教师在对后进生教育中应多给予鼓励与表扬
多年的教育经验使我更加坚信在对后进生教育中应多给予鼓励与表扬：
首先，我们在平时的教育教学中一定要对后进生，特别是双后进生有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责、一棒子打死，要树立他们的自信心、责任心，这比传授知识更重要，后进生总是不讨人喜欢的，父母要斥骂，老师要批评，还要受到同龄人的嘲笑、讽刺、挖苦或岐视，以致使他们产生一种特殊的心理，时常表现出自卑消沉，懒散畏难，甚至对人生采取冷漠蔑视态度，怀着“反正”，“大不了”，“看你们拿我怎么办！”，“破罐破摔算了”等对抗情绪。他们对班主任存有一种戒备心理，与班主任保持着一定的距离。只有对他们动之以情，逐渐使他们感到班主任可亲可近，然后再给予适当的引导和教育。
其次，表扬、鼓励是使孩子健康、全面成长的法宝，我们在表扬、鼓励孩子方面决不能吝啬，在实际的教育教学工作中，要千方百计地发现和挖掘后进生身上的闪光点，教师就要学会用“显微镜”看他们的成绩，用“放大镜”看他们的长处，用各种方式及时的给予表扬和鼓励，让他们时刻感受到成功的喜悦，这样不仅能增强学生的自信心，增强个人和集体的荣誉感，同时还能建立起融洽和谐的师生关系，有利于创设和谐的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，不知不觉的情况下将恶习排除，向好的方面不断转化。