冀教版生物七上第一节《走进生物实验室》word教案一

走进生物实验室

一、【学习目标】

1.说明显微镜主要部件的结构及作用。

【学习重难点】

识别显微镜各主要部件，规X使用显微镜的操作方法二．【学习过程】

（一）预习检测

1、写出显微镜各结构的名称

2、显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的。

3、能大X围升降镜筒。

4、将实验器材与其作用连接起来

A、滴管

加热

（二）自主学习合作探究

1、除课本学过的实验守则之外,你还知道哪些?

2、生物实验室常用的实验器具,你能把它们按各自的用途进行简单的归类吗?

(1)属于观察器具的是。

(2)属于解剖器具的是。

(3)属于加热器具的是。

(4)属于通用器具的是。

3.结合教材中的图,你还知道显微镜的其他结构及其作用吗?

（三）交流展示

学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。三、【抽测达标】

1．如果在光线条件较差的实验室内使用显微镜，在对光时应（）

A．调大光圈，用平面反光镜 B．调大光圈，用凹面反光镜

C．调小光圈，用平面反光镜 D．调小光圈，用凹面反光镜

2．在对显微镜进行对光时，要注意以下结构构成一直线的是（）

A．目镜、镜筒、物镜、通光孔 B．目镜、镜筒、物镜、载物台

C．目镜、镜筒、物镜、反光镜 D．目镜、物镜、转换器、反光镜

3．将下列显微镜的各部分结构与其功能连接起来

⑴镜筒 a. 安放物镜

⑵转换器 b安放目镜

⑶准焦螺旋 c. 放大作用

⑷物镜和目镜 d使镜筒上升或下降.

⑸压片夹 e. 反射光线

⑹反光镜 f. 固定玻片作用

⑺镜座

4．判断题。(正确的打“√”，错误的打“×”，用横线标明错处并改正)

(1)由低倍镜转换成高倍镜时，视野会变暗。 ( )

备课本冀教版七年级上册

生物

全册教案

班级______

教师______

日期______

冀教版七年级上册生物教学计划

教师_______日期_______

一、学情分析

生物知识、现象与人类密切联系，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。另外，学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

二、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

三、教学目标

（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知

识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

第一节走进生物实验室教学设计（一）教学设计思路

本节课是初一新生的第一节课，安排在实验室中进行，旨在让学生认识实验室对生物学研究的重要性，激发学生学习的兴趣。本节课的主要内容是四个“探究竟”，其中显微镜的结构是重点内容和难点内容。课本内容整体难度不大，但学生初步进入生命科学，观察、使用试验仪器的活动较多，需要老师周密的组织和安排，为以后的课程开一个好头。

基于以上分析，在授课中，首先用多媒体展示我们周围五彩斑斓的生物界并激发学生求知的兴趣进而引向如何研究生物界，开始讲述本章要解决的问题就是研究生物学的基本方法。接着开始新课实验室的教学（课前老师需调试好显微镜，并给显微镜中安装好指针），说明实验室是研究生物的重要场所，引导学生观察实验室的各种设施和实验守则，并积极鼓励学生说出自己的所见所闻。对实验室有一个整体感知之后，进而坐下来让学生对照书本上的实验用具图，观察实物实验用具，并能说出它们的名字，猜想它们的用途。老师此时在总结学生的回答，并给出示范操作。然后进入显微镜的主要结构的重点环节，让学生对照书本上的图，找到相应的部位，并大致了解用途。最后，老师用大屏幕展示显微镜的结构，同时对照实物帮助学生找到部位，并讲述功能。老师需给出具体的操作和注意事项，并将观察一根毛发在显微镜下的变化。实验结束之后，引导学生讨论“大家谈”的问题。接着，启发学生显微镜有怎样的功用？为什么显微镜能放大物体？结合书本上的“知识链”，小组讨论这些问题，并针对放大倍数的关系进行讲解。最后，利用多媒体展示显微镜的作用，并完成“想一想”和“试一试”的环节。

冀教版七年级生物上册课本知识

学习七班级生物课本知识是快乐的来源，整理了关于冀教版七班级生物上册课本知识，希望对大家有帮助!

冀教版七班级生物上册课本知识(一)

走进生物实验室

*一、生物的特征

(1)会呼吸。(2)有新陈代谢。(3)不停的从外界获取养分。(4)可以繁殖，遗传，变异。

二、了解生物实验室规则。(见课本3页)

三、常用的生物实验器具及用途。

(1)常用的生物器具：镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉网、放大镜、刀片、培育皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹。

(2)酒精灯：酒精为易燃液体，使用前检查灯芯、有无酒精;禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精，以免失火;不用嘴吹用灯盖盖灭;酒精燃烧用湿布扑灭。

*四、显微镜的各部分结构名称及作用。

*显微镜的放大倍数= 物镜放大倍数目镜放大倍数

五、物镜与实相相反(完全倒像)：上下倒、左右倒，例如：b在显微镜里是q

六、如何确定污点位置? 先转动目镜，看污点有没有随之转动;

随后推动玻片标本，看污点有没有随之动;最后如果两项都没有，污点就在物镜上。

冀教版七班级生物上册课本知识(二)

