创造技法

发明创造技法一、创造学简说二、创造技法1、智力激励法2．缺点列举法3、希望点列举发明法4、假想构成法5．高顿思考法6．开发新产品的—设问法7．开发潜在创造力的--综摄法8．类比发明法9．信息交合法10．创造技法之母—检核表法三、其它创造思维法1．水平思考法2．“五S”思维3．借助卡片的思维法4．叠加法5．原型启发6．合理移植7．联想扩充8．象征类比一、创造学简说长期以来，科学家和发明家的创造发明，被人们蒙上了一层神秘的色彩，以为普通人不可企及。

根据现代科学研究，人的创造发明也是有规律可循的。

有一门就是研究创造的学问——“创造学”。

创造学包括三个主要领域：创造科学、创造性科学和创造工程。

创造科学作为创造学的基础理论，主要是研究创造活动与创造过程，揭示创造的规律；创造性科学则着重研究人的创造性，应用于培养和开发人才；创造工程着重研究创造技法，直接应用于创造发明活动。

自1941年现代创造学的奠基人美国的奥斯本发明了世界上第一种创造技法——智力激励法以来，现在已有三百多种创造技法应用与世界各国。

不久前，日本创造学会会长恩田彰教授和日本创造开发研究所所长高桥浩，整理出版了一百种国际上最常用的、最著名的创造技法。

这一百种创造技法，可分为三类：扩散发现技法、综合集中技法、创造意识培养技法。

扩散发现技法：围绕创造发明的对象，利用扩散思维来诱发出各种各样的创造性设想的创造技法。

所谓扩散思维，就是充分发挥人的想象力突破原来的知识圈的一种思维方法。

例如，奥斯本发明的智力激励技法、希望点列举法等就属于这一种。

综合集中技法：通过搜集情报信息，并按一定顺序进行集中思维的创造技法。

所谓集中思维，就是对各种创造性设想进行分析、整理，最后再根据价值观进行判断的思维方法。

例如，检核表法、信息交合法等就属于这一类。

创造意识培养技法：培养人集中注意力、诱发创造思维萌芽的一种前期创造技法。

返回二、创造技法1．世界上第一种创造技法——智力激励法现代科学技术发展史表明：一项技术革新或科技成果，大都先有一个创造性设想，一般说来，创造性设想越多，发明也越容易获得成功。

发明创造的常用技法
所谓技法就是技巧和方法。

技巧是人们经验的总结和提炼，它有助于减少尝试与错误的任意性，节约解决问题所需的时间，提高解决问题成功的概率。

在发明创造的过程中，可以运用以下技法：1、缺点法缺点法，是指从操作方法、使用对象、功能结构等方面去寻找物品的缺点，通过改正这些缺点来形成创造目的的一种方法。

2、希望法希望法，也称希望点列举法，就是从社会和个人愿望出发，通过列举希望来形成创造目的的课题。

这是寻找发明课题的一种常用的方法.3、组合法组合法，就是将两个或两个以上已有的技术原理或不同的产品，通过巧妙的结合或重组，从而获得整体功能的新技术、新产品的创造方法。

