晋江安海职业中专学校怎么样？

晋江安海职业中专学校美术工艺面试内容晋江安海职业中专学校的美术工艺面试内容定位于中国传统美术艺术与现代美术艺术素质的测试，旨在考察考生的美术基本功和绘画水平，从而给学校招生工作提供参考。

本次美术工艺面试采取省级统一面试形式，既要求考生在教育部门规定的统一面试大纲中准备考试，也要求考生准备学校的相关美术专业的考试内容，判断考生对美术艺术的把握能力，并根据同时招生的本科、专科考生分别安排面试时间和考核内容。

晋江安海职业中专学校美术工艺面试内容主要包括以下几方面：一是考核考生对色彩的领悟能力、观察力及创新能力，包括考核考生能否掌握各种色彩原理，熟悉各种色彩的特点和运用，能够根据色彩搭配，进行色彩混搭，营造出色彩美，以及整体风格的表现力；二是考核考生的素描技巧，包括考核考生是否熟悉素描的各种表现手法，熟悉各种立体建构的基本方法，理清空间的大小关系，以及表现物体的质感变化；三是考核考生的造型能力，包括考核考生是否具有独特的想象力和创新意识，能够运用造型原理进行三维造型，表达自己的想法；最后是考核考生是否具有综合审美能力，包括考核考生是否具有分析、反思及创造能力，能够综合美术表现手法，创造出独特、有个性的作品。

晋江安海职业中专学校的美术工艺面试内容在考核时间上给予考生充足的空间，依托良好的美术教育资源，为考生提供考核依据，帮助考生理清思路，推动考生不断提高，开拓美术才能，为学校招生工作提供完整、精致、有力的招生依据，实现美术教育可持续发展的目标。

总之，晋江安海职业中专学校的美术工艺面试内容既有教育部门的考试大纲，又有学校的面试内容，考核的项目涵盖从色彩到造型、从立体建构到综合审美，既要求考生掌握美术基本功，也要求考生具备创新能力，同时又考核考生的分析反思能力，是一次系统而又全面的考核，最终目的是为了找出最优秀的学生，为学校招生工作提供准确参考。

基于核心素养的中职思政课改革探究发布时间：2022-05-24T07:21:49.248Z 来源：《教育学文摘》2022年1月总第396期作者：谢舒心[导读] 新课标对每个学科都提出了新的要求，我们每个阶段的教学都应该把培养学生的核心素养放在首位，并且跟教学融合在一起。

