幼儿园大班上学期科学《夏天玩水》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
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大班科学优质课教案及教学反思《夏天玩水》
一、教学目标
1.能够认识水的特性和形态;
2.能够识别水和不同液体的区别;
3.能够合理安全地玩水,学会如何在水中游泳。
二、教学内容
1. 水就是无色透明的液体
让孩子观察盆子里的水,探究其特性和形态。
•学生活动:让孩子们观察和描述水的属性和状态,比如无色、透明、能流动等等。
•教师提示:充分引导孩子表达和归纳,记录下来。
2. 识别不同液体
让孩子鉴别不同液体之间的区别。
•学生活动:将不同的液体,如水、酒精、橙汁、牛奶等,倒入容器中,并鉴别它们的颜色、透明度和气味。
•教师提示:借助孩子们的感官,引导他们发现和比较不同液体之间的差异。
3. 安全玩水,学会游泳
让孩子们了解如何在水里游泳,并且如何保证自己的安全。
•学生活动:让孩子模拟游泳动作,并通过教师示范,慢慢学会正确的游泳姿势和呼吸方法。
•教师提示:强调安全第一,不让孩子在没有成人陪伴的情况下进行水上活动。
三、教学反思
通过这一次的授课,我感到孩子们对科学的认知和兴趣有所提高。
但是,在教
学过程中,也发现了一些问题:
1.学生表现出依赖性和被动性,缺乏主动思考和探究的能力;
2.大部分孩子还没有养成珍惜水资源的意识,经常浪费;
3.有部分孩子对游泳还没有足够的兴趣和热情。
针对以上问题,我打算在以后的教学中更加注重激发孩子们的学习热情和探究欲望。
同时,我也会通过活动和讨论,教育孩子们珍惜水资源,强调节约用水的重要性。
最后,我会参考一些有趣的游泳教学案例和方法,让孩子们更加享受玩水的过程,从而吸引他们对游泳的兴趣和热情。
大班上学期科学教案《夏天玩水》夏天是一个炎热的季节,也是孩子们最喜欢的季节之一。
在这个季节里,许多孩子会选择玩水来消遣,获得快乐和凉爽。
本节课将围绕夏天玩水展开,帮助学生了解夏天玩水的安全知识、了解水的性质和水的运动规律。
一、教学目标1. 了解夏天玩水的安全知识,学会遵守相关规定;2. 了解水的性质和水的运动规律;3. 能够描述水的属性和形态变化;4. 能够通过实验观察整理水的运动规律。
二、教学重点1. 夏天玩水的安全知识;2. 水的性质和水的运动规律。
三、教学难点1. 通过实验观察整理水的运动规律。
四、教学准备1. 夏天玩水的相关图片和视频;2. 实验用的玻璃杯、水和不同大小的物体。
五、教学过程步骤一:导入(5分钟)1. 展示夏天玩水的图片和视频,引导学生回忆自己在夏天玩水的经历;2. 引导学生讨论夏天玩水的乐趣和注意事项。
步骤二:夏天玩水的安全知识(10分钟)1. 讲解夏天玩水的安全知识,如在没有成年人陪同下不要在深水区玩耍、不要乱扔垃圾等;2. 与学生共同整理夏天玩水的安全规则,制作宣传海报。
步骤三:水的性质(10分钟)1. 谈论水的颜色、透明度、气味和味道等性质;2. 实验演示:倒入小量的水和不同物体(沙子、石头、糖等),让学生观察物体与水的互动变化。
步骤四:水的运动规律(20分钟)1. 引导学生讨论水的运动形态,如流动、滴落、蒸发等;2. 分组实验:每个小组将水倒入玻璃杯中,用不同大小的物体在水中探测,让学生观察探测物体对水的影响;3. 学生合作整理实验结果,总结水的流动性质和规律。
步骤五:小结(5分钟)1. 综合回顾本节课内容,再次强调夏天玩水的安全知识;2. 让学生用自己的话总结水的性质和运动规律。
六、教学反思通过本节课的教学,学生进一步了解了夏天玩水的安全知识,加深了对水的性质和运动规律的理解。
通过实验观察,学生能够主动提出问题、观察、总结,培养了科学探究和合作精神。
同时,教师还可以与学生一起制作安全手册或小册子,提醒大家夏天玩水要注意的事项,加强学生的安全意识和责任心。
大班科学课教案及教学反思《夏天玩水》一、教学目标知识目标1.能够简单描述水的性质和用途;2.能够简单了解水的来源和循环;3.能够简单了解夏天玩水的注意事项。
能力目标1.发展观察力、描述事物的能力;2.发挥合作意识、分享经验、互动讨论的能力;3.发展操作实践和分析实验的能力。
情感目标1.培养关注和保护环境的意识;2.提高孩子自我保护意识;3.提高团队意识和合作精神。
二、教学步骤第一步:引入教师简单介绍夏天与水的关系,提问“夏天你最喜欢什么活动?”让孩子们自由发挥。
第二步:分组探究小组分配:所有小组派出一组代表,来到教师桌前,接到水勺、小瓶子、纸巾和放大镜,教师简单指导使用方法后,在多个水源中,观察水的性质和用途,最后说一说观察到了些什么(2分钟,团队讨论并发言)。
