2020-2021学年部编版七年级道德与法治做更好的自己教学设计(1)

3.2做更好的自己教学设计七年级第一单元学科道德与法治年级课题 3.2做更好的自己单元1、情感态度价值观目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。

学习目标2、能力目标：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握做更好的自己的方法。

3、知识目标：知道接纳、欣赏自己的具体要求；明确怎样做更好的自己。

重点做更好的自己。

难点接纳和欣赏自己。

教学过程意图节教师活动学生活动设计教学环1、播放音乐和图片4、导入语：世界上的万事万物，都有自己的位置，都应该在自己的位置上活出不一样的精彩。

是一朵渲染课堂气氛，满枝课花就应该点缀春天；是一棵树就应该让果导入新实挂头，是一滴水就应该拥抱大海，每一个人都应该在聆听和思考。

奠定情感基础。

正确认识自己的基础上，学会接纳和欣赏自己，发展、超越自我，力争做更好的自己，让世界因我而第3课第2框：做更美好。

今天就让我们一起探讨好的自己。

一、接纳和欣赏自己（一）接纳自我填写打分卡，1、活动一：根据实际情况填写打分卡。

并分享得分。

题：设置问（1）每个同学的得分不尽相同，说明了什么？（2）同学们来分享下，哪些不完美你是能接受的？哪些是不能接受的呢？为什么？思考并回答问结：题。

第一课时的学习教师总（1）每个人都是独特的，独一无二的，我们应该中，学生已学习认识到自己的独特性，学会接纳和欣赏自己。

了解到正确认识（2）接纳自己，就要接纳自己的全部。

自己的重要性，2、活动二：分享俞灏明的经历。

也认识到每一个设置问题：思考并回答问人都是独一无二（1）设想一下，他将会怎样面对以后的人生？题。

的。

因此接纳和教师总结：接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇课欣赏自己这一部讲授新气和智慧。

结分知识的讲述（二）我们要学会欣赏自己合活动探究，增1、活动一：王立的打分卡。

强学生认知，明设置问题：确如何接纳和欣。

（1）请说明王立给自己打满分的理由赏自己。

致什么后（2）他是在欣赏自己吗？这样可能导果？教师总结：（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计1一. 教材分析《做更好的自己》是部编版道德与法治七年级上册的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生理解做更好的自己的重要性，以及如何通过自我认识、自我提升来实现这一目标。

教材内容主要包括以下几个方面：1.做更好的自己的意义：让学生明白，做更好的自己不仅有助于个人的成长，也有助于社会的进步。

2.自我认识：帮助学生认识到自己的优点和不足，学会正确看待自己。

3.自我提升：引导学生通过学习、锻炼、反思等方式，不断提升自己。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观。

他们对自己的认识和评价往往受到外界的影响，容易过于关注外在形象而忽视内在素质的培养。

因此，在这个阶段，引导学生正确认识自己，培养他们自我提升的意识非常重要。

三. 教学目标1.让学生理解做更好的自己的意义。

2.帮助学生认识到自己的优点和不足。

3.引导学生通过学习、锻炼、反思等方式，不断提升自己。

四. 教学重难点1.做更好的自己的意义。

2.如何引导学生正确认识自己。

3.如何激发学生自我提升的动力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解做更好的自己的意义。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导他们正确认识自己。

3.实践法：鼓励学生在日常生活中积极实践，不断提升自己。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。

2.设计讨论题目，引导学生进行思考。

3.制定实践任务，鼓励学生积极参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们觉得自己有哪些优点和不足？为什么说做更好的自己很重要？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何通过自我认识和自我提升来做更好的自己的。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论：你们觉得自己有哪些优点和不足？如何通过自我提升来做更好的自己？4.巩固（5分钟）让学生分享自己在讨论中的收获，总结做更好的自己的方法和途径。

2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》《做更好的自己》教学设计一、课程标准依照《思想品德课程标准》，与本课相符合的课程标准有：1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

1.7 了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。

2.2 认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。

2.7 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

二、学情分析七年级学生正值青春期，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。

而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。

由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。

三、教学目标1．知识与技能（1）了解正确认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己，掌握认识自己的途径；（2）能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我。

