苏教版小学一年级上学期数学《10的组成》

苏教版一年级上册数学《10的分与合》教学设计一. 教材分析《10的分与合》是苏教版一年级上册数学的一课，主要让学生通过操作活动，理解10的组成及分解，培养学生的数感，为后续学习整数的认识和加减法运算打下基础。

教材通过实物操作、图片和数学活动，引导学生感受10的分与合，体验数学的乐趣。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数的认识和操作能力较弱，但好奇心强，喜欢动手操作和参与游戏。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握10的分与合。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会用实物和图片表示10，并能进行10的分与合的操作活动。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生会用实物和图片表示10，并能进行10的分与合的操作活动。

2.难点：学生理解10的分与合的意义，并能进行相应的操作活动。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的情境，引导学生参与操作活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

同时，采用小组合作学习法，让学生在交流和合作中，共同完成任务，提高学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备实物和图片，用于表示10的分与合。

2.准备数学活动材料，如计数器、小棒等。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生动有趣的情境，如故事、游戏等，引导学生进入学习状态。

如：讲一个关于小熊分苹果的故事，小熊有10个苹果，要分给小动物们，怎么分呢？引出今天的课题：10的分与合。

2.呈现（5分钟）教师出示实物和图片，呈现10的分与合的场景。

如：用10个圆片，分成2组，一组5个，一组3个；或者用10张卡片，分成2组，一组4张，一组3张。

让学生观察并说出分与合的过程。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实物操作，体验10的分与合。

小学数学《10的认识》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册《10的认识》章节。

教学内容主要包括：认识数字10，理解10的组成，掌握10的加减运算，以及运用10进行简单的实践活动。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识数字10，了解10的组成，学会10的加减运算。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10的加减运算。

教学重点：数字10的认识，10的组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板。

学具：学生用计数器、数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入教师组织学生进行“数一数”活动，让学生数一数教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导学生发现数量为10的物品。

2. 探索数字10（1）展示数字卡片，引导学生观察并认识数字10。

（2）让学生用计数器表示10，进一步理解10的组成。

3. 学习10的加减运算（1）教师出示磁性黑板，演示10的加减运算。

（3）进行随堂练习，巩固10的加减运算。

4. 例题讲解教师出示例题，如：“小明有8个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在他有10个苹果。

请问妈妈给了他几个苹果？”引导学生通过观察、思考，运用10的加减运算解决问题。

5. 小结六、板书设计1. 数字10的认识2. 10的组成3. 10的加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，圈一圈，找出数量为10的物品。

（2）用计数器表示10，并写出10的组成。

9 + 1 =8 + 2 =7 + 3 =6 + 4 =5 + 5 =2. 答案：（1）略（2）略（3）10、10、10、10、10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对数字10的认识有了更深入的理解，加减运算能力也得到了提升。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，寻找生活中的数字10，并与家长分享。

（2）尝试用10进行其他数学运算，如乘法、除法等。

小学数学新版一年级上册认识10—20各数的组成教学要求：知识与技能：让学生在操作和尝试过程中，体验“10个一是一十”的合理性。

知道10个一是一十和11～20各数的组成。

过程与方法：在动手操作中探索，在合作交流中理解。

情感、态度和价值观：引导学生积极动手操作，鼓励个性化的做法，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：让学生在操作和尝试过程中，体验“10个一是一十”的合理性。

知道10个一是一十和11～20各数的组成。

教学难点：10个一是一十和11～20各数的组成。

教学用具：小棒、橡皮筋教学过程：一导入提问：上节课我们认识了11～20各数，谁能从11数到20？谁能倒着数？齐数、指名数二、新授1 、可爱的蓝灵鼠也来到了我们的课堂，看看它给我们带来什么问题？：数出13根小棒，摆在桌子上。

