(完整word版)一年级下册(部编本教材)语文教学计划

一年级语文下册教学计划部编一年级语文下册教学计划范文（通用5篇）时间过得飞快，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们一起来学习写教学计划吧。

如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家整理的部编一年级语文下册教学计划范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文下册教学计划1一、所教班级现状分析。

本班现有人数44人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。

大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。

这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。

大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。

本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。

在常规方面还要继续加强。

有2个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。

钱敬瑜：思维反应及接受能力都比较慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。

再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。

庞婉竹：该生的最大特点是记忆力尤其差，今天教明天忘，因此，学习非常困难。

今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。

二、本册教材总的教学目标（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。

部编版一年级下册语文教学工作计划【部编版一年级下册语文教学工作计划】一、教学目标本学期，我们将按照部编版一年级下册的教材内容，以培养学生基本的语文技能和养成良好的学习习惯为主要目标。

具体目标如下：1.听说能力：能够正确听懂课文，并能流利朗读；能够准确使用基本的词汇和句型进行简单的对话和表达。

2.阅读能力：能够初步理解简短的篇章内容，能够正确阅读课文，并能够根据理解做出简单的推理和判断。

3.写作能力：能够正确书写基本的汉字，能够按照要求写出简单的句子和段落。

4.养成良好的学习习惯：能够积极参与课堂活动，做到听讲、合作和尊重他人。

二、教学内容根据部编版一年级下册的语文教材，本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1.课文学习：通过讲解课文，提高学生的听说能力和阅读理解能力。

2.拼音学习：通过学习拼音，培养学生正确拼读和识别汉字的能力。

3.词语学习：学习常见的词语，拓展学生的词汇量。

4.句型学习：学习基本的句型结构，提高学生的表达能力。

5.写作练习：通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。

三、教学方法1.情境教学法：在课堂教学中，通过创设情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用语言。

2.分层教学法：根据学生的不同水平和能力，进行分层教学，有针对性地指导学生的学习。

3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队合作能力。

4.多媒体辅助教学法：通过多媒体技术，为学生呈现生动的教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学安排1.每周安排五节语文课，每节课时为45分钟。

2.每周一至周四，安排一节课进行课文学习和基础知识讲解。

3.每周五，安排一节课进行写作练习和讨论活动。

4.课外阅读：鼓励学生阅读课外的故事书和小说，每周布置一篇阅读任务，并进行口头或书面总结。

五、评价方式1.每节课进行课堂小测，检查学生对于当天内容的理解和掌握程度。

2.每个单元结束时进行综合评价，包括听说读写能力等方面的考核。

部编版一年级下册语文教学计划一、教学目标在本学期的教学中，我们的主要目标是让学生掌握基础的语文知识和技能，培养他们对语言文字的理解和运用能力。

具体包括以下几个方面：1.能熟练识认认识部分文字和造句。

2.能流利朗读课文，并理解其基本含义。

3.能简单书写相关字词和简单的句子。

二、教学内容本学期我们将按照教材内容进行教学，重点涵盖以下内容：1.课文学习：逐课教学每篇课文，包括词语、句型的讲解和理解。

2.词语教学：教授词语的认读、书写和用法。

3.句子教学：教导学生如何造句和理解各种句型。

三、教学方法为了更好地达到上述教学目标，我们会采用多种教学方法，包括：1.板书讲解：通过板书向学生清晰展示单词和句子结构，帮助他们更容易理解和记忆。

2.情景教学：以生活场景为背景展开教学，帮助学生更好地理解语文知识的应用。

3.体验式学习：设计有趣的教学活动，让学生在实践中掌握语文知识。

4.小组合作：通过小组合作学习，鼓励学生互相交流，促进语言交流和思维碰撞。

四、教学安排本学期我们将按照以下安排进行语文教学：•每周安排4次语文课，每次课时为40分钟。

•每周一将布置本周的学习任务，包括课文阅读、词语书写等。

•每周五进行一次测验，检测学生对本周内容的掌握情况。

五、教学评价为了更科学地评价学生的学习情况，我们将采用多种评价方式，包括：1.课堂表现：评估学生在课堂上的积极性和表现。

2.作业完成情况：定期布置练习和作业，检验学生对知识的掌握程度。

3.测验成绩：每周测验的结果将作为学生学习成绩的重要依据。

六、其他注意事项1.请家长定期与学生沟通学习情况，共同关注学生的学习进展。

2.学生要勤加练习，多读书，才能更好地掌握语文知识。

3.如有任何问题或建议，请随时与任课老师联系，我们将竭诚为您解决问题。

希望通过本学期的语文教学，能够培养学生的语文能力，提高他们的语言运用水平，让他们在语文学习中获得更多的乐趣和收获。

小学语文部编版一年级下册集体备课教学计划
一、教学目标
1.能够熟练朗读课文，理解课文内容；
2.能够运用正确的语音语调、朗读课文；
3.能够初步理解课文的语法结构，提高语言运用能力。

