读《如何做最好的班主任》有感

《做最好的班主任》读后感（通⽤12篇）《做最好的班主任》读后感（通⽤12篇） 当品读完⼀部作品后，相信你⼼中会有不少感想，写⼀份读后感，记录收获与付出吧。

那么我们该怎么去写读后感呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的《做最好的班主任》读后感（通⽤12篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

《做最好的班主任》读后感1 我有幸品读了李镇西⽼师的《做最好的班主任》⼀书，觉得⼼中涌动着⼀种不可名状的情愫，越读我的⼼越是⽆法平静：这本书给我的⼼灵带来的最⼤震撼就是本书的核⼼……师爱。

作者以他的关爱、民主和尊重，让他的学⽣都感觉到度过了最幸福的⼀段学习时光，正是他，从⼀个更⾼的层次诠释了“师爱”的含义。

在没有读李⽼师的书之前，我曾那么⾃信：⾃⼰是“爱”学⽣的。

读完这本书我扪⼼⾃问：我深爱每⼀位学⽣吗？我对学⽣的“爱”真的是⽆怨⽆悔吗？正是李⽼师让我对学⽣的“爱”有了全新⽽深刻的理解：爱学⽣，不仅仅是只对⾃⼰所教的这⼀年或⼏年负责，⽽是“对学⽣的成长以⾄未来⼀⽣的负责”；爱学⽣，不单单是欣赏优秀的学⽣，⽽是“怀着⼀种责任把欣赏与期待投向每⼀个学⽣”；爱学⽣，不应是对学⽣的错误严加追究，⽽是“博⼤的胸襟”“对学⽣的宽容”…… 另外，这本书中最使我感动和反思的是第六辑：《在写作中成长》。

李⽼师教给我们养成写随笔的习惯。

课堂上真正闪烁着灵感⽕花的精彩⽚断、和学⽣间发⽣的曾经感动着⾃⼰、感动学⽣的事情都是写作的素材。

其实每个热爱教育事业、热爱学⽣的教师都有很多值得记忆，值得研究的东西。

他的价值胜过任何荣誉称号，胜过任何的赞誉。

他是⼀种可以使⼈丰富和充实的东西，是⼀个做教师的⼀⽣的财富。

如今，只要我写下只⾔⽚语的教学随想，我都能感到⼀种⽆与伦⽐的愉悦，感到⼀种久违了的充实。

我现在才顿悟可能就只有⽂字才可以帮助⾃⼰记录下和学⽣曾经⾛过的⽇⼦，曾经的感动，曾经的精彩和⼼灵的触动。

“爱”是⼈类的永恒话题，⽽在教育中，爱更是教育的灵魂和⽣命。

第一篇：如何做一名班主任--xx年5月6日，学校德工处宋主任给我们新教师做了：“如何做一个班主任”的报告，此次报告主要从：班主任的重要性、建立良的师生关系、发展学生的个性、促进学生全面发展、做家长工作、班主任要善于钻研敢于创新等几个方面开展。

宋主任的平易近人、和蔼可亲、幽默风趣和乐观心态让我深深折服，宋主任结合自己工作实际给我们分析了一系列案例更是让我受益匪浅。

下面结合自己工作谈下自己的几点心得：2、自从进入学校以来，“新教育”闪亮的字眼深深影响了我，作为年轻教师与时俱进更是得首当其冲。

而新教育把阅读作为实验最重要的基础活动，只有通过阅读，教师才能从真正意义上成长，占美国2%-3%的犹太人之所以取得如此骄人的成绩，就是全民族阅读的力量，正因为阅读重要，世界各国都开始推进全民阅读。

作为教师，学生的引路人，阅读的重要性更是不言而喻。

4月份已经根据学校安排阅读完毕朱永新的《新教育》，5月份读完《做最的老师》，6月份继续学习《做一个专业的班主任》，利用暑假时间阅读《教师阅读地图》《完美教室》等书籍。

一直以来自己书籍阅读量很小，每每写点东西，词语匮乏，这也是自己一直很怵的地方。

正借此契机，加大自己的阅读量，让自己尽快成长。

3、从小学到高中班主任有数十位，可以说各位老师各有千秋，都有自己独到的管理方法。

但有一点共性就是，所有的班主任老师都非常的敬业，尽职尽责，在我的印象中我的这些班主任每天都是我到学校的时候，老师已经站在教室里面，我们放学的时候老师还未离开，尤其到了高中，我们早上起床楼下集合的时候，班主任就已经站在下面，晚上我们休息了，还听到楼道内班主任在巡视的声音。