在中职学校的思政课跟普高是不一样的，我们教师应该按照学段、专业的不同从实际出发，并探索了在当前核心素养的背景下如何对中职思政课进行改革，提出了相关的方法和策略。

谢舒心福建省晋江安海职业中专学校362261摘要：新课标对每个学科都提出了新的要求，我们每个阶段的教学都应该把培养学生的核心素养放在首位，并且跟教学融合在一起。

在中职学校的思政课跟普高是不一样的，我们教师应该按照学段、专业的不同从实际出发，并探索了在当前核心素养的背景下如何对中职思政课进行改革，提出了相关的方法和策略。

关键词：中职教育思想政治核心素养我们教育的主要目标就是立德树人，要求各个学科对以往的教学模式做出整改。

作为一名中职的思政教师应该格外重视这个问题，笔者根据自己的教学经验，对核心素养背景下的思政教学改革提出了几点个人浅见，望同行不吝赐教。

一、中职思政课核心素养培养的实际情况分析1.课程内容设置存在差异。

中职学校的思政课跟普高的课程是不同的，中职思政课主要有基础课和拓展课构成，其中基础课程是学生必须掌握的，而拓展课程是选学内容。

要把“经济政治与社会”拓展为“中国特色社会主义”，将德育课程大纲的“心理健康”、“职业生涯”整改为“心理健康与职业生涯”。

德育课改为“思想政治课”，跟普高的课名称是一样的，但是授课内容有很多不同，我们教师一定要在思政课程中培养学生全面发展，重视学生的职业规划和敬业精神。

2.教学对象存在着差异性。

中职学生毕业后选择余地更大一些，既可以选择直接就业，也可以继续升学。

无论将来是升学还是就业都离不开扎实的基础、良好的思想品德和职业素养，因此，我们教师在注重培养技能型人才的同时，还要提高他们的思想道德水平。

晋江华侨职校和安海职校哪个好晋江华侨职校和安海职校是晋江市两所著名的职业技术学校，这两所学校均以培养高职毕业生为主，为晋江市培养了大批的技术人才。

那么，在这两所学校之间，哪个好呢？小节一：晋江华侨职校的优势晋江华侨职校成立于1958年，是晋江市历史最悠久的职业技术学校之一。

学校占地面积近100万平方米，拥有多条专业建筑群和设施齐全的实训基地，能够为学生提供全方位的教学设施和设备。

此外，晋江华侨职校在教学方面也有一定的优势。

学校拥有一支经验丰富的师资队伍，许多教师拥有高级职称，并且学校还引进了一些来自国外的外籍专家，为学生提供了更加先进的教学方式。

小节二：安海职校的优势安海职校是晋江市另一所著名的职业技术学校，成立于1986年。

学校占地面积约70万平方米，拥有设施完善的教学楼、实训楼、体育馆等设施。

安海职校在就业方面有一定的优势。

安海职校与众多企业建立了良好的合作关系，学校每年都会举办多次就业招聘会，为学生提供与企业对接的机会。

此外，学校还组织学生参加各类实习培训，为学生提供实际的工作经验。

小节三：哪个学校更好？选择职业技术学校的学生可能会比较纠结，晋江华侨职校和安海职校哪个好呢？其实，两所学校都有自己的优势。

晋江华侨职校在教学设施和师资队伍方面有一定的优势，而安海职校在就业方面有一定的优势。

因此，学生在选择职业技术学校时，应当根据自己的兴趣和发展目标来选择。

如果学生希望在职业技术领域有所发展，可以考虑选择晋江华侨职校；如果学生希望尽快就业，可以考虑选择安海职校。

总之，两所学校都是晋江市著名的职业技术学校，能够为学生提供良好的教学环境和就业机会。

ENGLISH ON CAMPUS2022年32期总第628期教育改革背景下的中职英语教学创新研究摘　要：教育改革在当前的中职教学实践中已经得到了相当程度的落实，现阶段的教学模式使学生从被动接受转变为主动学习，教学目标也从让学生掌握知识技能转向对学生综合素质的整体培育。

基于此，对中职英语教学的创新开展研究是适应学生实际学习需要与成长特点的。

本文首先分析了中职英语教学现状，之后论述了教育改革背景下中职英语教学创新对策，以期提升中职英语教学成效。

关键词：中职英语；教学创新；教育改革；核心素养作者简介：李碧月，晋江安海职业中专学校。

在教育改革背景下，中职英语教学在模式、内涵上有必要推陈出新，结合当前的时代发展要求与学生的学习需求，对中职英语教学加以创新，从职业发展层面、综合素养培养层面以及学科潜力层面，为学生创造更多有利于其发展的机会与平台，进而塑造学生积极健康的人格特点，提高学生对英语的学习兴趣，保障英语课堂授课质量，达到全面提高中职英语教学效果的目的。

一、中职英语教学现状（一）优势及存在的问题中职英语教学现阶段的发展在综合属性方面具有优势，但在细化领域方面仍存在一定的不足与疏漏。

优势方面，当下的中职英语教学体现了对技能型人才的培育，课程划分具有指向性，为中职学生明确了一条阶梯型的学习、工作成长之路，同时也为学生降低了利用职业安身立命的难度。

同时，结合当前的社会实践来分析，现阶段我国对技术型人才的需求逐步提升，这为中职英语教学的职业性发展拓宽了新平台，使得学生更容易做到学有所用。

不足方面，对于中职英语教学的教学模式、学科属性以及综合发展前景等层面较少进行细致的探讨。

首先，教学模式层面。

中职学生较普通高中学生在学科能力、学习习惯方面存在一定的差距，在知识体系构建和知识点积累方面也存在较大的不足，因此，他们可能对传统的“授课听讲”教学模式的适应性不佳，不良的学习习惯使得他们无法对英语课堂保持较长时间的注意力，对于课后延伸的知识巩固、作业完成等环节也不够重视，而知识体系架构的不足又影响了他们对深层次学科知识的追求，存在部分学生空有学习态度，但自身学习能力实在不足，确实无法完成学习任务的情况。

