三年级下册关于续写故事的教案

《习作：续写故事》教案《习作：续写故事》教案（通用9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《习作：续写故事》教案，希望能够帮助到大家。

《习作：续写故事》教案篇1【教学目标】1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。

2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。

【教学重点】培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。

【教学难点】引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。

【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。

1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。

2.学生交流，教师小结，情景预设：（课件出示2）（1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。

大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。

七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。

大家为我唱了生日快乐歌。

我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。

（课件出示3）（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。

中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。

可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我们四个人。

不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。

真是热闹，我的心里一阵阵的感动。

（课件出示4）（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。

蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。

蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。

3.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常羡慕你们。

今天我们的习作课就是续写故事——过生日。

二、观察图片，了解要求。

1.观察图片。

（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。

续编童话教学目标1.学会续编童话的一般方法。

2.续写的童话故事要有一定情节。

3.激发学生写作热情，培养学生的想象力和创新力。

教学重点能把故事续写一个较完整、具体的新故事。

教学难点续写的童话故事要有一定情节。

教学准备ppt教学过程:一、导入（5分钟）1. 谜语导入，激发兴趣。

师：同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，看看聪明的你们能不能猜出来。

谜语：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

生：兔子师：是的，那你们从这个谜语中发现了小白兔有哪些特点？生：耳朵长，尾巴短。

师：那你们知道小兔子耳朵长，尾巴短有什么作用呢？生：听得远，跑得快。

师：那你们还知道小白兔有哪些特点呢？生：前脚短，后脚长。

师：可是啊，有一只小白兔它呢不满足自己的外表。

森林里的小动物都嘲笑它没有大尾巴，可是奇怪的是有一天这只小白兔长了一条大尾巴，你们知道它的大尾巴是怎么长出来的吗？生：拉长的师：到底是怎么长出来的，让我们一起来看看吧。

老师播放《长大尾巴的兔子》视频，播放到一半时，停下来。

故意说视频坏了，播放不出来。

师：同学们这个视频坏了怎么办。

要不今天我们就充当一回童话小作家，把这个没完成的故事完成掉。

2.出示课题：续编童话二、体验（32分钟）（一）开拓思路师：其实，我们同学们都看过很多的童话，那你们能说出几个自己看过的童话呢？生：小红帽、丑小鸭、乌鸦和狐狸……师：那你们知道这些童话都有什么特点呢？生：都有小动物，他们都会说话。

师：是的，这就是童话的第一个特点，就是将动物或植物拟人化。

让小动物和小植物会说话。

师：同学们《小红帽》这个童话故事告诉我们一个什么道理呢？生：遇到困难要想办法。

师：那《丑小鸭》又告诉我们一个什么道理呢？生：要自信。

师：是的，所以我们童话故事就是要告诉我们一个小道理。

另外，每一个童话都有一个美丽的小故事。

（二）合理想象，开拓思路1.独立构思师：可爱的小白兔为什么想要一个大尾巴呢？生：小白兔子尾巴能在危急关头帮助逃命生：当兔子被抓住时，就会把尾巴上的皮脱下，增加逃跑的几率生：尾巴还能在跳跃时维持平衡，兔子直立的时候可以用尾巴作支撑以防摔倒师：没有大尾巴的它是什么样的心情呢？生：着急、难过。

续写故事教学设计〔共7篇〕第1篇：续写故事的教学设计关于续写故事的教学设计【教学目的】1.观察图画，想象接下来会发生什么。

2.故事续编完好，故事生动有趣。

【教学重点】培养学生的想象力，续编故事。

【教学难点】故事生动有趣。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新知你是怎样度过自己的生日的？板书题目习作续写故事二、作文要求1.仔细观察课本上的图片，说说自己看到的和想到的。

2.小组交流。

3.小组派代表汇报发言。

4.这个故事后来怎么样了？同学们把这个故事编完。

见课本六十页。

课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起议论自己过生日的情景。

李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。

”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。

”……细心的徐佳林发现自己坐在座位上发愣，他赶紧对同学们说：“的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”三、作文指点第一，认真观察，把握中心。

我们要把握中心思想，根本情节，主要人物特点以及人物关系。

续写合情合理。

第二，联络生活，展开联想。

假如分开生活，续写就要闹笑话。

所以在写作时，我们联络生活，要符合生活实际。

在现实生活的根底上进展合理的想象，对生活进展典型化和优选化。

第三，构思情节，大胆创新。

合理安排故事情节，编织优美故事。

把故事的经过、结果写清楚。

注意当时人的动作、神态以及语言等等。

情节要编织得引人入胜。

四、师生合作学生说续写构思，老师指导。

范例：〔一〕下周三就是的生日了，可是，爸爸妈妈打给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。

“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。

转眼到了周三，早上背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。

咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。

突然，教室门翻开了。

“，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。

看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。

三年级习作《续写故事结局》教案
教学目标
- 了解故事的主要情节
- 提高续写故事的能力
- 锻炼语言组织能力
教学准备
- 故事书籍
- 讲义
- 笔、纸
教学过程
1. 导入新课，复述故事的主要情节，让学生理解故事的整体结构。

