部编人教版四年级语文上册第6课蝙蝠和雷达(公开课课件)

第二次
第三次
试验 顺序
试验方式
试验结果 试验结论
把蝙蝠眼睛蒙上，铃铛一个也没 蝙蝠夜间
第一 让它在拉有许多 响，绳子一根 飞行，靠
次 绳子系有铃铛的 也没碰着。 的不是眼
屋子里飞。
睛，而是
第二 把蝙蝠的耳朵塞 蝙蝠到处乱撞，嘴和耳朵
次 上。
铃铛晌个不停。配合起来
第三 把蝙蝠的嘴巴封 蝙蝠到处乱撞，探路的。
部编版·四年级语文上册
生字学习 蝙 biān 捕 bǔ 捕捉 蚊 wén 蚊子 锐 ruì 尖锐 蝇 yíng 苍蝇 碍 ài 阻碍
蝠 fú 蛾é 飞蛾 避bì 躲避 铛dāng铃铛 揭jiē 揭示 荧yíng 荧光
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全 飞行呢？
原来是人们从蝙蝠身上得到了启 示。
实验顺序 实验方式 实验结果 实验结论 第一次
达就象是蝙蝠的（ 雷达发出的无线电波就象是蝙蝠的（ 雷达的荧光屏就象是蝙蝠的（
）。 ）。 ）。

文本品析
默读第1—2自然段思考：课文为什么一开始写 飞机夜行？
吸引读者
引出问题
通过飞机夜行这种现象，提出飞机 怎样能安全飞行的问题。
文本品析
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
承上启下
文本品析
自由读第3自然段，思考：这一自然段写的什 么内容？
蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学 家的思考。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的 口耳到底是怎样配合的？读读第7自然段。
蝙蝠边飞边从( 嘴 )里发出( 超声波 )遇到 ( 障碍物 )就反射回来传到它（ 耳朵 ）里，蝙 蝠就立刻（ 改变飞行的方向 ）。
文本品析
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
你知道吗
蝙蝠从嘴里发出超声波，然后用耳朵接收回声。 在一秒钟内，它可以发出250组超声波，在同一时 间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利 用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远 是近，是死是活，是昆虫还是树木等。
什么是雷达
雷达利用极短的无线电波进行探测的装 置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来， 雷达根据这个原理，把无线电波发射出去再用 接收装置接收反射回来的无线电波，这样可以 测定目标的方向、距离、大小等，广泛应用在 军事、天文、气象、航海、航空等方面。
初读感知
蝙蝠和雷达之间到底有什么联系？这节课我们先 学习字词，初读课文内容，弄清课文结构层次，了解 其中缘由。
默读设疑
默读课文： 把自己的问题写下来。分小组整理问题清单，
想一想可以从哪些角度提问。(课后第一题) 写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘的句子在书
中用横线画下来，下节课研究探讨。
语文实践
1.抄写生字词。 2.熟读课文，理解文意。 3.从课外资料中搜集关于蝙蝠的资料。

读文识字
大声地朗读课文，在读课文 的过程中，圈出本课的生字，读 准生字的字音。
我会认
蝙蝠启即锐系 铛蝇证障荧屏
我会写
达蚊即科横竖绳 系蝇证研究驾驶
多音字
__j_ì____系鞋带
系
__x_ì____系列
默读课文，想想这篇课文的主要内容 是什么，用简洁的语言概括。 首先找出重点句子：
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机 装上了雷达。
科学家们一共做了几次实验？结果分别是
怎样的？
三次
实验次数 实验方法 实验结果
结论
第一次
一个铃铛也没 蝙蝠在夜里 把蝙蝠的
响，一根绳子 飞行，靠的 眼睛蒙上
也没碰着。 不是眼睛。
实验次数 实验方法 实验结果
结论
第二次 第三次
把蝙蝠的 耳朵塞上 把蝙蝠的 嘴封住
蝙蝠像没头 蝙蝠夜里飞 苍蝇似的到 行，是靠嘴 处乱撞，铃 和耳朵配合 铛响个不停。起来探路的。
1.“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人 们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句（×）
2.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所 有的东西吗？”这是一个设问句。（×）
3.“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起 来探路的吗？”这是一个疑问句。（√）
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
读课后习题中的《它们是茎，还是根？》， 根据老师的提示，提出自己的问题。
举例1：选文用了怎样的结构？ 举例2：作者介绍变态茎的时候，采取了什 么说明方法？ 学会从不同角度提问
板书设计
发现问题 蝙蝠夜间飞行
蝙
提出问题
蝠 和 研究问题 雷 达 受到启发