二、备课内容及步骤
1. 第一节课备课
•课文：《认识植物》
•目标：学生能够认识植物，借助图片理解课文内容
•步骤：引导学生观察植物图片，复述图片内容，带领学生认读课文2. 第二节课备课
•课文：《小兔乖乖》
•目标：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇
•步骤：导入课文主题，带领学生认读生词，分角色朗读课文
3. 第三节课备课
•课文：《水果拼盘》
•目标：学生能够运用正确语音语调、流畅朗读课文
•步骤：练习语音语调，训练学生朗读课文并进行评价
4. 第四节课备课
•课文：《小鱼儿学表演》
•目标：学生能够理解课文基本内容，提高语言运用能力
•步骤：使用角色扮演的方式带领学生理解课文情节，操练对话内容
三、教学方法
1.听、说、读、写结合，多种方式引入课文；
2.分角色朗读，提高学生表达能力；
3.课文情景化教学，激发学生学习兴趣。

四、教学评估
1.课堂表现：听、说、读、写全面评价；
2.学生作业：课后复述课文内容，书面作业表达能力考核；
3.学生测试：课文选择题、填空题等形式考核学生对课文的理解。

五、教学建议
1.多利用多媒体工具辅助教学，引入互动元素；
2.鼓励学生自主学习，提高学生学习兴趣；
3.增加课外拓展活动，让学生在生活中更好地运用语文知识。

以上为小学语文部编版一年级下册集体备课教学计划，教师可根据实际情况进行适当调整和补充。

一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生46名。

经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。

汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。

阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。

部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。

本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共29篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。

日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1、识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

部编本一年级下册语文教学计划（必备7篇）部编本一年级下册语文教学计划第1篇一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400多个，会写116个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、学生基本情况简要分析一年级全班70人。

学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。

加之受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。

个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。

部编本新教材小学一年级语文下册教学计划（通用5篇）部编本新教材小学一年级语文下册教学计划（通用5篇）光阴如水，我们又将学习新的知识，有新的感受，立即行动起来写一份教学计划吧。

你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编收集整理的部编本新教材小学一年级语文下册教学计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

部编本新教材小学一年级语文下册教学计划1一、班况分析本班共有学生36名。

从总体上看，纪律较好，智力一般，有几个孩子学习起来比较困难，随着知识的加深，学习起来会越来越困难。

二、全册教材简析：（一）教材内容：本册教科书以专题归类成一个一个的单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，专题贴近童年生活，时代气息浓厚，，把基本知识、基本能力、方法、情感熏陶融为一体。

每个单元内容丰富。

1、每组包括1课“识字”，4至6篇课文和一个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对联、名人名言、古诗、诗歌等多种形式。

科文共35篇，内容丰富多彩。

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

本册教科书的识字课，把8课识字分别安排在每组的开头。

识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，也充分体现了整合的思想。

识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。

这样安排识字，避免了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。

学生通过学习这种意境优美的识字课，不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备。

3、采用大量的新课文，使教材更具有时代感，跟上现代飞速发展的社会。

本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。

全册课文有以下几个特点。

一是思想内涵全面，包含爱国主义、集体主义、社会主义等，关爱生命、团结协作、自强自主、热爱科学、环境保护等丰富的思想情感因素，也有信息社会和全球经济一体化的世界特点。

二是题材多样，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。

部编一年级下语文教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过对部编一年级下语文教材的教学，培养学生的语文能力，包括听、说、读、写等方面的综合能力，提高学生的语言表达能力和交际能力，培养学生的语文兴趣，培养学生正确的价值观、人际关系以及团队合作能力。

二、教学内容1. 课文根据部编一年级下语文教材编写的课文是本教学计划的主要教学内容，通过对课文的学习和理解，培养学生的阅读理解能力，提升学生的文学鉴赏能力。

2. 拼音与字词本教学计划还包括拼音和字词的教学。

通过拼音教学，帮助学生掌握拼音规则，提高学生的识字能力；通过字词教学，引导学生学会正确运用词语和语汇，提高学生的语言表达能力。

3. 朗读与听写本教学计划通过朗读和听写的方式，培养学生的语音、语调和语言节奏感，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。