2. 分组讨论故事结局设想，引导学生思考如何合理地为故事定一个结局。

3. 让学生个人撰写故事结局，鼓励发挥想象力，同时注意语言表达和文案结构。

4. 学生相互之间交换续写的故事结局并进行修改，提高学生对于语言的理解和语言组织的能力。

5. 部分学生进行展示，全班讨论并提出改进的意见。

6. 老师点评学生的表现，总结本次教学。

教学评估
1. 学生对于故事的理解和对于故事结局的设想能够反映学生的想象能力和思维能力。

2. 学生的故事表达能力和语言组织能力能够反映本次教学的效果。

总结
这项活动能够帮助学生提高语言表达能力和想象力，是一项有趣的教学方式。

同时，老师应该对于学生的语言表达进行认真的点评，指出其优点和不足，并给予改进的建议，以提高学生的语言表达和思维能力。

续写故事教学设计（精选3篇）续写故事教学设计（精选3篇） 作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，通常需要⽤到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下⾯是⼩编收集整理的续写故事教学设计（精选3篇），希望能够帮助到⼤家。

续写故事教学设计1 教学⽬标 1、通过例⽂的学习，使学⽣明确什么是续写以及如何续写。

2、能根据提供的材料，把⾃⼰想象的内容有条理地写下来，并学会恰当地刻画⼈物的神态、语⾔、内⼼活动等。

3、⿎励学⽣⼤胆想象，启发学⽣多向思维，培养学⽣想象⼒和创造⼒。

教学重难点 1、想象要合理，要把给定的材料与⾃⼰续写的部分“完美”地连接起来。

2、续写时要与给定的材料保持内在的统⼀。

教学过程 ⼀、故事引⼊，激发说的欲望。

明确习作主题 1、师讲⼀个⽐较好笑的励志⼩故事。

同学们都喜欢听故事，今天，我们就利⽤这节课来讲⼀个发⽣在同学们⾝边的事。

刚才是⽼师讲同学们听，⽽接下来时间呢，这个故事需要你们跟⽼师⼀起来完成。

今天我们要来续写⼩故事。

（出⽰课题），什么是续写呢？要注意些什么呢？（出⽰课件）好，下⾯请同学闭上眼睛，⼀边听故事，⼀边去想象故事的情节。

2、教师讲《在公共汽车上》的开头部分，学⽣闭上眼睛，⼀边听，⼀边想象故事的情节。

3、教师讲完开头，指名说说⾃⼰想到了什么。

想到什么说什么，没有特定答案 ⼆、讨论交流，设计细节描写，激发创新意识 1、刚才同学们地想象⼗分合理。

下⾯再请同学们根据刚才⾃⼰设计的情节细致地想想“我”、“周围”的⼈会说些什么，做些什么？ 2、同桌讨论，师部分参与指导 3、指名说说细节，全班交流评议。

三、鉴赏例⽂，探讨表达⽅法 1、下⾯请同学看看例⽂，读⼀读，思考以下问题：（出⽰课件） 2、分组学习例⽂，谈谈读后收获 3、集体交流 4、⼩结：这是⼀位同学根据⽼师提供的开头完成的⼀⽚续写。

⼩作者结合⾃⼰的⽣活体验，合理地展开想象，尤其是冲突发⽣后，车上的⼈不同的表现被⼩作者想象得合情合理，描写地细致⼊微。

三年级下册关于续写故事的教案（最终五篇）第一篇：三年级下册关于续写故事的教案三年级下册关于续写故事的教案沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？一、复习导入1、熟读课文，了解整个故事的内容，为续写故事打下基础，三年级下册作文教案。

2、明确续写要求。

二、指导续写故事1、让学生从小骆驼的“脚掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用着手。

2、将小骆驼和小红马进行对比，使学生从中受到正确的审美教育。

3、指名说故事，教师指导。

三、学生练笔1、学生练习写作，教师巡视指导。

2、交流，学生自评，修改。

四、教师小结课题：15、水上飞机如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？一、积累素材1、精读课文，了解水上飞机的作用和种类。

2、搜集关于水上飞机的资料。

3、说说水上飞机有哪些本领。

二、全班交流1、将自己搜集的素材在班级中交流。

2、形成自己的写作思路。

三、练习写作1、学生练习习作注意：充分发挥学生的想象力。

写清自己“设计”的水上飞机的名字、用途。

2、具体地向大家介绍自己的设计。

四、师生评价。

1、说说卫星是怎样跟踪台风的？2、课文的第六自然段写了台风来临时，由于人们作了充分的准备，所以并不惊慌，仍然谈笑风生，想一想：人们在台风来临之前都作了哪些准备？一、复习导入1、熟读课文，理解课文内容。