第三步:操作实验第一项实验:为了让孩子们了解水的来源和水循环,教师带领孩子们进行一项实验,将水放入水杯里,小组代表不断挥舞水杯,观察水从何处蒸发,又到哪里去了。
第二项实验:老师将一个小玩具放入水中,其中有两个水管子,每个组只有一个机会去翻出小玩具。
第三项实验:老师放三个水杯,分别放一些红、黄、蓝的染料进去,让学生观察变化并记录。
第四步:互动交流教师简单介绍一些夏天玩水的注意事项(如不在野外游泳,不玩火候、不互相扔水球等),学生围成小组玩游戏“看谁最懂水”,每组根据实验情况作出回答。
第五步:激发思维最后,教师引导孩子们提出自己对夏天玩水的建议,并和同桌分享自己的好方法。
三、教学反思1.教学效果:这次科学课充分发挥了孩子们的想象力和创造力,让学生们通过实验与互动交流的方式,更深入理解了水的性质、用途、来源及利弊。
大家都玩得开心,学得也还不错。
2.教学不足:教师发现,孩子参与实验时有些过于兴奋,小组之间的声音有点大了,需要更好地管理和调节课堂气氛。
3.教学改进:对于环节三(操作实验)需要更加注重安全,加强讲解和指导,做好实验前后的检查工作。
同时,对于课堂管理,教师需要增加对小组间的沟通和协作的指导,给予更多的支持和指导。
幼儿园大班上学期科学教案《夏天玩水》含反思一、教学目标1.能够描述夏季酷热时人们的玩水方式;2.能够分辨不同种类的水体;3.能够简单了解水的作用和重要性。
二、教学内容1. 主题:夏天玩水2. 课时安排•第一课:认识不同的水体•第二课:夏季的玩水习惯•第三课:学习水的作用和重要性3. 教学重点和难点•重点:了解夏季玩水的方式,识别不同的水体;•难点:简单了解水的作用和重要性。
三、教学步骤第一课:认识不同的水体1.介绍学生,今天我们一起来认识一些不同种类的水体,这样能够更好的玩水。
2.向学生介绍几种不同水体,例如:自来水、池塘水、海水、河水等。
3.请学生自己找出他们身边所存在的不同水体。
4.游戏时间:制作三种颜色的泥巴,让学生自己将它们填入不同的容器中,而不告诉他们这些容器装的是什么,然后让学生自己去猜测。
第二课:夏季的玩水习惯1.介绍学生,在夏季酷热的时候我们经常会玩水,你们在玩水时喜欢做些什么呢?2.向学生介绍夏季常见的玩水方式:游泳、玩水枪、在水中嬉戏等。
3.播放关于夏季玩水的视频短片,引导学生一起观看。
4.游戏时间:老师为学生提供若干种布置好颜色不同的游泳圈,让学生尽快爬进圈里,以此增强学生锻炼的兴趣。
第三课:学习水的作用和重要性1.介绍学生,水是一种非常重要的资源,学习水的作用和重要性对我们的日常生活非常有帮助。
2.向学生介绍水的重要性:饮用水、洗涤、种植、制造等等。
3.让学生自己感受一下水的作用和重要性,设置不同的区域,让学生猜测水在这里的作用是什么。
4.游戏时间:老师为学生准备一间被老鼠打破水管水已泛滥的教室,让学生在规定的时间内,采取合理的方式将教室打扫干净。
四、教学反思本次科学课程内容比较轻松,但由于设定的游戏环节较多,学生们非常喜欢,充分调动了学生的积极性。
其中,需要注意时间掌控,不要将游戏时间过久,影响了作业和课后作业的完成。
同时,在游戏中也需要根据情况增加或减少游戏规则,以及增强学生的的安全意识。
大班科学活动夏天玩水教案【含教学反思】前言夏天是户外活动的好时节,而对于孩子来说,在玩乐中学习更为轻松愉快。
因此,本文将介绍一节大班科学活动的教学方案,主题为夏天玩水,旨在通过玩水活动,让孩子感受水的特性,培养他们的科学素养。
教学目标•让孩子了解水的物理性质和生命运动;•增加孩子的观察、分析和解决问题的能力;•促进孩子的合作和沟通能力。
教学内容1. 活动前的准备本次活动主要需要准备的物品如下:•水桶、水管、喷水枪、水盆、泳圈、沙滩球等玩具;•小型水族箱(可以用鱼缸代替);•适量的冰块和水果。
活动前需要保证孩子上课时穿着方便,没有带值钱物品,特别注意孩子的安全问题。
2. 活动进行1.观察水的特性将水装入水桶中,让孩子亲自接触水,感受水的冰凉、湿润。
让孩子观察水的变化,加入冰块,让孩子知道低温时水的形态会发生变化。
2.探究水的流动请孩子用水管引导水的流向,观察水的流动情况。
教师可以从比较小的高度往水里滴入饮料并颠动,让孩子通过观察水内的气泡的运动情况,理解气体在水中的运动。
3.感受水的压力利用各种玩具(比如喷水枪、沙滩球),让孩子互相进行水的喷射和传递,感受水的压力。
4.探究水的浮力在水盆中放置各种物品,让孩子关注水对物体的支持,感受水对重物的浮力。
5.研究水中生命通过小型水族箱中鱼的观察,让孩子了解水生物是如何生存的,了解水生物平衡。
