三(1)英语科成绩登记

1.1.1原始成绩录入学生成绩登记，可分为成绩录入和成绩导入两种方式，成绩导入系统提供了模板供参照，本节简介怎样进行成绩录入。

如下以维护“高二（01）班”“-第二学期模块终止性考试”中“英语写作”模块为例，操作示范如下图：操作环节：1.在左侧“成绩管理”标签页中找到“原始成绩录入”功能项；2.右侧维护区选定考试名称“-第二学期模块终止性考试”、模块名称“英语写作”；3.在左侧班级列表中找到目班级“高二（01）班”；4.右侧维护区显示该班级学生信息，在成绩一列中依次输入学生成绩信息；5.成绩输入完毕后，单击页面下方“保留”，完毕学生成绩信息录入。

1.1.2成绩记录假如需要考察学生学习成绩走势、班级成绩对比、年级成绩走势等成绩综合记录报表，则需进行成绩记录。

如下以记录“高二年级”“-第二学期模块终止性考试”中“英语写作”记录为例，操作示范如下图：操作环节：1.在左侧“成绩管理”标签页中找到“单科成绩记录”功能项；2.右侧维护区选定考试名称“-第二学期模块终止性考试”、年级“高二”、班级类型“一般班”、学科名称“英语写作”；3.选定记录措施，按“分数线”记录；4.设定A、B、C、D、E等分数线；5.单击下方“记录”完毕成绩，并保留，保留成绩记录成果。

1.1.3补考处理对达不到及格分数学生要进行补考处理。

首先生成模块补考名单，在补考过后需要维护补考学生补考成绩。

以“英语写作”模块高二年级补考学生为例示范操作如下：操作环节：1.在左侧“成绩管理”标签页中找到“补考处理”功能项，选择维护区上方“补考名单生成”项；2.右侧维护区选定考试名称“-第二学期模块终止性考试”、模块“英语写作”，点击页面下方“生成名单”；3.在跳出“生成名单”——对话框，单击“确定”；4.进入“补考名单打印”项，查看右上方打印预览，并打印名单；5.补考结束后，进入“补考成绩维护”项；6.维护考生补考成绩，点击页面下方“保留”后，再点击“替代”，完毕补考成绩更新。

高中自我鉴定毕业生登记表学生姓名：_____________________毕业学校：_____________________所在班级：_____________________联系电话：_____________________邮箱：_____________________个人信息：1. 性别：_____________________2. 出生日期：_____________________3. 家庭住址：_____________________4. 身份证号码：_____________________学习情况：1. 进入高中学校时间：_____________________2. 毕业时间：_____________________3. 成绩情况：- 高一年级：_____________________- 高二年级：_____________________- 高三年级：_____________________4. 参加特长班或培训班情况：_____________________社会实践：1. 参加过哪些社会实践活动或实习经历：_____________________2. 自我评价：_____________________3. 对于社会实践活动的收获及感悟：_____________________获奖情况：1. 在高中期间获得过哪些奖项或荣誉：_____________________2. 获得奖项的原因及感受：_____________________自我鉴定：1. 高中学习阶段最大的成就是什么：_____________________2. 个人最大的优点是什么：_____________________3. 自己觉得最需要提高的地方是什么：_____________________4. 对未来的规划和目标是什么：_____________________参与社团活动、学校社交活动等：1. 参加过哪些社团活动或学校社交活动：_____________________2. 对参与这些活动的收获和体验：_____________________心理健康状况：1. 自己的情绪状态：_____________________2. 如何管理好自己的情绪：_____________________家庭状况：1. 父亲的职业及工作单位：_____________________2. 母亲的职业及工作单位：_____________________3. 父母对学业和未来规划的支持程度：_____________________其他：请在此处填写其他您认为重要的信息或想要补充的情况：_____________________本人郑重声明：以上填写内容真实有效，如有不实或虚假信息，愿意承担相应的法律责任。