2、查阅资料，深入了解台风和卫星。

3、了解人造卫星的种类。

二、自主选择，完成练笔。

1、选择自己感兴趣的题目，交流写法。

2、练习说话，形成初步思路。

3、学生动手练习写作，师巡视指导。

4、全班交流，师生共评。

三、反馈、总结。

在你身边一定也有许多品质优秀的人，把他介绍给别人吧！一、审题，明确练习的目的。

1、写身边的人物。

2、用一两件事来反应人物的优秀品质。

二、联系实际，进行练笔。

三、小组讨论，师适当指导。

四、学生练笔。

五、全班交流，展示优秀的习作。

进一步搜集有关保护大自然生态平衡的知识和故事，出一期宣传板报，增强环保意识，提高环保行动的自觉性。

习作续写故事教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解续写故事的概念和意义。

让学生掌握续写故事的基本技巧和步骤。

1.2 技能目标培养学生独立思考和创造性写作的能力。

培养学生合作交流和互相评价的能力。

1.3 情感目标激发学生对写作的兴趣和自信心。

培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。

第二章：教学内容2.1 教学故事背景选择一个适合学生年龄和认知水平的童话故事或寓言故事作为续写的基础。

介绍故事的主要情节和角色，引发学生的兴趣和好奇心。

2.2 教学续写技巧引导学生理解续写故事的意义和价值，激发学生的创作欲望。

教授学生续写故事的基本技巧，如情节发展、角色塑造、情感表达等。

第三章：教学过程3.1 引入阶段通过引入一个有趣的童话故事或寓言故事，吸引学生的注意力。

引导学生思考故事的意义和角色的发展方向。

3.2 实践阶段让学生分组合作，每组选择一个故事进行续写。

引导学生运用所学的续写技巧，进行创意写作。

3.3 展示阶段让学生分组展示自己的续写作品，进行分享和交流。

引导学生互相评价和给予建设性的反馈。

第四章：教学评价4.1 学生续写作品的评价根据学生的续写作品，评价学生在情节发展、角色塑造、情感表达等方面的能力。

注重学生的创造性和想象力，以及对原故事的延续和拓展。

4.2 学生合作和交流的评价评价学生在合作交流中的积极参与和合作精神。

评价学生在交流中的表达能力和批判性思维。

第五章：教学资源5.1 教学故事材料选择适合学生年龄和认知水平的童话故事或寓言故事，作为续写的原始材料。

提供故事的文本和相关的图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和创作。

5.2 写作工具和材料提供纸张、笔、笔记本等写作工具，方便学生进行写作。

提供相关的故事创作指导和参考资料，帮助学生学习和借鉴。

第六章：教学策略6.1 引导学生理解续写故事的概念通过举例说明，让学生明白续写故事是将原有故事进行延伸和发展的过程。

强调续写故事需要保持原故事的主题和风格，注入新的元素和创意。

三年级续写故事教学设计《三年级续写故事教学设计（一）》嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来一起玩个超级有趣的续写故事游戏。

咱们先来讲个小故事的开头哈。

比如说，“小兔子乖乖在森林里玩耍，突然听到了一阵奇怪的声音。

”咱们可以先一起讨论讨论，这奇怪的声音会是啥呢？也许是大老虎的吼声，也许是小松鼠弄出的动静。

然后呀，咱们可以想一想小兔子的反应。

它会不会吓得赶紧跑回家？还是勇敢地去看看是怎么回事？等咱们有了想法，就可以动笔写啦。

不过写的时候要注意把小兔子的心情、动作写清楚哦。

比如说，“小兔子心里害怕极了，它的小心脏砰砰直跳，腿都有点发软了。

”还有哦，故事得有个结尾。

是小兔子找到了声音的来源，还是遇到了什么新的麻烦？大家可以尽情发挥想象，让这个故事变得超级精彩！怎么样，准备好开始咱们的故事之旅了吗？《三年级续写故事教学设计（二）》哈喽呀，小朋友们！今天咱们要一起走进奇妙的故事世界哟！咱们先有这么一个开头：“小明在放学的路上，捡到了一个神秘的盒子。

”哇，是不是感觉很神秘？那这个盒子里会有什么呢？咱们一起猜猜看呗。

也许是闪闪发光的宝石，也许是一封来自外星人的信。

写的时候呀，别忘了描述一下小明的表情和想法。

比如，“小明的眼睛瞪得大大的，满是好奇，心里想着这个盒子到底藏着什么宝贝。

”然后呢，故事得有波折才精彩。

比如说，打开盒子后出现了一道神奇的光，把小明带到了一个陌生的地方。

呀，故事要有个结局。

小明是顺利回家了，还是在那个陌生的地方有了特别的经历？小朋友们，开动你们的小脑袋，让这个故事变得独一无二吧！加油哦，我等着看你们精彩的故事呢！。

三年级下册关于续写故事的教案一、教学目标：1. 让学生掌握故事的基本结构，学会在原有故事的基础上进行续写。

2. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作兴趣。

3. 加强学生的语言表达能力，提升学生的写作水平。

二、教学内容：1. 故事的基本结构2. 续写故事的方法和技巧3. 优秀故事续写示例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握故事的基本结构，学会在原有故事的基础上进行续写。