这在以前我是习以为常的，我认为是正常的，没有什么可以夸道的，直到现在我才真正理解这就是老师的奉献，一天长达17个小时的工作时间，还不是偶尔一次，是天天如此，年年如此，从没听到老师们的抱怨，现在想想这真是常人难以做到的。

老师是在用自己的实际行动鞭策我们努力，在我们学校我同样看到了一支非常敬业的班主任队伍，真是除了晚上休息时间不跟学生们在一起外，其余所有时间都奉献在了学校，同学们我们有什么理由不学习。

读《做最好的班主任》心得体会在当今形势下，我们应该怎样做教师?好多人都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。

最近我在学校图书馆看到《做最好的班主任》这本书时，如获至宝，认真捧读，自感获益非浅。

教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。

可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼!读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。

这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。

从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系是非常重要的,同时要注意以下几点。

1、要热爱学生。

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。

只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。

特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。

要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。

对犯错误的学生应该和风细雨地批评，而不是暴风骤雨批评。

2、给学生以尊重。

尊重比热爱更为重要。

因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。

一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。

反之，他们就会获得向上的动力源泉。

为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

3、做学生的朋友，走进孩子内心真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。

初中学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。

教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。

如何当好班主任魏书生心得体会如何当好班主任魏书生心得体会（通用5篇）如何当好班主任魏书生心得体会1今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。

听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。

魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。

他说：“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。

”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨!多令人羡慕啊。

关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐;二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手;三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心。

我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。

年龄以及起点。

给予全方位的服务。

作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主.自立的能力。

平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力.记忆力.接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会.感受生活。

魏书生班级管理是人文化，学生的学习生活都变得井井有条，能力也得到了培养。

学着他的样儿，回到班级我也把班级内的事务划细，学生自主报名参与管理。

如：有管理花的，有管理微机的，有管理空调的，三五天下来，我便发现：学生很难记住自己的职务，大多数还是我在提醒。

这儿哪是学生在工作，纯粹是自己给自己的工作划细小了。

《做最好的班主任》读后感15篇《做最好的班主任》读后感1我已经参加工作14年，当班主任12年，由于个人能力有限，班主任工作做的不够好，班级管理等方面有待提高水平。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”不管怎样，我都觉得当班主任虽然辛苦，但是值得我们去付出。

班主任工作有欢乐、有自豪、有欣慰，同时也伴随着痛苦和烦恼。

要教育好学生是一件不容易的事，必须在工作中，从大处着眼，从小事着手，肯花心血，肯下功夫，不惜力气，抓住日常生活与学习中的一点一滴的具体事情耐心教育，帮助学生辨别是非，从而使他们沿着健康的方向发展。

学生缺课了，班主任会着急地打电话询问情况；同学间闹矛盾了，要耐心地讲道理劝慰；孩子们做错了事，我们的心里会隐隐生痛，毫不留情地批评、教育……身为班主任，我们会切实感受到，自己的一言一行，一举一动时刻影响着自己的学生。

榜样的力量是无穷的，不能在品行上给学生树立榜样的班主任，他的光环会逐渐暗淡，他的教育会变得苍白无力。

不难看出，班级的差异，在很大程度上是班主任身教的差异。

因此，作为一名与学生朝夕相处的班主任，必须时时处处，以身作则。

用自己优良的言行为学生建立准则，以自己模范的言行为学生做出表率。

那么，班主任的幸福源于何处呢？李镇西老师告诉我们，班主任的幸福源于以下几条：享受职业、赢得尊严、学生爱戴、同行敬佩、家庭幸福、衣食无忧、超越自己。

有时候，我们往往过于去计较一些表面的东西，却对真正的幸福视而不见。

我对“学生爱戴”这一点深有体会，学生爱戴是班主任最大的幸福。

一个叫李筱萌的女生，我在一年级教过她，现在她上三年级了，每次见到我，总会欢呼着跑到我身边，拉着我的手，笑嘻嘻的样子甚是可爱。

每次见到原来教过的孩子，他们一声亲切的“老师好”总让我心里暖暖的。

班主任的幸福其实就存在于这些细微之处，关键看我们如何去感受。

作为班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

《做最好的班主任》读后感
最近读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，感触很深。

这本书
是李镇西老师26 年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位
地阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观。