普通高中学生综合素质评价表2全集文档(可以直接使用，可编辑实用优质文档，欢迎下载）学年评语表注：第三学年评语即毕业鉴定考试（考查）成绩登记表中学生体育合格登记卡学校姓名性别出生年月健康检查表高中毕业生家庭情况调查表1．证明材料应由被调查人所在单位填写并加盖公章。

2．如你单位无法填写，请注明原因退回我校。

3．转回材料时，请通过机要交通，以免泄密。

4．本校地址：5．：中学生社会实践活动登记表填表说明：1、此表及高中课程修习成绩记录表、综合素质评价等为学生在校期间情况的综合记录，学校应如实填写；2、此表一式两份，一份由学校保存，一份装入学生档案；3、学校应在学生进校后1个月内填写此表，并经教育主管部门审核后，在照片上加盖“学籍管理专用章”；4、表中所有项目应规范填写，不得涂改，并且在填写该表同时建立电子档案普通高中学生基本素质评价细目表录入样式录入说明：2006年（含2006年）毕业的往届生不需填写（一）——（五）项，2007年（含2007年）以后毕业的学生不填写（六项）。

（一）道德修养1、若高中三年没有违法行为，点击“没有违法行为”；若有违法行为，点击“有违法行为”，然后录入违法行为、违法时间、处理结果。

2、若高中三年没有考试违纪行为，点击“没有考试违纪行为”；若有考试违纪行为，点击“有考试违纪行为”，然后录入违纪行为、违纪时间、处理结果。

例如：夹带、高一下学期、取消当次该科成绩。

3、在空格内录入高中阶段参加公益活动合计次数，没有则不填。

（二）文化素养1、在空格内录入所取得的总学分、必修学分、选修一学分、选修二学分。

2、直接录入参加校级及以上学科竞赛、科技活动的名称、时间、名次或等级，最多填写3项，没有则不填。

（三）综合实践1、在空格内录入高中阶段参加社会实践、社区服务合计次数、小时数、学分，没有则不填。

2、在空格内录入高中阶段所取得的学分，在成果后直接录入高中阶段参加研究性学习活动完成的作业，如报告或论文或制作的题目（或名称），最多3篇或3 件，没有则不填。

登分人：录机人：时间：2014年 1 月 6 日
登分人：录机人：时间：2014年 1 月 6 日
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登分人：录机人：时间：2014年 1 月 6 日
登分人：录机人：时间：2014年 1 月 6 日。

教师考核工作登记表( ２０1５——2０16学年度)
学校名称
姓名
教师职务中学二级
填表日期: 2０１６年6 月 3０日
四川省教育厅制
填表说明
一、本表各栏均填定本学年度考核内容
二、本表基本情况由本人填写，审查核实、考核评语由组织填写。

三、考核结论填写内容统一为：优秀、称职、不称职。

四、用钢笔或毛笔填写，字迹端正、清楚。

教师考核标准的操作说明
1、教师考核标准是根据中小学、师范学校教师职务条例规定的教师职责,结合我省中小学、幼儿园、师范校、教师进修校的实际情况而制定，各地和学校可根据省上制定的考核标准,制定实施细则。

2、考核标准分两部分。

一部份是考核教师的思想政治、工作态度,供中小学、幼儿园、师范校、教师进修校的实际情况共同参考使用;另一部分是考核教师业务水平，工作成绩,不同类别的学校,应按相应的考核标准执行。

3、考核结果等级的划分,可按90分及以上为优秀,6０分至89分为称职,59分以下为不称职。

优秀等级不超过15%。

4、考核结果等级的确定，要在全面掌握思想政治、工作态度、业务水平、工作成绩四方面的情况后,综合评价。

原则上,考核四方面中,有一方面考核不合格，综合评价为不称职。

5、教师在教育教学、教研、教改、指导培养青年教师等工作中，某一方面做出突出贡献，可以另外加分;某一方面因工作失误造成损失,可以另减分。

具体办法由各地和学校制定。

学籍号×××陕西省延安市普通高中学生学籍档案册（理）县（区）子长县学校子长中学班级2015届×班姓名×××建档日期：2012年10月 9 日陕西省延安市教育局印制填表说明1、本表必须用钢笔或碳素笔填写，字迹要清楚工整，不得任意涂改。