2. 教学难点：如何培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作兴趣。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事的基本结构，续写故事的方法和技巧。

2. 示例法：分析优秀故事续写示例，引导学生学会续写。

3. 实践法：让学生动手练习续写故事，教师进行指导和评价。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的故事，谈论自己喜欢的故事情节。

2. 讲解：讲解故事的基本结构，续写故事的方法和技巧。

3. 示例：分析优秀故事续写示例，引导学生学会续写。

4. 练习：让学生动手练习续写故事，教师进行指导和评价。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调故事续写的重要性和技巧。

教学评价：通过学生在练习中的表现，评价学生对故事续写方法的掌握程度，以及想象力和创造力的发挥。

关注学生在续写过程中的语言表达能力和写作水平。

六、教学活动设计：1. 课堂导入：利用图片或视频，展示一个故事情节，引发学生的兴趣，鼓励学生分享他们对故事的感受和期待。

2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如果继续这个故事，他们会怎么写。

鼓励学生发挥想象力，提出不同的情节发展和结局。

3. 个人练习：学生根据小组讨论的结果，选择一个自己喜欢的情节，开始续写故事。

七、教学资源准备：1. 故事示例：准备一些经典的故事示例，用于引导学生理解和运用续写技巧。

2. 写作材料：准备纸张、笔、剪刀、胶水等写作和展示所需的材料。

八、教学评价标准：1. 内容创意：评价学生在续写故事中的创意和想象力。

三年级习作《续写故事》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解故事的基本情节和人物关系。

学生能够运用想象力和创造力，续写故事。

1.2 过程与方法学生通过阅读故事，培养阅读理解和分析能力。

学生通过讨论和分享，培养合作和交流能力。

1.3 情感态度与价值观学生培养对文学作品的兴趣和爱好。

学生培养积极思考和创造的能力。

第二章：教学内容2.1 故事选择选择一个适合三年级学生阅读的故事，故事内容要有趣味性和教育意义。

2.2 故事分析引导学生通过阅读故事，了解故事的基本情节和人物关系。

分析故事的主题和情节发展，帮助学生理解故事的意义。

2.3 续写故事学生通过讨论和分享，确定续写故事的主题和情节发展方向。

学生运用想象力和创造力，独立完成续写故事的任务。

第三章：教学方法3.1 阅读理解学生通过阅读故事，回答相关问题，检验对故事内容的理解。

学生通过讨论和分享，分析故事的主题和情节发展。

3.2 合作学习学生分组进行讨论和分享，培养合作和交流能力。

学生互相评价和反馈，提高写作能力。

3.3 创意写作学生通过续写故事，培养想象力和创造力。

学生通过教师的指导和建议，提高写作技巧和表达能力。

第四章：教学评价4.1 学生续写故事的完成情况评价学生对故事情节的理解和运用想象力进行续写的能力。

评价学生的写作技巧和表达能力。

4.2 学生合作和交流能力评价学生在讨论和分享中的参与程度和合作能力。

评价学生的交流和表达能力。

第五章：教学资源5.1 故事材料提供适合三年级学生阅读的故事材料，包括故事书籍和电子资源。

5.2 写作工具提供纸张、铅笔、彩色笔等写作工具。

提供电脑和投影仪等电子设备，用于展示故事和学生的续写作品。

第六章：教学步骤6.1 引入故事教师通过介绍故事的基本情节和人物关系，引起学生的兴趣。

学生阅读故事，理解故事内容。

6.2 分析故事教师引导学生分析故事的主题和情节发展。

学生通过讨论和分享，理解故事的意义。

6.3 续写故事教师提出续写故事的主题和情节发展方向。

《续写故事》第一课时教学设计三年级语文教研组教学目标1.看懂图意，了解图画主要内容。

2.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

教学重点1.看懂图意，了解图画主要内容。

2.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

教学难点能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

教学过程一、新课导入1.激发兴趣，导入新课。

教师:同学们，今天老师带来了一首大家非常熟悉的歌曲，请大家跟着唱起来吧。

播放《生日快乐》歌。

师：唱着这首歌，你想起了什么？过渡：有一个同学也快过生日了，但他却怎么也高兴不起来，大家想知道为什么吗？这节课我们重点推测那位同学是怎样过生日的。

2.板书课题:续编故事。

3.出示习作内容：下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。

（打开课本60页）4.回顾一下本单元学到的一些预测方法。

二、了解图片内容，推想人物关系出示任务一：请同学们仔细观察下面三幅图，图中一共有几个人?他们之间是什么关系呢?谁是李晓明？1.指名同学说，问:你是凭什么推想的？2.总结看图方法。