随着我国社会主义经济和劳动就业制度的不断改革创新，社会经济在不断发展，同时也使就业环境变得更加复杂和激烈，面对日益严峻的就业形势和就业竞争，中职学校学生升学和就业的选择就变得更加的重要，作为中职学校教育机构来说就更需要做好相关的升学和就业指导工作，使中职学校人才资源得到科学合理的开发。

所以，在接下来的文章中就将针对中职学校的升学和就业指导工作进行阐述，也会提出一定的具有建设性的意见或者对策。

一、中职学校在就业指导工作中存在的问题（一）缺乏就业教育大环境国内的就业形势每一天都在发生变化，并且变得日益复杂，但是很多的中职院校对这一点的重视程度并不是很高，在中职学生实际的教育工作当中非常片面地将就业教育理解为一门或者几门课程，而没有将就业教育大环境融入其中，这使中职学生也难以意识到就业指导课程的重要性，就业指导工作也难以发挥出其主要作用。

另外，缺乏就业教育大环境还会使就业指导机制的缺陷比较突出，再加上国内中职学生的就业形势本就不是在十分的乐观情况之下，会使中职学生毕业之后的就业成为难以解决的一个问题[1]，而且从这一方面来说也是不利于中职教育机构的发展的。

（二）教材内容枯燥乏味众所周知，就业指导工作其实是非常复杂的一项工作，其中不光会涉及一定程度的理论知识，还会涉及比较多的实践内容。

由于我国整体教育事业沿用的是应试考试的教育制度，这使中职学校在学生的就业指导工作当中过度重视学习成绩，从中职学校就业指导教材中也能够看出这一点，其中理论知识部分占据其中很大一部分，课后练习部分比较少，甚至一些中职学校中根本没有就业指导练习，缺少了实践教育之后，中职学校的就业指导工作的实际缺失非常大[2]。

（三）教师综合素质不达标中职学校的就业指导工作对教师的要求是比较高的，不光需要其具有与之相对应的就业指导理论知识，还需要具有足够的实践经验，除此之外就业指导教师还需要足够的心理知识。

但是就目前来说，国内中职学校中的就业指导教师的综合素质是比较低的，这样是没有办法体现就业指导工作的严谨性和科学性的。

学校贯彻全民动员、绿化晋江工作情况贯彻“全民动员、绿化晋江”，创建园林式校园工作简介校园文化是学校教育的重要构成部分，是全面育人不可或者缺的重要环节，是展现学校教育理念、学校办学特色、师生文明状态的重要平台，是学校常规管理的重要内容。

XX县区安海职校始建于一九九五年。

学校位于安海兴安路北段，濒临北环路，环境优雅，地理位臵优越。

占地面积一百零二亩，在校生2500多名，人均占地26.8平方米，规划绿化总面积21412平方米，人均绿地面积8.6平方米，校园绿化覆盖率32%。

学校规划合理、布局规范，绿树成荫，鲜花盛开，草坪遍布。

人文环境及自然环境优美，是学生健康成长的摇篮。

我校多年来非常重视绿色校园环境的建设工作，一直把环境教育视为提高学生素养的重要途径，广泛开展植树、种花、保护益虫益鸟等一系列环保活动，并把环境教育与各学科相结合，互相渗透，逐步把环境教育的理念融入课堂教学中。

