商务英语I2课时教案

一、课程名称：商务英语二、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握商务英语的基本词汇和常用句型。

- 学生能够理解商务英语函电的基本格式和写作技巧。

- 学生能够了解商务英语口语交流的基本场景和应对策略。

2. 能力目标：- 学生能够运用商务英语进行基本的商务沟通。

- 学生能够独立完成商务英语函电的撰写。

- 学生能够在商务英语口语交流中流利表达。

3. 情感目标：- 学生能够增强学习商务英语的兴趣和自信心。

- 学生能够培养良好的商务沟通习惯和职业素养。

三、教学内容：1. 商务英语词汇和句型2. 商务英语函电写作3. 商务英语口语交流四、教学重点：1. 商务英语函电的格式和写作技巧2. 商务英语口语交流的场景和应对策略五、教学难点：1. 商务英语函电的正式性和准确性2. 商务英语口语交流的流畅性和自然性六、教学方法：1. 讲授法：讲解商务英语的基本知识和技巧。

2. 案例分析法：通过分析真实的商务英语案例，帮助学生理解应用。

3. 小组讨论法：分组进行商务英语函电撰写和口语交流练习。

4. 角色扮演法：模拟商务场景，让学生实际运用所学知识。

七、教学过程：第一课时：商务英语词汇和句型1. 导入：简要介绍商务英语的重要性及其在日常商务活动中的应用。

2. 词汇教学：讲解商务英语中常见的词汇，如“import”、“export”、“order”、“invoice”等。

3. 句型教学：讲解商务英语中常用的句型，如“May I have your attention, please?”、“We are interested in your products”等。

4. 练习：让学生根据所学词汇和句型进行简单的对话练习。

第二课时：商务英语函电写作1. 导入：介绍商务英语函电的基本格式和写作技巧。

2. 案例分析：分析真实的商务英语函电案例，讲解函电的写作要点。

3. 练习：让学生根据所学知识撰写商务英语函电。

第三课时：商务英语口语交流1. 导入：介绍商务英语口语交流的场景和应对策略。

商务英语基础上册U n i t t w o教案【Title of Lesson】Unit 2 Making an Appointment【Text Book】Basic Business English【Teaching Objects and Demands】➢Knowledge and Ability Objects1. To let the students know some basic etiquette knowledge of making an appointment..2. To let the students know some words and phrases about making an appointment.3. To train the students’ abilities of listening and speaking.4. To train the students’ abilities of using English to make simple dialogues about making an appointment.➢Procedure and Method Objects1. Through self-study, train students’ abilities of analyzing problems, solving problems and summarizing problems.2. Through group activities, train students’ team spirit of mutual cooperation and to improve their communication ability.3. Through the competition, train students’ sense of competiting and participating actively, stimulate students’ interests in learning, improve their abilities to adapt to change and enhance their thinking abilities .➢Moral and value Objects1. To enable the students to understand the importance of knowing how to make an appointment.2. To lay the foundation for the future English communication.【Teaching Key Points】1. Some words and phrases about making an appointment.2. Some sentences about making an appointment.【Teaching Difficulties】How to enable students to know the correct way to make an appointment.【Teaching Aids】Multi-media computer, cards and some exercise papers; Software: Microsoft PowerPoint【Teaching Methods】Interactive teaching (learning--reciting –utilizing), discussion, questions & answers methods with the help of some games and activities.【Teaching Periods】180 minutes ( 4 Lessons)【Teaching Procedures】Step 1: Lead-in1.Through a picture to lead in new lesson. Such as:(头脑风暴练习)T(Teacher): Let’s look at this picture, try to imagine what they are doing. You can give as many answers as possible.T: This is a picture about having an appointment. As we know, it’s a necessary step to make an appointment when you want to do business with others. How can we make an appointment in a proper way? That is what we will learn in this unit. 2. Explaining in details the importance of making an appointment and the way tomake an appointment.Aim: By questions and a picture to lead in the lesson directly and let Ss know the task of this lesson clearly. To encourage Ss to think and express their own ideas freely to arouse their interests.Step 2: Listening and speaking【Teacher’s words】I have explained something about making an appointment. Now let’s listen carefully how they make an appointment in the dialogue.1. Listening ActivityA. Listen to the dialogue for the first time and do Task One: repeat the sentences on the screen together.B. Divide the class into several groups and ask the students to do listening activity: Listen to the dialogue carefully ,discuss in groups and do Task Two together. Ask Ss to say their answers out, one student each group as the representative.C. The teacher checks the students’ answers and shows out the correct answers on PPT.D. Listen to the dialogue for the last time and do Task three: answer the questions showed on the screen.Aim: Through Listening Activity repeatedly to let Ss be active in thinking and train their abilities of listening and cooperation.2. Speaking Activity【Teacher’s words】Now we have learned some words and patterns about how to make an appointment. Next we will do pairworks according to the following situations:A. PPT shows a situation and some useful knowledge:Situation: 史密斯先生的秘书打电话给Henry Liu,确定一下今天下午和史密斯先生的约会。

