五四青年节演讲稿：今天在我们手中

五四演讲：今天在我们手中五四演讲：今天在我们手中。

光阴的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。

在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难;是他们，以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了将来。

这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。

但是，面对新世纪，让我们回忆五四精神，认真地思索着，自己应该拥有一个怎样的青春，怎样的人生呢?也许，我们也曾感慨：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下;也许，我们也曾抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否那么咱也能露露脸。

是呀，和平年代，一般工作，我们很平凡，但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能高昂起脸，因为平凡中，我们一样可以奉献。

陶行知先生坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，奉行“爱满天下”的宗旨，吴玲老师自比为泥土，不仅把爱给予了鲜花，同样把爱给予了小草。

爱，是老师最美丽的语言。

我们对孩子们倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。

我们爱过了，奉献了，就是幸福。

传统的中华美德是历史的灵魂，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美妙理想，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境也将是一个永久的主题。

让我们再一次回望历史，齐桓公不记“一箭之仇”，告诉我们学会宽容;杨时程门立雪，告诉我们讲究礼貌;子奇治东阿，教诲我们要尊老爱幼。

而作为老师的我们，在构建和谐校园中也有着举足轻重的作用。

和谐的因素自每一个人的每一个细微动作。

由于孩子的向师性，我们的言语无形中对孩子会形成一种暗示，我们的举动也会成为他们模拟的对象，或许，会影响他们的一生。

所以，在我们做好“教书”的使命之前，更应该考虑好如何“育人”。

“五四”演讲稿：《今天，在我们手中》导读：本文是关于“五四”演讲稿：《今天，在我们手中》，希望能帮助到您！时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。

在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难；是他们，以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。

这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊!今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。

但是，面对新世纪，让我们回顾"五四"精神,认真地思索着,自己应该拥有一个怎样的青春,怎样的人生呢？也许，我们也曾感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下；也许，我们也曾抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸。

是呀，和平年代，一般工作，我们很平凡，但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能高昂起脸，因为平凡中，我们一样能够奉献。

陶行知先生坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，奉行“爱满天下”的宗旨，吴玲老师自比为泥土，不仅把爱给予了鲜花，同样把爱给予了小草。

爱，是教师最美丽的语言。

我们对孩子们倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。

我们爱过了，奉献了，就是幸福。

传统的中华美德是历史的灵魂，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

让我们再一次回望历史，齐桓公不记“一箭之仇”，告诉我们学会宽容；杨时程门立雪，告诉我们讲究礼貌；子奇治东阿，教导我们要尊老爱幼。

而作为教师的我们，在构建和谐校园中也有着举足轻重的作用。

和谐的因素源自每一个人的每一个细微动作。

由于孩子的向师性，我们的言语无形中对孩子会形成一种暗示，我们的举动也会成为他们模仿的对象，或许，会影响他们的一生。

五四演讲：今天在我们手中今天，在这个充满激情和使命的五四青年节，我们聚集在一起，共同纪念百年前的那段风起云涌的历史。

百年前的五四运动，是一场由青年发起的伟大爱国斗争，是一次激荡人心的革命浪潮，更是一次开启民族复兴征程的历史时刻。

百年过去了，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，我们的民族获得了前所未有的尊严和自豪。

然而，我们不能忘记，我们的国家还面临着前所未有的挑战和困难。

我们的民族仍然需要每一个青年人的奋发努力和不懈拼搏。

今天，在我们手中，我们有着无比珍贵的机会，我们有着无限的可能性。

我们应该振奋精神，不负时代的使命，不负先辈的期望，为了祖国的繁荣富强，为了民族的伟大复兴，我们要发扬五四青年的奋斗精神，肩负起时代赋予我们的责任。

今天，在我们手中，我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，牢记初心，继续前行。

我们要努力学习，不断提高自身的素养和能力，做一个有理想有信念的青年。

我们要勇于创新，不断探索新的道路，做一个有思想有智慧的青年。

我们要热爱祖国，不惜付出一切，做一个有担当有责任的青年。

今天，在我们手中，我们要积极参与社会实践，关注国家大政，服务人民群众，做一个有爱心有担当的青年。

我们要传承优秀文化，弘扬中华民族传统美德，做一个有文化有品德的青年。

我们要同心协力，团结奋斗，做一个有集体荣誉感的青年。

今天，在我们手中，我们要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定不移地听党话、跟党走，把个人志向融入国家发展大局，把个人幸福融入民族复兴进程。