特别是近年来，在新一届领导班子的带领下，更是在环境治理与创建园林绿色学校方面投入了大量的人力物力财力。

使创建工作取得了明显成效，赢得了良好的社会声誉，也多次受到上级有关部门的表彰。

现将我校贯彻“全民动员、绿化晋江”，创建园林式校园工作情况介绍如下：我校创建园林式校园的工作成绩。

我校常年以来非常重视绿色校园环境的建设工作，特别是近几年来更是在环境治理与创建绿色学校方面投入了大量的人力物力财力。

这些年共铺设草坪绿化8000平方米，植树180多棵，种植绿化带2500多米，墙体垂直绿化面积250多平方米。

为把我校建成“园林式”学校，近年来，在办学经费较为紧张的情况下，学校想办法多方筹集资金，先后累计投入资金200多万元。

对校园环境进行绿化美化。

更换了树种，栽种了花草，硬化了道路广场，铺设了彩砖，安装了路灯。

为贯彻我市“全面动员、绿化晋江”，创建园林式校园，学校力争抓紧校园绿化美化、植树造景改造工程，计划在今年内建设好下列几方面校园景观项目：拟在二月份优先搞好职专部两幢教学楼间的绿化空间，面积约600平方米，需植树100棵；在二、三月份搞好绿化图书馆至旧变压器之间的空地与校园周边的边缘空地，面积约2200平方米，需植树300棵。

晋江安海职业中专学校中等职业教育质量年度报告（2017年度）2017.12.25目录1.学校情况 (1)1.1学校概况 (1)1.2 学生情况 (2)1.3教师队伍 (2)1.4设施设备 (3)2.学生发展 (4)2.1学生素质 (4)2.2在校体验 (4)2.3资助情况 (5)2.4就业及升学质量 (6)2.5职业发展 (7)3.质量保障措施 (7)3.1专业动态调整 (7)3.2教育教学改革 (7)3.3 教师培养培训 (10)3.4 规范管理情况 (11)3.5 德育工作情况 (14)3.6党建情况 (15)4.校企合作 (16)4.1校企合作开展情况和效果 (16)4.2学生实习情况 (17)4.3集团化办学情况 (17)5.社会贡献 (18)5.1技术技能人才培养包括用人单位满意度 (18)5.2社会服务 (18)5.3对口支援 (19)6.举办者履责 (20)6.1经费 (20)6.2政策措施 (20)7.特色创新 (21)7.1基于校内实体店平台的生产性实训基地建设实践研究 (21)7.2行动导向六步教学法改革实践 (22)7.3学生社团活动四结合德育特色工作典型案例 (23)8.主要问题和改进措施 (24)晋江安海职业中专学校中等职业教育质量年度报告（2017年度）根据《福建省教育厅办公室关于做好2017年度中等职业教育质量年度报告编制和发布工作的通知》的文件精神，现将晋江安海职业中专学校2017年度中等职业学校教育质量报告如下：1.学校情况1.1学校概况晋江安海职业中专学校创建于1995年，是一所全日制公办中等职业中专学校，其主管部门是晋江市教育局，系省级重点职校、福建省中等职业教育改革发展示范学校、福建省示范性现代职业院校项目建设学校和全国首批职业院校数字校园建设实验校，学校《基于校内实体店平台的生产性实训基地建设实践研究》获2017年福建省职业教育省级教学成果一等奖。

学校位于福建省装备制造业基地的晋江安海区域，现有固定资产总值为8608.947368万元，占地面积66912 m²，建筑面积41879 m²，新建的学生宿舍3号楼项目建筑面积约9350 m²。

我的会计师职业生涯规划福建省晋江安海职业中专学校邵倩指导老师：杨怡鑫王雅妮在我安静的时候，我喜欢一个人呆在房间里，为自己点亮一支小小的蜡烛，在漆黑的环境中，摇曳的烛光显得格外明亮。

我觉得人生就像一支蜡烛，只有在心里为自己点亮理想的烛光，才能照亮走向成功的彼岸。

做为一名中职生，我们该为自己的未来制定一个严谨而周密的计划，树立正确而实际的人生目标，才能实现人生职场的成功。

一、自我分析二、职业生涯条件分析1、家庭环境分析家庭经济状况一般，父母均为农民出身，文化水平较低，但父母极为支持孩子上学。

家庭的经济状况及父母的期望，激励了我更加努力的学习，以改变自身甚至家庭的命运。

2、学校环境分析福建省晋江安海职业中专学校是一所省级重点职校，它“以就业为导向，服务社会经济建设，以完善人格、促进学生成人成才”为办学宗旨，致力于为本地乃至全省、全国培养具有职业技能专长和优秀职业精神的人才。