用自己的话概括蝙蝠的探路过程。
嘴里发出超声波 超声波遇到障碍物时反射回来 传到耳朵里 决定飞行路线
看视频，回顾蝙蝠探路过程： 蝙蝠的飞行
1、2 飞机夜航，引出下文。 3～7 科学试验证明蝙蝠夜里飞行靠的不是
眼睛，而是靠嘴和耳朵配合来探路。
8 总结全文。
照应 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装
突出了蝙蝠夜间飞行的本领之高。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的 夜里看清楚所有的东西吗？
提出疑问，引出下文科学家对蝙蝠 的实验。
提出 问题
反复 实验
发现 秘密
读课文，思考为了探索蝙蝠能在夜间安全 飞行的条件，科学家进行了怎样的实验？ 得出了什么样的结论？
次数 目的
方法
结果 结论
在一间屋子里横
什么事？科学家一共做了几次实验？结 果如何？
蝙蝠 雷达 启示 蚊子 即使 避开 敏锐 科学 横七竖八 绳子 系着 铃铛 苍蝇 证明 研究 障碍 荧光屏 驾驶员
铛
障
荧
屏
证
蝇即
启
蝙
蝠
锐 系
__m_ó____模糊
模
__m_ú____模样
朦胧的月光下，我只看见一个模 （mó）糊的身影，没看清他的具体模 （mú）样。
biān fú
6 蝙蝠和雷达
导入一 导入二
知识备查
雷达： 是利用发射和接收无线电波进行目标探测
和定位的装置。雷达发射无线电波对目标进行 照射并接收其反射回来的无线电波，这样可以 测定目标的方向、距离、大小等。雷达广泛应 用在军事、气象、航海、航空等方面。
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文主要讲述了蝙蝠与雷达之间的
读第1、2自然段，思考课文为什么一开始 就写飞机在夜航？

得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》
问题示例： 1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么不是 根，而是茎？ 2.短文讲了哪几种变态茎？ 3.短文第2自然段中，第一句话和后面 几句话是什么关系？ 4.你还知道哪些变态茎？
交流示例： 林林：我发现前两个问题是针对课文内 容来提问的。 明明：第三个问题是从课文的写法来提 问的。 芳芳：第四个问题是从课文中得到启示， 联系生活经验来提问的。
与第2自然段_相__呼__应__。解释了雷达的工 作原理和飞机夜间能够安全飞行的原因，印 证了_从__蝙__蝠__身__上__得__到__了__启__示__发__明__雷__达__。总 结全文，深化文章主题。
结构梳理
蝙蝠和雷达
（研究） 蝙蝠
嘴
超声波
障 碍
耳朵
物
（启示）
雷达 天线
障
（发明）
无线电波 碍
锐（锐利） 说（说话）
揭（揭开） 渴（口渴）
铛（铃铛） 挡（阻挡）
二.从文中找出下列词语的近义词。 黝黑——（ 漆黑 ） 启发——（ 启示 ） 灵活——（ 灵巧 ） 敏捷——（ 敏锐 ） 探究——（ 研究 ） 仿照——（ 模仿 ）
三.按要求写句子。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的 夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句）
课外作业
1.有感情地朗读课文。 2.你还知道哪些受了动物 的启发的发明？搜集资料和同 学分享。
6. 蝙蝠和雷达
蝙蝠
它们之间会有 什么联系呢？ 雷 达
知识锦囊
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干 像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在空中飞翔， 吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞行。休息时 用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。

Page 9
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞 行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
Page 10
它一边飞，一边从嘴里发出 一种声音。这种声音叫做超声波， 人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳 朵却能听见。超声波像波浪一样 向前推进，遇到障碍物就反射回 来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就
立刻改变飞行的方向。
Page 11
科学家反复研究，揭开了蝙蝠能 在夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
Page 12
科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
Page 13
在我们的生活中， 还有哪些东西也 是受到植物、动物启发而发明的？
Page 14Βιβλιοθήκη Page 15Page 7
三次试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
Page 8
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
部编版·四年级语文上册
6、蝙蝠和雷达
Page 1
蝙蝠
Page 2
3
自读提示 1、蝙蝠有什么特殊的本领？ 2、蝙蝠是怎样探路的？ 3、科学家是怎样模仿蝙蝠探路的方法 给飞机装上雷达的？
小组合作学习的要求：运用读课文、找句子、 抓字词、谈感悟的方法，完成自学提示。
Page 4
蝙蝠是在夜里飞行的，还能 捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么 飞，从来没见过它跟什么东西相 撞，即使一根极细的电线，它也 能灵巧地避开。