从这本书中，我不
仅学到了教育学生的方法，还体会到了教育的真谛。

李镇西老师在书中提到，教育不能没有爱，但爱不等于教育。

教育需
要爱，教育还需要智慧。

这句话让我深受启发。

的确，在教育过程
中，我们不能没有爱，但只有爱是远远不够的。

我们还需要教育智
慧，需要理解、尊重和信任学生。

每个学生都是独一无二的，我们要
根据他们的个性和需求，采用不同的教育方法，帮助他们成长。

书中还强调了班主任的重要性。

班主任是学生成长过程中的重要引路人，对学生的影响深远。

作为班主任，我们要关心学生的身心健康，
帮助他们树立正确的人生观和价值观。

同时，我们还要与家长保持密
切的联系，共同促进学生的成长。

阅读了这本书，我深感作为一名班主任的责任重大。

在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的教育水平，努力做一名有爱心、有智慧的班主任，为学生的成长贡献自己的力量。

做最好的班主任读书心得5篇俗话说“腹有诗书气自华”，正如这句话所说，读书读的多了，气质也就不一样了，心胸也会变得越来越开阔。

今天小编为大家带来的是做最好的班主任读书心得，供大家参考借鉴。

做最好的班主任读书心得1最近两个月，有幸拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》，好久都没有爱不释手的感觉了，但是，读这本书的时候，我却实实在在地感受到了什么叫爱不释手!在这本书中，我感受最深的是李老师的耐心!他在班主任应具有的素养里提到了童心、爱心、责任心。

但我觉得，这一切，都源于他对学生的耐心，对学生不厌其烦的教诲，对学生的错误一次又一次的谅解。

这在我们这些年轻的班主任身上，是很难得的。

他在”培养优等生，转化后进生“一文里，写到了从颓唐走向优秀的凌飞同学。

面对一次又一次犯错的凌飞，李镇西老师一次又一次选择原谅，一次又一次找凌飞谈心，最后甚至用书信交流。

他的这一系列的言行，终于感化了凌飞，让凌飞同学终于成为了一名优秀的学生!不敢想象，我遇到这样的学生，是否会有相同的耐心。

想跟各位讲述我工作中的一个事例。

2011年12月8日，高二学生进行学业水平测试的计算机上机考试。

考试过程中，我发现有一些女同学心理素质特别不好，遇到问题时，不去积极的想办法，而是在那里面红耳赤，用手捂着脸，毫无斗志。

看到这些情况，我心里非常生气，这么一个小小的上机考试都应付不了，将来怎么面对高考?考试结束后，我对全班同学进行一次总结，语气生硬，情绪激动。

这时候，班级里的王波同学忽然大声说道，”你不就是在说我吗，我不就是没考好吗，干嘛这么说我呀?“我被这突然的声音惊呆了，但很快我就开始”施展“我作为班主任的权威，”你以为你是谁?我稀罕说你，我点你名字了吗?老师平时怎么对你，你为什么跟老师顶嘴?“王波同学哭得更厉害了，我情绪激动到极点，心跳加速，浑身发抖。

记不清训斥了多长时间，只是知道王波不支声了。

后来，我走出教室，王波也跟了出来，她得向老师承认错误。

《做最好的班主任》读后感《做最好的班主任》读后感(合集7篇)读完一本名著以后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。

那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家收集的《做最好的班主任》读后感，希望对大家有所帮助。

《做最好的班主任》读后感1作为一名老师，尤其是班主任老师，首先要有爱心。

正如李镇西老师所认为的，教育的对象是活生生的人，是不断成长的人，而不是一成不变的机器。

所以，教育这个行业是不断创新的行业，它是一门技术，更是一门艺术。

要想干好教育，最基本的就是要热爱学生，要有爱心，要把自己真正的变成学生，这样才能走近学生，才能与学生一起成长。

与学生，与同事，包括与家长相处，要有耐心。

作为小学生，他们咿呀学语，蹒跚学步，有很多东西都需要不断的学习，需要不断的试错。

与小学生的相处不像是在天上和小鸟一起飞，而像是在地上和小蜗牛一起散步。

所以说必须要有耐心。

与同事和家长相处，每一个同事和家长都有自己的优点，我们要虚心学习。

同时，他们也都有自己的特点，我们要能够去接纳和理解，扬长补短，相互弥补，相得益彰。

智慧地管理班级，主要是要有细心，因为班级的事务比较繁杂，可以说是千头万绪。

如果不细心的话，就可能会顾此失彼，甚至会因小失大。

只有我们细心地梳理好工作的轻重缓急，然后才能够让我们的工作变得简单，变得有序，变得高效。

爱心是主体，耐心和细心是双翼，只有三者都具备，我们才能在教育的天空里自由的翱翔！《做最好的班主任》读后感2假期无事,静静地品味李镇西《我这样做班主任》，慢慢地消化其中的故事，尽可能多地吸收丰富的营养。