2．过程与方法（1）通过材料分析、小组讨论与交流，掌握扬长避短、改正缺点、激发潜能等做更好的自己的途径。

3．情感态度与价值观（1）懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；（2）培养学生做更好的自己、服务他人与社会的主动意识。

四、重点难点重点：了解成为更好的自己的途径与要求。

难点：如何悦纳自己，接纳全部的自己五、学法教法本课为一课时，课型为新授课。

相应的学法有材料分析法、问题讨论法等；教法有讲授法、谈话法、讨论法及多媒体演示法等。

六、教学过程（一）课堂导入【师】上课【生】起立【师】同学们好！【生】老师好！【师】请坐。

【生】今天我们是第一次合作，老师为大家带来了三位新朋友，先来认识一下他们，请看大屏幕！【师】你们更喜欢谁？（点击下一张PPT）首先，郑涛，里约残奥会仰泳S6级金牌得主。

《做更好的自己》教学设计一、教学目标情感态度与价值观：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。

能力目标：学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。

知识目标：了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。

二、教学重难点教学重点：如何做更好的自己教学难点：做更好的自己的途径，在学习生活中践行更好的自己。

三、教学过程【导入新课】多媒体呈现：众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。

设问：这段话给我们哪些启示？生：思考回答。

总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。

我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。

【新课讲授】1.活动：分享“我的生命线”解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。

请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。

你了解自己吗？请标注出以下各项。

全班分享。

设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？总结：世界上没有完全相同的两个人。

我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。

我喜欢我自己，是因为（）我不喜欢我自己，是因为（）全班分享。

设问：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？生：思考回答。

总结：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。

要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。

设问：我们需要接纳自己的哪些方面呢？生：思考回答。

归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

做更好的自己的教案【教学目标】（一）教学目标政治认同：做更好的自己，是在与他人互动的过程中实现的，更是在为他人、为社会谋福祉的过程中实现的。

道德修养：做更好的自己，要有科学的精神和理性的态度，需要培养乐观的心态，更需要勇气和智慧法治观念：做更好的自己，初步具备法治观念、奉献社会，履行职责。

健全人格：不断发展和完善自己，形成更积极的自我形象。

责任意识：学会开发自身潜能，更好地为他人、为社会谋福祉，承担自己应承担的责任。

【重点难点】（一）重点难点【教学重点】了解自身的优缺点，掌握改正缺点、激发潜能的方法。

【教学难点】真正学会接纳真实的自己的方法。

【新课导入】（一）新课导入【新课讲解】（一）新课讲解激发自身潜能最终取得成功的素材，引导学生得出要学会激发自身潜能，同时列举出一些激发潜能的方法。

寻。

【课堂小结】（一）课堂小结环节五：小结与升华老师带领学生简单回顾本节课内容，引导学生总结出：要学会接纳和欣赏自己，要学会做更好的自己。

跟着老师的节奏，一起回顾本节课内容。

帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。

情感升华，让学生能够正确认识自己，树立积极向上的人生观念。

【布置作业】（一）布置作业以下分别是从哪方面在认识自己？以下认识自己的途径分别是什么？①我是一个大眼睛女孩。

②我性格很热情大方。

③我在我们班的宣传委员。

④我经常丢三落四。

我认识到自己有粗心、马虎的毛病。

⑤教练说我的潜力非常大，只要努力训练，这次奥运会的目标就是获得金牌。

答案：①生理方面、②心理方面、③社会方面、④自我评价、⑤他人评价【板书设计】（一）板书设计【教学反思】（一）教学反思（1）有效落实核心素养《认识自己》一节，围绕教学内容设计系列课堂活动，让学生在活动中体验和感悟。