我所学专业会计专业，为学校重点学科之一，有着悠久的办学历史，雄厚教学实力，每年为社会输送了大量的会计能手，深受用人单位的欢迎。

师资力量的雄厚，激励了我努力奋斗的决心。

3、社会环境分析在经济全球化的背景下,会计作为国际通用的商业语言,在促进国际贸易、国际经济交流等方面发挥着重大的作用。

作为经营管理和财务管理基础的会计工作，必然加入到世界经济的竞争行列中。

这意味着，今后会计行业将面临着拓宽国际视野，更国际化、专业化的挑战。

4、会计就业形势分析会计就业面相对其他专业较宽，一部分工作是在会计事务所里，或者社会中介服务公司，主要是提供审计或咨询服务；另外一部工作主要在企业和事业单位的财会部门里，从事基础性的会计工作。

虽说，会计专业就业面宽，但并不意味着工作容易获得。

从目前来看，普通的财务人员供大于求，并已经在大城市出现供大于求的态势，而由于国内高级财务管理人才大部分来自香港及海外，国内学校培养出的高级会计人才仍很少，因此，中国在未来的几年时间里，中高级财务管理人才仍将出现短缺的现象。

中职美容美体专业现代学徒制培养模式的探索与实践作者：李克勤颜培德来源：《现代职业教育·职业培训》2019年第08期[摘; ; ; ; ; ;要]; 學校与行业企业根据企业工作岗位需求，定制人才培养目标、定制人才培养方案、定制专业技能发展课程;同时合作制定职工培训方案，相互为学生实习实训、教师实践、学生就业创业、员工培训提供服务。

这一系列工作的开展是现代职业教育发展的必然结果。

晋江安海职业中专学校美容美体专业的现代学徒制企业定制班是对产教融合、校企一体化育人机制进行的一次深入探索与实践。

[关; ; 键; ;词]; 现代学徒制;定制班;产教融合[中图分类号]; G717; ; ; ; ; ; ; ; [文献标志码]; A ; ; ; ; [文章编号]; 2096-0603（2019）24-0001-03一、现代学徒制与中职学校教育的结合赋予了中职生完整的职业竞争力现代学徒制是职业教育与传统学徒制良好结合的产物，是以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标，以校企合作为基础，以学生（学徒）的培养为核心，以专业技能课程为纽带，以工学结合、半工半读为形式，以学校、行业、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式[1]。

现代学徒制的特征是：（1）使学徒（学生）获得“职业资格”，通过相关专业知识和技能的资格考核鉴定;（2）培养综合职业能力，即针对职业工作任务提供“全面的解决方案”;（3）在真实的工作环境中获得实践知识;（4）促进职业认同感的建立与发展。

这样的现代学徒制人才培养模式就为中职学校提高中职毕业生的职业技能和职业素养水平提供了良好的解决方案，有效地弥补了中职学校教育强理论弱技能、重结论轻过程所造成的“学”“做”分离的缺点，也弥补了传统学徒制因理论缺失而导致的碎片化、普适性弱的缺点，赋予了中职生完整的职业竞争力，提高了中职学校人才培养效益。

二、中职美容美体专业现代学徒制企业定制班晋江安海职业中专学校以提高学生的职业技能水平（基础竞争力）为目标，在政府的中职学历教育制度框架下，以美容美体专业为试点，从制度和运行机制两个层面着手与企业深度合作，构建起政府、学校、企业“三元合一”、学生、学徒“两位一体”的以培养高技能员工为目标、由企业根据自身的岗位人才需求，在政府的教育制度框架内向学校定制专业技术人才的校企一体化人才培养模式，我们称之为现代学徒制企业定制班，即校企双方根据政府的中职学历教育制度和美容美体的技术发展进程结合企业岗位的实际需要，共同研讨论证、定制培养目标，定制人才培养方案，定制专业课程。

中职班主任工作中的德育渗透发布时间：2021-05-14T08:58:48.660Z 来源：《教育学》2021年3月总第243期作者：陈静妮林安妮[导读] 随着德育工作的不断向前发展，各个中职学校越来越重视德育工作。