3. 活动结束活动结束时,可以给孩子提供一些冷饮水果,让孩子在继续玩水的同时,了解水对人类生活的必要性,让孩子乐在其中。
反思1.教具的准备在教学的过程中,教具的准备很重要,需要根据课程内容提前准备和确认教具是否是完好无损的,这样可以避免可能的安全隐患,并且可以让教学的过程更加高效而顺畅。
2.学生的参与情况在教学的过程中,发现有些孩子对课程缺乏兴趣,教师需要遵循“以孩子为本”的原则,适当调整课堂内容,增加多元化的教学方法和形式,更好地吸引孩子的兴趣。
3.教学目标的实现在教学目标的实现方面,更应该突出孩子的主体地位,尽量避免老师单向传授的情况,引导孩子在学习中主动探究,培养孩子的动手能力和探究精神,使教学目标更好地实现。
大班上学期科学教案《夏天玩水》课时数:1课时教学目标:1. 了解夏季玩水的乐趣和安全注意事项;2. 掌握水中游戏的一些基本技能;3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学重点:1. 了解夏季玩水的安全性;2. 掌握水中游戏的基本技能。
教学难点:1. 培养学生的观察力和动手能力;2. 加强学生的守则意识。
教学准备:1. 教师准备:水杯、玻璃盘、水果、游泳圈、泳衣、游泳帽、游泳镜等;2. 学生准备:草稿纸、铅笔。
教学过程:步骤一:导入(10分钟)1. 教师带领学生回忆夏天的活动,引出夏季玩水的话题;2. 让学生想象一下夏天玩水的场景,介绍夏天玩水的乐趣。
步骤二:探究(20分钟)1. 教师现场展示玩水时的一些必备用品,如游泳圈、泳衣等,介绍它们的作用;2. 要求学生小组合作,讨论夏季玩水的安全注意事项,例如不要独自游泳、不要游泳后立即吃东西等;3. 随机选择几个小组代表分享他们的讨论结果,教师给予评价和补充。
步骤三:实践(20分钟)1. 带学生走进学校附近的水池或游泳池,观察和记录在水中的生物、水质等;2. 学生根据自己观察的结果,绘制一个简单的水池图像,并写下自己对于水池的感受;3. 教师指导学生如何正确佩戴泳衣、游泳圈等用具,并进行游泳姿势的示范;4. 学生根据教师示范,进行一些简单的水中游戏,例如水中接力赛、水中翻花绳等。
步骤四:总结(10分钟)1. 学生展示自己画的水池图像,并分享对夏季玩水的感受;2. 让学生总结夏季玩水的注意事项和技巧,并写在草稿纸上,作为复习用;3. 教师对学生的总结进行点评,补充和强调。
步骤五:延伸(5分钟)1. 鼓励学生在家和家人一起制定玩水的守则,并进行实践;2. 学生可自行收集夏季玩水的相关知识,写成小报告并分享。
板书设计:夏天玩水- 了解夏季玩水的乐趣和安全注意事项- 掌握水中游戏的基本技能- 培养学生的观察力和动手能力教学反思:该教案设计了以《夏天玩水》为主题的科学课,结合了生活中的实际情境,让学生在亲自实践中学习和体验夏季玩水的乐趣。
大班科学优质课教案及教学反思《夏天玩水》一. 教学目标1.认识夏季的特点和活动,培养幼儿对夏季玩水活动的兴趣。
2.学会使用适当的语言描述夏季的活动,提高幼儿的语言表达能力。
3.发现和解决夏季水中安全问题,培养幼儿合作解决问题的能力。
二. 教学准备1.教具准备–PPT课件:包括夏季玩水的图片和文字提示。
–水玩具:泳圈、水枪等。
–夏季玩水的相关图片。
2.环境准备–教室布置成夏季水景,如海滩、游泳池等。
–搭建模拟游泳池的游戏区域。
三. 教学过程1. 导入新知•制作一个小游戏,让幼儿猜夏季有哪些水中的活动,如游泳、玩沙滩等。
引导幼儿将目光聚焦在夏季水中的活动上。
2. 感知探究1.展示PPT课件,用图片和文字提示引导幼儿讨论夏季玩水的乐趣和注意事项,如穿泳衣、打防晒霜等。
2.观看夏季水中活动的相关图片,让幼儿依次描述图片中的场景和人物。
辅导幼儿使用适当的语言表达夏季的活动。
3. 实践操作1.在操场上搭建模拟游泳池的游戏区域,让幼儿互相合作扮演游泳池的管理人员和游客,模拟游泳池的运行和游客的行为。
2.引导幼儿体验夏季水中活动,发现问题并尝试解决。
例如,发现某个游客阻塞了滑梯,可引导幼儿主动交流和协商,找出解决方案。
4. 总结归纳1.结合实践操作的体验,引导幼儿总结夏季玩水的注意事项和安全问题,并提出相关解决方法。
2.导入新的话题,激发幼儿对科学知识的兴趣。
5. 作业布置要求幼儿回家把夏季玩水的乐趣和注意事项告诉家人,并画出自己在模拟游泳池中玩水的场景。
四. 教学反思此次教学,通过设置小游戏、展示PPT和实践操作等多种教学方法,让幼儿感知和探究夏季玩水的乐趣和注意事项。
实践操作环节设计了模拟游泳池的游戏区域,让幼儿亲身体验夏季玩水,并培养了解决问题的能力。
同时,引导幼儿总结归纳所学知识,提高了语言表达能力。