通过活动让学生懂得认识自己不仅仅要自我认识，还要从他人和集体的评价中认识自己，以及如何正确看待他人对自己的评价等基本道理，收到较好效果。

（2）改进设想：在今后的教学过程中，多选取能感动学生的材料，活动形式也可更多些，从而更好的调动学生的兴趣，这样会收到更好的效果。

部编版七年级道德与法治上册《1.3.2做更好的自己》教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册《1.3.2做更好的自己》这一章节，主要讲述了如何通过自我认识、自我提升，做更好的自己。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识自己的优点和不足，激发学生自我提升的动力，培养学生积极向上的人生态度。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，有自我认知的愿望，但同时由于年龄和生活经验的限制，对自我认识和自我提升的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，激发学生的思考，帮助他们更好地理解教材内容。

三. 教学目标1.让学生理解每个人都有自己的优点和不足，认识到自我提升的重要性。

2.培养学生积极向上的人生态度，激发学生自我提升的动力。

3.培养学生通过自我观察、自我反思，找出自己的优点和不足，制定自我提升计划的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过案例分析，理解每个人都有自己的优点和不足，认识到自我提升的重要性。

2.难点：培养学生通过自我观察、自我反思，找出自己的优点和不足，制定自我提升计划的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生认识自己的优点和不足。

2.讨论法：学生进行小组讨论，激发学生思考，培养学生表达能力。

3.自我反思法：引导学生通过自我观察，找出自己的优点和不足，制定自我提升计划。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。

2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括案例分析、讨论题等。

3.纸张：用于学生制定自我提升计划。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示教材中的案例，引导学生思考：案例中的人为什么能做更好的自己？他们有哪些优点和不足？2.呈现（10分钟）展示讨论题：请同学们根据自己的经历，谈谈你认为自己有哪些优点和不足？如何通过自我提升做更好的自己？学生分小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考。

3.操练（10分钟）请学生根据自己的讨论结果，制定一份自我提升计划。

做更好的自己一、【教学目标】1、情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。

2、能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。

3、知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

二、【重点难点】1、重点：做更好的自己。

2、难点：学会接纳与欣赏自己。

三、【教学方法】小组讨论法、合作探究法。

四、教学过程手指操和学生熟悉。

（一）导入新课：播放《大公鸡》儿歌，展示大公鸡的图画，然后换成孔雀尾巴，仙鹤的腿，问学生还是它自己吗？给我们什么启示？学生回答。

教师：我们不应该盲目羡慕他人，而是要做更好的自己。

上节课学习我们可以通过什么途径来认识自己？学生回答：自我评价和他人评价。

（二）讲授新课教师：今天我们就上一节活动课，通过自我评价和他人评价，做更好的自己。

首先，我们说一下活动的规则：分组，前后两排每6人一个小组，每个小组选出一名组长。

1、对他人的发言不评价、不批评、不指责嘲讽。

2、保密，把自己的感受带走，把故事留下。

3、认真思考、积极发言、实事求是。

活动一：他人眼中的我（他人评价）要求：全组成员对其中一名组员进行他评，只说优点，每人一条，轮流进行。

由组长开始，顺时针方向学生分组进行。

谈感受：1、在活动中，都是说了哪些方面的优点，每个人的优点都一样吗？这说明什么？学生：性格、身材、相貌、学习、现在、过去、努力、奉献------ 不一样。

每个人都是独一无二的。

教师课件展示：•性格、身材、相貌、现在还有过去------•世界上没有完全相同的两个人。

•我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的。

•在这个世界上再也没有第二个我。

2、当别人说你的优点的时候，你有什么感受，欣赏接纳这样的自己吗？学生：感到高兴，很欣赏这样的自己，也容易接纳这样的自己。

我们欣赏自己的独特、优点、努力和对他人的奉献。

3、教师：听了那么多优点，你会不会飘飘然，骄傲自大呢？学生：我也发现了很多别的同学的优点，会把它看做对自己的鼓励。

3.2《做更好的自己》教学设计【教学目标】情感、态度和价值观：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。

能力目标：能够积极接纳与欣赏自己，形成客观、完整的自我概念，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。

掌握改正缺点，激发潜能的方法。

知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

【重点难点】重点：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。

难点：明确做更好的自己可以落实的行动。

【教学过程】导入：人物猜猜猜提示：1.职业运动员2.北京体育大学博士生3.冬奥会四朝元老4.乘风破浪的姐姐5.北京冬奥会自由式滑雪女子空中技巧金牌得主6.获奖瞬间她连问了四句“我是第一吗？”思考：这是哪位人物？你对她有哪些了解？师:接纳和欣赏自己是我们寻找自己、发现自己的重要环节。