学生动手按自己的想法摆小棒，摆完的同学同桌互相数一数，看是不是13根。

请两位学生演示摆的过程，教师及时评价，鼓励学生与众不同的摆法。

2 、提出兔博士的问题。

请同学们动脑筋想一想，怎样做能够让别人一看就知道是13根，不用数，一看就明白。

自己试着做一做。

组织学生集体交流做法。

引导学生用橡皮筋把10根小棒捆起来自己动手用橡皮筋捆小棒。

捆好后举起给老师看。

问：“这一捆小棒是多少根？是几个一？”板书：10个一问：“这一捆是几个十？”板书：1个十让学生动手把小棒10个10个地捆成1捆。

3、演示用橡皮筋把10根小棒捆起来。

认识10个1是一十。

教师小结：10个一根捆成了一捆，就变成了一个十根，我们就说“10个一是一十”4、先摆一捆，再摆上一根。

这是多少根小棒？用数字几来表示？是几个十几个一？反过来：1个十和1个一合起来是多少？5、认识15的组成。

6、你还能摆出一个十和几个一？用哪个数来表示？同桌两人一边摆一边交流。

7、出示两捆小棒图。

问：这是几个十？用几表示？教师板书：20 2个十学生动手操作，回答问题。

同桌合作活动，边摆边说。

学生动手摆出2捆小棒。

一年级上册数学教案-认识10-苏教版教学目标1.能够正确地认识并书写数字10。

2.能够准确地数出10以内的物品。

3.能够用运算符号“+”表示10的分解。

教学重点与难点•教学重点：认识10，数出10以内的物品，用运算符号“+”表示10的分解。

•教学难点：认识10的概念，数出10以内的物品。

教学准备1.教师准备一张专门用来贴10个小贴纸的白纸，并在贴纸上写上数字1至10。

2.教师准备10个物品，比如小球、小车等，用于与学生一起数数。

教学过程1. 导入新课教师出示写有数字1至10的贴纸，让学生数数并找出数字10所在的位置。

然后通过回答问题的方式，让学生找出数字1至10的其它位置。

2. 认识数字10教师指着贴纸上的数字10，向学生展示有多少个小球、小车等物品，以帮助学生形成对数字10的概念。

然后让学生模仿教师的动作，用手指、笔等工具在空中画出数字10。

让学生自己试着在纸上写数字10。

3. 数数练习教师出示一些物品，比如小球、小车等，让学生数数，并准确写下数字。

然后教师可出示一些数字，让学生用手指等工具数出对应的物品，并确认数字是否正确。

4. 分解数字10教师出示一些物品，让学生将它们分成两组，保证每组的数量相等，然后在白板上用运算符号“+”表示10的分解。

如：“5+5=10”。

5. 小结教师让学生说出今天学的内容：认识数字10，数出10以内的物品，用运算符号“+”表示10的分解。

教学评价教师观察学生的数数过程，及时纠正学生的错误，并适时给予赞扬。

在分解数字10的练习中，教师可用小组竞赛的方式激励学生的积极性，同时也可以检查学生的掌握程度。

教学反思通过此次教学，学生对数字10有了更加深刻的认识，并可以用运算符号“+”表示10的分解。

在教学过程中，应该多用一些实际的例子，帮助学生更好地理解概念。

同时，也应该不断地给学生以积极的反馈，激励他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。

《10的组成》教案精选一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第四章《100以内的数》，具体内容包括10的组成、10的拆分以及10的加减运算初步。

二、教学目标1. 让学生掌握10的组成，理解数的拆分和组合的概念。

2. 培养学生运用10的组成进行简单的加减运算能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：10的拆分和组合的灵活运用。

教学重点：10的组成及其在加减运算中的应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、PPT课件。

学具：学生每人一份数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板，展示一个装满10个苹果的篮子，让学生通过数一数，感知10的数量。

2. 例题讲解（1）10的组成引导学生通过观察数字卡片，找出所有能组成10的两个数字，如1和9、2和8等。

（2）10的拆分以例题形式，展示如何将10拆分成两个数字，如10=9+1、10=8+2等。

（3）10的加减运算介绍加减运算的概念，讲解如何利用10的组成进行简单的加减运算。

3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相交换数字卡片，找出所有能组成10的数字。

（2）分发计数器，让学生通过动手操作，进行10的拆分和组合练习。

（3）出示加减运算题目，让学生运用10的组成进行计算。

六、板书设计1. 10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

2. 10的拆分：10=9+1、10=8+2、10=7+3、10=6+4、10=5+5。

3. 10的加减运算：105=5、103=7等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找出所有能组成10的两个数字。

（2）用数字卡片进行10的拆分和组合练习。

104= 106= 102= 10+3= 10+5= 10+7=答案：（1）略；（2）略；（3）6、4、8、13、15、17。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思关注学生对10的组成、拆分和加减运算的掌握程度，针对学生存在的问题，进行个别辅导。

