，并提供除逃离和回避以外的其他应对⽅法。

29. 如果个体能把⼼理状态加于⾃⼰或他⼈，那么这个个体就具有“⼼理理论”。所谓“⼼

理理论”是指个体对他⼈⼼理状态以及他⼈⾏为与其⼼理状态的关系的推理或认知。

30. 是⼀种经常性有意的伤害和挑衅他⼈的⾏为。包括⾔语伤害、⾝体伤害和权利侵犯等种

种⾏为。攻击⾏为⼜称侵犯⾏为，是指基于愤怒、敌意、憎恨和不满等情绪，对他⼈、⾃⾝和其他⽬标所采取的破坏性⾏为。

1. 1890年开办了智能不足儿童的教育机构，由此产生了学前教育理论与课程的教育家是 ( )

A.福禄贝尔

B.杜威

C.卢梭

D.蒙台梭利

2. 在感觉统合训练和早期阅读教育中广泛应用的是（ ）

A.波特奇早期教育指导方案

B.个别教育计划

C.多曼早期教育法

D.家长辅导方案

3. 贝克总结了认知过程中常见的认知歪曲的几种形式，其中，仅仅根据个别细节而不考 虑其他情况便对整个事件做出结论，这是（ ）

A.夸大

B.过度引申

C.任意推断

D.选择性概括

4. 在实施强化的过程中，看电影、看画册、过生日、郊游等属于（ ）

A.拥有性强化物

B.社会性强化物

C.操作性强化物

D.活动性强化物

5. 能够使特殊儿童在正常的大教育环境中生活，接触丰富的信息，获得更多的与同龄正 常儿童一起活动的机会，同时又可以得到以班级为单位而进行的特殊教育。这种学前 儿童一体化教育的安置形态是（ ）

A.设立中心的安置形态

B.随班就读与个别帮助相结合的安置形态

C.对口活动的安置形态

D.混合式的安置形态

6. 在学前儿童一体化教育目标分类中，按照儿童的发展，可以把教育目标分为（ ）

A.集体活动目标、特殊帮助小组目标和个别教学目标

B.长期目标和短期目标

C.总目标个分目标

D.一般发展目标和个别发展目标

7. 帮助家长正确认识孩子的特殊需要，积极参与教育过程去帮助自己的孩子，体现了学 前特殊儿童教育的（ ）

A.间接效益

B.社会效益

C.直接效益

D.额外效益

8. 学前儿童生理发展障碍是指（ ） 复核总分

复核人 高等教育自学考试 特殊儿童早期干预

00874特殊儿童早期干预模拟题在当今社会，特殊儿童早期干预越来越受到重视。00874特殊

儿童早期干预模拟题是对于特殊儿童早期干预的一种评测手段，

也是对于特殊儿童早期干预的一种支持和促进。

特殊儿童草被赋予了不同于常规儿童的标签，但是这并不代表

比起常规儿童他们就有所缺失或是需要被歧视，而是需要更为仔细、全面、多方位的关注，以能更好的帮助他们成长与发展。

就像一颗种子在成长过程中需要光照、温水、肥料等等的呵护

一样，早期的特殊儿童同样需要这些呵护，也同样需要更多的关注。在这种情况下，我们就需要借助于00874特殊儿童早期干预

模拟题。

这个模拟题所测试的并不是一个个标准答案，而是模拟出来的

各种情况。这些情况既包括了常见的特殊儿童情况，也包括了更

为少见的情况。不同的情况需要不同的干预方法来帮助特殊儿童

成长发展，这个模拟题可以帮助专业人士更好地理解特殊儿童早

期干预的重要性，并且借助于此来提高专业人员对于特殊儿童早

期干预的能力。通过这样的方式，我们可以更好地打破种种成见，让特殊儿童更好地融入社会。

进行早期干预的过程一点也不轻松。专业人士需要通过培养良好的沟通技巧，了解特殊儿童的需要的同时让其感到被尊重，同时又需要充分的理解和应对各种问题。这些问题可能会来自不同的因素，包括环境、家庭、心理等等。但是不光只是面对一个个问题，专业人员还需要具备一种综合的方法，在把握认知发展的同时充分考虑社交、情绪控制方面的发展，最终帮助孩子正常成长。