如何做更好的自己呢？今天让我们跟随徐梦桃的经历一起走进《做更好的自己》，成为那个更优秀的自己吧！自主学习：1怎样学会接纳自己？2.怎样学会欣赏自己？3.怎样做更好的自己？4.如何发掘自己的潜能？合作学习：一、接纳与欣赏自己活动一：欣赏视频，感受徐梦桃的追梦之路1.回顾徐梦桃的追梦之路最大的挫折一一平昌冬奥会2.聚焦28岁的徐梦桃(1)阅读材料：身体：膝盖做一次手术就可以宣告退役了，徐梦桃已经做了四次。

双腿的半月板切除将近百分之七十，膝盖韧带断裂，颈椎盘突出。

心理：赛后，徐梦桃在很长时间里，对自己的实力产生了怀疑，想要退役。

（2）思考：①你是否也有过和徐梦桃一样怀疑自己、否定自己的时刻，说出你的故事。

②假如你是当年28岁的徐梦桃，你会如何面对？（3）分享：徐梦桃接受采访时说:“这对我来说就是接纳不完美。

全力以赴了就不会有遗憾J①你在怀疑或者否定自己的时刻，是否像徐梦桃一样最终选择接纳自己？请你用下列句式，说说你的故事。

我接纳了自己的，因为O②但生命中总有自己的一些不完美，我们难以释怀。

第三课发现自己第1课时认识自己教学目标1.能够自我反思,保持乐观的态度;能清楚表达自己的感受和倾听他人意见,进行自我改进;认识自己与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化。

2.知道认识自己的重要性;掌握正确认识和评价自己的方法及途径。

学习线索本课时设两目。

第一目是“人贵自知”,知道认识自己的重要性。

第二目是“多把尺子量自己”,知道通过多种方式认识自己,知道自我评价和他人评价的意义,懂得如何正确对待他人评价。

重点难点重点:正确认识自己的重要性。

难点:用理性的心态面对他人的评价。

教法学法以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。

自主学习、合作探究。

导与学过程一、导入新课展示斯芬克斯之谜的故事:“早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路。

”这个故事启示我们要正确认识自己。

由此导入新课。

教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.为什么要正确认识自己?2.我们通过哪些途径来认识自己?3.怎样正确对待他人的评价?三、探究平台探究一:人贵自知1.展示课本P25“运用你的经验”内容。

思考:在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。

点拨:有才华、内向、冷静、勇敢、负责任、顺从、独立……思考:你对自己展现出来的形象满意吗?点拨:满意。

每个人都是独特的自我。

思考:听听同学的意见,他们对你的看法怎样?提示:诚实、正直、大方、热情、乐于助人。

2.展示中学生红红的故事。

思考:红红对自己的这种认识有什么不利影响吗?她应该怎么办?(1)不利影响:不利于自己的发展,同时影响与他人的友好交往。

(2)建议:认识到自己的特点;增强自己的信心;增强自己的实力。

小结:为什么要学会正确认识自己?(1)正确认识自己,可以促进自我发展。

(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。

导 与 学 过 程探究二:多把尺子量自己1.展示课本P28“探究与分享”内容。

第一单元成长的节拍第三课发现自己第二课时《做更好的自己》教学设计教学内容分析本课时内容选自人教版七年级上册第一单元第三课第二框。

本框共安排两目内容。

第一目“接纳与欣赏自己”，从一位中学生的内心活动引入，引发学生思考：成为别人是否对自己更好，进而引导学生接纳和欣赏自己。

第二目“我要飞得更高”，通过活动“接纳自己和做更好的自己”，分享和讨论不断发展和完善自己的有关问题，从而更好地理解“做更好的自己”的含义。

学情分析初中生十分注重自我形象。

往往过度在意他人对自己的评价，因此教师应该引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象，做更好的自己。