一年级上数学教案-10的组成-苏教版教学目标- 让学生理解10的组成，即10可以由哪两个数字组成。

- 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

- 增强学生对数学的兴趣和好奇心。

教学内容- 10的组成：通过具体的例子，让学生理解10可以由哪两个数字组成，例如1和9、2和8等。

- 10的组成的性质：引导学生发现10的组成中的一些性质，例如两个数字的和为10，两个数字的差为1等。

- 10的组成的运用：通过一些练习题，让学生运用10的组成来解决问题。

教学重点与难点- 教学重点：让学生理解10的组成，并能运用10的组成来解决问题。

- 教学难点：引导学生发现10的组成中的一些性质，例如两个数字的和为10，两个数字的差为1等。

教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、教鞭等。

- 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过一些简单的数学问题，引起学生对10的组成的兴趣。

2. 讲解：通过具体的例子，讲解10的组成，让学生理解10可以由哪两个数字组成。

3. 练习：通过一些练习题，让学生运用10的组成来解决问题。

4. 总结：对10的组成进行总结，强调10的组成中的一些性质。

5. 作业布置：布置一些与10的组成相关的作业，让学生巩固所学知识。

板书设计- 板书一年级上数学教案-10的组成-苏教版- 板书内容：10的组成、10的组成的性质、10的组成的运用等。

作业设计- 作业题目：请写出10的所有组成，并说明你的方法。

- 作业要求：要求学生写出10的所有组成，并说明他们的方法。

课后反思- 教学效果：通过本节课的教学，学生能够理解10的组成，并能运用10的组成来解决问题。

- 教学方法：通过具体的例子和练习题，让学生理解10的组成，并引导学生发现10的组成中的一些性质。

- 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些与10的组成相关的游戏和活动，让学生更加深入地理解10的组成。

以上就是一年级上数学教案-10的组成-苏教版的内容，希望能够帮助您更好地进行教学。

苏教版（2024）小学数学一年级上册《10的认识和加减法》教案及反思一、教材分析《10的认识和加减法》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的内容。

旨在帮助学生认识数字10，并掌握10的加减法。

这部分内容是在学生认识了 0-9 这些数字的基础上进行教学的，10 是一个非常重要的数字，它不仅是计数的基础，也是后续学习加减法、乘法等知识的关键。

通过丰富的情境和活动，引导学生认识 10 的组成、读写以及进行10 的加减法运算，培养学生的数感和运算能力。

二、教学目标【知识与技能目标】：1.认识数字 10，会正确读写 10。

2.让掌握 10 的组成，理解加减法的含义，能正确地进行 10 的加减法计算。

3.掌握 10 的组成，能熟练地进行 10 的加减法运算，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和思维能力。

2.通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历 10 的认识和加减法的学习过程。

3.引导学生在具体情境中运用所学知识解决实际问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和热爱，感受数学的魅力。

2.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

3.培养学生的合作意识和创新精神，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点【教学重点】：1.认识数字10，掌握10 的组成和加减法运算，培养学生的数感和运算能力。

2.10的认识和10以内的加减法运算。

【教学难点】：1.运用所学知识解决实际问题，理解加减法的含义，正确计算10 的加减法。

2.理解10的组成，以及加减法运算中数的进位和退位。

四、学情分析一年级的学生刚刚进入小学阶段，对数学充满了好奇和兴趣。

但对10的认识和10以内的加减法运算还不够熟练，需要通过具体的操作和练习来加深理解。

他们在幼儿园已经接触过一些简单的数字和加减法运算，但是对于 10 这个数字的认识还比较有限。

大班数学：10的分解组成在数学上，我们经常需要分解数字以便进行进一步运算或者求解问题。

分解10的方式比较简单，因为我们很容易想到10是由两个数字1组成的。

那么我们可以说10的分解组成为：1+1+1+1+1+1+1+1+1+1，或者简写成10个1的和。

除此之外，10还可以被分解成其他组合，下面将逐一介绍。

5+5首先，我们可以将10分解为两个数字5的和。

5也可以继续分解为1+1+1+1+1或者2+2+1，因此我们可以将10分解为多种组合，例如：•1+1+1+1+1+2+2+1•2+2+2+2+2•3+3+2+2•…4+3+2+1另外一种分解方式是将10分解为4+3+2+1，这里的4、3、2和1可以继续分解为更小的数字。

例如：•4可以分解为2+2或者1+1+1+1•3可以分解为1+1+1或者2+1•2可以分解为1+1最终，我们可以将10分解为以下各种组合：•1+1+1+1+1+1+1+1+1+1•5+5•4+3+2+1•2+2+2+2+2•3+3+2+2•1+1+1+1+2+2+2•1+1+1+1+1+1+1+2+2•…应用举例现在我们来看一些实际应用。

假设小明手里有一堆1角的硬币，他想要组合成10元钞票。

那么他可以有以下各种凑法：•100个1角硬币•50个2角硬币•20个5角硬币•10个1元硬币•5个2元硬币•2个5元硬币和1个硬币我们可以看到，这些组合的本质都是将10分解为不同的数字和，因此分解数字的能力在实际生活中有着很重要的应用。

总结本文介绍了将数字10分解组成的多种方式，包括1+1+1+1+1+1+1+1+1+1、5+5、4+3+2+1等等。

这些分解方式都可以用于实际应用中，例如在货币兑换、排列组合、解方程等问题中。

因此，学会数字的分解组成能力对于数学学习以及实际问题的求解都是非常有价值的。

苏教版数学一年级上册第七单元《10的分与合》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册第七单元《10的分与合》主要让学生通过实际操作，感知和理解10的分成和组合。