4. 写作与作文本教学计划注重培养学生的写作能力。

通过写作和作文的训练，提高学生的语言组织能力和写作技巧，培养学生的创造性思维。

三、教学步骤第一课时：课文导入1.教师自我介绍，与学生互动，培养良好的师生关系。

2.引导学生观察课文中的图片，并提问激发学生的学习兴趣。

第二课时：课文阅读1.教师朗读课文，引导学生跟读，并解释生字词的意思。

2.学生分角色朗读课文，提高学生的语音表达能力。

3.分组讨论课文内容，培养学生的思维能力和团队合作精神。

第三课时：拼音与字词1.教师通过游戏的方式复习前几课学过的拼音，让学生快乐学习。

2.引导学生掌握新学的字词，进行词语辨析和语境运用的练习。

第四课时：朗读与听写1.学生分组进行课文朗读比赛，提高学生的语音和语调。

2.教师口述并带领学生进行听写练习，并纠正错误，提高学生的听力和拼写能力。

第五课时：写作与作文1.引导学生进行写作训练，如描写人物、故事情节等。

2.学生逐渐学会写作构思和组织语言，进行简单作文的训练。

四、教学评价本教学计划将通过学生的课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等多种方式进行教学评价。

一年级语文下册教学计划范文5篇做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。

我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。

下面是小编为大家整理的一年级语文下册教学计划，希望能够帮助到大家!一年级语文下册教学计划1一，学情分析《家乡》以选择吉林地方特色，与本地经济和发展密切相关的话题为教材，激发了学生对家乡的热爱之情。

由于学生是刚入学的儿童，对于学习有着强烈的好奇心与求知欲望，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上还缺乏一定的自制能力，有待于培养学生良好的学习习惯。

二.教材分析本册教材采用讲故事、看照片等方式引导学生对于自己的家乡有一定的认识和了解，了解自己家乡的风土人情，了解自己家乡的自然风光，同时也可以对自己家乡的发展状况有一些初步的了解，因势利导，使学生们认识到自己的家乡是一个风景秀丽的地方。