通过这种教学方式,激发了幼儿对夏季玩水的兴趣,让他们积极参与到课堂中来,达到了预期的教学目标。
这节课的亮点在于实践操作环节的设计。
幼儿园大班科学教案:夏天玩水
一、教学目标
1.了解夏天玩水的乐趣和危险。
2.认识常用的玩具、设施和水型。
3.观察、测量、对比水的各种性质。
4.启发探究水的变化和应用。
二、教学内容
1.了解夏天玩水的好处和注意事项。
2.认识常用的玩具、设施和水型。
3.观察、测量、对比水的各种性质。
4.尝试用水做实验、制作冰品、调味汁等。
三、教学方法
1.课前导入:让学生们自由发表对水的看法和印象。
2.示范教学:介绍不同种类的水玩具、水设施等,并演示使用方法。
3.实践体验:让学生亲手操作、测量、对比,并分析归纳水的变化规律。
4.创新应用:鼓励学生发挥想象力、发明创造,用水做实验、制作冰品、调味汁等。
四、教学手段
1.教学板书
2.视频、图片
3.仿真水道、玩具等
4.实验器材、食品原材料等
五、教学反思
1.教学效果:学生们对夏天玩水有了更深刻的认识,能较好地观察、测量、对比水的各种性质,并能独立进行一些简单的实验和创意应用。
2.教学不足:课堂时间较为紧张,需更好地管理时间,充分发挥学生的主动性和创造性,丰富课程内容。
3.改进措施:加大互动环节,增加评价机制,更好地充分发挥学生的想象力和实践能力,激发学习热情,提升教学质量。
大班科学教案《夏天玩水》教学目标1.让学生了解夏季高温时的危害以及如何保护身体健康。
2.介绍夏季水上活动的安全知识。
3.让学生了解水的性质和玩水的乐趣。
4.给学生提供丰富的玩水体验。
教学内容危害与预防•夏季的高温会对身体造成较大的负担,因此在户外活动时需要注意防晒、避免长时间暴晒等方法来保护身体健康。
•饮食上也需要特别谨慎,注意保持水分摄入量,并避免食用易变质的食品。
•如果出现暑热病症状,要及时采取救治措施。
水上活动的安全知识1.游泳前要进行适当的热身和拉伸活动,以充分准备身体。
2.游泳时要注意呼吸和技巧,不宜用力过猛或过于频繁。
3.在不熟悉的水域进行活动时要特别谨慎,注意事先了解水域的深度、水流、水质等情况。
4.玩具、浮具等用品也需要符合安全标准,否则会对孩子的安全造成威胁。
水的性质和玩水的乐趣1.水是一种非常重要的资源,在日常生活、农业、工业等方面都有广泛的用途。
2.在玩水过程中,孩子可以感受到水的一些性质,如表面张力、液态的类比和流动性等。
3.玩水可以带给孩子愉悦的体验,可以帮助孩子舒缓情绪。
玩水体验我们将在水上活动基础上,为孩子们提供一系列丰富多彩的玩水体验,包括:•水球游戏:孩子们分组进行各种水球游戏,锻炼协作意识和反应能力。
•水上滑道:孩子们可以在滑道上尽情地滑行,体验刺激和快乐。
•水泡游戏:孩子们会尝试在水中不断制造泡泡,并进行创意玩法。
•多人游戏:孩子们会在水中进行多人游戏,如水上接力、夺旗等,增强体育课程的趣味性。
教学方法本课程将采用以下教学方式:1.游戏化教学法:通过各种有趣的游戏帮助孩子们理解并学习科学知识。
2.互动式教学法:与孩子们进行互动,引导他们自主探究和发现水的性质和乐趣。
3.探究式教学法:让孩子们自主了解水上活动的安全知识,并培养他们的安全意识。
教学准备1.确认活动地点,并进行评估其安全性和适宜性。
2.准备玩水用具及游戏道具,如水枪、水球、水泡枪等。
3.派遣足够的教师和辅导员,确保孩子们的安全。
大班科学课教案及教学反思《夏天玩水》一、教学目标1.学习水的物理特性,了解水的三态变化以及水的特性;2.通过探究玩水的过程,感受水的特性;3.通过观察水下世界,认识水生物;4.通过玩水活动,锻炼孩子的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学重难点1.熟练掌握水的三态变化及其他物理特性;2.让孩子们通过实践活动了解水生物;3.确保玩水活动的安全性,避免事故发生。
三、教具及材料1.各种颜色的水彩笔;2.工具:磁铁、盆子、筛子、杯子、水草、小石子、小贝壳、放大镜;3.一些玩水的道具:浮球、水球、水枪等。
四、教学过程1. 导入环节通过展示一些关于水的图片,让孩子们了解水的来源、特性和用途,引发孩子们对水的探究兴趣。
同时,老师还可以提出一些问题,如:1.你们上次看见水是在哪里?2.你知道水的三态变化是什么吗?3.你们知道什么是水生物吗?2. 正文环节1) 水的探究调出水杯,询问孩子们对水的形状和性质有什么了解,让孩子们自由用各种颜色的水彩笔画出印象中的水。
之后,利用磁铁、盆子等工具进行示范实验,展示水的物理特性。
同时,可以对水的颜色和气味进行探究。
2) 水下世界的探究向水中加入水草、小石子、小贝壳等,让孩子们用放大镜仔细观察这些水生物,询问学生在水中发现了什么?有什么奇特的发现?提醒孩子们不要通过触摸方式接触这些水生物,以免对它们造成伤害。