（关注图文信息，关注人物表情）3.说说图中除了李晓明之外还有哪两个人物比较重要？尝试给他们取名个字吧。

三、看懂图意，了解图画主要内容。

大家按顺序观察书中的图画，想想讲了一个什么故事？1.教师提示：要把事情说清楚，我们要知道：什么时间？什么地点？谁？在干什么？2.指名说说图中讲了一件什么事？四、关注插图细节，推想人物想法。

教师：要看懂图画内容，我们还要注意观察图中人物的细节。

从图中，你猜想李晓明此时的心情怎么样？他在想些什么？1.指导学生看图。

提示：（关注人物的表情、动作、语言）2.指名学生说。

3.下面请大家把三幅图连起来，说说图中讲了一件什么事。

五、多种角度推想故事结局。

任务二：猜想画面。

接下来可能会发生什么？㈠出示图四“？”猜想画面。

1.猜地点。

在什么地方过生日？2.猜人物。

有谁参加过生日？㈡想象过生日的过程。

1.小组交流：李晓明的生日那一天是怎么过的？2.集体汇报。

三年级下册关于续写故事的教案一、教学目标：1. 让学生掌握故事的基本结构，学会在原有故事的基础上进行续写。

2. 培养学生的想象力和创造力，提高写作能力。

3. 培养学生热爱阅读，乐于动笔的良好习惯。

二、教学内容：1. 学习故事的基本结构，了解故事的开头、发展、高潮、结局。

2. 分析现有故事，提炼故事主题，进行故事续写练习。

3. 分享和评价彼此的续写作品，互相学习，共同进步。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握故事的基本结构，学会在原有故事的基础上进行续写。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创造性地进行故事续写。

四、教学准备：1. 教师准备若干个故事案例，用于引导学生进行分析和学习。

2. 准备写作纸张、文具等用品。

3. 准备评价标准，用于对学生作品进行评价。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个简短的故事，引发学生对故事的兴趣，导入新课。

2. 学习故事结构：教师引导学生分析故事的开头、发展、高潮、结局，让学生了解故事的基本结构。

3. 分析现有故事：教师提供一个或多个现有故事案例，引导学生分析故事主题，思考如何进行故事续写。

4. 学生进行故事续写：学生根据现有故事进行续写练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 分享与评价：学生将自己的续写作品进行分享，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。

7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生选择一个喜欢的故事进行续写，下节课进行分享。

六、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，促进学生主动学习。

2. 案例分析：教师提供典型故事案例，引导学生分析故事结构，提高学生对故事的认识。

3. 小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨故事续写的思路和方法，培养学生的合作意识。

4. 个性化指导：教师针对学生的不同需求，给予个性化指导，帮助学生提高写作能力。

七、教学活动设计：1. 课堂讲解：教师讲解故事的基本结构，引导学生了解故事的开头、发展、高潮、结局。

三年级习作《续写故事》教案一、教学目标：1. 让学生通过对原文的理解和想象，续写故事，培养学生的创新思维和表达能力。

2. 培养学生运用语言的能力，提高学生的写作水平。

3. 培养学生热爱阅读和写作的习惯，增强学生的文学素养。

二、教学内容：1. 教学文本：三年级下册语文教材中的《续写故事》一文。

2. 教学目标：引导学生理解原文故事情节，发挥想象，续写故事。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够理解原文故事情节，运用想象力，创新地续写故事。

2. 教学难点：如何引导学生运用语言，使续写的故事情节合理、有趣。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的想象力，引导学生续写故事。

2. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考，丰富故事情节。

3. 同伴互助法：学生之间相互讨论、评价，共同提高写作水平。

五、教学步骤：1. 导入新课：回顾原文故事情节，引导学生思考，激发学生的想象力。

2. 讲授新课：讲解如何续写故事，引导学生理解原文，展开想象。

3. 课堂练习：学生现场续写故事，教师巡回指导。

4. 分享交流：学生互相展示自己的作品，评价、讨论，共同提高。

5. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。

六、教学评价：1. 通过学生的续写故事，评价学生的创新思维和表达能力。

2. 通过学生的课堂参与和讨论，评价学生的团队合作和沟通能力。

3. 通过学生的课后反馈，了解学生对教学内容的掌握程度。

七、课后作业：1. 让学生根据课堂所学，回家后自行选择一个故事进行续写。

2. 要求学生在作业中运用所学知识，发挥想象力，创新地续写故事。

3. 作业完成后，学生将作品交给教师进行评价。

八、教学资源：1. 三年级下册语文教材中的《续写故事》一文。

2. 相关的故事素材和案例，用于启发学生的想象力。

3. 写作纸张和文具，供学生课堂练习使用。

九、教学进度安排：1. 本节课预计用时40分钟，包括导入、讲授、练习、分享和总结环节。

三年级下册关于续写故事的教案一、教学目标1. 让学生理解故事的基本情节，培养学生的阅读理解能力。

2. 激发学生的想象力和创造力，培养学生续写故事的能力。

3. 培养学生的语言表达能力和写作技巧。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 选择一个适合三年级学生的故事作为续写的基础。