4、扩大法发明技术中的扩大法，就是使现有物品的某些方面数量上变大、变多、或者质量上变好。

它包括扩大体积、延长寿命和增加用途等方面。

5、移植法移植法是将某一领域或某种物品已见成效的发明原理、方法、结构、材料、元件等，部分或全部引进到别的方面。

从而获得新成果或新产品。

6、拓展法将某产品不断向外进行拓展思维，所发现的有实用价值的新思维，并将其设计成可操作的工程。

7、延伸法在同一个方向上考虑思维下一步下一步的工程。

从而把发明不断的推向高尖端。

创造学之创造技法创造学是一种关于创造的学科，它研究创造的本质、原则和方法。

在创造学中，创造技法是指创造者在实践中使用的工具和方法，帮助他们创造新的想法、概念和解决方案。

创造技法旨在激发创造力和创新能力，帮助人们发现新的思维路径和解决问题的方式。

以下是一些常用的创造技法：1.多角度思考：从不同的角度审视问题，尝试从多个角度思考和理解。

这有助于打破常规思维，发现新的创造性解决方案。

2.思维导图：使用思维导图工具将想法和概念可视化，以便更好地理解它们之间的关系和相互作用。

思维导图可以帮助整理和扩展思维，并发现新的连接和想法。

4.反转思维：改变问题的角度，考虑问题的反面或相反的解决方案。

这有助于打破常规思维模式，挑战现有的假设，并发现新的可能性。

6.生活体验：通过体验不同的事物、参与各种活动和与不同人士进行交流，从中汲取灵感和创造力的火花。

生活体验是创造力的源泉，通过积累不同领域的经验，人们可以开拓思维并产生新的创意。

7.随机联想：使用随机生成的词语、图片或其他元素作为创作的起点，通过联想和连接，找到新的灵感和创新点。

这种方法可以帮助打破局限性思维，促进创造性思维的发展。

8.团队协作：通过团队协作和合作，借助不同成员的专长和视角，加强创新能力和创造力。

团队成员可以互相启发，相互补充，共同创造出更出色的解决方案。

9.培养好奇心：保持好奇心和求知欲，不断追问为什么，并主动寻找不同的信息和知识。

好奇心是创造力的动力，通过保持好奇心，人们可以不断拓展思维边界和创造新的想法。

总之，创造技法可以帮助人们打破常规思维，激发创造力和创新能力，发现新的解决方案和创意。

它们是创造学中不可或缺的一部分，通过运用创造技法，可以培养和提升创造力，从而推动个人和社会的进步和发展。

第6章创造技法前言众多创造创新学者，经数十年的搜集、整理、归纳，通过对数以千计乃至百万计的专利文献研究、分析，结果发现：科学技术的发明创造有一定的规律可循，它们大多是以原则、诀窍、思路形式来指导人们克服心理和思维的障碍，改善思维的灵活性和流畅性，促进联想、想象和直觉等非逻辑思维的产生。

所谓创造创新技法就是建筑在创造心理、创造性思维方法和认识规律基础上的技巧和手段，且以逻辑思维为主、非逻辑思维为辅。

人们通常把适用于科学发现和技术发明的那些技法称之为创造技法，而把那些在创新过程中得到成功应用的技法称之为创新技法或称之为创造创新技法。

笔者认为，多数技法既适用于创造过程也适用于创新过程。

因此，应把它们统称为创造创新技法，简称创造技法。

在本章将对一些常用的创造技法逐一进行介绍。

6.1 创造技法的分类根据有关资料统计表明，从二十世纪三十年代奥斯本创立第一种创造技法——智力激励法以来，全世界已涌现出有案可查的创造技法360余种。

因为多数创造技法都是研究者根据自己的实践经验和研究方法总结出来的，各种技法之间不存在科学的逻辑关系，没有一个公认的标准，难以形成统一的、科学的体系。

各种技法之间存在彼此重复、界线模糊的情况；有些似乎已自成体系，但又很不完善。

许多创造学者认为，多数创造技法目前在理论上处于“婴儿期”，还远未达到纯粹科学的水平。

但笔者认为，自从1946年前苏联“发明问题的理论（TRIZ）”问世后，特别是1992年该法传入美国后，TRIZ理论和现代设计方法、本体论等集成融合，已把创造技法推向了崭新的发展期。

创造技法的掌握、运用，同认知风格以及人的个性品质共同造就了人们的创造力。

对创造技法的掌握，不能仅依靠讲授和看书，而主要依靠练习和实践。

为了使复杂的问题变得清晰明了，便于读者从理论上掌握创造技法，从方法上把握创造技法，并能根据实际需要综合运用技法为创造发明服务，我国著名创造学家按照创造原理，将通用的创造技法分为六类，并列举了18种创造技法，如表6.1所示。