读完此书，感受最深的就是爱，一页页,一行行，字里行间都渗透着满满的爱，我被深深地感动了。

我为教育界有这样的班主任而高兴，同时，也为自己上学时没有被李镇西这样的老师教而深表遗憾。

李镇西，一位坦荡为真，至诚乃善，朴素即美的老师。

他懂得教育是科学又是哲学，教育是技术又是艺术，他和谐完美地将它们融会起来，做到了即教书又育人，教而重树德，授业又讲人生的境界。

悉心整理助您一臂之力（页眉可删）读李镇西《做最好的班主任》的学习心得体会篇一：学习李镇西心得体会李镇西，现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担任班主任工作。

1982年2月，他从四川师范大学中文系毕业于；2003年6月，他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。

他是一个很忙碌的教师，每天要看万字的书籍，写上千字的教育日记，还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，并负责学校的教育教学管理。

曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。

从李镇西的事迹，再次验证了那么老话：勤奋是成功最根本的基础。

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：1、教师的最高境界。

把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。

没有最好，只有更好。

做最好的自己。

成为最好的我。

2、做到三心、三家。

三心即童心、爱心、责任心。

童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。

责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。

三家，即专家、思想家、心理学家。

专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。

思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。

思考学生在想什么，带着学生思考。

心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。

3、做反思型的教师。

带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。

4、教师要有教育智慧。

教育智慧从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。

要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。

李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

第一，有爱就有教育。

师爱是师德的灵魂。

优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。

著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。

读李镇西《做最好的班主任》心得体会（精选8篇）读李镇西《做最好的班主任》心得体会读李镇西《做最好的班主任》心得体会（精选8篇）我们在一些事情上受到启发后，心得体会是很好的记录方式，这么做能够提升我们的书面表达能力。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编收集整理的读李镇西《做最好的班主任》心得体会（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读李镇西《做最好的班主任》心得体会1做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补。

我读了《做最好的班主任》一书，解决了我很多的困惑。

有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的，除非有了知识；一切知识都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虚的，除非有了爱。

经过多年的磨砺，学生们确实也一次次感动着我，让我真切领悟到“惟有班主任，才能真正学心相印”，才能真正领略到“人学”的美丽。

“让我们把人生最美好的年华倾注在我们所热爱的教育事业的热土上吧！面对这一新形势、新任务和新机遇，我们也许不能驰骋疆场，建功立业；我们也许无法纵横天下，轰轰烈烈；我们也许不能指点江山，激扬文字。

但我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边小事做起，为延边的光辉的未来涂抹上最亮丽的色彩！书中第一章就写到：“寻找班主任的幸福感”，“寻找班主任工作的幸福感”，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的！李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。

这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难。

我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。

所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任？书中李教授写到：“教育每天都充满悬念！”“他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念……如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。

《做最好的班主任》读书笔记《做最好的班主任》读书笔记「篇一」《做最好的班主任》的作者是李镇西，他是一位著名教育家，特级教师，家长新任、学生信赖的班主任。

我想这样的抬头一定会吸引很多的教育工作者，做最好的班主任，那是多么自豪并是很多的老师为之付出一生却也未能实现的目标啊。

也正是这样的标题使我开始将这本书捧在手中，仔细阅读，好好回味。

看书时我总喜欢先看目录，通过目录来整体了解这本书，《做最好的班主任》全书共六辑，从爱是永恒的教育理念、提高教师素养、育人之道、走出教育误区、班主任工作、班级管理以学生为主体、“优生”的培养、学生思想改造工程、学生青春心理健康教育以及语文教学等十个方面全方位阐释了李镇西的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。