结果
蝙蝠就像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
Page 20
三次试验的结论怎样？继续完成表格。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子 上系着许多铃铛。
第一次试验 蒙住蝙蝠的 眼睛
试 验
情 第二次试验 塞住蝙蝠的 耳朵
况
结果 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那 么多的绳子，它一根也没碰着。
有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶
子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，
使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，
避免了普通楼房在这方面的不足。
35
响尾蛇
响尾蛇与现代军事装备 具有热
定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，
凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感
( 天线)
( )。
嘴
雷达的 ( 无线)电波相当于蝙蝠的 ( )。 超声波
( )荧光屏
( )。
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
Page 28
小结：科学家从蝙蝠探路的试 验和研究得到启示，发明了雷达， 这就是蝙蝠与雷达的联系，所以 课题要用“和”来连接。
Page 29
拓展延伸
障碍物
它一边 ，一边 。这种声
音叫做 ，人的耳朵
，
蝙蝠的耳朵却 。
像
一样向前推进，遇到障碍物
就
，传到蝙蝠的 里，
蝙蝠就立刻
。
Page 26
蝙蝠一边飞，一边从( 嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 ( 障碍物)就反射回来，传到 的它（ 耳朵 ）里，蝙蝠就立 刻（ 改变飞行的方向 ）。
Page 27
读课文第7自然段，完成下列填空。

雷达 利用极短的无线电波 进行探测的装置。无线电波传播 时遇到障碍物就会反射回来，雷 达根据这个原理，把无线电波发 射出去再用接收装置接收反射回 来的无线电波，这样就可以测定 目标的方向、距离、大小等，接 收的电波反映在指示器上可以得 到探测目标的影像。雷达在使用 上不受气候条件的影响，广泛应 用在军事、天文、气象、航海、 航空等方面。
★我的练笔：将气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，气球内气流喷出， 气球因反冲而运动。可以看见气球运动的路线曲折多变。这是为什么呢？这有两个 原因：一是吹大的气球各处厚薄不均匀，张力不均匀，使气球放气时各处收缩不均 匀而摆动，从而运动方向不断变化；二是气球在收缩过程中形状不断变化，因而在 运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化，根据流体力学原理，流速大，压 强小，所以气球表面处受空气的压力也在不断变化，气球因此而摆动，从而运动方 向就不断变化。
易错提示
√
正音：蝙蝠（biān
biǎn）
捕捉（b√ǔ pǔ）
荧光屏（yín yín√ g）
辨形：“避”字被包围部分是“辟”，不要 写成“薛”地下的部分；“揭”字右下部分 是“匃”，不要写成“匈”；“荧”字下边 不要多加一点写成“灾”。
学一学：
重难点词语
【清朗】：凉爽晴朗。 例句：清朗的夏夜，人们喜欢在院子里乘凉。 【隆隆】：拟声词，形容剧烈震动的声音。 例句：天边乌云滚滚，雷声隆隆，一场暴雨就要来临。 【启示】：启发指示，使人有所领悟。 例句：这本书给了我很大启示。 【敏锐】：感觉灵敏。 例句：狗的鼻子特别敏锐。 【横七竖八】：形容纵横杂乱。 例句：院子里横七竖八地堆放着各种农具。同义：杂乱无章 反义：井井有条 【研究】：探求事物的真相、性质、规律等。 例句：经过多年的潜心研究，科学家终于揭开了月球的奥秘。 【超声波】：超过人能听到的最高频（20000赫兹）的声波。 【模仿】：照某种现成的样子学着做。 例句：小弟弟模仿爸爸的样子看报纸。

部编版·四年级语文上册
6 蝙蝠和雷达
Page 1
蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
Page 2
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领 高超？划出有关句子，说说你的 理解。
Page 7
蝙蝠是在夜里飞行的， 还能捕捉飞蛾和蚊子；而且 无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根 极细的电线，它也能灵巧地 避开。
Page 8
蝙蝠是在夜里飞行的， 还能捕捉飞蛾和蚊子；而且 无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根 极细的电线，它也能灵巧地 避开。
第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
绿色圃中小学教育网
科学家经过反复研究， 终于揭开了蝙蝠能在夜里 飞行的秘密。
Page 12
Page 3
蝙蝠和雷达之间到底 有什么联系呢？ Page 4
学习生字
biān fú 蝙蝠 wén bì 蚊避 yíng jiē 蝇揭
Page 5
bǔ é 捕蛾 ruì dāng 锐铛 ài yíng 碍荧
蝙蝠 超声波 苍蝇 荧光屏
清朗 捕捉 避开 敏锐 揭开 反射 横七竖八
飞蛾 铃铛 障碍物
Page 6
Page 9
这些引起了科学家的思 考。为了弄清楚，科学家们 做了几次实验？每次实验的 目的是什么？用了什么方法 ？结果怎样？（填写下列表 格）
Page 10