创造技法知识点总结创造技法是指在创意产生的过程中帮助人们有效地表达自己想法和情感的方法。

无论是文学、艺术还是设计，创造技法都扮演着重要的角色。

通过创造技法，人们可以更好地挖掘自己的潜力，发掘新的灵感，创造出更加富有创意的作品。

本文将对创造技法进行总结，帮助读者更好地理解和应用创造技法。

1. 创意的来源创意的来源是创造技法的基础。

寻找创意的方法有很多种，比如观察周围的事物、阅读书籍、旅行、参加活动等。

在寻找创意的过程中，我们应该敞开心扉，多角度观察，尝试不同的方法来激发灵感。

另外，创意的源泉还可以来自于个人的经历和情感，所以要善于将自己的情感与创作结合起来。

2. 多元思维多元思维是创造技法的关键。

人们在创作过程中应该尝试多种不同的思维方式，打破传统思维的束缚，开阔自己的思维视野。

比如，可以尝试逆向思维、类比思维、联想思维等方法，来寻找新的灵感和创意点。

在创造过程中，多元思维能够提供更多的选择，帮助我们找到更好的解决方案。

3. 视觉化思维视觉化思维是创造技法中的一种重要方式。

通过视觉化思维，我们可以将抽象的概念或者想法转化为图像，帮助我们更好地理解和表达。

在创作过程中，可以通过绘画、摄影、影视等方式将想法呈现出来，这样不仅能够增强创意的表现力，还能够帮助我们更好地观察和理解事物。

4. 故事化思维故事化思维是一种将想法、情感和观点转化为有故事性的表达方式。

通过故事化思维，我们可以更好地吸引受众的注意力，帮助受众更好地理解和感受我们的创意。

在创作过程中，可以通过编故事的方式来表达自己的观点，让受众更容易接受和理解。

故事化思维能够增强作品的感染力和说服力，使作品更加有吸引力。

5. 创新技法创新技法是指在创作过程中尝试新的方法和手段，以实现更好的创作效果。

创新技法可以包括技术创新、理念创新、表现形式创新等。

通过创新技法，我们可以打破常规，挑战传统，开拓新的创作领域，使作品更加富有创意。

在应用创新技法时，需要不断地尝试和实践，积极探索新的可能性。

创造学六种创造技法
创造学是一门研究创造力的学科，它探讨如何在不断变化的环境中创造出独一无二的东西。

在创造学中，有许多种创造技法，其中六种比较常见。

首先，是拓展思维的技法。

这种技法通过不断地尝试新的事物，尝试不同的方法来激发创造力。

例如，可以尝试观察周围的环境，或者用不同的方式思考一个问题。

其次，是联想思维的技法。

这种技法通过将不同的想法联系起来来产生新的想法。

例如，可以将一个问题与不同的概念联系起来，寻找共性和不同点，从而创造出新的解决方案。

第三，是反转思维的技法。

这种技法通过将问题从不同的角度来看待，找到不同的解决方法。

例如，可以将一个问题反过来思考，或者想象一个与问题相反的情况，从而创造出新的创意。

第四，是设计思维的技法。

这种技法通过以用户为中心，将问题转化为需要解决的需求，寻找最优解。

例如，可以通过用户调研，找到用户真正的需求，从而创造出最符合用户需求的产品。

第五，是故事思维的技法。

这种技法通过将问题转化为故事来创造创意。

例如，可以通过想象一个故事情节或者一个角色，来寻找符合故事情境的创意。

最后，是实验思维的技法。

这种技法通过不断尝试和试错，迭代优化，从而创造出最优解。

例如，可以通过不断的实验来寻找最佳解决方案，从而创造创新的产品或者服务。

以上这些创造技法，可以帮助我们在不同的情境下，寻找到最佳的解决方案，从而在工作和生活中创造出独一无二的价值。

以下是100种创造技法的示例：1. 头脑风暴：集思广益，快速提出大量创意。

2. 逆向思维：以相反的方式思考问题，寻找非传统解决方案。

3. 画廊法则：观察其他领域的创新和灵感，应用到自己的问题中。

4. 心理联想：通过触发心理协会来激发创意。

5. 分解与重新组合：将问题拆分成更小的部分，然后重新组合以找到新的解决方案。

6. 侧面入手：从不同的角度或侧面着手解决问题。

7. 模仿与改进：借鉴他人的创意并加以改进。

8. 故事讲述：通过讲故事的方式来激发创意。

9. 视觉化思维：运用图表、图像等可视化工具来帮助思考。

10. 类比法：将问题与不相关的领域进行类比，寻找新的解决方案。

11. 反思与反馈：不断反思和接受反馈，改进自己的创意。

12. 约束思维：在一定的限制条件下思考，激发创造力。

13. 倒转思维：从相反的角度思考问题，寻找新的解决方案。

14. 比喻法：通过比喻来激发创意和思考。

15. 借鉴大师：学习和借鉴历史上的伟大创作者和领导者的思维方式。

16. 逃避舒适区：挑战自己的舒适区，寻找新的创意。

17. 多元化思考：尝试从不同的角度和视角思考问题。

18. 积极假设：从积极的角度出发，假设一切都是可能的。