2. 将故事分成几个部分，每个部分都有一定的情节和角色。

3. 每个部分都设置一个悬念，引导学生继续想象和创作。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过回答问题来理解故事情节。

2. 使用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论和分享自己的想法。

3. 提供写作指导和评价，帮助学生提高写作技巧和表达能力。

四、教学步骤1. 引入故事主题，让学生阅读故事并理解基本情节。

2. 引导学生思考故事中的悬念和问题，激发学生的想象力。

3. 分组讨论，让学生合作续写故事的一部分。

4. 分享和评价，让学生展示自己的作品并进行互评和自我评价。

5. 总结和反思，让学生思考自己在写作过程中的收获和不足。

五、教学评估1. 观察学生在续写故事过程中的表现，评价学生的想象力和创造力。

2. 评估学生在合作学习中的参与度和团队合作能力。

3. 通过学生的写作作品，评价学生的语言表达能力和写作技巧。

4. 收集学生的反馈和评价，了解学生的学习体验和意见。

六、教学资源1. 故事文本：《灰姑娘》、《小红帽》等经典童话故事。

2. 写作素材：图片、图表、名言警句等。

3. 参考书籍：童话故事集、写作技巧指导书籍。

4. 网络资源：相关童话故事网站、写作论坛等。

七、教学评价1. 学生续写故事的能力：通过学生的写作作品，评价学生的想象力和创造力。

2. 学生在合作学习中的表现：观察学生在小组讨论、分享和评价过程中的参与度和团队合作能力。

3. 学生的语言表达和写作技巧：评估学生在写作过程中的用词、句式、语法等方面的运用能力。

4. 学生的学习体验和意见：通过收集学生的反馈，了解教学效果和学生的需求。

《习作：续写故事》教案《习作：续写故事》教案(5篇)作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《习作：续写故事》教案(5篇)，欢迎大家分享。

《习作：续写故事》教案(5篇)1【教学设想】紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致；有新奇的故事情节；故事中蕴含一定的道理。

在教师指导下，学生完成看---说---写---讲---评。

以小组为单位，开展竞赛，师评、互评、自评相结合。

【教学过程】1.出示文中三幅图画图画，要求学生仔细观察，展开联想，描述画面。

2.听相关故事，设置疑问：“同学们是怎样为李晓明过生日的？”激发学生想象。

3.按要求独立完成续写，开展续写比赛。

续写要求（幻灯片出示）：（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。

（2）有新奇的故事情节。

（3）故事中蕴含一定的道理。

比赛规则：（1）每位同学独立完成续写，然后组内交流，每组推荐一篇佳作参赛。

（2）各组组长当评委，结合教师给出的比赛项目认真听其他选手的故事内容，做好笔记。

（3）位选手讲完故事后，组长将上台给每一项目选出前三名的（出本组外）贴上红星。

（4）结合老师评价，选出获胜者，取一、二、三名。

4.学生完成未写完的故事。

5.展示交流，评价提高。

指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。

《习作：续写故事》教案(5篇)2仔细看教材中提供的三幅图片，看懂图意，续写故事。

写完之后小声读一遍习作，把有明显错误的地方改过来。

再和同学交流习作，然后能说说自己更喜欢谁写的故事。

此次习作不仅能够培养学生准确把握图意的能力，而且能锻炼他们围绕中心展开合理的想象，续写故事的能力。

这三幅图都配有文字，对于三年级的学生来说，可以轻易突破。

此时的学生有丰富的想象能力，所以也能想出接下来会发生什么。

只是在想象的合理性方面，需要教师稍加引导。

指导学生不光要看图，还要认真读图上配的文字，联系生活实际想想事情会怎样发展。

三年级习作：续写故事教案一、教学目标1、引导学生根据给定的故事开头，展开合理的想象，续写出完整、有趣的故事。

2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，提高学生的写作水平。

3、激发学生的写作兴趣，让学生乐于表达自己的想法和感受。

二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生抓住故事开头的关键信息，合理构思故事的情节发展。

（2）引导学生运用丰富的想象和生动的语言，把故事写得具体、有趣。

2、教学难点（1）帮助学生克服写作中的畏难情绪，鼓励他们大胆想象，勇于表达。

（2）指导学生在续写故事时，注意情节的连贯性和合理性，避免出现逻辑混乱的情况。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个有趣的小故事，引起学生的兴趣，然后引出本次习作的主题——续写故事。