填写前，有关负责人将本表各栏项目向学生本人解释清楚。

2、本表所列项目要全部填写，不留空白。

如有情况不明无法填写时，应写明“不清”或“不祥”并注明原因。

如无该项情况应写“无”。

3、如有其它情况，本表项目未能包括，而本人认为需要说明时，可以另纸附上。

学生学籍登记表学籍管理员：白雪巧毕业鉴定表学生毕业总评表学生毕业总评表（续）2、“研究性学习”填写单位为“学时”；“社区服务”和“社会实践”填写单位为“天”。

3、选修Ⅰ模块成绩根据选修内容填写在相应科目上。

校长（签章）：毕业班主任（签章）：×××学业修习状况登记表学业修习状况登记表学业修习状况登记表学业修习状况登记表学业修习状况登记表学业修习状况登记表学期评价记录表注：第三学年评价（鉴定）即毕业鉴定学业水平考试成绩登记表注：1、书面考试科目按A、B、C、D（分别为优秀、良好、合格、不合格）四个等次评定。

2、操作考试科目按合格、不合格两个等次评定。

普通高中学生体格检查表姓名×××性别×年龄××班级××学籍号×××××普通高中学生体质健康标准登记表注：1、评价等级栏内按照“86分以上为优秀”、“76分以上为良好”、“60分以上为及格”、“60分（不含60分）以下为不及格”填写。

2、具体测试项目按照《国家学生体质健康标准》选定。

3、如免予执行学生体质健康标准，应同时建立“免予执行学生体质健康标准登记表”。

综合实践活动登记表（研究性学习活动）（社区服务）综合实践活动登记表。

学校学生学期成绩管理规定范文1. 引言本学期成绩管理规定旨在确保学校学生的学业评价公平、科学、合理，促进学生全面发展。

本规定适用于全体学生及相关教职员工，学校将严格执行并监督其执行情况。

2. 成绩计算方法（1）平时成绩计算：平时成绩由课堂表现、作业完成情况、小组合作等多方面综合考虑，并按照事先制定的比例计算得出。

（2）考试成绩计算：考试成绩根据学生的实际考试表现计算得出，考试形式包括笔试、实验、口试等，每种考试形式的权重事先明确。

3. 成绩登记与公示（1）成绩登记：各科目的成绩由任课教师按照统一的成绩登记表进行登记，并提交给成绩管理人员审核确认。

（2）成绩公示：学校将公示每个学期的成绩，确保学生成绩信息公开透明，供学生和家长查阅。

4. 学业警示与奖励措施（1）学业警示：学校将及时通知成绩未达标的学生及其家长，并制定相应的帮助方案，提供必要的辅导与指导。

（2）学业奖励：学校将根据学生的优异成绩，设立相应的奖励机制，包括奖学金、荣誉称号等。

5. 重修与补考规定（1）重修规定：对于成绩未达标的学生，学校将提供重修机会，学生可选择参加重修课程，通过考核后重新计算成绩。

（2）补考规定：对于某些特定课程，学校将设立补考机会，学生可选择参加补考，补考成绩和原始成绩按一定比例计算得出。

6. 学生申诉与教师评价（1）学生申诉：学生如对成绩有异议，可向学校提出申诉，学校将组织专门的申诉处理小组进行调查，并及时给予答复。

（2）教师评价：学生可以对教师的教学质量进行评价，并将评价结果反馈给教师本人及学校管理部门，以便改进教学质量。

7. 保密与信息安全（1）成绩保密：学校将严格保护学生的个人信息和成绩信息，未经本人或家长许可，不得向他人透露。

（2）信息安全：学校将采取合理的安全措施，保障学生成绩信息的安全性和完整性，防止信息泄露和篡改的发生。

8. 违规与处罚（1）成绩作弊：学校将对成绩作弊行为进行严肃处理，包括取消作弊者相应科目的成绩，并视情节轻重采取进一步的纪律处分。

关于规范教务系统成绩录入的管理规定为规范学生成绩管理，有效提高学生成绩管理水平和效率，全校所有开设课程的学生成绩均通过教务系统统一管理，任课教师须在规定的权限和期限内完成课程成绩的录入工作。