为他们在当今价值多元的社会形成健全的世界观、价值观和人生观打下良好的基础。

三、教学目标1.引导学生能够正确的认识自己的家乡，着重对学生进行最基础的生活常识教育，社会公德教育和行为习惯的养成教育。

2、让学生充分的认识到自己家乡是一个风景秀丽的地方，培养学生对于家乡的热爱，长大后积极投身于家乡的建设当中，，使自己的家乡变得更加美丽。

3、培养学生“健康，安全的生活”、“愉快，积极的生活”。

“有爱心、有创意的生活”的兴趣。

四、教学重点1、着重对学生进行最基础的生活常识教育。

2、让学生认识自己的家乡、热爱自己的家乡。

五、教学措施1、利用图片，让学生进行思考与表达、帮助学生对于所学知识进行更好的理解。

2、展开丰富多彩的课堂教学活动。

3、将课本中的小故事穿插在日常的教学活动当中，让学生们在故事中了解，认识自己的家乡。

一年级语文下册教学计划2一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。

学生年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

部编版一年级语文下册教学计划一、教材概述与目标部编版一年级语文下册教材旨在培养学生的阅读、表达、书写等基本语文能力，并加深对中华文化的了解和认识。

通过本教材的学习，学生将能够：1.认读一定数量的汉字，掌握基本的汉字书写技能。

2.初步理解课文内容，培养阅读兴趣和习惯。

3.能够用简单的话语表达自己的想法和感受。

4.培养对中华文化的兴趣和尊重。

二、教学内容与重点1.汉字学习：本册书包含了一定数量的生字和词组，通过识字教学让学生掌握字的读音、书写和基本用法。

2.课文阅读：通过对经典文学作品的阅读，让学生了解文章的结构、语言表达和文化内涵。

3.语言表达：通过各种口头和书面表达活动，培养学生的语言组织能力和表达能力。

4.文化常识：通过介绍传统节日、风俗习惯等内容，让学生感受中华文化的魅力。

三、教学方法与策略1.采用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

2.通过朗读、背诵等方式培养学生的阅读能力和语感。

3.鼓励学生大胆表达，提供多种形式的表达平台。

4.结合生活实际，让学生在实践中学习和运用语文。

四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。

每周安排一定数量的课时，确保教学进度与学生的接受能力相匹配。

五、学生评价与反馈1.采用课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种方式评价学生的学习效果。

2.定期与学生沟通，了解他们的学习困难和需求，及时调整教学策略。

3.鼓励家长参与评价，形成家校共育的良好氛围。

六、教师备课与资源1.教师应提前备课，熟悉教材内容，制定详细的教学计划。

2.利用多媒体教学资源、教学课件等辅助教学手段，提高教学效果。

3.积极开发利用网络资源和其他教学资源，为教学提供丰富的素材和支持。

七、拓展活动与实践1.组织课外阅读活动，推荐适合学生的读物，拓宽学生的阅读视野。

2.开展各种语文竞赛活动，如朗读比赛、书写比赛等，激发学生的学习兴趣和动力。

3.结合教材内容，开展实地考察和实践活动，如参观博物馆、参加文化活动等，让学生在实践中学习和体验。

部编版一年级下册语文教学计划一、教学目标1.培养学生的语言表达能力，使其能够用简单的语言表达自己的想法。

2.启发学生的想象力和创造力，培养其观察和思考问题的能力。

3.提高学生的阅读理解能力，培养其阅读和欣赏文学作品的兴趣。

4.培养学生的写作能力，使其能够写出简单而准确的句子和短文。

二、教学内容本教学计划根据部编版一年级下册语文教材内容编写，包括以下主要内容：1.语文知识与技能（1）字词认读和运用（2）字词书写规范（3）句子构成及语法基础知识（4）篇章结构和语篇理解2.阅读与欣赏（1）课文阅读和理解（2）文学常识和作品鉴赏3.听说读写（1）听力训练（2）口语表达能力培养（3）阅读训练和写作技能培养三、教学重点和难点1.重点（1）培养学生的阅读理解能力，加深对课文的理解和把握。

（2）通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言综合运用能力。

2.难点（1）培养学生的写作能力，使其能够写出简单而准确的句子和短文。

（2）培养学生的阅读理解能力，提升学生的语文综合应用能力。

四、教学方法1.情境化教学法通过设置情境、故事等方式，激发学生的学习兴趣与积极性。

2.多媒体教学法运用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式直观地向学生展示和解释教材内容，提高学生的学习效果。

3.任务型教学法通过设计任务，引导学生主动参与，培养其独立思考和解决问题的能力。

五、教学评价1.教学评价方式（1）课堂表现评价：包括学生的参与度、表达能力、思维活跃度等综合评价。

（2）作业评价：对学生完成的作业进行评价，重点考察学生的语言表达和书写规范等。

（3）考试评价：通过语文测试对学生的综合语言能力进行评价。

2.教学评价标准（1）课堂表现评价标准：积极参与课堂活动，能够准确表达自己的想法，思维活跃度高，尊重他人。

（2）作业评价标准：书写规范，语言表达准确清晰，有一定创意性。

（3）考试评价标准：对课文的准确理解和应用，句子和短文的语言组织能力，书写规范等进行评价。

部编版一年级语文下册教学计划部编版一年级语文下册教学计划6篇部编版一年级语文下册教学计划1课时分配建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

教学目标知识与技能1、积累文中重点字词，识记有关吴伯箫的文学常识。

2、培养学生阅读探究的能力。

过程与方法1、深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者的爱国情怀。

2、反复阅读课文，掌握课文内容，整体感知作者的写作风格。

情感、态度与价值观从历史文化及个人情感角度感受灯笼对作者及整个民族的重要意义。

课前预习写作背景本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面，方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。

读准字音争讼（sònɡ）领域（yù）斡旋（wòxuán）静穆（ｍù）思慕（mù）怅惘（chànɡwǎnɡ）褪色（tuì）熙熙然（xī）辨清字形理解词语争讼：因争论而诉讼。

领域：从事一门专门活动或一事业的范围、部类或部门。

斡旋：调解周旋。

静穆：安静而严肃。

思慕：怀念；追慕。

怅惘：因失意而心事重重。

褪色：比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。

熙熙然：温和欢乐的样子。

暖融融：形容温暖宜人；温暖舒适。

马前卒：比喻没有目的地为人奔走效力的人。

人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。

新课导入同学们，你们看过张艺谋导演的电影《大红灯笼高高挂》吗？你们元宵节的时候有没有去参加过灯会？想必，“灯笼”在每个人的心中都有着深刻的印象。

今天，我们一起来学习吴伯箫写的《灯笼》吧！新课展开【初读课文，整体感知】1、第1自然段叙述了什么事情？有何作用？玩火坑灯，燃滴滴金，放焰火，点烛……引出下方，为下方做铺垫。

