《数蛤蟆》音乐教学反思(精选5篇)

幼儿园中班教学计划《数蛤蟆》带反思中班教学计划《数蛤蟆》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。

让孩子们在问答游戏活动中班习记忆歌词的内容，最初熟悉旋律和歌词，并以歌曲的形式清楚地学习唱歌的单词。

6 1 6 1 2，在学习歌曲，体验歌曲和老师的乐趣的过程中，来看看幼儿园中班《数蛤蟆》，他们对课程计划有所反思。

活动目标：1.最初熟悉旋律和歌词，以歌曲的形式更清楚地学习唱歌的单词，然后唱6 1 6 1 2。

2.在问答游戏活动中了解记忆歌词的内容。

3.在学习歌曲的过程中，体验老师和歌曲的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。

5，能演唱整齐，清晰的单词，并能大胆地在乐队面前唱歌。

活动准备：蛤蟆的照片。

活动程序：1.孩子观察图片并进一步感知骨骼的形状特征。

在老师的问题指导下，这首歌有了初步的兴趣。

老师：孩子们，这是谁？仔细看，看起来像什么？老师：老师有几个问题，看能否回答。

2.儿童和老师玩问答游戏，学习有节奏地阅读歌词。

（1）老师：一次舔几口？（孩子的回答：一张嘴一张嘴）老师：我接下来会问什么问题？孩子们猜出问题所在。

老师：几只眼睛有几只脚？（儿童回答：两只眼睛和四只腿）会有什么问题？幼儿继续猜测。

老师：您如何跳入水中，跳入水中并称之为水，然后跳入水中？老师透露了歌词：乒乓球跳入水中，跳入水中叫爸爸，然后跳入水中叫母亲。

（2）在老师的指导下，幼儿学习歌词的节奏：乒乓球乒乓球跳入水中，跳入水中叫父亲，跳入水中叫母亲。

（老师的完整问题，孩子的完整答案）（3）在老师的问题指导下，清除尖叫的歌词和节奏。

老师：怎么称呼？喂喂孩子有节奏地尖叫：嘿，嘿。

（4）教师请个别儿童进行问答游戏。

3，完整唱歌的歌供孩子欣赏。

老师完整地唱出第一段，然后完整地唱出第二段。

老师演唱了“跳入水中”与孩子们互动的地方，让孩子们跳进了手工制作的水中。

4.孩子们学会以歌曲的形式唱歌。

（1），唱歌问，孩子们唱歌答复，练习歌曲。

（2），师生跟随钢琴的声音，练习问答歌曲。

中班音乐教案及教学反思《数蛤蟆》一、教学目标1.通过游戏体验，让幼儿感受数字的大小及其变化。

2.让幼儿通过动态的歌曲和简单的舞蹈，参与到音乐活动中，培养幼儿音乐兴趣和表现能力。

二、教学准备1.教师为每个孩子准备小球和蟾蜍卡牌。

2.准备音乐「数蛤蟆」和幼儿版简易舞蹈动作表。

三、教学过程1. 游戏环节1.教师让孩子们将小球放在地上，以数字顺序分别排成一排。

2.教师宣布游戏规则，将蟾蜍卡片亮出，然后由一名幼儿走到数字 1 号前，随机问其他幼儿一句问题，如「你今天吃了几顿饭？」，其他幼儿回答后，该幼儿就可以拿起数字 1 的小球丢向对应的数字卡片。