一、课程名称：商务英语综合二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生掌握商务英语的基本词汇和常用句型。

2. 提高学生的商务英语听说读写能力。

3. 培养学生运用英语进行商务沟通的能力。

4. 增强学生的商务礼仪和跨文化交际意识。

四、教学内容：1. 商务英语基础词汇和句型2. 商务英语听说读写技能训练3. 商务邮件写作4. 商务谈判技巧5. 跨文化交际与商务礼仪五、教学过程：第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍商务英语的重要性及课程安排。

（2）播放一段商务英语视频，让学生了解商务英语的实际应用场景。

2. 商务英语基础词汇和句型（1）教师讲解商务英语基础词汇，如：market、product、customer、sales、order等。

（2）教师引导学生练习常用句型，如：How are you doing? What can I do for you? Can I help you?3. 商务英语听说读写技能训练（1）教师播放一段商务英语听力材料，让学生进行听力练习。

（2）教师讲解商务英语阅读技巧，如：快速浏览、关键词定位等。

（3）教师带领学生进行商务英语写作练习，如：撰写商务邮件。

4. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

第二课时：1. 复习上节课所学内容（1）教师提问，检查学生对商务英语基础词汇和句型的掌握情况。

（2）教师检查学生课后作业完成情况。

2. 商务邮件写作（1）教师讲解商务邮件的格式和注意事项。

（2）教师带领学生进行商务邮件写作练习，如：回复客户咨询、发送订单确认等。

3. 商务谈判技巧（1）教师讲解商务谈判的基本原则和技巧。

（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟商务谈判场景。

4. 跨文化交际与商务礼仪（1）教师讲解不同文化背景下的商务礼仪差异。

（2）教师组织学生进行跨文化交际练习，如：问候、介绍、道别等。

5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、作业完成情况。

商务英语I2实训教案Title: Business English I2 Training Lesson PlanDuration: Approximately 2 hoursMaterials Needed:- PowerPoint presentation- Handouts with business scenarios for group activities- Flipchart and markers- Whiteboard and markers- Audio clips (optional)Lesson Plan:Introduction (10 minutes)1. Greet the learners and introduce yourself.2. Ask learners about their previous experiences with business English I2.。