教材通过生动有趣的故事和丰富多样的实践活动，让学生掌握10以内的数的分与合的方法，培养学生的数感，为后续学习整数的认识和运算打下基础。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对10以内的数有所了解。

但他们在数的分与合方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学，引导他们通过实际操作，感知和理解10的分成和组合。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解10的分成和组合。

2.培养学生数感，提高学生对10以内数的认识和运算能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10的分成和组合的方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用10的分成和组合解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受和理解10的分成和组合。

2.动手操作法：让学生亲自动手操作，实际体验10的分成和组合的过程，提高学生的实践能力。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，共同探究10的分成和组合的方法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备10以内的数字卡片、小棒、水果图片等教学道具。

2.学具准备：每名学生准备一套10以内的数字卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个生动有趣的故事，如“小猴分桃子”，引出本节课的主题——10的分与合。

故事结束后，教师提问：“小猴最后有没有分完桃子？它是怎样分的？”引导学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师出示10以内的数字卡片，提问：“谁能把这些数字卡片分成两份，使每份的数量相等？”学生尝试分成，教师给予指导和鼓励。

接着，教师提问：“谁能把这些数字卡片分成两份，使一份的数量比另一份多？”学生再次尝试分成，教师同样给予指导和鼓励。

一年级上数学教案10的组成苏教版我今天要为大家带来的是关于“10的组成”的教案。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级上册的数学课本，今天我们要学习的章节是“10的组成”。

这部分的内容主要是让学生理解10的概念，以及10可以由1到10任意两个数字组成。

二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够理解10的组成，能够任意找出两个数字组成10，并且能够熟练地进行10以内的加减法。

三、教学难点与重点重点是让学生理解10的组成，难点是让学生能够任意找出两个数字组成10，并进行计算。

四、教具与学具准备我会准备一些数字卡片，让学生们能够直观地看到数字，同时，我也会准备一些练习题，让学生们在课堂上进行实际操作。

五、教学过程1. 导入：我会先用一些数字卡片，让学生们看到数字，然后我会问他们：“你们能找出两个数字组成10吗？”2. 新课讲解：我会用数字卡片，向学生们展示10的组成，让他们看到10可以由1到10任意两个数字组成。

3. 例题讲解：我会出一道例题，比如“找出两个数字组成5”，让学生们进行思考和操作。

4. 随堂练习：我会出一道随堂练习题，比如“找出两个数字组成7”，让学生们进行实际操作。

六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计作业题目：找出两个数字组成10。

答案：1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对我的教学进行反思，看学生们是否已经理解了10的组成，以及他们在实际操作中是否存在问题。

同时，我也会进行一些拓展延伸，比如让学生们找出两个数字组成其他数字，以加深他们的理解。

重点和难点解析教学内容的深入理解是本节课的重点。

对于一年级的学生来说，理解10的组成并不是一件容易的事情。

因此，我选择了使用数字卡片这种直观的教具，让学生们能够亲眼看到数字，亲手操作，从而加深他们对10的组成的理解。

教学目标的设定是本节课的重点。

我希望学生们能够通过今天的学习，不仅理解10的组成，而且能够任意找出两个数字组成10，并且能够熟练地进行10以内的加减法。

大班数学公开课教案《10的组成》活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导小朋友积极探索数学活动。

活动准备：1、教具：课件、 1-10的数字卡。

2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。

活动过程：一、复习数字101、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个)2、教师：数字10怎么写?3、请孩子说一说，写一写。

二、学习10的组成(标题)1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。

2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自己动手操作。

3、请孩子想一想，说一说自己的分法。

4、(演示课件)教师根据交换规律和左边多1，(教案出自：屈老师.教案网)右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。

(教师板书)5、教师总结，请学生分组读一读10的组成。

三、情境感知看图学习加法应用题1、出示苹果图。

看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来?2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。

(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?)3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。

4+6=10(个)四、做游戏”找朋友”1、教师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。

2、教师：音乐开始，当唱到”找到一个好朋友”时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。

3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。

五、请孩子结合儿童用书练习。

大班数学公开课教案《10的组成》（2）教案《10的组成》【教学目标】1. 知识与技能：掌握数字10的组成形式，包括各种数的组合、分拆与合并。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣与探索精神。

【教学内容】1. 数字的各种组合形式。

2. 数字的分拆与合并。

3. 数字10的意义与特点。

【教学重点和难点】1. 数字的不同组合方式。

2. 数字的分拆与合并方法。