00874特殊儿童早期干预模拟题在此过程中起到了极其重要的作用。它不光让专业人员更加熟悉、了解特殊儿童的在各个方面的成长，更让他们更全面地接受、应对各种问题。通过这样的模拟测试，专业人员可以协同合作、理解彼此、制定优质的干预计划，更好的帮助特殊儿童实现共同的目标，使他们能够在社会中更好的融入。

特殊儿童早期干预试题1

特殊儿童早期干预试题

1. 在实验设计上，A—B、A—B—A、B—A—B、B—C—B、A—B—A—B、交替处理设计、变更标准设计等称为（）。

A．多基线设计B．单基线设计

C．准实验设计D．实验设计

2. 以下哪个说法是正确的？（)

A．标记可能造成当事人暂时性的心理创伤

B．观察法属于质的研究方法

C．在美国，超常的早期定义经常与斯坦福-比奈智力量表的成绩联系在一起。

D．泰伦保姆认为超常儿童应由三方面的心理成分构成。

3. 使用斯坦福－比奈量表测智商时，超常儿童的IQ值为（）。

A．高于某一特定分数——130或140

B．高于某一特定分数——120或130

C．70以下

D．高于某一特定分数——150或180

4. 精神发育迟缓是指：（)。

A．智力落后 B. 精神疾病

C. 大脑功能损伤

D. 抑郁

5. 以下不属于智力低下特征的是：（)

A．社会适应能力差B．智能低下

C．可以治愈D．发育迟滞

6. 世界上第一个标准化的适应行为量表是由（）编制出来的。

A．兰伯特 B. 斯帕罗

C. 道尔

D. 格塞尔

7. 儿童在同一时间对过多的刺激做出反应，表现为总是在动、注

意力分散、不能持续足够长的时间来完成学习任务，也不能有目的地直接注意周围的事物，这是儿童哪方面的障碍？（）

A．注意力 B. 感知

C. 记忆力

D. 认知能力

8. 以下不属于分离焦虑典型症状的是：（）

A．离开家或与主要的依恋对象分离时，或在分离即将发生时，出现过度的痛苦与忧B．持续而过度地担忧因突发事件而与主要的依恋对象分离。

C．由于对分离恐惧，而持续不愿或拒绝上学或出门。

008744501特殊儿童早期干预试卷 第 1 页（共 12 页）

1. 学前特殊儿童教育是指（ ）

A.用普通方法和教材教育普通儿童

B.用普通方法和教材教育特殊需要儿童

C.用特殊方法和教材教育特殊需要儿童

D.用特殊方法和教材教育普通儿童 2. 下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（ ） A.回归主流，拒绝一体化融合教育 B.重视早期发现与早期干预 C.实施整合式教育 D.把特殊需要儿童安置到普通学校 3. 属于学前儿童生理发展障碍的是（ ） A.智力障碍 B.视觉障碍 C.言语障碍

D.情绪障碍 4. 特殊儿童的诊断者是（ ） A.家长 B.社区工作者 C.医务工作者 D.教师

5. 有的儿童性格内向，喜欢独处，在集体活动中不敢说话，表现出许多紧张动作哦，如咬手指、咬铅笔、口齿等。这是属于（ ） A.退缩行为 B.嫉妒行为 C.残忍行为 D.攻击性行为

6. 重视当事人的人格尊严，将心理治疗的过程，当做是治疗者为当事人设置的一种自我成长的教育机会，这属于哪个学派的游戏治疗理论（ ） A.精神分析学派 B.认知主义学派 C.人本主义学派 D.行为主义学派