为保证成绩录入工作有序进行，现根据学院相关规定规范如下：一、课程成绩录入时间1、根据教学管理工作要求，每个学期所有开设的课程成绩应在考试周结束后一周内由任课教师录入并提交完成。

任课教师有特殊原因要推迟提交成绩的，需提交申请，并经开课单位负责人审核和教务与科研部审批。

按照教学计划正常结课的课程，体育课的考试周为第17、18周，其余课程的考试周为第19、20周，提前结束的课程可提前安排期末考试并提前提交成绩。

考试周的具体时间以当年教务与科研部核准制定的《中山大学南方学院校历》为依据。

例如：2013-2014学年第一学期的成绩应在考试周（2014年1月6-17日）结束后一周内由任课教师录入并提交完成。

体育课成绩应该在2014年1月17日24点前完成录入及提交，其余课程的成绩应在2014年1月25日24点前完成录入及提交）。

各开课单位在学院规定的成绩录入提交时间内应给予任课教师充足的批改试卷和成绩整理时间，以免任课教师因时间仓促导致成绩出错。

二、课程成绩录入范围1、各教学单位按照教学计划学期内开设所有的课程，原则上均都应于每学期课程考核结束后一周内，将学生成绩输入教务管理系统。

2、自2013-2014学年第一学期起，课程考核成绩（全校性学术型、讲座型公选课、毕业实习、毕业论文除外）不再采用教务系统导入方式录入成绩，需由任课教师本人亲自完成录入及提交。

请各开课单位高度重视期末成绩录入工作，各开课单位教学秘书在每学期期末放假前一天提交本单位的《期末成绩录入情况检查表》至教务与科研部核查。

三、成绩录入要求1、教务管理系统中的各项基础数据由教务与科研部负责准备。

教学班名单中学生为本学期修读该课程的所有学生（含学籍异动）。

学籍异动类学生未办理相关手续听课者不能参加考试且无法进行成绩录入。

2024年中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置和批改(一)作业布置1.布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。

2.作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则.注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。

3.作业要求：(1)作业包括听说读写四个方面，口答笔答两种形式。

(2)课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为辅。

(3)每单元字词听写(含古诗默写)不少于____次。

(4)每学期大作文不少于____篇，一般在课内完成；随笔或读书笔记等课外练笔一般一周一次。

(5)各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：____分钟以内。

(二)作业辅导1.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。

对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。

对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。

2.每班每周下班指导学生早读(含听写检查)不少于____次，以值日老师记录为主。

(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，每次作业情况要及时、详细登记。

2.作业等级分四档：优秀、良好、合格、不合格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。

听写(写字)作业同样依次批改。

测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。

优秀作业和写得好的字可加“★”。

3.学生出现错误，应要求及时订正，并写好“订正”两字(除练习册原地订正外)，其余作业都要另外订正。

错别字要求改正后组成词抄写三遍，字数较多的可以句为单位订正。

(具体实行时，要注意从效果出发，反对简单重复劳动)。

4.作文批改要重视指导讲评，要多种方法综合运用。

原则上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。

要划出学生作文中出现的错别字，并在右边划半方框要求学生订正，病句可划出并修改。

西北民族大学考试成绩管理办法民大发[2007]35号第一章总则第一条根据《西北民族大学考试工作管理办法》，为规范成绩管理并推进管理现代化，特制定本管理办法。

第二条学生成绩包括成绩获取方式和成绩数值两部分内容。

成绩获取方式指正考、补考和重修考试等；成绩数值指具体分数值或等级。

任何类别的考试，若未经教务处审核、批准，其成绩不予承认、不予记载。

第二章成绩报表第三条成绩报表的种类主要包括《西北民族大学学生考核成绩一览表》、《西北民族大学单科成绩登记表》等。

各类成绩报送均使用由教务处统一印制的成绩报表，各教学单位及任课教师不得自制成绩报表或用其它纸张替代。

第四条成绩报表的获取一．《西北民族大学学生考核成绩一览表》（附件1）、《西北民族大学单科成绩登记表》（大学外语、公共体育）（附件2 ）等由各院（部）教学干事在考核前一个月从教务处领取。