李镇西用朴实、诗意、形象而充满激情的语言将理性的思考倾注于一个一个可读性极强的教育故事中，这一个个跌宕起伏、曲折动人的故事发人深省、撼人心魄、催人泪下。

他的教育故事和我们身边所发生的故事一样朴实，但他的故事留给我们的教育意义却是如此的深刻。

阅读中有好多次根据李镇西的说法以及做法，对比一下自己的行为以及日常所思所得，觉得李镇西的这本书最让我感动的是他没有很多高深的理论而是将自己日常的所做所想所思所得用笔录的方式记载下来，透过每一个个案例分析和每一个反思我可以感受到李镇西现在真正做了一个教育者应该做到的爱教育、爱学生。

在这本书中的序中，有一段话对我的感触很深。

“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。

”我觉得做好一个好的班主任真的需要智慧。

对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。

虽然我任教的是幼儿园的孩子，我们的语言更儿童化，我们的教育更稚嫩，但我想教育是相通的，李镇西老师提出的“做最好的班主任”，与班主任专业化的精神是一致的。

做最好的班主任和班主任专业化，是班主任自我发展的目标，也是班主任自我持续努力过程。

读《做最好的班主任》有感六篇篇一最近读了著名教育家李镇西老师的《做最好的班主任》觉得收获颇丰，现将自己的感悟分享如下。

拿到这本书后我先在网上查看了李镇西老师的简介，里面有一句话：“李镇西老师让他的所有学生都感觉到度过了人生中最幸福的一段学习时光”。

看到这里我既钦佩又好奇，能得到学生这样的评价可以说已经达到了做老师的最高境界，但我同时又有所怀疑，这会不会是书商推销的广告词呢？怀着这样的心理我认真阅读了《做最好的班主任》一书，从中了解到了李镇西老师三十多年精彩的班主任生涯，也汲取了丰富的营养。

整本书李镇西老师从班主任的职业素养、日常工作和团队建设三个方面全面总结的自己的班主任工作生涯，反思了自己作为一名班主任的经验得失。

书中详细介绍了班主任应该具备的各种工作能力，如何开展各项具体工作，如何处理方方面面的人际关系，可谓班主任工作的入门指南和实操宝典。

由于我现在还没有担任班主任，所以我重点阅读了对我目前工作具有指导意义的‘第三辑如何赢得学生的心灵’。

第三辑中的第一部分‘走进心灵的艺术’可谓整本书的精华，李镇西老师在这一节把他多年学生工作的经验总结为这样几点原则：善待孩子的第一次求助，做一个善于倾听的朋友，消除学生的抵触情绪，比机智更重要的是民主等等。

学生和老师之间天然存在着隔阂，要让学生对老师敞开心扉绝非易事。

李镇西老师认为老师与学生交心第一步很关键，如果处理不好学生就永远不会再信任这个老师。

所以一定要善待孩子的第一次求助，学生主动向老师提出了交流的要求说明他在学习和生活中一定遇到了极大的困难。

这个时候老师一定不要敷衍学生，要认真倾听他们的心声，不要急于给出指导。

首先要耐心听完学生的述说，不要打断学生。

因为老师对于学生的天然权威，学生在向老师求助时往往不会一下子就直奔主题，可能会先讲一些他认为次要的问题，然后再引出他的根本诉求，如果不等学生把所有问题都讲完就发表意见可能并不是学生想要老师帮助解决的问题。

2023年《做最好的班主任》读后感8篇《做最好的班主任》读后感1做最幸福的班主任，是一种坦然清净的心态，也是一种热忱的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种抱负的谋求；是浅近的细节，也是灿烂的人生！——————题记很早以前就开始拜读李镇西老师的书，常常为他的一些独具匠心的教育案例及一些绝妙的教育艺术所打动，并因此喜欢并敬佩着李老师，也曾在平时的班主任工作中或多或少模仿、学习李老师班主任工作的方法、行为，小试牛刀竟也获得过一些小小的惊喜，甚至取得了一些小小的成绩。

例如通过书信、qq等方式跟学生进行交流，解决一些沟通问题；又如：向学生索要教师节的“特别礼物”，促进学生的养成；创意编写“班务记载本”，留下成长的足迹……今日读完《做最好的班主任》一书，对做好一名班主任的教育智慧有了更深层次地了解，更对李老师工作着、幸福着的班主任生活有了某种向往。