7. 幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是（ ）

A.隔离

B.消退

C.区别强化

D.不兼容行为强化

20 年 月江苏省高等教育自学考试

008744501特殊儿童早期干预

一、 单项选择题（每小题1分，共20分）

在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答 案，并将其字母标号填入题干的括号内。

高等教育自学考试

特殊儿童早期干预试题答案及评分参考（第卷）

一、单项选择题（每小题 1 分，共 20 分）

1.B

2.C

3.A

4.A

5.C

6.C

7.A

8.D

9.C 10.B

11.C 12.B 13.B 14.A 15.D 16.C 17.B 18.B 19.D 20.B

二、判断题改错题 (每小题 2 分，共 10 分)

21. ×。在使用认知疗法中的信念矫正方法时，咨询师会和来访者讨论他信念的合理性，共

同找出不合理的信念。

22. √

23. √

24. √

25. ×。构音障碍的患儿的器质性构音障碍在生理方面有异常，如裂腭、神经功能缺陷等。

三、名词解释 (每小题 3 分，共 15 分)

26.是指某一个群体彼此间在某一身心特质上的差异情况，如用图形表示，常呈正态分布。

27.智能不足的一种病症，因染色体畸变所致。患有唐氏综合征的人具有47个染色体（第

21. 对为3个），不同与正常人的46个，这将导致轻度或中度的智力落后以及一系列的

听力、骨骼和心脏疾病，并且表现为生长发育迟缓，前额扁宽、舌头常往外伸出、四肢粗短、鼻梁扁平以及外眼角上翘。

28. 语言障碍是学前阶段能够被确认出的最常见的障碍表现，如不开口说话，或不能像同龄

人那样说话，不能对指示或口头陈述做出恰当反应。

29.是指持续的、插入性的思维、意念、冲动和意象。多数儿童描述的强迫观念与担忧很相

似，但强迫观念的含义比只想家庭作业等日常问题的过分担忧更复杂。强迫观念是过度的、非理性的，指向一些不可能的或不现实的事件，或被严重夸大的生活事件。

30.全称为注意缺失多动障碍，是儿童注意力缺乏、唤起过度、活动过多、冲动性和延迟满

特殊儿童早期干预考核试题

一、判断题

1.对残疾、有障碍的儿童早期干预越早、越及时，他的缺陷补偿和潜能开发的可能性就越大。[单选题]*

对√

错

2.对脑瘫儿童的运动能力和姿势矫正进行早期干预、康复训练，就能改善和促进脑瘫儿童的生长发育。[单选题]*

对√

错

3.对视障儿童的早期诊断一般是指1-6岁时期的诊断。[单选题]*

对

错√

4.一般情况下，在儿童发育成长的关键期对听障儿童的听力语言、智障儿童的言语语言进行康复训练，效果往往会最佳。[单选题]*

对√

错

5.听障儿童早期干预中的听觉康复训练方法主要包括听觉察知、听觉注意、听觉识别、听觉理解和手眼协调法。[单选题]*

对

错√

6.对智力障碍儿童的早期鉴别主要包括观察诊断、心理鉴别和教育鉴别等三个方面。[单选题]*

对

错√

7.针对感知觉方面的早期干预训练最核心的重点是从视障儿童的听觉训练、听障儿童的视觉训练入手。[单选题]*

对

错√

8.智力障碍儿童的早期干预应直接从认知能力的早期干预入手，加强他们的注意力、记忆力和思维力的训练，以提高他们的智力水平。[单选题]*

对

错√

9.视力障碍儿童因难以观察和识别人的面部表情，所以，在对他们进行社会交往能力的早期干预时就不需要考虑对方的表情和情绪。[单选题]*

对

错√