3) 玩水活动在玩水活动中,孩子们可以玩浮球、水球、水枪等游戏,展现他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
在活动中,老师需严格监控,确保活动过程中的安全性。
3. 结束环节在结束环节中,老师可与孩子们一起进行简单的教学测验,如提问:什么是水生物?水的气味?水的颜色等问题。
此外,鼓励孩子们进行教学反思,询问孩子们自己的感受和对本节课的建议,以便进行下一次授课的调整。
五、教学反思教学反思对于教师的成长非常重要,下面是我的节课教学反思。
1. 教学过程中的问题1.在教学最开始导入环节时,孩子们对水的认知没有很充足,需要更好的让孩子们明确水的来源和用途;2.教学过程中,需要更清晰地告诉孩子们在水下世界下观察水生物的方法,避免孩子们因不小心造成伤害。
幼儿园大班科学教案:夏天玩水类型:幼儿园大班科学教案,幼儿园大班教案,幼儿园教案标题:幼儿园大班科学教案:夏天玩水活动目标1.通过玩水,激发幼儿对科技的兴趣;2.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔,小孔间距为0.5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形,可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)活动过程开始部分1、似谜语引出主题——水“今天老师给你们带来了一个谜语,请你们猜猜看,这个谜语说的是谁:——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的经验,说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水,水是什么样的呢?”(幼儿自由回答:透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天,咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”进行部分:1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水,老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结:刚才你是怎么玩的,发现了什么?幼儿回答:……老师:“真好玩,水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水,等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩,重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开,怎样捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。
)第二次小结:你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢? 幼儿自由发表自己的发现,通过第二次玩,能发现上述问题。
师:水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧!2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴,先看看小水滴是什么样的,像什么(幼儿自由说),再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑),再多在油盒里滴小水滴,看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来),如果我们滴上好多好多的小水滴,它们会怎样?(会变成水流动起来) (2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴,看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。