无论是育人理念，还是育人艺术，读李老师的书，让我感觉做班主任是最幸福的，这种幸福是坦然清静中的满怀热忱，这种幸福是一种简单朴实中的执着追求！这种幸福是来自骨子里对工作的热爱及享受！这种幸福感深深地，深深地感染着我、激励着我，以至幸福着我……大爱无声情之至“上面千条线，下面一条线”，一直以来我们都认为班主任工作是最辛苦的。

李镇西老师这班主任却做得风生水起，以至他为了做班主任放弃局里的轻松工作，放弃坐校长的交椅，大家不理解，我也不理解！“我只是喜欢做班主任！”李老师一语破天机：“只有做班主任才能真正走到学生中去。

”原来“爱学生”才是他“班主任情结”的真正缘由啊！然而，爱学生未必就会是成为一个幸福的班主任。

会正确的去爱学生才是至关重要的。

爱学生，不单单是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。

爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。

爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。

做最好的班主任读书心得体会寒假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书,感受颇深，这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃,全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观，在此分享读书心得体会。

下面是学习啦小编为大家收集整理的做最好的班主任读书心得体会，欢迎大家阅读。

做最好的班主任读书心得体会篇1暑假期间，我拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前。

有的故事感人至深，让我禁不住热泪盈眶。

在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我。

读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。

远离浮躁与平庸。

做一个阅读者，生命将更加精彩。

李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感动。

他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。

他对学生付出的是满腔的爱心。

他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。

正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。

的那份坚持让人感动。

书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必须具备“三心”，即童心、爱心和责任心。

这对我们低年级的班主任尤为重要。

一、童心工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂，总是不能学生和很好的沟通，换来的是自己感叹这是一种代沟。

李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。

他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。

所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。

当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。

班主任怎样做到“育人先育德”———读魏书生《如何做最好的班主任》有感近年来国学热几乎成了我国一个家喻户晓的教育热点话题。

国学是中国传统文化的经典，是几千年积淀下来的宝贵文化遗产，每一位华夏儿女都应该从小就开始循序渐进地学习，终身研读不止。

然而当前的“国学热”却存在着某种程度的炒作成分，有些人甚至把国学当作追逐经济利益的跳板。

更让人觉得质疑的是深邃的国学思想的学习对象竟是一群朝气蓬勃的小孩。

笔者不禁想问一句“国学热，热的是文化还是收益？”一群群天真稚气的孩子经过几年的国学“熏陶”后几乎成了只会吟读古文，却连最基本的德育知识都不知晓，这就是育人的初衷？?再看看每个学生背着沉甸甸的书包走进校园，进去时是一张张天真活泼的笑脸，放学后沉重的作业负担却把他们的绿色童年上了灰色。

一张张用红笔写着“100”的卷子就能让家长、学校欣喜若狂，却没有人留意到校园墙壁多了水笔“面纱”，地上的垃圾碎纸随处可见，尊敬师长的传统逐渐被“为我服务是你们的职责”给代替，这也是育人的初衷？笔者不得不在此呼吁：“育人先育德，请把“德”字摆正！”德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。

我校的德育工作根据市、区教育局关于德育工作的有关精神，以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的有关精神，以加强德育队伍建设、完善德育管理机制为抓手，增强德育工作的针对性和实效性，全面实施素质教育，全面提高学生的素质，切实提升广大教师对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校工作的各个方面，渗透到教育工作的各个环节，充分发挥德育工作在素质教育中的重要作用。

静心来读魏书生老师编写的《如何做最好的班主任》一书，恰是在我刚当班主任的时候，实属幸运。

这本书的阅读，让我明白，作为一名班主任，比教学工作更重要的是———担负着“育人先育德”的育德任务。

《做最好的班主任》读后感800字大全（5篇）《做最好的班主任》读后感800字大全篇1纪伯伦曾在诗中说过：生活是黑暗的，除非有了渴望;所有渴望都是盲目的，除非有了知识;一切知识都是徒然的，除非有了工作;所有的工作都是空虚的，除非有了爱。

半年的班主任工作，让我在爱与不甘的交织下对“班主任”这个词有了更加深刻的体会。

读了李镇西老师的这本书，我犹如春风拂面，被细腻的文字和认真的态度所打动。

我一直都很认同，工作需要有归属感、认同感、获得感和幸福感。

初读这本书，第一章写到寻找班主任的幸福感，我回想当班主任的幸福，就是学生给我带来的一个个小小的感动，一句句关切懂事的话语，一次次的进步……每一件细微的事情凑在一起就是我的幸福吧。