二．《西北民族大学单科成绩登记表》（大学外语、公共体育除外）通过学校综合教务管理系统打印获取。

期中教学检查前三周各院（部）教学干事核对学校综合教务管理系统【学生学籍管理】中各个班级学生学籍变动状况。

每学期第七、八周将本学期各班课程按照课程表导入学校综合教务管理系统【课程开设管理】（教学干事应严格执行教学计划，按教学计划规定的课程号、课程类别、学分、开课学期正确录入），并按课程维护【学生成绩管理】；正式考试前第四周由各院（部）教学干事从学校综合教务管理系统【学生成绩管理】的【成绩录入】中打印《西北民族大学单科成绩登记表》并分发到各任课教师。

三．大学外语、公共体育课单科成绩表获取：由各院（部）向外国语学院大学英语教研室、体育学院公共体育教研室提供填有班级学生名单、学号及任课教师等信息的《西北民族大学大学外语成绩报表》（一式三份）、《西北民族大学公共体育成绩报表》（一式三份）。

各院（部）向外国语学院大学英语教研室、体育学院公共体育教研室提供成绩报表时，按年级、自然班、教学班填写；报表学生姓名必须以学号顺序为准。

学生基本信息登记表学籍号身份证号姓名曾用名拼音出生日期年月日性别血型民族政治面貌户口地出生地籍贯家庭地址邮编电话1 电话2监护人性别手机固定电话邮箱孙招友王建玲港澳台侨胞外国国籍初中学业水平考试成绩与综合素质评价科目语文数学外语物理化学政治信息技术成绩科目历史地理生物体育加分成绩思想道德学习态度与能力交流与合作运动与健康审美与表现个性发展毕业学校学籍号个人简历起止时间经历(地点、学校) 证明人家庭主要成员姓名称谓政治面貌工作单位职务备注基本素质评价指标的要素与内容云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高一年级)云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高一年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高一年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高一年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高一年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社会实践活动登记表（高一年级）云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高二年级)云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高二年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高二年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高二年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高二年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社会实践活动登记表（高二年级）云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高三年级)云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高三年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高三年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高三年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社会实践活动登记表（高三年级）云南省普通高中学生成长记录——学生自我毕业评价云南省普通高中学生成长记录——班主任毕业评价云南省普通高中学生成长记录——家长毕业评价云南省普通高中学生成长记录——身体成长评价表既往病史：肝炎肺结核先天性心脏病肾炎风湿病地方病（病名）其它（病名）：云南省普通高中学生成长记录——身体成长评价表云南省普通高中学生成长记录——学业水平考试成绩登记表云南省普通高中学生成长记录——必修课程成绩与学分登记表云南省普通高中学生成长记录——选修课程成绩与学分登记表云南省普通高中学生成长记录——基本素质评价表（表一）云南省普通高中学生成长记录——基本素质评价表（表二）云南省普通高中学生成长记录——个性发展评价表（表三）。