3.问答结束后，其他幼儿轮流站在数字卡片前，给予相应的数字卡片介绍，并将小球投掷到该数字卡片上。

完成后，大家一起数一数，看看是否符合数数规律。

2. 音乐教学1.教师放出音乐「数蛤蟆」，并讲解歌曲基本结构。

幼儿可以用数字卡片来辅助歌曲学习。

2.教师跟着音乐指引幼儿简单的身体动作，例如扭动肩膀、起舞等动作，鼓励幼儿跟着学习。

3.教师播放音乐，让幼儿自由舞蹈或按照指令进行动作表演。

3. 教学反思教学反思是优化教学活动的重要步骤。

本次音乐教学活动的反思如下：1.活动环节设计的有趣，能够引起孩子们的兴趣，与孩子们年龄段相当。

2.数字卡片的使用，在游戏环节的学习中，孩子们可以通过视觉卡片的帮助，较直观的认识和理解了数字的大小关系和数列顺序。

而在学习歌曲过程中，亦可以通过卡片来更好地学习歌曲。

3.孩子们在音乐教学中涉及的语言表达和动作配合，较平时的活动增加了一些复杂度，适当的提高了孩子们的思维活动难度，增强了他们的注意力和学习兴趣。

四、教学效果评价通过本次音乐教学活动，孩子们在游戏环节通过音乐、动作、语言、数字等多个方面，全面提升了综合能力。

在老师的指导下，孩子们的团体配合性得到了极大的提高，互相帮助的意识也得到进一步加强。

在动作和语言表达方面，孩子们体验过程更自信，且付出努力后获得了明显的表现效果。

《数蛤蟆》音乐教学反思（精选5篇）《数蛤蟆》音乐教学反思（精选5篇）身为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编帮大家整理的《数蛤蟆》音乐教学反思（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《数蛤蟆》音乐教学反思1《数蛤蟆》是一首四川民歌，《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。

通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。

这节课我结合学生生活实际，通过学生平时对蛤蟆的观察，并结合图片、音像等资料来使学生加深对蛤蟆形象、特征的认识，使他们更好的理解歌词，特别是很直观形象地认识蛤蟆在跳水时扑通扑通活泼的样子，使学生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可爱动作，为本课增添了不少色彩。

在本课中，我请学生对《数蛤蟆》进行了充分的聆听，通过听赏、律动、歌词创编来增强学生对歌曲的感受，使学生积极参与到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣，提高学习积极性。

学生在我的引导下进行了充分的演唱，活跃了课堂气氛，而且准确地找出了歌曲中相同的乐句和四川民歌的特色。

总体来讲，学生在本课的中学习兴趣高，对这首歌有好奇心，喜欢听，喜欢唱，在很短的时间内就掌握了旋律，唱的很到位，声音嘹亮，并且能按提示的要求创编两段歌词甚至更多段落的歌词。

本课中的不足是缺少评价。

本课设计内容教多，为了完成教学任务，在歌词创作这一环节，我没有做到让学生为自己或别人的创作做评价，让他们在评价中学会修改。

这样不仅少了对学生评价能力的培养，而且使创作过于形式，学生不易理解。

在以后设计本课时我还要设计到这样一个环节，在为学生介绍四川地理位置时应该结合“汶川地震”对学生进行一下爱国的思想教育，而且告诉学生在地震到来之前，像蛤蟆这样的动物就会出现反常的自然现象《数蛤蟆》音乐教学反思2《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，歌曲具有一定的“启智性”，帮助学生熟悉量词的用法。

青蛙是广泛流传的四川民歌，曲调生动，活泼，可爱有趣，也是游戏中知识的特点，帮助孩子熟悉量词的使用。

蟾蜍是唯一的，与张的嘴，腿的文章和其他量词。

歌词生动，用可见，有形，形象，可以唱的特点。

使用歌词在歌中，带来了强烈的民族风格，学生们听歌时的歌曲很喜欢。

这首歌曲由音乐结构的三个部分组成，歌曲本身是非常好的学习旋律，这首歌也可以训练学生计算速度的能力。

一个青蛙嘴，两眼四条腿，量词中的歌词数量，我问问题的方式，让学生自己计算，说点什么来激发学生思考。

歌曲本身具有生动的图像特征，衬里的背面也使用非常独特，这里教的歌曲，因为它是十六个音符，并且十六个音符速度更快，然后添加节奏词的声音歌词，对唾液的孩子带来了一些困难，如青蛙不起草荷兰孩子梅子的话，让学生在唱歌后第一次阅读。

我以孩子的眼光猜想这节课的内容和语言描述形式活泼，简洁的话，节奏响亮，牢牢把握学生的心理特点，乐于被学生接受，学生们非常喜欢他们的注意力高度集中。

宋学习无聊，本课我根据学生的年龄特点，设计了短语寻找朋友的教学活动，减少了学生学习歌曲的难度，使学生感觉学习歌曲有趣，学生乐于学习，学习效果。

续集是本课的重要组成部分，从蟾蜍到两个蟾蜍，三个蟾蜍的不同歌词的创作，学生不仅回顾了歌曲，而且还充分的大脑，动员学生的热情学习进一步激发学生音乐兴趣。

后来在这一课中，再次强调需要保护小动物，爱自然，从我的开始，从而渗透道德教育。

在这一课中，好消息是我可以在20分钟内解决开始学习的时候出了问题，个别学生高，尖锐，不协调的声音纠正。

和我班的重点，只是为了解决学生的声音，音调问题。

所以在这一点上，能够满足研讨会的要求。

幼儿园中班音乐教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选用教材《幼儿园音乐课程》第四章第五节，教学内容为歌曲《数蛤蟆》。

歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小蛤蟆栩栩如生的形象，旨在培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。

二、教学目标1. 能让幼儿通过学唱歌曲，培养音乐节奏感和音准感。

2. 能让幼儿通过歌曲学习，提高语言表达能力和动作协调能力。

3. 培养幼儿对自然生物的观察兴趣，增强生态环境保护意识。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《数蛤蟆》，掌握基本的节奏和音准。

难点：歌词中“蛤蟆”一词的准确发音，以及歌曲中出现的跳跃性音高。

四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、教学挂图、小蛤蟆玩偶。

2. 学具：音乐课本、小青蛙手偶、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演歌曲中的角色，边唱边跳，引起幼儿兴趣。

2. 歌词讲解：教师带领幼儿学习歌词，讲解“蛤蟆”的特征，引导幼儿观察和表达。

3. 歌曲学唱：教师教授歌曲旋律，幼儿跟唱，注重音准和节奏的准确性。

4. 动作教学：教师示范歌曲中的动作，幼儿跟随学习，培养动作协调能力。

5. 小组练习：幼儿分组，相互练习演唱歌曲，教师巡回指导。

6. 成果展示：每组幼儿表演所学歌曲，其他幼儿观看并给予掌声。

六、板书设计板书歌曲《数蛤蟆》的歌词，标注重点字词的音节和节奏。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示所学歌曲《数蛤蟆》。

2. 作业答案：幼儿能够熟练地演唱歌曲，并能简要描述歌曲中的情景。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 课程中幼儿的学习兴趣较高，教学目标基本达成。

2. 歌曲《数蛤蟆》的音准和节奏有一定难度，个别幼儿还需加强指导。

3. 教学中注重了幼儿的动作协调能力，但在歌曲表达上还可进一步提高。

拓展延伸：1. 组织幼儿进行歌曲《数蛤蟆》的竞赛活动，提高幼儿的学习积极性。

2. 结合自然生物课程，带领幼儿观察蛤蟆的生活环境，增强生态环境保护意识。

3. 邀请家长参与课堂教学，共同指导幼儿学习歌曲，促进家校共育。

中班音乐教案及教学反思《数蛤蟆》教案：《数蛤蟆》是中班音乐教学中常用的教材之一，以下是一份适用于中班的音乐教案：教学目标：1. 通过《数蛤蟆》的游戏，培养中班幼儿的音乐感知能力。

2. 提高幼儿的协作能力，培养团队精神和合作意识。

教学准备：1. 教学材料：《数蛤蟆》CD、蛙形卡片。

2. 教学环境：幼儿音乐教室。

教学过程：1. 温习：播放《数蛤蟆》CD，让幼儿们回忆起之前学过的歌曲。

2. 引入新知：用蛙形卡片来引起幼儿们的兴趣，问他们是否见过蛤蟆。

然后引导幼儿们谈论蛤蟆的特点和外貌。

3. 活动一：玩“数蛤蟆”的游戏。

给每个幼儿发放蛙形卡片，要求他们根据老师的指令，按照顺序排列，从1开始数，数到几就停止。

比如，“数到2，停止。

”等等。

游戏过程中，老师可以通过探讨“最小”和“最大”数目的概念，加深幼儿们对数数的理解。

4. 活动二：根据《数蛤蟆》的歌词，老师指挥幼儿们跟着音乐节奏，用手拍和发出“呱呱”的声音。

在歌曲的间奏中，要求幼儿们停止拍手和停止发声。

通过这个活动，让幼儿们加深对《数蛤蟆》的理解和培养音乐感知能力。

5. 结束：跟幼儿们一起回顾这堂音乐课的内容，让他们总结和分享自己的收获和体会。

教学反思：通过这堂音乐课的教学，幼儿们在游戏中提高了自己的数数能力，培养了协作和合作意识。

幼儿们在听音乐、数数和模仿音乐的节奏时，积极参与，表现出较好的学习兴趣和动力。

整体来说，教学效果较好。

然而，教学中也存在着一些问题。

首先，游戏形式相对简单，很难全面提高幼儿的音乐感知能力，因此在后续教学中需要加入更多的活动和教学手段。

其次，教学时间较短，掌握《数蛤蟆》的歌曲和游戏只是教学的起点，后续还需进一步引导幼儿加深理解和运用。

最后，对于一些发展较慢的幼儿，教师应提供更多的引导和支持，让每个幼儿都有机会参与到教学活动中来。

综上所述，针对中班音乐教学中使用《数蛤蟆》这一教材，教师需要不断引入新的元素和方法，灵活调整教学策略，以提高幼儿们的学习效果和兴趣。

音乐教学反思《数蛤蟆》是一首四川民歌，《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。

通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。

这节课我结合学生生活实际，通过学生平时对蛤蟆的观察，并结合图片、音像等资料来使学生加深对蛤蟆形象、特征的认识，使他们更好的理解歌词，特别是很直观形象地认识蛤蟆在跳水时扑通扑通活泼的样子，使学生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可爱动作，为本课增添了不少色彩。