19. 逐步迭代：通过不断试错和改进来完善创意。

20. 规定时间限制：给自己设定一个时间限制，以提高效率和创造力。

21. 原型制作：通过制作原型来快速验证和改进创意。

22. 碰撞思维：将不同的概念、想法或领域碰撞在一起，寻找新的灵感。

23. 反向工程：从已有的解决方案出发，逆向思考问题的本质和原理。

24. 信息交叉：将不同领域的知识和信息进行交叉整合，产生新的见解。

25. 外部观察：观察和研究外部环境和趋势，找到创新的机会和方向。

26. 列表法：列举相关事物、特征、属性等，寻找新的关联和可能性。

27. 心理学应用：应用心理学原理来理解用户需求和行为，提出创新解决方案。

28. 试错方法：通过不断试错和实验，发现有效的创意和解决方案。

常用十种的发明创造技法
发明创造技法是指通过创造性思维和创新方法，开发新的产品、服务或解决问题的方法和技巧。

下面是常用的十种发明创造技法：
1.分解法：将问题或产品分解为若干个部分，然后研究各个部分的特点、问题和优化方法，最终整合成新的解决方案。

2.反向思维法：尝试从相反的角度思考问题，挑战现有的观念和思维模式，寻找非传统的解决方案。

3.类比法：将一个问题与其他领域或事物进行比较，寻找类似的特征和模式，借鉴其他领域的解决方法。

4.利用随机性：通过使用随机因素（如抛硬币、掷骰子、随机数等）来引发创造性的灵感，探索新的思路和可能性。

5.形象化思维：将抽象的问题转化为形象的模型或图像，通过观察和分析模型来找到新的解决方案。

6.逆向思维法：反向思考问题的解决思路，找到问题或产品的逆向路径，从而得到创新的解决方案。

7.改进法：对现有产品、服务或流程进行改进和优化，通过对细节和细小问题的改进来实现整体的创新。

8.多元化思维：尝试从不同的角度和观点来看待问题，加强多样性思维，从而扩大解决方案的范围。

9.流程再造法：对现有的流程进行重新设计和重组，优化流程和资源的利用，提高效率和创新性。

10.合作创新法：通过与其他人或团队合作，共同思考和解决问题，充分利用各方的专业知识和资源，实现创新。

以上是常用的十种发明创造技法，每种技法都有其特点和适用范围。

在实际创造活动中，可以根据具体的问题和需求选择适合的技法进行创新和发明。

创造性思维和创新方法的运用，可以帮助我们挖掘潜力和发现新的解决方案，推动社会和科技的进步。

常用十种的发明创造技法
在创造新的发明或创新时，有许多技法可以用来激发创造力和解决问题。

以下是常用的十种发明创造技法：
1.倒反思维：反转传统的思维模式，寻找新的角度和解决方案。

例如，将问题从逐步解决变为逐步制造。

3.分解思维：将问题或发明分解为更小的部分，以便更好地理解和解决。

例如，将复杂的机器分解为多个简单的组件。

4.组合思维：将不同领域的元素和概念组合在一起，形成新的创意。

例如，将音乐和画画结合，创造出音乐绘画。

5.归纳思维：通过观察和分析现象和事物的共性，寻找新的规律和思
维方式。

例如，通过观察飞鸟和鱼的共同特点，创造出鸟类潜水装置。

6.反馈思维：利用反馈信息来改进和优化发明。

例如，通过用户反馈
来改进产品的设计和功能。

7.模拟思维：从已有的系统或事物中提取元素和特性，应用到不同的
领域。

例如，将航空系统中的自动驾驶技术应用到智能家居系统中。

8.逆向思维：以相反的方式思考问题，通过逆向思维找到新的解决方法。

例如，通过逆向思维解决交通拥堵问题，从而不间断地流动交通。

9.顺序思维：按照一定的顺序和步骤进行创新和发明。

例如，通过顺
序思维解决大规模生产的挑战，先建立原型，再进行批量生产。

10.视觉化思维：通过图形、图表和模型等工具将思维过程可视化，
以便更好地理解和创新。

例如，使用思维导图和流程图来组织和展示发明
过程。

这些发明创造技法可以帮助人们打破传统思维的边界，激发创造力和解决问题。

通过灵活应用这些技法，可以创造出更具创意和创新的发明和解决方案。

创造技法简介创造技法属于创造工程学的范畴，它是创造学工作者们从历来的创造活动实践中，总结与提炼出来的帮助开展创造性活动、消除习惯性思维障碍的辅助性工具。

创造技法的实质，就是把各种创造性思维方式，演变成可操作的具体创造法则。

而各种不同类型的创造技法，可以从各个不同的角度来启发新思路，帮助产生灵感。

创造技法具有普遍性与可操作性，实用价值较大。

下面，我们对常见的一些创造技法作一简要介绍。

1 还原法发明创造可以分为改进型创造与创新型创造两类。

改进型创造是以前人创造发明的终点，作为自己创造发明的起点，体现的是一种思路的继承；而创新型创造是以前人创造的原点，作为自己发明的起点，体现的是一种根本性、革命性的变革。