3. Briefly provide an overview of the lesson objectives and expectations.Vocabulary Building (15 minutes)1. Present a vocabulary list related to the different business scenarios.2. Use PowerPoint slides to introduce new words and their definitions.3. Encourage learners to practice pronunciation and usage of the words through role-playing and group activities.Scenario 1: Meetings (25 minutes)1. Introduce the concept of meetings in a business setting.2. Display a scenario on the whiteboard or hand out printed copies.4. Divide the learners into groups and assign each group a scenario.6. Have each group present their role-play.Scenario 2: Negotiations (25 minutes)1. Introduce the concept of negotiations and their importance in business.2. Present a negotiation scenario or hand out printed copies.3. Discuss the key phrases and vocabulary used in negotiations.4. Play an audio clip or present a role-play to demonstrate effective negotiation techniques.5. Divide the learners into pairs and assign each pair a negotiation scenario.7. Have pairs present their negotiation role-plays.8. Facilitate a discussion on the negotiation techniques and strategies used.Scenario 3: Presentations (25 minutes)1. Introduce the concept of presentations and their significance in business.2. Present an example presentation or play an audio clip ofa business presentation.3. Discuss the structure and content of effective presentations.4. Share tips on using visual aids, body language, and voice modulation in presentations.5. Divide learners into small groups and provide each group with a presentation scenario.7. Each group presents their role-play, using visual aids if available.Scenario 4: Emails (20 minutes)2. Display examples of formal and professional emails.3. Discuss the structure and appropriate language for business emails.5. Divide the learners into pairs and assign them email scenarios.7. Have pairs present their emails and provide feedback on their writing skills.Conclusion (10 minutes)1. Recap the main points covered in the training lesson.2. Provide additional resources, such as websites or books, for self-study.4. Express appreciation for the learners' participation and effort.5. Provide an opportunity for learners to offer feedback on the training session.Note: The duration of each section can be adjusted based on the learners' level and needs. Additional activities, such as quizzes or pair discussions, can be included for further practice.。

商务英语综合教程2电子版教案教案标题：商务英语综合教程2电子版教案教案概述：本教案旨在为商务英语综合教程2电子版的教学提供专业的建议和指导。

通过本教案的实施，学生将能够提高商务英语听、说、读、写的能力，并且掌握相关商务英语词汇和表达方式，为今后的商务沟通和职业发展打下坚实的基础。

教学目标：1. 提高学生的商务英语听力和口语交流能力；2. 培养学生的商务英语阅读和写作能力；3. 掌握商务英语中常用的词汇和表达方式；4. 培养学生的商务沟通能力和职业素养。

教学重点：1. 商务英语听力和口语交流；2. 商务英语阅读和写作；3. 商务英语词汇和表达方式。

教学内容和安排：本教案建议按照以下内容和安排进行教学：第一课：商务英语概述1. 导入：介绍商务英语的定义和重要性；2. 教学内容：商务英语的特点、应用场景和学习方法；3. 活动：分组讨论商务英语的应用场景，并进行角色扮演练习；4. 总结：总结商务英语的学习重点和方法。

第二课：商务英语听力训练1. 导入：复习商务英语的基本词汇和表达方式；2. 教学内容：商务英语听力技巧和常见场景的听力练习；3. 活动：分组进行商务英语听力练习，并进行听后讨论；4. 总结：总结商务英语听力技巧和常见场景。

第三课：商务英语口语交流1. 导入：复习商务英语的口语表达方式；2. 教学内容：商务英语口语交流技巧和常见场景的口语练习；3. 活动：分组进行商务英语口语练习，并进行角色扮演练习；4. 总结：总结商务英语口语交流技巧和常见场景。

第四课：商务英语阅读和写作1. 导入：复习商务英语的阅读和写作技巧；2. 教学内容：商务英语阅读和写作的常见场景和技巧；3. 活动：分组进行商务英语阅读和写作练习，并进行互评；4. 总结：总结商务英语阅读和写作的技巧和常见场景。

第五课：商务英语词汇和表达方式1. 导入：复习商务英语常用词汇和表达方式；2. 教学内容：商务英语常用词汇和表达方式的扩充和应用；3. 活动：进行商务英语词汇和表达方式的练习和应用；4. 总结：总结商务英语常用词汇和表达方式的扩充和应用。