例如：“同学们，今天老师给大家讲一个小故事。

有一天，小兔子正在森林里玩耍，突然听到了一阵呼救声。

原来是小猴子不小心掉进了陷阱里。

小兔子会怎么做呢？今天我们就来一起续写这个故事。

”2、明确要求（5 分钟）（1）出示故事开头，让学生认真阅读，理解故事的背景和主要人物。

（2）强调续写故事的要求，如要围绕主题展开想象，情节要合理，语言要通顺等。

故事开头：“下课铃声响了，同学们纷纷跑出教室。

小明却坐在座位上，愁眉苦脸的，不知道在想些什么……”3、小组讨论（10 分钟）（1）将学生分成小组，让他们围绕故事开头展开讨论。

（2）引导学生思考小明为什么愁眉苦脸，可能发生了什么事情。

（3）鼓励学生大胆想象，交流各自的想法。

4、全班交流（10 分钟）（1）每个小组推选一名代表，向全班同学分享他们小组讨论的结果。

（2）其他小组的同学可以进行补充和提问，共同完善故事的情节。

5、写作指导（10 分钟）（1）根据学生的交流情况，总结出几个可能的故事发展方向，如小明考试没考好、小明和同学闹矛盾了、小明丢失了心爱的东西等。

（2）指导学生如何把想象的情节写具体，如通过描写人物的语言、动作、神态和心理活动来展现人物的性格和情感。

三年级第五单元作文续写故事教案全文共10篇示例，供读者参考三年级第五单元作文续写故事教案篇1小木偶得到所有的表情后，蹦蹦跳跳地朝家走去，刚好把四处寻找小木偶的老木匠碰了个正着。

老木匠定睛一看，是小木偶！老木匠欣喜地抱住小木偶，不知是哭是笑。

过了好一会儿，老木匠才控制好情绪，静下来问：“我的孩子，你去哪儿啦？”小木偶也发现撞到的是自己的父亲老木匠，也非常惊奇。

正要回答老木匠的问题，老木匠又问：“孩子，你不是只会笑吗？怎么你有其他表情了？”小木偶便把自己的经历添油加醋地讲了一遍。

老木匠听说小木偶的书包被骗走了，很是气愤，还含有一丝自责：要是我把所有的表情都给小木偶就好了。

第二天，父子俩早早地起了床，马不停蹄地向派出所走去。

他们去干嘛？还记得小木偶的书包被骗走吗？对！他们就是去拿回小木偶的书包的。

熊警官听了不得不承认自己把书包判错了，三人立刻动身，去寻找小红狐的家。

半小时后，一行人终于找到了小红狐的家。

小木偶踮起脚，拼命地往里边瞧。

他听到小红狐在自言自语：“那个木偶真讨厌，还把自己名字写在上面，害得我刮了一夜的名字也没有刮掉。

哈欠，呼呼呼……”“看来小红狐睡着了，这是抓捕他的最好时间。

”熊警官握着拳头说。

熊警官一个箭步向小红狐走去，小木偶则高兴的拿起自己的.书包。

老木匠也走进来了，见小红狐被能警官追到自己面前来了。

老木匠一向讨厌骗人的人，所以故意伸出一条腿，小红狐没看见，被摔了个狗啃泥。

小红狐被逮捕了，熊警官想把小红狐给老木匠处理，老木匠却摆摆手说：“他还是一个孩子，不太懂事，只要他以后不为非作歹，就不会再闹事情了，把他放了吧！”果然，把小红狐放了以后，小红狐痛改前非，成了一个安分守己的居民。

小木偶的书包拿回来后，不仅和许多小动物结成了朋友，还努力劝说小红狐和他一起去上学呢！许多年后，老木匠病倒了，可是小木偶一直伴在他的身旁。

老木匠常说：“我虽然只有一个小木偶，但他给了我无限的快乐！”三年级第五单元作文续写故事教案篇2守株待兔是一个大家都很熟悉的成语寓言故事，可是在农夫饿死前，神仙曾来过这里。

三年级下册关于续写故事的教案教学目标：1. 能够理解故事的基本情节和人物关系。

2. 能够运用想象力，为故事添加新的情节和细节。

3. 能够清晰、连贯地表达自己的思想和感情。

4. 培养学生的创造力和表达能力。

教学重点：1. 理解故事的基本情节和人物关系。

2. 运用想象力，为故事添加新的情节和细节。

3. 清晰、连贯地表达自己的思想和感情。

教学难点：1. 如何运用想象力，为故事添加新的情节和细节。

2. 如何清晰、连贯地表达自己的思想和感情。

教学准备：1. 故事书或故事视频。

2. 纸张和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述一个简短的故事，引起学生的兴趣。

2. 引导学生思考故事中的人物和情节。

二、讲解（10分钟）1. 教师向学生解释续写故事的概念，即为故事添加新的情节和细节。

2. 教师通过示例，展示如何为故事添加新的情节和细节。

三、练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个故事进行续写。

2. 学生运用想象力，为故事添加新的情节和细节。

3. 学生互相交流，讨论并完善故事情节。

四、展示（5分钟）1. 每组学生将他们的续写故事进行展示。

2. 其他学生和教师给予评价和反馈。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。

2. 学生分享他们在续写故事过程中的体会和收获。

教学延伸：1. 学生可以继续练习续写故事，提高自己的想象力和平表达能力。

2. 教师可以组织学生参加续写故事比赛，激发学生的创造力。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了续写故事的方法和技巧，有哪些需要改进的地方。