大班科学优质课教案及教学反思《夏天玩水》活动目标:1.通过玩水,激发幼儿对科技的兴趣;2.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔,小孔间距为0.5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形,可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小) 活动过程:开始部分1、似谜语引出主题水"今天老师给你们带来了一个谜语,请你们猜猜看,这个谜语说的是谁:小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?'(水)2、结合从前学习的经验,说说水是什么样的。
"你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水,水是什么样的呢?'(幼儿自由回答:透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)"今天,咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
' 进行部分:1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水,老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结:刚才你是怎么玩的,发现了什么? 幼儿回答:老师:"真好玩,水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水,等一会把你的发现告诉我'(老师和幼儿一起玩,重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开,怎样捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。
)第二次小结:你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现,通过第二次玩,能发现上述问题。
师:水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧!2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴,先看看小水滴是什么样的,像什么(幼儿自由说),再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑),再多在油盒里滴小水滴,看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来),如果我们滴上好多好多的小水滴,它们会怎样? (会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴,看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。
大班科学优质课教案及教学反思《夏天玩水》按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________大班科学优质课教案及教学反思《夏天玩水》活动目标:1.通过玩水,激发幼儿对科技的兴趣;2.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔,小孔间距为0.5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形,可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)活动过程:开始部分1、似谜语引出主题——水“今天老师给你们带来了一个谜语,请你们猜猜看,这个谜语说的是谁:——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的经验,说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水,水是什么样的呢?”(幼儿自由回答:透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天,咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”进行部分:1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水,老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结:刚才你是怎么玩的,发现了什么? 幼儿回答:……老师:“真好玩,水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水,等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩,重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开,怎样捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。