商务英语教学教学教案商务英语教学教案教案目标：通过商务英语教学，使学生能够掌握相关商业英语词汇和交流技巧，提升商务沟通能力。

教学对象：大学商务英语专业学生教学时间：2学时教学内容：1. 商务英语基础知识介绍- 商务英语的定义和重要性- 商务英语与普通英语的区别- 商务英语的应用领域2. 商务英语词汇学习- 商务英语常用词汇分类和组织结构- 商务英语词汇的记忆和运用技巧- 商务英语词汇的扩展和应用3. 商务英语听力与口语训练- 商务英语听力技巧与策略- 商务英语口语表达技巧与实践- 商务英语交际场景模拟练习4. 商务英语写作和阅读训练- 商务英语书面表达的基本要素- 商务英语邮件、报告和演讲稿的写作技巧- 商务英语文章和文档的阅读与理解5. 商务英语文化背景介绍- 商务英语国家文化和商务礼仪- 商务英语国际商务交流的文化差异- 商务英语文化意识的培养与应用教学方法与手段：1. 探究式教学法：引导学生通过自主学习和探索，积极主动地掌握商务英语知识和技能。

2. 互动式教学法：开展小组合作学习、角色扮演、讨论与交流等形式，激发学生的兴趣和参与度。

3. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备和资源，展示商务英语的实际应用场景和案例，加强学生的学习体验。

4. 反馈与评估：定期组织学生进行听说读写的测验和评估，及时发现和纠正学生的问题，促进学习效果的提升。

教学步骤：1. 引入环节（5分钟）：- 介绍商务英语的定义和重要性- 引发学生对商务英语教学的兴趣和学习意愿2. 知识介绍（15分钟）：- 分析商务英语与普通英语的区别和联系- 介绍商务英语的应用领域和发展趋势3. 词汇学习（25分钟）：- 将商务英语常用词汇分类并进行组织结构的教学- 提供商务英语词汇记忆和运用的技巧和方法4. 听力与口语训练（30分钟）：- 分析商务英语听力技巧和策略- 开展商务英语口语训练，包括模拟商务场景对话和口头表达5. 写作和阅读训练（30分钟）：- 解析商务英语书面表达的基本要素和写作技巧- 引导学生进行商务英语邮件、报告和演讲稿的写作练习6. 文化背景介绍（20分钟）：- 介绍商务英语国家文化和商务礼仪- 分析商务英语国际商务交流的文化差异和应对策略7. 总结与展望（10分钟）：- 点评本次教学内容和学生学习表现- 展望下次教学的重点和目标教学资源和评估方式：1. 教学资源：- 商务英语教材和学习资料- 多媒体设备和电子资源- 学生个人电脑和网络设备2. 评估方式：- 听力和口语表达的练习与评估- 写作和阅读理解的任务与评估- 学生参与度和教学测验的评估教学过程注意事项：1. 确保教学流程合理紧凑，时间分配合理，确保教学内容的全面展示。

教学目标：1. 学生能够理解并运用商务英语中的常用词汇和短语，描述职场角色与职责。

2. 学生能够通过阅读、听力、口语和写作等活动，提高商务英语实际应用能力。

3. 学生能够了解不同行业和职位的职责，增强职业规划意识。

教学对象：大学商务英语专业学生教学课时：2课时教学内容：1. 职场角色与职责的基本概念2. 常用词汇和短语3. 案例分析4. 角色扮演教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课主题：职场角色与职责。

2. 学生分享自己对职场角色与职责的理解。

二、词汇学习1. 教师讲解常用词汇和短语，如：position、duty、responsibility、accountability、coordinate、collaborate等。

2. 学生跟读并模仿教师，练习发音和语调。

三、阅读理解1. 教师提供一篇关于职场角色与职责的阅读材料。

2. 学生阅读材料，完成相关问题，加深对文本的理解。

四、案例分析1. 教师展示不同行业和职位的案例分析，如：市场营销、人力资源、财务等。

2. 学生分析案例，总结各职位的主要职责。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课学习了哪些内容？2. 学生回答，回顾所学知识。