凡事都有两面性，班主任之所以被冠之以“容嬷嬷”的称号也不是不无道理的。

新学期刚开始的时候，家里人纷纷发我的牢骚，说我关心他们的时间太少了，陪他们的时间太少了，瘦了，气色变差了，老是忙忙忙，脾气也变差了。

后来，当家里的人理解了我这么做的原因后，他们也渐渐地转变了，学会了将心比心去理解我，也会给我一些教育学生的建议。

就像李镇西老师的亲身经历一样：享受这个职业，才会有成就感和获得感，才会赢得尊严，家长学生认同爱戴，同行的认可和敬佩，家庭也会更加幸福和谐，自身得到更大的发展和提高，最终实现自己的价值。

李老师还在书中写到，教育每天都充满悬念。

这不由得让人感叹，教育就像是霍格华兹魔法学院里的糖果，你永远不知道下一颗糖果是什么口味的。

而班主任，就像是侦探一样，不断地揭晓悬念的谜底，初体验麻烦来临的痛苦，后体验揭秘的快感。

“周而复始，便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。

”如果做一份工作，是怀着体验魅力的心态的话，那还有事情是做不好的呢?喜欢学者张端的一段话：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

”在这个假期，严重疫情当前，作为一名普普通通的教师，既要开眼看世界又要坚持学习，立足平凡岗位，做好本职工作!愿我终有一天，能做最好的自己，也能做到最好的班主任!《做最好的班主任》读后感800字大全篇2今年暑假我认真拜读了李镇西师写的《做最好的班主任》一书，一方面被李老师朴实又有激情的语言所吸引;另一方面，被李老师班主任工作的热情与乐趣所鼓舞。

春风化雨润无声一枝一叶总关情读《如何做最好的班主任》有感“北有魏书生，南有李镇西”，这是教育界上人人皆知的事。

捧读《做最好的班主任》，得以与魏老师进行心灵的对话，真是如春风拂面，惬意非常。

1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。

没有爱就没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。

“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。

为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。

课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。

同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。

在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲".在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短四天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。

在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。

利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。

另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。

润物细无声——读魏书生《如何做最好的班主任》有感这学期阅读了魏书生的《如何做最好的班主任》一书。

读书期间，这本书让我感到了一种少有的兴奋与满足，因为其内容中对于班主任提高自身素质的一些看法以及教育过程中对学生心理的探究使我颇受共鸣。

比如说对于教育主体的尊重感、对于“后进生”的看法、对于班级的管理体制等等方面。

这些都使我这个即将踏上工作岗位的准师范生有了一个具体明确的帮助。

“随风潜入夜，润物细无声。

”教育如同这片无声的春风陪伴一个又一个孩子悄悄成长。

“尺有所短，寸有所长。

”那么，面对层次不齐的孩子。

教师怎样像一个引路人一样适当、合理地运用教育的艺术引领他们迈向理想的彼岸？本书中涉及到“教育的秘诀在于尊重学生。

”尊重是教育的前提，尊重学生的人格、个性和自尊心，只有班主任充分尊重学生，才能使得学生亲其师，信其道。

形成良好的师生关系。

而尊重源于爱，古人曾说：“爱人者人恒爱之。

”班主任只要心中有爱，就会发现学生的闪光点，就会尊重自己的学生，从而赢得他们的尊重。

我很认同书中主张的观点，但是随着现代独生子女的日益增长，我们将来要面临的学生无不都是个性发展的00后等群体，班主任工作也不会像过去那样单一，老师在努力做到尊重学生的同时，说实话，而学生是否能够真切的体会到老师的良苦用心呢？魏书生谈到表扬一个孩子以鼓励他的自信心。

无论面对怎么样的学生，将来都要更努力地做到多一份耐心和关怀，慢慢地将学生培养成既不失个性又不失理性的健康青年。

“要善于掌握沟通的艺术。

”如果班主任说话不注意，常用奚落、讽刺的语言当众羞辱学生，就会造成师生之间更大的隔阂，影响教育的效果，也会使学生产生自卑感。

书中提及在教学中，我们以后也会遇到学生犯错误的情况，试想老师大发雷霆地说：“你怎么这么多理由，明明做错事情还死不承认！”还是一句：“虽然我能理解你为什么这样做，但是我不赞同你的做法，我认为这样做对你的成长不利。

”来的奏效呢？让我不得不体会教育确确实实是一门有趣的艺术。