还原法也称原点回归法。

它通过把创造的起点回归到创造原点，从而帮助创造者克服习惯性思维。

还原法的具体法则是：把创造发明的起点从前人创造发明的终点改移到该创造发明的原点上去；然后从原点出发，寻求解决问题的新途径。

善用还原法能够帮助创造者提高创造水平，其关键在于找到创造原点。

2 智力激励法智力激励法又名头脑风暴法、集思广益法、脑轰法、畅谈会法等。

它是由创造工程学的创始人、美国的奥斯本在1939年推出的世界上第一个创造技法，是一种适合于集体进行的创造技法。

其特点是运用智力激励会的形式来进行集体讨论，以求在集思广益的基础上产生思维共振，从而在短时间内产生大量的创新设想；继而量中求质，寻找出最佳方案。

这种方法的优点是，参与创造的每一个人都能受到其他人设想的启发，进而由联想触发联想，比个人思考更容易激发创造性思维；缺点也是显而易见的，那就是组织工作较为繁杂。

智力激励法的基本原则如下：(1)围绕议题，自由畅想：智力激励活动要有明确的议题，欢迎并鼓励参加者围绕该议题从多种角度大胆想象，甚至不怕“疯狂”型想象，同时鼓励把别人的设想发展或演化为自己的新设想。

(2)先发散，后集中，量中求质：没有数量就不可能有质量，发散思维阶段与聚合思维阶段应明确分开。

常用十种的发明创造技法十种最常用的发明创造技法一、缺点列举法我们日常生活中，所使用的东西不可能都是十全十美的。

即便是工厂里正在生产的各种产品或是市场上正在销售的各种商品，也并不是完美无缺的,它们都或多或少地存在着这样或那样的缺点。

但是人们往往有一种惰性，就是对于常见的事物,顺其自然，很少研究它们有什么缺点和不足。

如果人们对经常使用而又十分熟悉的物品采取“吹毛求疵"的态度，并且深究它们的缺点,分析这些物品在使用时不尽合理的地方，开动脑筋，找出它们缺点的时候，并对这些物品存在的缺点加以改革,就会成功地搞出一项发明来。

这种发明的方法叫缺点列举法。

缺点列举法要围绕一种现有的物品列出它的缺点，再针对列出的缺点，提出改革设想，而这些设想是用现有物品的原型作“模特儿"，是一种既简单又有效的方法。

列举缺点时，要敢于大胆怀疑。

当然,这种怀疑应当有科学的根据。

要从各个不同的角度去观察、去质疑。

列举缺点实际上就是发现问题，发现创造正是为了解决存在的问题。

所以，每当发现一个缺点，提出一个问题的时候,也就是找到了一个发明的课题。

能不能使用缺点列举法，关键在于不断克服安于现状、得过且过、凑凑合合和惰性心理，努力培养和提高善于发现问题、提出问题、解决问题的能力。

二、探索需要法有人说，希望和需要是发明的母亲。

这句话实际告诉人们,了解社会的需求和人们的希望，是寻找发明目标的重要途径.在仔细观察和充分调查的基础上，从生活、工作、学习的需要出发、根据人们的某种希望，下功夫去探索、研究，就会创造出成功的发明来.人们外望携带轻巧方便,能一物多用的用品，于是多种旅行用品应运而生.例如：“旅行剪刀”,体积小，可折叠，刀尖不外露，既轻便又安全;“旅行洗漱用具盒",在一个小方盒里，能将牙刷、牙膏、香皂、盒式口杯、化妆用品都放在里面，携带方便；“方便擦鞋器”，由塑料小盒、泡沫塑料海绵和适量的上光滋润皮革的油剂组成,一个小盒具有了鞋油、揩布、鞋刷、包装等多种用途.探索需要法和缺点列举法是不同的技法.缺点列举法是以现有事物的缺点作为基础，提出种种改进设想，这些设想一般不会离开现有事物的原型，往往受到现有事物束缚;而探索需要是从人们(包括发明者本人）的意愿出发，提出新的设想，不受现有事物的束缚。