二、听力训练1. 教师播放一段关于职场角色与职责的听力材料。

2. 学生听后回答问题，检查听力效果。

三、口语练习1. 教师引导学生进行角色扮演，模拟职场场景。

2. 学生分组练习，展示自己的口语表达能力。

四、写作训练1. 教师布置写作任务：以自己的职业规划为题材，撰写一篇关于职场角色与职责的短文。

2. 学生完成写作任务，教师批改并给予反馈。

教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和口语表达能力。

2. 学生对职场角色与职责的理解程度。

3. 学生写作任务的完成质量。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

2. 教师应注重培养学生的实际应用能力，通过多种教学活动提高学生的商务英语水平。

一、课程名称：商务英语综合二、课时：2课时三、教学目标：1. 让学生掌握商务英语的基本沟通技巧和常用表达；2. 培养学生阅读商务英语文章的能力，提高阅读速度和理解能力；3. 提高学生的听力和口语表达能力，能够进行简单的商务英语对话；4. 增强学生的商务英语写作能力，学会撰写商务信函和报告。

四、教学内容：1. 商务英语基本沟通技巧和常用表达；2. 商务英语阅读理解；3. 商务英语听力；4. 商务英语口语；5. 商务英语写作。

五、教学重点与难点：1. 教学重点：商务英语基本沟通技巧和常用表达、商务英语阅读理解、商务英语写作；2. 教学难点：商务英语口语表达和商务英语听力理解。

六、教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍商务英语的重要性；2. 引导学生了解商务英语的基本概念和特点。

二、课堂活动1. 商务英语基本沟通技巧和常用表达a. 教师展示商务英语常用词汇和短语，让学生跟读并模仿；b. 学生分组进行角色扮演，练习商务英语对话；c. 教师点评并纠正学生的发音和语法错误。

2. 商务英语阅读理解a. 教师展示商务英语文章，让学生阅读并回答相关问题；b. 教师讲解文章中的重点词汇和短语，帮助学生理解文章内容；c. 学生进行小组讨论，分享阅读心得。

三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容；2. 学生回顾所学知识，提出疑问。

第二课时：一、复习导入1. 教师回顾上一节课所学内容；2. 学生分享上一节课的收获。

二、课堂活动1. 商务英语听力a. 教师播放商务英语听力材料，让学生认真聆听；b. 学生回答听力材料中的问题，教师点评；c. 学生进行小组讨论，分享听力心得。

2. 商务英语口语a. 教师设置商务场景，让学生进行口语练习；b. 学生分组进行角色扮演，教师点评并纠正错误；c. 学生进行小组讨论，分享口语练习心得。

3. 商务英语写作a. 教师展示商务信函和报告的范例，让学生学习；b. 学生根据所学知识，撰写商务信函和报告；c. 教师点评并纠正学生的写作错误。

实训项目商务报告Business Report实训类别课堂实训（√）实验（）校外实践（）课次1;2实训班级08商务英语(1)班；08商务英语双学历(1)(2)(3)班学时4实训地点1505；1201；1204；1205实训时间随堂实训教学目标与要求(1) 熟悉商务报告的格式。

(2) 掌握商务报告的写作方法。

(3) 能运用特定的商务信息写作商务报告。

教学重点与难点商务报告的格式;商务报告的写作方法教学用具多媒体投影仪;电脑;黑板;粉笔教学过程导入:简介商务报告教学:商务报告的格式及写作方法实训练习:将学生分组,使用实训指导书中的练习进行分组写作并评析讨论题/思考题Fenway Software is relocating several employees to Dublin. Here are two recolation companies and services they provide. Choose a company for Fenway and write a report to compare the two companies. Write 120 – 140 words.Fenways’s needs ERS Worldwide Relocation Accommodation search Y YVisas and work permits Y Y Removal assistance Y NSchool search Y Y Intergration programme N YPartner employment assistance N Y课后分析实训项目商务谈判Business Negotiation实训类别课堂实训（√）实验（）校外实践（）课次3；4实训班级08商务英语(1)班；08商务英语双学历(1)(2)(3)班学时4实训地点1505；1201；1204；1205实训时间随堂实训教学目标与要求(1) 熟悉商务谈判的流程。