六、教学案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于续写故事的案例，供学生分析和讨论。

2. 学生思考案例中的情节设置、人物发展和主题表达等方面的问题。

3. 教师引导学生探讨如何使续写部分与原故事紧密结合，以及如何创造性地拓展故事内容。

七、小组讨论与分享（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个案例进行深入讨论。

三年级教案-续写第一章：续写故事开头教学目标：1. 学会观察图片，发挥想象力，为故事编写一个引人入胜的开头。

2. 能够运用已学的词汇和句型，进行简单的句子续写。

3. 培养学生的创造力和表达能力。

教学内容：1. 观察图片，引导学生发挥想象力，为故事编写一个引人入胜的开头。

2. 运用已学的词汇和句型，进行简单的句子续写。

3. 引导学生通过思考和讨论，完善故事情节。

教学步骤：1. 展示一张图片，引导学生观察并发挥想象力，为故事编写一个引人入胜的开头。

2. 让学生运用已学的词汇和句型，进行简单的句子续写。

3. 引导学生通过思考和讨论，完善故事情节。

教学评价：1. 观察学生的句子续写，评价其词汇和句型的运用是否准确。

2. 评价学生的创造力和表达能力，看其是否能够为故事编写一个引人入胜的开头。

第二章：续写故事发展教学目标：1. 学会观察图片，发挥想象力，为故事编写一个精彩的发展部分。

2. 能够运用已学的词汇和句型，进行简单的句子续写。

3. 培养学生的创造力和表达能力。

教学内容：1. 观察图片，引导学生发挥想象力，为故事编写一个精彩的发展部分。

2. 运用已学的词汇和句型，进行简单的句子续写。

3. 引导学生通过思考和讨论，完善故事情节。

教学步骤：1. 展示一张图片，引导学生观察并发挥想象力，为故事编写一个精彩的发展部分。

2. 让学生运用已学的词汇和句型，进行简单的句子续写。

3. 引导学生通过思考和讨论，完善故事情节。

教学评价：1. 观察学生的句子续写，评价其词汇和句型的运用是否准确。

2. 评价学生的创造力和表达能力，看其是否能够为故事编写一个精彩的发展部分。

第三章：续写故事高潮教学目标：1. 学会观察图片，发挥想象力，为故事编写一个紧张激烈的高潮部分。

2. 能够运用已学的词汇和句型，进行简单的句子续写。

3. 培养学生的创造力和表达能力。

教学内容：1. 观察图片，引导学生发挥想象力，为故事编写一个紧张激烈的高潮部分。

习作续写故事教学教案一、教学目标1. 让学生回顾已学过的童话故事，加深对故事情节和人物的理解。

2. 培养学生的想象力和创造力，学会续编故事。

3. 提高学生的语言表达能力和写作技巧。

4. 培养学生的审美情趣和审美能力。

二、教学内容1. 回顾已学过的童话故事，分析故事情节和人物特点。

2. 引导学生发挥想象，为故事添加新的情节和人物。

3. 指导学生如何进行故事续写，注意情节的连贯性和逻辑性。

4. 学生进行故事续写实践，教师进行评价和指导。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生回顾故事情节，发挥想象进行故事续写。

2. 教学难点：如何使续写的故事情节连贯，逻辑性强，富有创意。

四、教学方法1. 讨论法：教师引导学生回顾故事情节，分析人物特点，激发学生的想象力。

2. 示范法：教师展示优秀的故事续写示例，引导学生学习借鉴。

3. 写作指导法：教师对学生进行故事续写技巧的指导，帮助学生提高写作能力。

4. 评价法：教师对学生的故事续写进行评价，鼓励学生发挥潜能。

五、教学过程1. 课堂导入：教师引导学生回顾已学过的童话故事，分享自己喜欢的部分。

2. 分析讨论：教师引导学生分析故事情节和人物特点，讨论故事中的悬念和可续写之处。

3. 示范讲解：教师展示优秀的故事续写示例，讲解续写故事的方法和技巧。

4. 学生实践：学生进行故事续写实践，教师巡回指导。

5. 分享评价：学生展示自己的故事续写作品，教师进行评价和指导，鼓励学生发挥潜能。

教学评价：通过学生的故事续写作品和课堂表现，评价学生在想象力、创造力和写作能力方面的提升。

六、教学准备1. 收集一批童话故事书籍，确保其中有丰富的故事内容和多样的人物角色。

2. 准备黑板、投影仪等教学设备，用于展示故事续写示例和教学内容。

3. 准备评价表格，用于记录学生在课堂上的表现和故事续写作品的评价。

七、教学环境2. 座位安排：学生座位尽量靠近，方便讨论和分享。

3. 教学材料摆放：确保故事书籍、黑板、投影仪等教学材料摆放得整齐、易于取用。