在本课中，我请学生对《数蛤蟆》进行了充分的聆听，通过听赏、律动、歌词创编来增强学生对歌曲的感受，使学生积极参与到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣，提高学习积极性。

学生在我的引导下进行了充分的演唱，活跃了课堂气氛，而且准确地找出了歌曲中相同的乐句和四川民歌的特色。

总体来讲，学生在本课的中学习兴趣高，对这首歌有好奇心，喜欢听，喜欢唱，在很短的时间内就掌握了旋律，唱的很到位，声音嘹亮，并且能按提示的要求创编两段歌词甚至更多段落的歌词。

本课中的不足是缺少评价。

本课设计内容教多，为了完成教学任务，在歌词创作这一环节，我没有做到让学生为自己或别人的创作做评价，让他们在评价中学会修改。

这样不仅少了对学生评价能力的培养，而且使创作过于形式，学生不易理解。

在以后设计本课时我还要设计到这样一个环节，在为学生介绍四川地理位置时应该结合“汶川地震”对学生进行一下爱国的思想教育，而且告诉学生在地震到来之前，像蛤蟆这样的动物就会出现反常的自然现象小班幼儿正是处于萌芽时期，在开展音乐欣赏活动时，我们将如何根据幼儿的心理发展和年龄特点，从他们喜欢的音乐入手，通过幼儿对音乐的感受、体验和情感的表达，使幼儿成为音乐活动的主人。

本次歌曲欣赏活动，我注重了以下几点：1.情景创设。

一首乐曲或者歌曲，如果没有环境的支持，单靠教师的口头传授，幼儿的注意力是得不到集中的，更谈不上坚持了。

因此，我在让幼儿欣赏歌曲《蝴蝶花》的时候，我收集了不同种类、不同颜色的蝴蝶花，五颜六色的蝴蝶花刺激了孩子的神经，激发了孩子的兴趣，通过观赏，孩子们知道蝴蝶花很像蝴蝶，蝴蝶花开了，远远望去好像蝴蝶在飞舞。

《数蛤蟆》教学反思1市小学潘晓榕曲调生动、活泼，富有趣味。

歌曲描述了蛤蟆的神态和动作，歌词形象生动，具备了看得见，摸得着，有形象，能歌唱的特点。

《音乐课程标准》中指出：“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力”，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”。

基于这种理念，我从学生已有的生活经验入手，借助学校智慧教室的多媒体信息技术，将文字、图像、动画、声音等有机集成在一起，并加入简短的微课视频，恰当穿插渗透在歌曲欣赏之间。

多媒体清晰的视图、良好的音效与使用简捷的特点，创造一种生动活泼的教学环境，使抽象的图形、节奏，呆板的文字，变成赏心悦目的画面，对学生进行多重感官的刺激，大大提高教学质量，优化了音乐教学的效果。

在课堂教学中，我创设了青蛙家里来了客人——它的好朋友小蛤蟆为情境，以“小青蛙欢迎小蛤蟆”为主线展开，利用多媒体展示荷塘画面并播放音乐，用一段《快乐的小青蛙》律动舞蹈引出荷塘的主人——“小青蛙”与来它们家做客的“小蛤蟆”，一下子抓住孩子们的好奇心，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

《数蛤蟆》是由三个乐段组成的一个乐段结构，歌曲本身的旋律就非常的好听易学，具有形象生动的特点。

后面的衬词也用得很有特色，其中十六分音符和后十六分音符速度比较的快，在节奏上一字对一音的歌词，给孩子们的吐字带来了一定的困难，如“蛤蟆不吃水”“荷儿梅子嗦”。

孩子们读到这儿的时候容易不清楚。

嘴巴的速度跟不上，唱这唱着节奏就不对了。

因此，我设定的教学难点为连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。

同样，在这一难点节奏的练习中，我也依然延续“小蛤蟆”做客这一情境，将其设计为“小蛤蟆”对“小青蛙”歌唱的回应叫声。

考虑到低年级的孩子对节奏的把握度有限，我通过多媒体课件展示节奏，并在整体乐谱中加入不同色块提示，加深孩子的记忆，再结合老师分段示范、学生模仿练习并结合拍手、双响筒伴奏等多种手段，帮助生掌握了节奏。