设计思想教师提供素材，创设情境，设置问题，由学生围绕情境和相关问题，在教师引导下自主学习，完成教学任务。

在情境的选择中，要注意使用教材现有材料，并结合学生实际情况，选择学生较易接受的方式呈现，这样既可以是学生对知识点的理解更加具体、生动、形象，又能激发学生学习兴趣和热情，寓教于乐。

教学目标知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。

明确做更好的自己可以落实的行动。

能力目标：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。

掌握改正缺点，激发潜能的方法。

情感态度价值观目标：学会用理性的态度接纳自己、欣赏自己。

掌握改正缺点、激发潜能的方法。

教学重点和难点重点：我要飞得更高难点：接纳与欣赏自己教学过程设计四、教学过程导入新课：《飞得更高》出示课题《做更好的自己》第一篇：学问篇：接纳欣赏自己活动一：说一说我的结论：（世界上没有完全相同的两个人。

我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的。

）人生哲理：你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来。

经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地；无论是好是坏，你都得弹起生命中的琴弦。

——卡耐基马云：虽然相貌普通，甚至被评为“丑陋”但他能够接纳自己的外貌，创办了阿里巴巴，成为中国电商巨头。

《做更好的自己》道德与法治七年级上册教案要提高学习效果，必须转变死记硬的学习方法，要多思考、多积累，同时也要勤做笔记，下面是小偏整理的《做更好的自己》道德与法治七年级上册教案，感谢您的每一次阅读。

《做更好的自己》道德与法治七年级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。

能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。

知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法;知道如何才能做更好的自己。

【重点难点】重点：做更好的自己。

难点：学会接纳与欣赏自己。

情景导入生成问题多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。

自学互研生成能力(一)自主预习1.接纳自己，需要接纳自己的全部。

2.接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

3.我们要学会欣赏自己。

欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

4.欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

5.做更好的自己，就要扬长避短;需要主动改正缺点;需要不断激发自己的潜能。

(二)合作探究知识模块一接纳与欣赏自己探究一：教材P31下面运用你的经验(1)你怎么看待晓蓉的累?(2)你是否有过类似的经历?如果有，它们给你带来了怎样的影响?你是如何处理的?答案提示：(1)晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。

(2)略。

探究二：教材P33上面探究与分享(1)每个人都是不完美的。

有些方面的不完美，你可能会接受;有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。

有些不完美，如________，我能接受，因为________。

有些不完美，如________，我不能接受，因为________。

(2)接纳自己的全部是不是很难做到?你有没有什么好办法和同学分享?接受不完美，我会__________________。

《做更好的自己》教案教学重难点重点：做更好的自己难点：接纳自己和欣赏自己教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、导入新课2、自学引导幻灯片显示莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上，说自己长得丑：小时候村里很多人当面嘲笑他：“你瞧你那个熊样！”学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打他。

莫言为此常常流泪，母亲却对他说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即使是丑也能变美。

”杨澜一次采访当当网的俞渝，问她：“你最不自信的地方在哪？”她说：“长相。

”为此，她曾经自卑过，可是后来她在事业上获得了成功。

于是，杨澜又问：“为什么随着年龄的增长，你反而越来越自信，越有气质和光芒了呢？”她回答：“接受自己。

”杨澜听了忍不住赞叹，说这一点值得许多女性借鉴学生自学自学课本P32——P36的内容，并完成自学问题：1、如何接纳和欣赏自己2、如何做更好的自己幻灯片显示1小雪的评价表;小雪个子矮小，相貌一般，活泼开朗,兴趣广泛,喜欢交往,人缘好;能团结同学,责任心强,组织能力很好，为班级做了不少贡献;多才多艺；小学时成绩平平，经过自己的不懈努力，已成为班里的优等生;比较听话,能理解体谅父母。

但是缺少耐心、不够认真、有学生思考回答从莫言和俞渝的故事中你有什么启示自学思考交流;(1)对小雪的评价中哪些属于需要她接纳的?小雪该不该接纳自己的全部?对小雪的评价中小雪应欣赏自己的哪些?(2)要想改变自己,做通过名人故事导人本课，降低认知难度，提高学生的学习兴趣。