)第二次小结:你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现,通过第二次玩,能发现上述问题。
师:水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧!2、调皮的小水滴。
大班科学教案:夏天玩水一、教学目标1.了解水的特性以及水与人体的关系。
2.学习小组合作,体验集体活动的快乐。
3.了解水的自然环境,促进对自然的保护意识。
二、教学准备1.游泳池,水枪等水上玩具。
2.泳装、毛巾、拖鞋等。
3.白板或者黑板、彩笔或者粉笔。
三、教学过程1.引入(5min)用简明通俗的语言,引导宝宝们探讨水的特性。
“大家好,今天我们要一起探讨一下有关水的话题,水有什么样的性质?我们每天都接触到水,你们都有喝水或者吃水果的经历吗?今天我们还要一起探讨水与我们的身体有什么关系。
”2.体验(30min)让宝宝们分组,每组三到四人之间,一起来到游泳池。
老师向宝宝们介绍水枪、浮漂等水上玩具,并鼓励他们玩得开心。
可以分两个小节,第一小节让宝宝们自由活动,第二小节可以用游戏的形式来让宝宝们体验更多的水上玩具。
3.小结(5min)回到教室,让宝宝们填写小学期的《自然观察日记》中的水的由来、水的特性、与水有关的事物等内容。
引导他们回忆刚才的水上活动,与他人分享自己的感受和体验。
鼓励提出问题并解答。
4.总结(10min)引导宝宝们深入体验水与自然的关系。
运用图片、模型等教具,讲解水的循环过程及重要性。
让宝宝们了解生活中与水有关的事物,例如:饮用水、水资源管理等。
并提高保护水资源的意识。
四、教学反思教师通过本课教学,让宝宝们以亲身体验的方式探讨水的特性和与身体的关系,培养了他们的兴趣和好奇心,增强了他们对自然环境的认识。
同时提高了团队协作能力,学习娱乐和学习相结合,让宝宝们愉快地度过了这个夏日的时光。
幼儿园大班上学期科学《夏天玩水》优质课教案公开课教案
比赛获奖教案
活动目标:
1、通过玩水,激发幼儿对科技的兴趣;
2、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔,小孔间距为0、5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形,可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)
活动过程:
开始部分:
1、似谜语引出主题——水“今天老师给你们带来了一个谜语,请你们猜猜看,这个谜语说的是谁:——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2、结合从前学习的经验,说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水,水是什么样的呢?”(幼儿自由回答:透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天,咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”
进行部分:
1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水,老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结:刚才你是怎么玩的,发现了什么?幼儿回答:……老师:“真好玩,水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水,等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩,重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开,怎样捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。
)第二次小结:你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现,通过第二次玩,能发现上述问题。
师:。