浙江省毕业生登记表一、概述浙江省毕业生登记表"是浙江省教育系统对每一位即将毕业的学生进行信息登记的重要表格。

该表格旨在收集学生在校期间的各种信息，包括个人信息、教育背景、社会实践、荣誉与奖励等，以便于学校对毕业生进行全面的评估和记录。

毕业生登记表不仅反映了学生在校的学习成果，也为他们的未来发展提供了重要的参考。

二、登记表内容1、个人信息：包括姓名、性别、出生年月、籍贯、电子邮箱等基本信息。

2、教育背景：记录学生的学历、所在院系、专业、入学时间、毕业时间等信息。

3、社会实践：反映学生在校期间参与的各种社会实践活动，包括参加时间、活动内容、获得的奖励等。

4、荣誉与奖励：登记学生在校期间获得的各类荣誉和奖励，如奖学金、优秀学生干部等。

5、自我鉴定：学生自我评价在校期间的表现，对自己进行全面的分析和总结。

6、推荐意见：由学生导师或教授对学生的表现进行评价和推荐。

三、使用与意义浙江省毕业生登记表是每个学生毕业前必须填写的表格，它的使用主要有以下几个方面：1、学校对学生毕业资格进行审核的重要依据：学生的学业成绩和日常表现都会在毕业生登记表中得到反映，这为学校判断学生是否达到毕业要求提供了重要依据。

2、求职时的参考：毕业生登记表在一定程度上可以反映出学生在校期间的学习状态和社会实践经历，可以为求职者提供一定的参考。

3、个人自我提升的参照：通过毕业生登记表的自我鉴定部分，学生可以对自己在校期间的表现进行反思和总结，从而在今后的学习和生活中进行改进和提高。

四、总结浙江省毕业生登记表是每个学生毕业前必须认真对待的重要表格。

它不仅是对学生在校期间表现的全面记录，也是对学校教育质量的反映。

毕业生登记表的使用贯穿了学生从入学到毕业的整个过程，对于学生和教育机构都具有重要的意义。

通过毕业生登记表，我们可以了解到每个学生的个性和特长，也可以看到他们在学习和生活中的努力和成就。

它是每个学生教育经历的见证，也是他们走向未来的重要参考。

初中信息技术中考e x c e l操作题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-一、Excel操作题（10分）姓名评委1评委2评委3评委4评委5评委6平均分魏丽65 6974598359陈海林769371679468薛大海497380767375王芳697180855178刘闽838565708381操作要求：1、给表格加内、外边框。

（3分）2、添加表格标题“演讲比赛成绩”，并相对表格水平居中；（3分）3、利用公式计算出每位考生在去掉一个最高分、去掉一个最低分后的平均分，结果保留1位小数；（4分）二、Excel操作题（10分）考号姓名语文数学英语总分张金转11078110郭洪梅9781100宋顺利906691李倩倩953693田红燕8246100于学娟8957100徐伟伟966593李新星1018396吴凤英11183115王永波806173阚玉更99110100操作要求：1.将每个考生按“……”的顺序输入考号。

（3分）2 .计算出每个考生的总分。

（3分）3.按总分从高到低的顺序排序（4分）三、Excel操作题（10分）月份部门一(万元)部门二(万元)部门三(万元)部门四(万元)合计(万元)一月9.60 5.60 11.60 5.3012.23 5.40 10.00 5.9010.90 5.30 9.99 5.0011.60 5.90 10.01 5.0110.00 5.00 11.63 5.369.99 5.01 12.03 5.6410.01 5.36 10.87 5.9011.63 5.64 9.69 5.0212.03 5.90 10.80 5.2110.87 5.78 9.60 5.909.69 5.21 11.60 5.0010.80 5.22 10.90 5.01操作要求：1.给表格加上标题“年度销售表”，并相对表格水平居中。

（3分）2.按“一月，二月……”的格式输入12个月份。

郑州轻工业学院本科生成绩管理规定学生成绩既是教学效果和教学质量的反映，也是对学生在校学习情况和能力水平的量化评价，是进行学生学籍处理和毕业资格审核的基本依据。

学生成绩管理是学生学籍管理的重要组成部分，是一项极为严肃的工作。

为贯彻落实新的《郑州轻工业学院本科生学分制学籍管理规定（修订）》，规范课程考核，严格成绩管理，特制定本规定。

第一章总则第一条学生的课程考核与成绩记载严格按照《郑州轻工业学院考试管理办法（修订）》和《郑州轻工业学院本科生学分制学籍管理规定（修订）》的相关规定执行。

第二条依据《郑州轻工业学院教师教学工作规范》和《郑州轻工业学院本科生学分制学籍管理规定（修订）》，对我校全日制本科生成绩实行教务处、院（系、部）、任课教师三级管理制度，各司其责。