一年级语文下学期教学计划一、教学目标1. 继续培养学生良好的学习习惯，让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生写规范、端正、整洁的汉字。

2. 培养学生初步的朗读和默读能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 让学生学会倾听，能够在听懂别人话的基础上表达自己的意见。

4. 要求学生能够写简短的写话，培养学生书面表达能力。

5. 继续背诵指定课文，巩固课文内容，强化记忆。

6. 培养学生学习语文的兴趣和自主学习的能力。

二、教学内容1. 课文学习：继续学习17篇课文，深入理解课文内容，体会文中的思想情感。

2. 识字与写字：增加学生的识字量，要求会写一定数量的字，并能在不同的语境中运用。

3. 口语交际：培养学生的口头表达能力，使他们能够清晰、有条理地表达自己的思想。

4. 阅读：引导学生进行大量的课外阅读，培养阅读兴趣和阅读习惯。

5. 写话：在前期识字、写字的基础上，练习写简短的日记、见闻等。

三、教学方法1. 情境教学：结合生活实际，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，与老师、同学进行互动交流。

3. 游戏教学：通过生动有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

4. 示范教学：老师进行正确的示范和指导，帮助学生掌握正确的读写姿势和书写方法。

5. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题并解决问题。

四、教学评价1. 日常表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中情况等。

2. 作业评价：评估学生的作业完成情况，包括书写规范、作业整洁度等。

3. 阶段性测试：定期进行知识点的小测验，了解学生的学习进度和掌握情况。

4. 综合性评价：结合学生在各方面的表现，给出综合性评价，帮助学生认识自己的优缺点。

五、教学反思在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略。

同时，也会积极听取学生的反馈意见，不断优化教学过程，以期达到更好的教学效果。

部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。

汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。

阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。

部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。

本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共29篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。

日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

部编版一年级下册语文教学计划【锦集5篇】部编版一年级下册语文教学计划1一、学科目标：1、认识424个字，会写286个子，认识7个偏旁部首。

喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望，能按笔顺跪着用硬笔写字，注意间架结构。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。

会试用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。

4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和警句。

5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，喜爱图书，爱护图书。

6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。

在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。

并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

7、学讲普通话，能认真听别人，了解的资料，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，又表达的自信心。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的资料提出问题，共同讨论。

结合语文学习，观察大自然，热心参加学校活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。

二、教学资源分析：本册教材仍沿袭前面三册教材的编排特色，采用主题板块的形式。

全册共有12个主题板块，依次为：汉字家园（一）、春天来了、孩子眼里的妈妈、汉字家园（二）、书里的故事、我们爱科学、幽默、劳动、音乐世界、神话、与众不一样、爱在我们中间。

每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习的空间，为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。

教材资料贴近学生现实生活，重视学生自身的.经验和愿望，在学习过程中，不但培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，并且使学生受到高尚情操与情趣的熏陶，有利于促进学生语文综合素养的构成，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生的全面发展。

部编版一年级语文下册教学计划【通用14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编本一年级语文下册教学计划（优质3篇）1.部编本一年级语文下册教学计划第1篇原有情况分析本年级现有学生106人，其中女生43人，男生63人。

通过半年的学习，大部分学生已养成了良好的学习习惯，能主动地参与到课堂学习中来。

做到认真听讲，积极动脑。

平时能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书或生动有趣的童话故事感兴趣。

听故事非常感兴趣，但讲故事就显得困难多了。

我觉得亲子阅读做得很不够。

还有就是学生的读书习惯和方法还需要教师多加指导。

平时，学生能认真参与到晨诵中来，积累了不少的诗歌，晨诵本上可谓图文并茂，完成得相当出色。

可以说大多数的孩子，还能认真地写话，语文水平在不断的提高。

从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。

有几个孩子由于智力因素，接受力相当差。

还有一些来自特殊家庭或是外地打工的子女，由于缺少家庭教育，不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要我们多倾注爱心和精力，对其加强引导，从而激发他们的学习兴趣才能使这些学生的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高。

本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。

本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。

所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光;有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明。

语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。