中班音乐教案及教学反思《数蛤蟆》
一、教学目标
1、能够听懂并跟随乐曲音乐节奏扭动身体；
2、能够理解并正确演唱《数蛤蟆》歌曲；
3、能够手拍节奏、模仿蛤蟆发声。

二、教学内容
1、认识乐器：海螺角贝、手鼓、小夜曲；
2、唱歌：《数蛤蟆》。

三、教学过程
1、热身活动
打开音乐，让孩子们随着乐曲摆动身体，感受音乐的节奏。

2、围坐讨论，愉悦互动
教师拿出海螺角贝、手鼓、小夜曲三件乐器让孩子们触摸和试玩，了解乐器和音乐的不同表现形式。

然后，让孩子们自由发挥各种不同的节奏，在欢笑中感受音乐的原始力量。

3、教唱歌曲
先唱几句歌词，让孩子们跟随老师唱一遍，然后再带领全班一起唱。

用一个简单的“数蛤蟆”的游戏来加深孩子们对歌曲的印象，让孩子们理解歌曲中的动物形象并模仿他们的声音。

4、手拍与游戏
老师拍打手掌和手鼓，让孩子们随着节奏一起手拍，促进孩子们的身体协调。

接下来，让孩子们模仿蛤蟆声音和动作，在游戏中提升孩子们的语言表达能力和动手能力。

5、小结
让孩子们自由表达对今天课堂的感受，教师给予肯定和鼓励，并提示明天的教学重点。

四、教学反思
本节课的乐器、唱歌和游戏环节都让孩子们充分展现了他们的创造力和想象力，孩子们积极参与、乐在其中。

但是在教唱歌曲环节，由于时间不足，教师的示范和引导不够，导致有的孩子唱不准、唱不齐，这需要我们在课后进行反思，并在明天的教学中做出调整和改进。

幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》及教学反思小班语言教案《数蛤蟆》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养想象力和创编能力及语言表达能力，引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣，知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙，快来看看幼儿园小班语言《数蛤蟆》含反思教案吧。

设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。

通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。

活动目标：1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。

2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。

3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》活动过程：一、放录音，引起幼儿兴趣。

提问幼儿：听一听是谁在叫?二、放视频，请幼儿欣赏。

1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。

三、引导幼儿学习童谣。

1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。

(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。

(2)引导幼儿完整说第一段童谣。

2、出示第二只蛤蟆。

(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?(2)引导幼儿完整说第二段童谣。

3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。

四、引导幼儿创编童谣。

1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。

3、引导幼儿给童谣取名字。

五、复习童谣。

1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。

幼儿园中班音乐教案《数蛤蟆》含反思教学背景本教案针对的是幼儿园中班学生，教学内容为儿歌《数蛤蟆》。

主要目的是通过唱儿歌，让孩子们学会数数，并感受音乐的节奏和旋律。

教学目标•能够认识数字1-10•学会唱儿歌《数蛤蟆》，感受音乐的节奏和旋律•提高孩子们的音乐素养教学准备•音响•《数蛤蟆》儿歌音频文件•教师自制的数码卡片，上面印有1-10的数字教学步骤第一步：导入活动1.以一个简单的数字游戏导入活动，例如：“老师手里拿着几个苹果呢？1、2、3、4、5个？”让孩子们猜一下老师手里拿了几个苹果。

2.导入数字概念，教师拿出数码卡片1，问孩子们这是什么数字，鼓励孩子们大声说出来。

3.经过反复的问答，让孩子们认识数字1。

第二步：唱儿歌《数蛤蟆》1.播放《数蛤蟆》的音频文件。

2.跟着音乐的节奏唱《数蛤蟆》，教师手持数码卡片，当合唱到“一只蛤蟆一二三”时，教师向孩子们展示数字1。

3.当合唱到“两只蛤蟆四五六”时，出示数字2，以此类推。

第三步：练习数数1.用手指头或数码卡片，引导孩子们模仿自己数数。

2.按照数字顺序，让孩子们逐个数出1-10。

第四步：反思1.教师鼓励孩子们发表感受，问他们为什么喜欢这首歌，或者对数字有了怎样的认识。

2.教师总结教学过程，评价孩子们的表现，为之后的教学改进提供参考。

教学反思教师在教学过程中发现，孩子们非常喜欢这首歌，不仅积极参与，而且互相鼓励、互相帮助。

在数字认识方面，部分孩子已经可以熟练地数出1-10，但仍有部分孩子数数时还有些犹豫和踌躇。

可能是因为数字数量较多，孩子们需要更多的时间来巩固和学习。

在之后的教学中，教师会加强数数练习，同时加入更多的数字游戏和数学概念，以便更好地提高孩子们的数字认识和数学素养。

同时，也会更多地鼓励孩子们自主学习和探究，让他们在快乐中学习和成长。

幼儿园中班音乐教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容《数蛤蟆》是一首富有童趣的儿歌，选自幼儿园中班音乐教材第四章第一节。