---课程名称：商务英语入门授课对象：零基础或初级商务英语学习者课时： 2课时教学目标：1. 学生能够理解并使用基本的商务英语词汇和短语。

2. 学生能够进行简单的商务英语交流，如问候、介绍、表达感谢等。

3. 学生能够阅读并理解简单的商务英语文本。

教学重点：- 商务英语常用词汇和短语- 基本商务英语交流技巧- 简单商务文本的阅读理解教学难点：- 商务英语的专业性和正式性- 在实际商务场景中的应用教学准备：- 多媒体教学设备（如电脑、投影仪）- 商务英语教材或辅助资料- 互动练习材料---第一课时一、导入（10分钟）1. 热身活动：通过播放与商务相关的英文歌曲或视频片段，让学生放松心情，激发学习兴趣。

2. 自我介绍：教师用简单的商务英语进行自我介绍，并邀请学生用英语进行自我介绍。

二、新知讲解（30分钟）1. 商务英语词汇：讲解并教授商务英语中的常用词汇，如“meeting”、“business card”、“presentation”等。

2. 商务英语短语：讲解并教授商务英语中的常用短语，如“How are you?”、“Nice to meet you”等。

3. 商务英语语法：简单介绍商务英语中的常用语法结构，如一般现在时、一般过去时等。

三、互动练习（20分钟）1. 词汇游戏：通过单词卡片游戏，让学生练习商务英语词汇。

2. 情景对话：创设简单的商务场景，让学生进行角色扮演，练习商务英语交流。

四、总结（10分钟）1. 教师总结本节课所学内容。

2. 鼓励学生在课后复习所学词汇和短语。

---第二课时一、复习（10分钟）1. 通过快速问答的形式，复习上一节课所学内容。

二、新知讲解（30分钟）1. 商务英语文本阅读：讲解如何阅读和理解简单的商务英语文本，如通知、邀请函等。

2. 商务英语写作：简单介绍商务英语信函的写作格式和常用表达。

三、互动练习（20分钟）1. 阅读练习：学生阅读并理解商务英语文本。

2. 写作练习：学生根据所给情景，用英语写一封简单的商务信函。

教案课程名称：___________________________________ 课时：___________________________________ 班级：___________________________________ 任课教师：___________________________________ 教材：_《新视野商务英语综合教程1（第二版）》_Unit 2 Company StructureUnit Overview (单元概览)By studying this unit, students are expected to:●Learn the common types of company structure;●D escribe a company’s structure;●Know how to write an e-mail to introduce a new colleague.Lead-in (主题导入)●Write the word “function” on the board and ask the students how they understandit.●Divide the students into six groups, each discussing the function of one particulardepartment.●Ask each group to give their report on their discussion. Encourage other groups tomake comments.Reading A (精读课文)Task 1●Ask the students to search for related information before class.●In class, ask the students to work in pairs and share their findings.●Invite some volunteers to report their findings in class. Write down the factors asthey report on the board. A class discussion could generate some interestingideas.Task 2●Pre-teach the words in the task which might be difficult for your students.●Ask the students to read through the text and do the task individually.●Check the answers and ask the students to locate the supporting information inthe text.Task 3●Ask the students to answer the questions with the books closed.●Ask the students to read the text again to check their answers.Activity 1●Ask the students to make a list of the advantages and disadvantages of each typeof structure.●Ask the students to share their opinions in pairs and summarize the features ofeach type of structure.●Encourage the students to summarize with their own words. Try to avoidrepeating or reciting sentences from the text.●Choose several pairs to present their ideas to the class.Activity 2●Divide the students into small groups. Each group is to focus on one particularcompany.●Ask the students to divide the online-searching work among group members, forexample:Student A: a brief introduction of the company;Student B and C: structure of the company and its features;Student D and E: factors that may affect the company’s choice of structure.