学习活动单：
蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？ 快速默读第7自然段，画出有关的句子，读一 读。
它一边飞，一边从嘴里发出一种 声音。这种声音叫做超声波，人的耳 朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。 超声波像波浪一样向前推进，遇到障 碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里， 蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
蝙蝠
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击 ，树干的底部变得又粗又大，整Байду номын сангаас树干成了圆锥 形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人 们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风 的袭击，也不会有倒塌的危险。
很早以前，人们在酷暑走路时，觉得太阳很晒， 就会折一些大叶子顶在头上。
３０００多年前的一天，周武王带领士兵去打仗 ，正是夏天，太阳晒得人都睁不开眼，路上连一点 树荫都没有。这可怎么办呢？走着走着，前面出现 了一座荷叶池，许多士兵急忙跑过去把荷叶折下来 口在头上，这才感到好受一些。周武王也学着士兵 的样子，把荷叶戴在头上，有的士兵边走边说：“ 要是这种荷叶随时都有，就好了。”
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一 个也没响，那么多的绳子， 它一根也没碰着。
把蝙蝠的耳朵塞上，让它 在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处 乱撞，挂在绳子上的铃铛响 个不停。
把蝙蝠的嘴封住，让它在 屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处 乱撞，挂在绳子上的铃铛响 个不停。
试验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是 用嘴和耳朵配合起来探路的。
作业布置：
阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照 本课的写法，写写自己从动、植物身上 得到的启示。试着设计自己的发明。
你们人类真了不起，竟然 来我们蝙蝠界的秘密都能 知道，我真的很想知道你 们人类是怎么发现我们的 秘密的。同学们你们能告 诉我吗？

蝙蝠 和 雷达
部编版·四年级语文上册
自学要求：
（1）读一读：读准字音，读通课文。 （2）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎么能安
全飞行呢? （3）问一问：读了课文，你有什么问题？
生字学习
biān fú 蝙蝠
wén bì 蚊避
yíng jiē 蝇揭
bǔ é 捕蛾
ruì dāng 锐铛
ài yíng 碍荧
验
读课文第四小节，完成第一次试验记录表。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了
许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试 验
第 二
蒙住蝙蝠的
结果
蝙蝠就像没头苍蝇
情 次 __耳___朵_____
况试 验
似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
读课文第四小节，完成第一次试验记录表。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。
雷达是利用极短的无线 电波进行探测的装置。可用 来测定目标的方向、距离、 大小等，在使用上不受气候 条件的影响，它广泛应用于 军事、天文、气象、航海、 航空等方面。
理解词语：证明 证明：用可靠的事实来表明结论的真实性。
联系上下文找句子
根据三次试验的内容，分别用“证明”一词说一句话。
把蝙蝠的__________，结果___________， 证明__________________。
我的启示
• 科学家经过无数次的试验，终于知晓了 蝙蝠夜行的秘密，你从中受到了什么启 发？
学习生字：

*科学家受到长颈鹿的启示，发明了一种仿照长颈鹿 皮肤的飞行服——“抗荷服”。
*科学家从鳄鱼的流泪中得到启示，研制出 “仿生 海水淡化器”，从根本上解决了海水淡化的难题。
*科学家从啄木鸟身上得到启示，设计了一种新型安 全帽。
推荐课外书籍：《奇妙的仿生学》 《动物和植物的秘密》
这节课是公开课，在上课的过程中我忽视了学生的能力，某个环节 占用的时间过长，没能很好的按照自己设定的教学步骤进行。在今
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙 蝠能在夜里飞行的秘密。
一遍又一遍；多次重复
它一边飞，一边从嘴里发出 一种声音。这种声音叫做超声波， 人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳 朵却能听见。超声波像波浪一样 向前推进，遇到障碍物就反射回 来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就 立刻改变飞行的方向。
雷达通过天线发出无线电波， 无线电波遇到障碍物就反射回来， 显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的 荧光屏上，能够看清楚前方有没有 障碍物，所以飞机在夜里飞行也十 分安全。
我会填：
雷达的天线就是蝙蝠的（ 嘴 ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）
从“资料袋”中，我知道了： 人们从（ ）身上得到启发，发明了（
从课外的学习中，我知道了： 人们从（ ）身上得到启发，发明了（
）。 ）。
补充资料：
*我国最早的仿生师——鲁班。锯的发明是鲁班从带 齿的叶片得到的启发。
里飞。
蝙蝠到处乱