10.医学干预在对特殊儿童的缺陷或障碍进行早期治疗与矫治方面是居于主导地位的干预。[单选题]*

对

错√

11.对听障儿童认知能力进行早期干预，最主要是充分加强听觉能力训练、社会交往能

力训练和注意力训练。[单选题]*

对

错√

12.脑瘫儿童早期干预的重点是感知运动功能的早期干预，以改善他的运动功能障碍和姿势的异常。[单选题]*

00874特殊儿童早期干预实战演练（习题+解析）

一、单选题

【例1·单选】特殊儿童早期干预的对象包括超常儿童和（）。

A.智力障碍儿童

B.感官障碍儿童

C.情绪障碍儿童

D.身心障碍儿童

【答案】D

【解析】考查儿童儿童早期干预的对象，包括身心障碍儿童和超常儿童。A、B、C都是身心障碍儿童的某一类。

【例2·单选】在普通幼儿园另设特殊班级属于（）。

A.普通幼儿园

B.普通幼儿园的特殊班级

C.特殊儿童幼儿园

D.超常幼儿园

【答案】B

【解析】普通幼儿园：特殊儿童与普通儿童一起随园就读；普通幼儿园的特殊班级：在普通幼儿园另设特殊班级；特殊儿童幼儿园：专门招收特殊儿童的幼儿园；超常幼儿园：专门招收超常幼儿的幼儿园。

【例3·单选】为听力障碍儿童配备助听器属于（）。

A.缺陷的矫治

B.缺陷补偿训练

C.早期认知能力训练

D.早期行为训练

【答案】B

【解析】首先，题干中不涉及认知能力和行为训练，排除C、D项。A项缺陷的矫治属于从医学上进行治疗，B项是医学干预和教育干预有机结合的任务，如配备医学器材并训练使用等等。故选B。

【例4·单选】提出器官的“用进废退说”，认为任何器官的比较频繁持续使用会增强这个器官的功能的科学家是（）。

A.达尔文

B.皮亚杰

C.拉马克

D.查尔斯

【答案】C

【解析】“用进废退说”是法国生物学家拉马克提出的。

【例5·单选】根据皮亚杰的儿童认知发展理论，前运算阶段一般是在（）。

A.出生至两岁左右

B.2-7岁

C.7-11岁

D.12-15岁

【答案】B

【解析】感知运动阶段：出生至两岁左右；前运算阶段：2-7岁；具体运算阶段7-11岁；形式运算阶段12-15岁。故选B。

1.

学前特殊儿童是指（ ）

A.0-6岁的特殊需要儿童

B.6-8岁的特殊需要儿童

C.0-3岁的特殊需要儿童

D.4-8岁的特殊需要儿童 2.

发散的类别或方面是指发散思维的（ ）

A.稳定性

B.独创性

C.变通性

D.独立性 3. 母亲忙于家务，女儿在哭叫，试图得到母亲的注意，几分钟后孩子停止哭叫并开始与布娃娃玩，这是母亲立即坐下来与女儿一起玩一小会，以后孩子就可能与布娃娃玩而不打搅母亲了，这是（ ）

A.间歇强化

B.消退

C.区别强化

D.正强化 4.

游戏治疗与游戏在儿童参与动机上的区别在于（ ）

A.前者是被动的，后者是主动的

B.前者是主动的，后者是被动的

C.前者追求释放问题和放松，后者追求快乐和娱乐

D.前者追求快乐和娱乐，后者追求释放问题和放松 5.

语言矫治工作中既注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习，这是（ ）

A.全面交流法

B.儿歌故事法

C.游戏法

D.日常交流法 6.

矫治儿童语言发展异常的起点是（ ）

A.改造生理器官（舌头、声带）

B.纠正发音方法

C.儿童的全面发展

D.改善语言环境 7.

个别化教育方案的内容应符合儿童的水平，应根据所在机构中师资及设备情况来制定。这就是（ ）

A.科学性原则

B.发展性原则

C.系统性原则

D.可行性原则 8.