●Ask each group to prepare the introduction by putting together the information.Each group member should have a role in the introduction.PPT or handouts are preferred for the introduction.Focusing on Grammar●动词后缀●被动语态叙述客观事实Reading B (泛读课文)Listening (听力练习)Task 1●Introduce this task by asking the students what they know about theresponsibilities of the departments in the right column. Some of them have been discussed in Lead-in. This pre-listening exercise helps the students predict the information they will hear.●Make sure that the students can pronounce the names properly.●Ask the students to listen to the recording and try to do the match work.●In the second listening, ask the students to write down the keywords describingthe duties of different departments, e.g. recruiting, training, money, payment, cost analysis, etc.●Check the answers with the class. Ask the students to describe the duties of thefive persons in one or two sentences by referring to their notes.●Ask the students to do oral exercises in pairs in a question-and-answer format. Task 2●Give the students some time to read the chart. They can predict some answersbased on the information they’ve got from previous sections.●Pre-teach some words, e.g. welfare, recruitment, compensation, if necessary.●Play the recording a few times so that the students can get enough information tofill in the blanks. They can discuss and work in pairs.●Draw the students’ attention to the phrases describing the duties and the reportingstructure in the recording, e.g. be in charge of, report to, be responsible for, deal with, etc.●Divide the students into several groups. Ask each group to make a list of themembers of the Class Committee and then describe their duties accordingly by using the phrases they’ve learned.●Encourage the students to summarize the information and make it into a shortpresentation.Task 3●Review the features of a divisional structure with the class before they listen.●Ask the students questions like “Can you list the brands in Household Care Unit?To whom will the new employee report?” This makes their listening more focus-based.●Play the recording twice and ask the students to do the task.Communication Project (商务沟通)●Ask each group to choose one member as the note taker.●Ask the students to exchange ideas within the group and ask the note taker towrite down the ideas of the group members.●Invite two or three note takers to report the results of Step 2.●Each group should draw a chart to illustrate the strength of P&G’s structure.●Ask several groups to show their chart and make an introduction to P&Gstructure.●Note that the students can choose some other companies for introduction insteadof P&G.Writing (商务写作)●Ask the students to read Task 1 and discuss how to arrange the contents in an e-mail.●Ask the students to read Task 2 and discuss in pairs how to put the information inTask 1 in the blanks.Moral Reflections (补充教学资源)Unit Overview不以规矩，不能成方圆。