本节课主要内容包括歌曲的学唱、节奏敲击和简单的舞蹈动作。

详细内容为：歌词学习，了解歌词中的数字信息；节奏训练，感知强弱音；动作创编，培养幼儿的肢体协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《数蛤蟆》的歌曲旋律，学会独立演唱。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能够用简单的乐器敲击节奏。

3. 通过舞蹈动作的创编，提高幼儿的肢体协调能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：歌曲《数蛤蟆》的学唱和节奏敲击。

难点：舞蹈动作的创编和节奏的准确把握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。

学具：歌词卡片、动作卡片、小青蛙玩偶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小青蛙玩偶，以故事形式导入课程。

讲述小青蛙在池塘里唱歌、跳舞的故事，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。

（2）分句教唱，引导幼儿跟唱。

（3）出示歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。

3. 节奏训练（10分钟）（1）出示动作卡片，引导幼儿用肢体动作表现强弱音。

（2）用节奏乐器敲击强弱音，让幼儿模仿。

4. 动作创编（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿。

（2）鼓励幼儿自己创编舞蹈动作，展示给小伙伴。

5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱歌曲，互相评价。

（2）分组进行舞蹈表演，互相鼓励。

六、板书设计1. 歌词《数蛤蟆》2. 节奏图谱3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起演唱《数蛤蟆》，并分享自己的舞蹈动作。

2. 作业题目：创编一段关于小青蛙的舞蹈，明天与同学分享。

答案：根据幼儿的创编能力，舞蹈动作可多样化，鼓励幼儿发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对歌曲和舞蹈动作的掌握程度较高。

但在节奏训练环节，部分幼儿对强弱音的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

《数蛤蟆》教学反思《数蛤蟆》是一首流传很广的四川民歌，曲调生动、活泼、可爱富有趣味性，同时也有知识性的特点，在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。

蛤蟆是用“只”，嘴用“张”，腿用“条”等量词。

歌词形象生动，具备了看得见、摸得着、有形象、能歌唱的特点。

歌曲中衬词的运用，带来了浓郁的民族风格，同学们初听这首歌曲的时候就非常的喜欢。

歌曲是由三个乐段组成的一个乐段结构，歌曲本身的旋律就非常的好听易学，而且这首歌曲还可以培养学生的速算能力。

一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，数歌词中的量词时，我通过问问题的方式，让学生自己算一算、说一说来启发学生思考。

歌曲本身具有形象生动的特点，后面的衬词也用得很有特色，歌曲教到这儿的时候，由于它是十六分音符和后十六分音符速度比较的快，再在节奏上加上一字对一音的歌词，给孩子们的吐字带来了一定的困难，例如“蛤蟆不吃水”“荷儿梅子嗦”，让学生先读后唱。

我以猜谜导入本课内容，以儿童的视角和语言来描述，形式活泼，用词简练、韵律响亮，紧紧抓住了学生的心理特点，乐于被学生接受，学生非常喜欢，使其注意力高度集中。

歌谱学习是枯燥乏味的，本节课我根据学生的年龄特点，设计了给乐句“找朋友”的教学活动，降低了学生学习歌谱的难度，使学生觉得学习歌谱趣味性很强，学生乐于学习，提高了学习效果。

续编歌词是本课的重要环节，从一只蛤蟆到两只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌词的创编，学生既复习了歌曲，又充分开动脑筋，调动了学生学习积极性，进一步激发培养学生对音乐的兴趣。

