CSCL在课程设计中的应用研究

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从 ＣＣ Ｓ Ｌ的 理 论 基 础 和 实现 方 面 讨 论 了 Ｃ Ｃ Ｓ Ｌ应 用 于 课 程 设 计 的 可 行 性 ， 并 以 ＭＯ Ｄ Ｅ为 实现 平 台 ，讨 ＯＬ
论了ＣＣ Ｓ Ｌ对课 程 设 计 中人 员 、课 程 、任 务 组 的 管理 和 对 课 程 设 计过 程 的控 制 评 估 。 实践 证 明 Ｃ Ｃ Ｓ Ｌ应 用 于 课 程 设 计 具 有 良好 的 效 果 。
ｃ ｒｉｕｕ ， ｔｓ ｕ ｇｏ ｐ ｕ ｒｃ ｌｍ ａ ｋ ｓ ｂ ｒ ｕ ｓ， ａ ｄ ｔｅ ｃ ｎｒｌａ ｄ ｅ ａｕ ｔ ｎ ｏ ｈ ｒｃ ｓ ｒ ｎ ｌｚ ｄ ｗｉ ｏ ｄ ｅ ａ ｌｔｏｍ ． ｎ ｈ ｏ ｔｏ ｎ ｖ ｌ ａｉ ｆｔｅ ｐ ｏ ｅ ｓａｅ ａ ａｙ ｅ ｔ Ｍ ｏ ｌ ｓａ ｐａ ｒ ｏ ｈ ｆ
协 作学 习 Ｃ （ ｏｌ ｏａ ｖ ｅｒｉｇ 基 于 维 果 茨 Ｌ Ｃ ｌ ｂ ｒｔ ｅＬ ａｎｎ ） ａ ｉ 基 “ 近发 展 区” 论 ，通 过 学 习 者 在 小 组 学 习 中 的 最 理
者 、任务 目标 管理 与评估 等 方面讨 论课 程设 计过 程 中
的关键 问题 。 ２１ Ｍ ． ＯＯＤＬ Ｅ介绍 ＭＯ Ｄ Ｅ （ ｄ ｌ Ｏ ｊｃ — Ｏ ｉ ｔｄ ｙ ａ ｉ ＯＬ Ｍｏｕａ ｂｅｔ ｒ ｒ ｎｅ Ｄ ｎ ｍ ｃ ｅ
ＨｅＸｉｑｎ ｕ ｉｇ， ＨｅＪ ｈ ｕ ｕ ｏ
（ ｃ ｏｌｏ ｏ ｐ ｔｒＳ ｉｎ ｅ ｈ ａ ｘ ｏｍａ Ｕ ｉｅｓ ｙ Ｓ ｈ ｏ ｆ ｍ ｕｅ ｃｅ ｃ ，Ｓ ａｎ ｉＮ ｒ ｌ ｎｖｒｉ ，Ｘｉｌ７ ０ ６ Ｃ ｔ ’ ｌ １ ０ ２，Ｃ ｉａ ａ ｈｎ ）
Ａｂ ｔａ ｔ Ｔｈ ｒ ｃｉａ ｉ ｔ ｆｃ ｒｉｕｕ ｄ ｓｇ ｓｎ Ｓ ｓ ｄｓ ｕ ｓｄ． Ｔ ｅ ｍａ ａ ｅ ｎ ｆｐ ｒｉｉａ ｔ ｓｒ ｃ ｅｐ ａ ｔ ｂｌ ｙｏ ｕｒｃ ｌ ｍ ｅｉｎ ｕ ｉｇ Ｃ ＣＬ ｉ ｉｃ ｓｅ ｃ ｉ ｈ ｎ ｇ ｍｅ ｔｏ ａ ｔ ｐ ｎｓ， ｃ
为 了更 好地 开展 课程设 计 ，以及 对学 生在 课 程设
培养 、为完 成 目标 任务Fra bibliotek而尽 力做 出贡 献 以及 社会 交 往
计 过程 的积 极性 、贡 献 、知识 的获取 等情 况进 行 实 时 监控评 估 ，引入 了计 算 机 支持 的协 作 学 习 Ｃ Ｃ 模 ＳＬ 型 。文 中以 ＭＯ Ｄ Ｅ２为实 现平 台 ，讨论 Ｃ Ｃ Ｏ Ｌ ３ Ｅ Ｓ Ｌ在课
Ｌａｎｎ ｎｉ ｎ ｎ） ｅｒｉｇＥ ｖ ｏｍｅｔ 即模 块 化 面 向对 象 的动 态 学 习 ｒ 环 境 ，是澳大 利亚 Ｍａｔ ｏ ｇ ｍａ 于建 构 主 义教 ｒｎＤ ｕ ｉ ｓ基 ｉ ａ