撞，铃铛响
个不停
试验结论
蝙蝠夜间飞 行，靠的不 是眼睛。
蝙蝠用嘴和 耳朵配合起 来探路的
这班小科学家真棒！ 你们知道我的嘴和耳 朵是怎么配合起来探 路的吗？
快速默读第七自然段，动手画出描写 蝙蝠嘴和耳朵配合飞行的句子，并把 句子读一读。

目的 次序 方法
结果
证明的问题
揭开 1 蝙蝠 飞行 的秘 2
密
3
蒙眼睛 塞耳朵 封嘴巴
铃铛一个 也没响
靠的不是 眼睛
是用嘴和耳朵
铃铛响个 配合起来探路
不停
的
读课文第6小节，动手画画示意图，说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
障碍物
它一边 ，一边 。这种声
音叫做 ，人的耳朵
，
蝙蝠的耳朵却 。
像波
嘴巴
）。
2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠（从嘴里发出的超声波）。
3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ 耳朵
）。
宝马H2R外型和设计的灵 感来自海豚和企鹅的低 阻身材。圆鼓的前脸、 收起的尾部，极小的正 锋面，成就了其0.21的阻
力系数。
飞机的造型源于模仿飞鸟，潜水艇是模仿游鱼；蛙泳是模 仿青蛙；悬索桥的结构源于蜘蛛结网、钢结构的建筑结构仿制 于蜂巢、海螺螺旋纹路；苍蝇具有高分辩率的双眼，模仿用于 高速照相机……
浪 一样向前推进，遇到障碍
物就
，传到蝙蝠的 里
，蝙蝠就立刻
。
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线)
( )。
嘴
雷达的 ( 无线)电波相当于蝙蝠的 ( )。 超声波
( )荧光屏
( )。
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
让我们根据课文内容完成下面的填 空，再读一读。
1、雷达的天线就像蝙蝠的（
开启自己心灵之窗，迈向自然的大门，从大自然形 形色色的不同形态中，去认识并利用它们的结构与功 能， 就能有所发明创造。
作业：
1、认真阅读3——7自然段，以蝙蝠的身份说说 科学家三次试验的经过以及反复研究的结果， 并在原稿纸上写下来。

•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
6 蝙蝠和雷达
6.蝙蝠和雷达
第二课时
6 蝙蝠和雷达
听写词语。 蚊子 系着 驾驶 研究 苍蝇 证明 科学
6 蝙蝠和雷达
（二）为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯 兰瑞尼已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根 据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.2921.7.2900:41:4700:41:47July 29, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四上午12时41分47秒00:41:4721.7.29 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午12时41分21.7.2900:41July 29, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年7月29日星期四12时41分47秒00:41:4729 July 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午12时41分47秒上午12时41分00:41:4721.7.29
6 蝙蝠和雷达
作业巩固
表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜 行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来。同学们，它们会 怎么说呀？
1.同桌练习，配以动作。 2.请同学上台表演。

第一次试验 蒙住蝙蝠的 眼睛
试 验
情 第二次试验 塞住蝙蝠的 耳朵
况
结果 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响， 那么多的绳子，它一根也没碰着。
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
第三次试验 封住蝙蝠的 嘴
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
试验结论
Page 12
这些引起了科学家怎样 的思考？为了弄清楚，科学 家们做了几次实验？每次实 验的目的是什么？用了什么 方法？结果怎样？（填写下 列表格）
Page 13
读课文第四自然段，完成第一次试验记录表。
试验条件
试第 验一 情次 况试
验
蒙住蝙蝠的 __________
ห้องสมุดไป่ตู้
Page 14
结果
读课文第五自然段，完成第二次试验记录表。
Page 4
生字学习
biān fú
蝙蝠
wén bì
蚊避
yíng jiē
蝇揭
bǔ é
捕蛾
ruì dāng
锐铛
ài yíng
碍荧
Page 5
比一比，组词
蝙（ ）蝠（ ）捕（ ）蛾（ ） 骗（ ）幅（ ）哺（ ）饿（ ）
蚊（ ）避（ ）锐（ ）铛（ ） 纹（ ）辟（ ）说（ ）挡（ ）
蝇（ ）揭（ ）碍（ ）荧（ ） 绳（ ）竭（ ）得（ ）萤（ ）
Page 9
造句练习
根据“反复”、“证明” 的意思，结合生活实际造两个 句子。
Page 10
例： 反复——经过反复思考和计算， 小明终于做出了这道题。 证明——看到蚂蚁搬家，小军说 要下雨了，果然，一会儿豆大的雨点 落了下来，证明小军说得对。