1、教务处职责（1）负责全校日常教务管理系统的维护、更新和完善。

（2）督查各院（系、部）成绩管理状况。

（3）整理并处理各院（系、部）的反馈意见。

（4）负责学生成绩的更改。

（5）全国性等级考试成绩的批量处理。

（6）负责全校本科毕业生学业成绩单的有关管理工作。

2、各院（系、部）职责（1）负责本院（系、部）成绩管理系统的日常维护。

（2）本院（系、部）任课教师上交书面成绩单的整理、归档工作。

（3）本院（系、部）所开设课程成绩的查询等工作。

（4）将选课系统中的任课教师信息更新补全，以便任课教师输入学生成绩。

（5）督促任课教师在规定时间内将成绩完整、准确地输入成绩管理系统。

（6）督查任课教师成绩输入是否及时、规范、准确。

（7）负责输入未进入选课系统的课程成绩和其他特殊成绩。

（8）协助完成成绩的更改工作。

3、任课教师职责（1）任课教师登陆校园网，及时修改教务处提供的初始密码后，妥善保管帐户信息。

如因帐户信息泄密而导致成绩系统出现问题，将按照《郑州轻工业学院教学事故认定标准及处理办法（修订）》追究相关任课教师责任。

（2）任课教师必须亲自输入所授课程的成绩，不得委托他人输入，并对所输入成绩的准确性和真实性负全责。

英语教师年度考核登记表全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：英语教师年度考核登记表考核对象：英语教师考核时间：每年一次考核方式：考核由学校领导组织实施，包括定期考核和不定期考核。

考核内容：一、教学业绩1. 课堂教学效果：包括教学内容的设计、教学方法的运用、教学过程的激情和有效性等方面的评估。

2. 学生成绩：对学生的综合成绩进行评价，考核英语教师对学生的指导和帮助是否有效。

3. 学生参与度：考核教师是否能够积极地激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与。

4. 课外辅导：考核教师是否能够在课外为学生提供额外的学习帮助和指导。

二、教学能力1. 教学理念：考核教师的教学理念是否符合学校的办学宗旨和教育教学要求。

2. 课程设计：考核教师是否能够根据学生的实际情况和学习需求进行恰当的课程设计。

3. 学科知识：考核教师是否具有扎实的英语专业知识和教学能力。

4. 教学技能：考核教师是否能够灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。

三、师德师风1. 师德：考核教师是否遵守职业道德规范，以身作则，做学生的榜样。

2. 教学态度：考核教师是否对学生有耐心，乐于解答学生的问题，以及处理学生矛盾和纠纷的能力。

3. 职业素养：考核教师在工作中是否严谨、细致、负责，能够按时完成各项工作任务。

四、继续教育1. 学历学位：考核教师是否不断提高自身的学历和学位，提升专业水平。

3. 自我评估：考核教师是否能够客观地评价自己的教学工作，不断总结经验，提出改进意见。

五、其他1. 学校评价：学校领导、同事和学生对教师的评价和评议意见。

2. 学校要求：学校为教师提出的其他要求和建议。

考核结果：经过全面考核，评定等级。

等级分为优秀、良好、合格、不合格。

评定结果由学校领导和考核专家组审议决定，并向被考核教师公布。

考核登记表：| 考核项目| 标准| 成绩|| ------ | ---- | ---- || 教学业绩| 课堂教学效果、学生成绩、学生参与度、课外辅导| || 教学能力| 教学理念、课程设计、学科知识、教学技能| || 师德师风| 师德、教学态度、职业素养| || 继续教育| 学历学位、学科知识、自我评估| || 其他| 学校评价、学校要求| || 总成绩| | |（以上为模板，实际考核项目和标准根据各学校具体情况进行调整）通过年度考核，学校可以及时了解教师的工作情况，发现问题并及时给予指导和帮助，激励教师不断提高自身素质和教学水平，为提高教学质量和促进学生全面发展做出积极贡献。