商务英语教学教案教案标题：商务英语教学教案教学目标：1. 帮助学生掌握商务英语的基本词汇和表达方式。

2. 培养学生在商务场景中进行口语交流和书面沟通的能力。

3. 提高学生的商务英语听力和阅读理解能力。

4. 培养学生的跨文化沟通和商务礼仪意识。

教学内容：1. 商务英语基础词汇和短语学习。

2. 商务英语口语交流技巧和表达方式。

3. 商务英语书面沟通技巧和写作规范。

4. 商务英语听力和阅读理解训练。

5. 跨文化沟通和商务礼仪学习。

教学步骤：第一课：商务英语基础词汇学习1. 导入：通过展示商务场景图片和讨论引入商务英语学习的话题。

2. 基础词汇学习：教授商务英语中常用的词汇和短语，包括公司组织结构、商务活动、会议和谈判等方面的词汇。

3. 练习：学生进行基础词汇的口头和书面练习，包括造句和对话练习。

第二课：商务英语口语交流技巧1. 导入：回顾上节课学习的商务英语基础词汇，并引入商务英语口语交流的重要性。

2. 口语交流技巧：教授商务英语口语交流的技巧，包括礼貌用语、提问技巧和回答技巧等。

3. 角色扮演：学生分组进行商务场景的角色扮演，练习口语交流技巧。

第三课：商务英语书面沟通技巧1. 导入：回顾商务英语口语交流技巧，并引入商务英语书面沟通的重要性。

2. 书面沟通技巧：教授商务英语书面沟通的技巧，包括商务电子邮件写作、商务报告撰写和商务函件写作等。

3. 写作练习：学生进行商务英语书面沟通的练习，包括写商务电子邮件和商务报告。

第四课：商务英语听力和阅读理解训练1. 导入：回顾商务英语听力和阅读理解的重要性，并引入商务英语听力和阅读理解训练的话题。

2. 听力训练：学生进行商务英语听力练习，包括听取商务电话对话和商务演讲等。

3. 阅读理解训练：学生进行商务英语阅读理解练习，包括商务文章和商务合同等。

第五课：跨文化沟通和商务礼仪学习1. 导入：回顾商务英语跨文化沟通和商务礼仪的重要性，并引入跨文化沟通和商务礼仪学习的话题。

体验商务英语综合教程2课程设计一、课程目标本课程是商务英语综合教程二的续篇，主要旨在帮助学生更好地掌握商务英语的基本应用技能，进一步提高商务英语的听，说，读，写的综合水平和商务思维能力，以应对商贸交流中与各国商务伙伴的成功沟通。

二、课程安排1. 第一单元：商务口语本单元将为学生提供商务英语口语技能培训，包括商务英语口语素材、口语能力提升等内容。

通过商务英语口语技能培训，学生将能够更好地掌握商务英语应用技巧，特别是商务英语口语的应用能力。

2. 第二单元：商务阅读本单元将为学生提供商务英语阅读技能培训，包括商务英语阅读素材、阅读能力提升等内容。

通过商务英语阅读技能培训，学生能够更深入地理解商务英语表达，达到更好地运用商务英语的目的。

3. 第三单元：商务写作本单元将为学生提供商务英语写作技能培训，包括商务写作素材、写作能力提升等内容。

通过商务英语写作技能培训，学生将能够更好地掌握商务英语写作应用技巧，也能提高商务写作表达的能力。

4. 第四单元：商务翻译本单元将为学生提供商务英语翻译技能培训，包括商务英语翻译素材、翻译能力提升等内容。

通过商务英语翻译技能培训，学生将能够更好地掌握商务英语翻译应用技巧，同时提高商务英语翻译表达的能力。

5. 第五单元：商务文化本单元将为学生提供商务英语文化培训，包括商务英语文化素材、商务英语文化交流等内容。

通过商务英语文化培训，学生将能够更好地了解国际商务文化，进一步提高在商务交流过程中的应对能力。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、听力练习、口语模仿、课堂互动、小组合作等方式，以帮助学生的学习和提高商务英语的综合应用能力。

同时，还将借助丰富的商务英语素材和案例进行讲解，并提供商务英语实际应用的训练，以提高学生的实际应用能力。

四、教学评估本课程将采用综合考核的方式进行教学评估，其中含有听力测试、口语测试、写作测试，等多种考核方式，以全面评估学生的商务英语能力和综合应用能力。

课程名称：商务英语授课班级：XX级XX班授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]课时：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握商务英语中的常用词汇、句型和表达方式。

2. 能力目标：学生能够运用商务英语进行基本的商务沟通和交流。

3. 情感目标：激发学生对商务英语学习的兴趣，提高学生的商务沟通能力。

教学重点：1. 商务英语常用词汇和句型。

2. 商务英语交流的基本技巧。

教学难点：1. 在实际商务场景中运用商务英语进行有效沟通。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍商务英语的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己对商务英语的认识和了解。

二、新课讲授1. 词汇学习：介绍商务英语中的常用词汇，如：market、customer、sales、order、invoice等。

2. 句型学习：讲解商务英语中的常用句型，如：How much is this?、Do you have a discount?、Could you send me the invoice?等。

3. 表达方式学习：分析商务英语中的礼貌用语和正式用语。

三、课堂练习1. 学生分组进行角色扮演，模拟商务场景，运用所学词汇和句型进行对话。

2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生回顾所学，提出疑问。

第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对上一节课所学内容的掌握情况。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、拓展1. 介绍商务英语中的常用表达方式，如：on the one hand...on the other hand...、as a result...等。

2. 分析商务英语中的文化差异，如：时间观念、商务礼仪等。

三、课堂活动1. 学生分组进行商务谈判模拟，运用所学知识和技巧进行沟通。

2. 教师巡视指导，观察学生的表现，提出改进意见。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。