晋江安海职业中专学校福建泉州362261摘要：班主任是一个班级的灵魂，班级的班风如何取决于班主任的管理如何。

想要管理好班集体，做好德育工作才是关键。

我们班主任应该充分发挥自己的职能，将德育工作更好地融入到班主任日常管理中。

关键词：中职班主任渗透德育工作随着德育工作的不断向前发展，各个中职学校越来越重视德育工作。

那么，中职班主任该如何更好地将德育工作渗透到班级管理中呢？我认为应该从以下几方面入手。

一、首先，班主任应该身正为范，以德服人师德的就是教师的根本，作为一名班主任更应该以身作则，树立良好的思想品德典范，以自己的“师德”形象去影响学生。

如果我们班主任是一个有道德、有智慧的人，那么在潜移默化中也能影响学生，学生也愿意去相信他、服从他。

因此，我们班主任一定要有高尚的道德情操，这样才能以自身的品质去感染和激励学生。

让学生在班主任的管理下获得道德素养的熏陶，在潜移默化中让学生感悟“德”。

这样才能让学生树立正确的人生观、世界观和价值观，也让学生成为一个有道德素养的人。

二、其次，教师应该关爱学生，以情动人在德育工作中，班主任在班级管理中除了要严格管理，还要发挥“爱”的力量。

因此，我们班主任必须用一颗真挚的情感融入到班级管理中，充分展现“爱”的魅力。

一直以来班主任给学生的印象总是高高在上、严厉的，很容易让学生产生畏惧的心理。

这种形象很难跟学生获得真正的交流。

班主任必须要把精力和时间都用在工作中，多关爱和关心学生，无论是学习中还是生活中都应该及时伸出援助之手去帮助学生。

让学生真正感受到班主任的真情，才能跟学生的情感产生共鸣，长此以往也能赢得学生的爱戴和信赖。

这样学生也能感受到班主任对班级的良苦用心，也会努力配合好班主任的每一份工作，也能让我们的班级管理顺利进行。

探析中职美术教学中的素描教学发布时间：2021-09-29T07:49:33.355Z 来源：《中国教工》2021年15期作者：傅贵祥[导读] 随着课程改革的不断深入，素质教育理念逐渐深入人心傅贵祥晋江安海职业中专学校（福建晋江 362261）摘要：随着课程改革的不断深入，素质教育理念逐渐深入人心，在现阶段的教学领域中越来越重视对于学生的素质教育。

在中职院校中的美术教学，能够有效培养学生的审美鉴赏能力和美术能力，对于促进学生的综合素质成长有着积极的意义。

而素描教学不仅是美术教学中非常重要的组成部分，同时，还是美术教学的基础，因此，良好的素描教学至关重要。

基于此，本文结合中职美术教学中开展素描教学的意义，分析了现阶段中职素描教学中存在的问题，并且提出了一些优化的策略。

关键词：中职美术；美术教学；素描教学近年来，随着社会的发展，对于人才的需求也在不断发生着改变，而中职院校作为人才培养的摇篮，对于培养高素质人才、促进我国社会的进一步发展有着不可替代的作用。

我国职业教育的发展十分迅速，但是在美术教育中存在的一些问题却始终制约着中职院校的进一步发展，同时，对于促进学生综合素质的发展也造成了一定程度的阻碍。

因此，对于中职素描教学中存在的问题进行分析，并在此基础上找到解决问题的对策，对于促进我国职业教育的进一步发展有着积极的现实意义。

一、中职美术教学中开展素描教学的意义（一）有助于培养学生的美术思维近年来，随着素质教育理念逐渐深入人心，教学观念和教学方式都在不断发生转变，而对于中职院校来说，想要推动自身的变革，跟上时代发展的需求，就需要及时转变教学思维，以新时代的眼光来看待教育，并在此基础上，对于素描教学进行创新，力求为学生美术能力的发展打下良好的基础，这也给中职美术教学和素描教学提出了更高的要求，结合学生学习的实际情况，进行针对性的素描教学，能够让学生更加深刻的感受到美术的魅力，有助于培养学生的美术思维，进而推动学生美术能力的成长。