育 理论 开 发 的 免 费 开 放 源 代 码 课 程 管 理 系 统 Ｌ Ｓ Ｍ （ ｅｒｉ ｎ ｇｍｅｔ ｙｔ 。ＭＯ Ｄ Ｅ倡导社 会建 Ｌ ａｎ ｇＭａ ａｅ ｎ ｓ ｍ） ｎ Ｓ ｅ Ｏ Ｌ
畏ａ 对姣２０ 第３ 第 期 ０ 年 ２卷 ６ １
Ｅｅ ｔ ｎｃＳ ｉ＆ Ｔ ｃ ． Ｊ ｎ １ ｌｃ ｒ ｉ ｃ． ｏ ｅ ｈ ／ ｕ ． ５．２ １ ００
ＣＳ ＣＬ在 课 程 设 计 中 的 应 用 研 究
何 秀青 ，何聚 厚
（ 西师 范大学 计算机科学学 院，陕西 西安 陕
摘 要
关键词 Ｃ Ｃ ；课 程 设 计 ；ＭＯ Ｄ Ｅ ＳＬ Ｏ Ｌ
中图 分 类 号
Ｇ ３ ４４
文献标识码
Ａ
文章编号
１０ ７２ （００）６一ｌ０— ２ ０７～ ８ ０ ２ １ ０ １ ０
Ａｐ ｌｃ ｔｏ ｏ ｐ ｉａ ｉ ｎ ｆＣＳＣＬ ｎ Ｃｕ ｒｃ ｕ ｓｇ ｉ ｒ ｉｕｌ ｍ Ｄｅ ｉ ｎ
Ｉ ｉ ｈ ｗｎ ｔ ａ ｈ ｕ ｒｃ ｌ ｍ ｅ ｉｎ ｕ ｉｇ ＣＳ ｓｅ ｃｅ ｔｉ ｒｉ ｉｇ ｓｕ ｅ ｔ’ ｂｌ ｙ ｔ ｓｓ ｏ ｈ ｔｔ ｅｃ ｒｉｕ ｕ ｄ ｓｇ ｓｎ ＣＬ ｉ ｆ ｉｎ ｎ ｔａｎ ｎ ｔｄ ｎｓ ａ ｉｉ ． ｉ ｔ Ｋ ｅ ｗｏ ｄ Ｃ ＣＬ； ｃ ｕ ｓ ｅ ｉｎ； Ｍ ＯＯＤＬ ｙ ｒｓ Ｓ ｏ ｒｅ ｄ ｓｇ Ｅ
主动参 与 ，实现对 知识 的有 效 获取 ，以及 学 习者 在学
习过程 的协 作过 程与对 小组 学 习 目标 的贡 献 中实 现对
学 习者社 会 能力 与创新 能力 的培 养 。计 算机 支 持 的协
作 学 习 Ｃ Ｃ （ ｏ ｕｅ —Ｓ ｐ ｏｔ ｏ ａ ｏａ ｖ ｅｒ－ Ｓ Ｌ Ｃ ｍｐ ｔ ｒ ｕ ｐ ｒ ｄＣ ｌ ｂｒｔ ｅ ａｎ ｅ ｌ ｉ Ｌ
构 主义 的教 学思想 ，即教育 者和学 习者 都是 平等 的主
体 ，在 教学 活动 中相互 协作 ，并根 据 自己已有 的经验 共 同建 构知识 。ＭＯ Ｄ Ｅ的功能 主要包 括 ： Ｏ Ｌ （） １ 课程 管理 ：具 有课 程 管 理 角色 权 限 的教 师可 以创建 、管 理 课 程 ，ＭＯ Ｄ Ｅ 中 的所 有 资 源 和 教 学 ＯＬ
程 设计 应用 中 的关 键 问题 。
能力 的训练 等方 面与课 程设 计 的 目标 一致 。 因此 ，可
以把 Ｃ Ｃ Ｓ Ｌ模 型应用 到课 程设计 中。
２ 基 于 ＣＳ ＣＬ的 课 程 设 计
以 ＭＯ Ｄ Ｅ为实 现平 台 ，主要从 Ｃ Ｃ ＯＬ Ｓ Ｌ中的参与
１ ＣＳ ＣＬ概 述
ｉｇ 基 于协 作学 习理论 模 型 ，以计 算 机通 信 与 网络 技 ｎ）
术 为基 础 ，为 教 育 活 动 的 开 展 提 供 了有 效 的 实 践 平
台 。在 Ｃ Ｃ Ｓ Ｌ的 ３ ｃ协 作 学 习过 程 模 型 中 Ｊ ，个 体 通 过 交 换 信 息 （ 信 ．Ｃ ｍ ｕｉａｏ ） 织 其 活 动 （ 通 ｏ ｍ ｎｃｔ ｎ 组 ｉ 协