缺乏社会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（ ）

A.孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意

B.孤独症儿童不具有较长时间的有意注意

C.孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上

高等教育自学考试 特殊儿童早期干预

湖南省特殊儿童早期干预题目

一、单项选择题

1．最早对儿童关键期进行研究的是

A．洛仑兹B．盖塞尔C．拉马克D．皮亚杰

2．美国关于残疾儿童教育最完整、最重要的法律是

A．《残疾儿童早期教育援助法》B．《抢先起步项目修订案》C．《康复法案》D．《全体残疾儿童教育法》

3．日本明确在全国所有的托幼机构中实施学前融合教育的文件是

A．《私立托幼机构补助振兴法》

B．《关于目前实施的儿童福利政策》

C．《学前教育融合工作实施纲要》

D．《学校教育法》

4．一般对特殊儿童的医学诊断不包括

A．一般性的健康检查D．智力检查

C．针对性的特殊检查D.病史询问

5．美国智力障碍协会按照智力水平把韦式量表测量处于“54-40分”界定为

A．轻度智力障碍B．中度智力障碍

C．重度智力障碍D．极重度智力障碍

6．目前对儿童常用的智力测量工具不包括

A．丹佛发育筛查测验B．文兰社会成熟量表

C．韦克斯勒量表D．盖塞尔发育量表

7．智力障碍儿童记忆训练的常用方法不包括

A．再认B．分析与分类C．即时回忆D．练习

8．主要训练智力障碍儿童“双手协调能力”的活动是

A．串珠子B，倒豆子C．拧瓶盖D．捞珠子

9．主要训练智力障碍儿童“言语性表达能力”的项目不包括

A．词义训练B．发音训练C．模仿D．复述

10．根据《第二次全国残疾人抽样调查残疾标准》，较好耳平均听力损失处于61—80dBHL属于

A．听力残疾一级B．听力残疾二级

C．听力残疾三级D．听力残疾四级

11．根据听力损伤位置，主要由于耳蜗内以及耳蜗后听神经通路病变导致的听力损失属于

A．传音性听力障碍B.感音性听力障碍

《特殊儿童早期干预》多动症练习题

一、填空题

1、“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症，多在7岁前就有异常表

、、。

2、注意缺陷与多动障碍是发生于儿童时期，多在岁左右，与同龄儿童相比，表现为同时有、、的一组综合征。症状发生在各种场合，明显多于。

3、已成为筛查儿童行为问题（尤其多动症）用得最为广泛的工具。

4、在儿童评估中药尤其注意细节行为，关注注意力分散和多动冲动是儿童多动症评估的原则。

5、多动症儿童药物治疗中，兴奋剂药物主要有、、

，此外还有咖啡因等较为常见的兴奋剂药。

二、选择题

1、( )不是多动症儿童的特征。

A.行为冲动

B.品德不良

C.固执任性

D.破坏纪律

2、兴奋剂类药物，如利他林，匹莫林，苯丙胺等，一般用于哪种儿童的辅助治疗？( )

A.多动症

B.孤独症

C.弱智

D.语言障碍

3、强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）

A.自我指示训练法

B.心理治疗

C.认知行为治疗

D.环境控制治疗

4、下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是（）

A.精力过剩

B.行动较灵活

C.注意力集中困难

D.行为冲动

5、下列哪一原因不应是儿童产生多动症的原因？（）

A．遗传B．神经化学C．低锌高铅D．器质性病变

6、不是多动症的儿童一般不会表现出（）

A.精力过剩

B.动作灵活协调

C.常翻箱倒柜

D.常以跑代走

三、判断题

1、多动症儿童在任何时候、任何场合都会表现其注意力缺失及好动冲动特征。（）

2、大多数多动儿童起病于7岁前（多在3岁左右），符合症状标准和严重标准至少已6个月。（）

3、多动症儿童可以多吃薯片、爆米花、巧克力等。（）