练习测量

一、对生物进行测量的意义：生物体多为不规则物体，需借助工具仪器及特殊的方法，才能描述生物的形状时，需要数据来表示，要求对生物体进行测量。

*二、测量的方法：

1、测量叶片周长：用毛线围出树叶的轮廓，取三次平均值。

2、测算叶片面积：在方格纸上画出叶子的轮廓，再数个数，然后四舍五入。

3、测量葡萄体积：

①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体为准)读出体积V1

②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2

冀教版生物七年级上册教案

课程概述

本课程旨在帮助学生在生物领域打下坚实的基础，掌握生命的基本概念和生命存在的形式，了解生物的分类及特点，认识人类的生殖系统和性别特征，理解生物与环境的关系，并能够运用所学知识解释生活现象。

教学目标

•理解生命的基本概念和生命存在的形式；

•掌握生物的分类和特点；

•认识人类的生殖系统和性别特征；

•理解生物与环境的关系；

•能够运用所学知识解释生活现象。

教学重点

•生物的分类和特点；

•人类的生殖系统和性别特征；

•生物与环境的关系。

教学难点

•生物与环境的关系。

授课方案

第一课时生命的基本概念

教学目标

•理解生命的基本概念。

教学重点

•生命的基本概念。

教学难点

•理解生命的基本概念。

教学内容

1.导入：生命是否普遍存在。

2.导入：我们现在所在的环境是否生命的存在环境。

3.课堂讲解：生命的基本概念及特征。

4.小组讨论：生命的基本概念探究。

5.课堂讲解：生命起源的理论。

教学方式

课堂讲解+小组讨论。

课时安排

1.导入：10分钟

2.课堂讲解：20分钟

3.小组讨论：20分钟

4.课堂讲解：20分钟

第二课时生命的存在形式

教学目标

•掌握生命的存在形式。

教学重点

•生命的存在形式。

教学难点

•生命的存在形式。

教学内容

1.导入：不同物种的生命形态。

2.课堂讲解：营养方式和生命现象。

3.实验探究：植物的生命现象。

4.总结：生物的共性和个性。

教学方式

课堂讲解+实验探究。

课时安排

1.导入：10分钟

2.课堂讲解：20分钟

3.实验探究：30分钟

4.总结：10分钟

第三课时生物的分类和特点

教学目标

•掌握生物的分类及其特点。

1.1.1 走进生物实验室

一、教学目标

知识目标

1.识别生物实验中常用的实验器具；

2.说明显微镜主要部件的结构及作用。

能力目标

尝试使用显微镜。

情感目标

1.养成良好的实验习惯；

2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

二、教学重难点

显微镜的结构与功能

三、课时安排(1课时)

四、教具准备

教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜

学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。

五、教学过程

（一）情境导入

教师：同学们，上了初中之后多了几门新的学科，你知道什么是生物学吗？生物学是探究什么内容的吗？

学生：各抒己见

教师：在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?

（二）新授

教师：实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。在这里，我们可以通过观察、

实验等方法来探索生命活动规律。

只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解，探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。

俗话说：固有国法，家有家规。实验室也有其使用规则。下面我们来了解一下实验室的规则。

学生：学习实验室规则。

教师：大家想想我们为什么要遵守“实验室规则”？

学生：讨论、归纳总结。

师生认识常用的生物实验器具，了解器具的用途。

教师：展示显微镜的结构图。

学生：认识显微镜的结构名称。

教师：讲述显微镜各结构的名称

学生：尝试使用显微镜，体会显微镜各结构的功能

教师：补充资料，展示先进的电子显微镜等图片。介绍显微镜的应用。

冀教版七年级生物上册教材目录

教材作为最重要的课程资源学生学习（七班级生物）,老师教授的最基本蓝本,那它的目录都有什么呢?整理了关于冀教版七班级生物上册教材目录，希望对大家有帮助!

冀教版七班级生物上教材目录

第一单元我们身边的生命世界

第一章开启生物科学之门

第一节走进生物实验室

第二节学会观察

第三节练习测量

第四节采集与制作标本

第五节学习探究

第二章形形色色的植物

第一节在实验室里观察植物

第二节校园植物观察

第三节经济植物

第四节我国的珍稀植物

第三章多种多样的动物

第一节在实验室里观察动物

第二节田野动物调查

第三节常见的动物

第四节我国的珍稀动物

第四章物种的多样性

第一节尝试对生物进行分类

第二节练习对生物进行鉴别

第三节保护物种多样性综合

第五章生物体的结构层次

第一节生物体由细胞构成

第二节细胞分化形成组织

第三节多细胞生物体

第四节单细胞生物体综合综合

收拢子节点索引

月考专栏

期中专栏

期末专栏

本册综合

七班级生物实验教学计划

生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验（报告）的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本

学期的生物实验教学工作制定计划如下:

一、指导思想

通过实验教学培育学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质（教育）落实到实处。

冀教版七年级生物上册教材目录

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冀教版七年级生物上教材目录

第一单元我们身边的生命世界

第一章开启生物科学之门

第一节走进生物实验室

第二节学会观察

第三节练习测量

第四节采集与制作标本

第五节学习探究

第二章形形色色的植物

第一节在实验室里观察植物

第二节校园植物观察

第三节经济植物

第四节我国的珍稀植物

第三章多种多样的动物

第一节在实验室里观察动物

第二节田野动物调查

第三节常见的动物

第四节我国的珍稀动物

第四章物种的多样性

第一节尝试对生物进行分类

第二节练习对生物进行鉴别

第三节保护物种多样性综合

第五章生物体的结构层次

第一节生物体由细胞构成

第二节细胞分化形成组织

第三节多细胞生物体

第四节单细胞生物体综合综合

收拢子节点索引

月考专栏

期中专栏

期末专栏

本册综合

七年级生物实验教学计划

生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。