本课后面部分再一次强调要保护小动物，爱护大自然，从我做起，从而渗透了德育教育。

在这一节课当中，可喜的是，我能在20分钟的时间里解决了刚开始学唱时的走调的问题，把个别学生高、尖、不和谐的声音纠正了。

而我这节课的重点，正好就是要解决学生的声音、音高问题。

所以在这一点上，算是能够达到这次研讨课的要求。

大班音乐优秀教案及教学反思《数蛤蟆》一、教案概述1.1 教学内容本节课的教学内容是教授大班幼儿音乐知识，通过学习歌曲《数蛤蟆》来帮助幼儿学会数数的基本技能。

1.2 教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：•理解歌曲《数蛤蟆》的歌词和意义•学会数数从1到10的数字•通过唱歌和手势动作培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力•培养幼儿的团队合作和交流能力1.3 教学资源本节课所需的教学资源包括：•歌曲《数蛤蟆》•数字卡片（1-10）二、教学过程2.1 导入活动教师可以在课堂开始时，通过播放一段有关动物的音乐，引导幼儿进入音乐学习的氛围。

之后，教师可以询问幼儿他们对动物有什么了解，进一步激发他们的学习兴趣。

2.2 学习歌曲《数蛤蟆》1.教师播放歌曲《数蛤蟆》，让幼儿仔细听歌，并观察教师手势动作。

2.教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着唱，并通过手势动作模仿蛤蟆的动作。

3.教师反复唱歌，并逐渐减少对幼儿的指导，让他们尽可能地独立完成歌曲的学唱和动作，以培养他们的自主学习能力。

2.3 数字认知活动1.教师将数字卡片分发给幼儿，让他们按顺序展示卡片上的数字。

2.教师可以进行一些数数游戏，例如让幼儿按照顺序将数字卡片贴在黑板上，或者通过教师喊数字，幼儿反馈相应的数字卡片。

3.教师可以将数字卡片打乱，让幼儿重新按照顺序排列，巩固他们的数字认知能力。

2.4 教学反思在本节课的教学中，幼儿通过学习歌曲《数蛤蟆》，巩固了数数的基本技能。

通过唱歌和手势动作的结合，幼儿不仅学会了基本的数字认知，还培养了音乐感知能力和动作协调能力。

此外，通过数数的游戏和团队活动，幼儿的团队合作和交流能力也得到了锻炼。

然而，在教学中还存在一些可以改进的地方。

首先，教师可以多加强对幼儿的个别指导，给予他们更多的鼓励和肯定，以增加他们的参与和自信心。

其次，在数字认知活动中，教师可以增加一些拓展内容，例如让幼儿根据数字卡片进行简单的加减法运算，以提升他们的思维能力。

《数蛤蟆》音乐教学反思《数蛤蟆》音乐教学反思范文（精选4篇）《数蛤蟆》是一首四川民歌，《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。

通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。

这节课我结合学生生活实际，通过学生平时对蛤蟆的观察，并结合图片、音像等资料来使学生加深对蛤蟆形象、特征的认识，使他们更好的理解歌词，特别是很直观形象地认识蛤蟆在跳水时扑通扑通活泼的样子，使学生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可爱动作，为本课增添了不少色彩。

在本课中，我请学生对《数蛤蟆》进行了充分的聆听，通过听赏、律动、歌词创编来增强学生对歌曲的感受，使学生积极参与到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣，提高学习积极性。

学生在我的引导下进行了充分的演唱，活跃了课堂气氛，而且准确地找出了歌曲中相同的乐句和四川民歌的特色。

总体来讲，学生在本课的中学习兴趣高，对这首歌有好奇心，喜欢听，喜欢唱，在很短的时间内就掌握了旋律，唱的很到位，声音嘹亮，并且能按提示的要求创编两段歌词甚至更多段落的歌词。

本课中的不足是缺少评价。

本课设计内容教多，为了完成教学任务，在歌词创作这一环节，我没有做到让学生为自己或别人的创作做评价，让他们在评价中学会修改。

这样不仅少了对学生评价能力的培养，而且使创作过于形式，学生不易理解。

在以后设计本课时我还要设计到这样一个环节，在为学生介绍四川地理位置时应该结合“汶川地震”对学生进行一下爱国的思想教育，而且告诉学生在地震到来之前，像蛤蟆这样的动物就会出现反常的自然现象《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，歌曲具有一定的“启智性”，帮助学生熟悉量词的用法。

衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整。

通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。

我以猜谜导入本课内容，从一开始就紧紧抓住学生的心，使其注意力高度集中。

大班音乐优秀教案及教学反思《数蛤蟆》大班音乐优秀教案及教学反思《数蛤蟆》精选2篇（一）教案：《数蛤蟆》一、教学目标：1. 通过唱歌和动作，培养幼儿的音乐表演能力。

2. 学习数数，并加深对数字概念的理解。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：1. 皮球或其他物品作为蛤蟆形象的道具。