自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐。

更多地为学生提供自主学习和体验成功与挫折的舞台，这对学生意志品质、交往能力的培养和学习动机的强化都很有意义。

3、互动交流时很自私,说话太直,不考虑别人的感受,有时会丢三落四,爱发小脾气。

学生先归纳，后出示2归纳; 1）接纳自己，需要接纳自己的全部。

1）既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美； 2）既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；3）既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

做更好的自己【教学目标】知识与能力：1、明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。

2、掌握做更好的自己要落实的行动。

3、掌握改正缺点、激发潜能的方法。

过程与方法：遵循学生认知规律，由感性到理性，充分发挥学生的主体作用。

情感态度价值观：形成客观完整的自我形象，做一个不断努力、热爱生活的自己。

【教学重难点及突破】如何做更好的自己是本课重点。

为突破重点，我设置了不同层面的情境与问题，经学生思考后解析引导，进而达成共识内化成行动。

接纳欣赏自己是本课难点。

突破它们的方法是避免在理论观点上发力，从生活中来，结合学生生活实际加深理解提高认识。

【教学准备】搜集优秀的传统文化、时政热点、体坛明星的采访视频、学生的亲身经历与体验、我的经历制作成课件。

【教学方法及目的】1、分组教学2、自由答与抢答相结合3、板块教学目的：多元的教法让学生乐学、会学、学会。

【教学过程】一、导入新课播放歌曲《苔》请学生边听边感悟这首小诗苔（清）袁枚白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

（设计意图）:营造轻松愉快的学习氛围，感悟优秀的传统文化。

导入语：这个世界有天才和英雄，但更多的是像我们一样的普通人，任何一个小小的我只要发扬苔的自尊自信、自立自强、不怕困难的精神，都能做更好的自己。

今天我们来学习新课：第三课第二部分《做更好的自己》。

一、新知探讨板块一、接纳自己【实话实说】我喜欢我自己，因为（）我有些不完美，如（）我（能、不能）接受，因为（）（设计意图）：这两个问题发挥不同的功能1、考查学生全面看待自己的能力。

2、考验学生的勇气和心态。

我主要当一个倾听者及时引导学生做好总结。

【榜样的力量】播放“洪荒少女”傅园慧接受采访的视频。

（设计意图）：引导学生坦然面对与别人的差距，感悟她的乐观勇气与智慧。

学生小结：接纳自己要接纳自己的全部。

需要乐观的心态、勇气和智慧。

板块二、欣赏自己【实力大比拼】1、你知道我国的四大发明吗？2、你能把《苔》复述出来吗？3、2018年10月23日习近平出席了哪一座大桥的开通仪式并宣布正式开通？4、最近中美关系有怎样的冲突？5、雅加达亚运会上电子竞技表演首枚金牌被那个国家夺取？6、范冰冰偷逃税款8亿之多你怎么看？7、挤一下就能完整去除虾线是真的吗？（设计意图）检验学生的知识面与知识量、眼界、衡量学生的价值观。

《道德与法治》七年级上册第三课第一目《做更好的自己》教学设计一、教材分析：本课是《道德与法治》七年级上册第三课“发现自己的”第二框。

（1）课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。

”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

（2）整体感知教学内容本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。

二、学情分析：正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。

而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。

由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。

三、教学目标情感目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养做更好自己的主动意识。

能力目标：学会积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

知识目标：知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

四、教学重点和难点教学重点：接纳和欣赏自己。

教学难点：做更好的自己可以落实的行动及具体方法在生活中具体实践。

五、教学方法：情境教学、活动教学、谈话式教学。

六、教学过程导入新课课前播放歌曲陈照明的《做更好的自己》，以此通过优美的歌曲让学生快速融入轻松的课堂氛围，消除紧张情绪。

接下来让学生伴随着优美的音乐观看一组图片，同学们知道这首歌曲的名字吗？对，这首歌的名字就是《做更好的自己》，刚才我们看到的图片人物有董卿……还有?是的,他们都在各自的领域做出了很大的成就,做到了更好的自己,今天我们学习的第三课第一节就是《做更好的自己》接下来请同学们来猜一个动物：耳朵长，尾巴短，红眼睛，四条腿，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。