2. CD或音乐播放器。

三、教学过程：1. 导入：老师带着幼儿坐成一个大圈，展示一只皮球并问：“这是什么？”引导幼儿回答“皮球”。

然后说：“今天我们要学习一首有关皮球的歌曲，你们准备好了吗？”2. 歌曲学唱：播放《数蛤蟆》的音乐，让幼儿先跟着节奏拍拍手，熟悉一下歌曲的节奏。

然后，一边示范一遍引导幼儿跟着唱。

重点教唱歌词“数一数，数两只，数三只，数四只，数五只，数六只”，帮助幼儿理解数字的概念。

3. 教唱动作：与幼儿一起完成一系列的动作来搭配歌曲的歌词。

比如，数一只时，幼儿可以用手指显示1，数两只时，幼儿可以用双手表示2只，以此类推。

同时，幼儿在唱歌的同时可以模仿蛤蟆的跳跃动作。

4. 分组表演：将幼儿分成若干小组，让每个小组依次表演歌曲，其他小朋友可以观摩并给予鼓励和赞赏。

5. 反思：教学反思是评价教学质量的重要环节。

在教学结束后，回顾教学过程，思考教学的优点和不足之处，以便不断改进。

教学反思：通过这堂音乐课，幼儿们学会了一首新的歌曲《数蛤蟆》，并通过唱歌和动作的形式，加深了对数字的认识和理解。

课堂上，幼儿们积极参与，表现出良好的合作精神和团队合作能力。

他们能够在唱歌的同时，配合动作，并能够理解和表达歌曲的意思。

但是，在教学中也存在一些不足之处。

例如，部分幼儿对数字的理解还不够深入，有的幼儿在唱歌时容易混淆歌词，并且还有一部分幼儿没有完全参与到表演中。

为了改进这些问题，下次可以加强对数字的教学，可以通过多种形式和游戏帮助幼儿更好地理解数字的概念。

同时，在课堂上可引入一些互动环节，鼓励每个幼儿积极参与并提高他们的主动性。

幼儿园大班教学计划《数蛤蟆》带反思太磐课《数蛤蟆》包括对大班音乐主题教学活动的反思，使孩子们可以熟练地唱歌，为歌曲简单地创作歌词，了解蛤，是青蛙，可以在音乐活动中积极表达自己，教育幼儿为了保护有益的昆虫，请来看看带有反光教学计划的《数蛤蟆》幼儿园班级。

活动目标1.知道蟑螂是青蛙，它们可以在音乐活动中积极，慷慨地表达自己。

2，可以熟练地演唱歌曲，并为歌曲创作歌词。

3.教育幼儿保护有益的昆虫。

4，尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。

5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。

教学重点，难度活动重点：可以演唱带有表情的歌曲。

活动中的难点：该小组将试验结合在一起创作了歌词。

活动准备莲花池蛙跳，小兔子头饰和许多青蛙头饰，歌曲课件及歌词的图片以及相应图片。

活动程序一，链接的开头1.测验引向青蛙（一位歌手在水中，整日尖叫，穿着绿色衣服，伸出舌头，捉住昆虫）。

2.在指导孩子了解青蛙的习性和能力之后，随机教育的孩子像青蛙一样保护有益昆虫。

二，基本环节1.放置课件并欣赏歌曲。

（1）问，您喜欢哪一首歌？（2）老师简要介绍了这首歌。

这是四川方言的民歌，是根据童谣创作的。

你是青蛙。

2，熟悉歌词（1）结合歌词上的图片阅读歌词。

（2）观察荷塘蛙图，引导孩子理解歌词的含义。

“蛤蟆不吃水太平年，荷儿梅子梭水上漂”（告诉青蛙他们吃了害虫，今年是丰收的一年！他们感到非常自豪，只是在荷花池里跳来跳去玩。

）（3）说出歌词的节奏，然后学习青蛙并说出歌词来做动作。

3，老师在教孩子唱歌的同时弹钢琴。

山谷会唱歌，我们的孩子会唱歌，我们也会做游戏，请给我回声，好吗？（1）唱歌（2）唱歌（3）戴头饰手表（4）唱歌中文歌词。

三，扩展链接：（1）森林里的小动物听了我们优美的歌声，想让我们把它们放进歌里，好吗？我邀请兔子帮我编辑它！（老师指导孩子讲动物的特征）“一只兔子的嘴巴，两只耳朵和四只腿，红色的眼睛和短的尾巴，喜欢吃萝卜和绿色，它是如此可爱。

'（2）老师和孩子们一起唱歌创作的歌曲。