让我们永远不忘初心，牢记使命，以实际行动为时代前进、为国家繁荣、为民族复兴贡献我们的力量！让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定不移地听党话、跟党走，坚定不移地信仰马克思主义、中国特色社会主义，坚定不移地贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定不移地用中国特色社会主义共产党人的信念和勇气，一往无前、锐意进取，开创出无愧于时代的业绩！让我们一起携手奋斗、顶风冒雨奋进，努力成为具有信仰、智慧、担当、作为的时代新青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋进！尊敬的各位领导、同志们，亲爱的青年朋友们：今天，在这个激情飞扬的五四青年节，我们齐聚一堂，共迎百年五四运动的纪念。

时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。

在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难；是他们，以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。

这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊!今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。

但是，面对新世纪，让我们回顾”五四”精神,认真地思索着,自己应该拥有一个怎样的青春,怎样的人生呢？也许，我们也曾感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下；也许，我们也曾抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸。

是呀，和平年代，一般工作，我们很平凡，但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能高昂起脸，因为平凡中，我们一样能够奉献。

陶行知先生坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，奉行“爱满天下”的宗旨，吴玲老师自比为泥土，不仅把爱给予了鲜花，同样把爱给予了小草。

爱，是教师最美丽的语言。

我们对孩子们倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。

我们爱过了，奉献了，就是幸福。

传统的中华美德是历史的灵魂，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

让我们再一次回望历史，齐桓公不记“一箭之仇”，告诉我们学会宽容；杨时程门立雪，告诉我们讲究礼貌；子奇治东阿，教导我们要尊老爱幼。

而作为教师的我们，在构建和谐校园中也有着举足轻重的作用。

和谐的因素源自每一个人的每一个细微动作。

由于孩子的向师性，我们的言语无形中对孩子会形成一种暗示，我们的举动也会成为他们模仿的对象，或许，会影响他们的一生。

所以，在我们做好“教书”的使命之前，更应该考虑好如何“育人”。

俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。

五四青年节演讲稿：今天在我们手中时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。

在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难；是他们，以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。

这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊!今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。

但是，面对新世纪，让我们回顾"五四"精神,认真地思索着,自己应该拥有一个怎样的青春,怎样的人生呢？也许，我们也曾感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下；也许，我们也曾抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸。

是呀，和平年代，一般工作，我们很平凡，但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能高昂起脸，因为平凡中，我们一样能够奉献。

陶行知先生坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，奉行“爱满天下”的宗旨，吴玲老师自比为泥土，不仅把爱给予了鲜花，同样把爱给予了小草。

爱，是教师最美丽的语言。

我们对孩子们倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。

我们爱过了，奉献了，就是幸福。

传统的中华美德是历史的灵魂，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主习题。

让我们再一次回望历史，齐桓公不记“一箭之仇”，告诉我们学会宽容；杨时程门立雪，告诉我们讲究礼貌；子奇治东阿，教导我们要尊老爱幼。

而作为教师的我们，在构建和谐校园中也有着举足轻重的作用。

和谐的因素源自每一个人的每一个细微动作。

由于孩子的向师性，我们的言语无形中对孩子会形成一种暗示，我们的举动也会成为他们模仿的对象，或许，会影响他们的一生。

所以，在我们做好“教书”的使命之前，更应该考虑好如何“育人”。

五四青年节演讲稿：今天在我们手中五四青年节演讲稿：今天在我们手中亲爱的老师同学们：大家好。

今天我演讲的题目是《今天在我们手中》。

时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。

在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难;是他们，以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。

这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊!今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。

但是，面对新世纪，让我们回顾“五四”精神，认真地思索着，自己应该拥有一个怎样的青春，怎样的人生呢?也许，我们也曾感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下;也许，我们也曾抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸。

是呀，和平年代，一般工作，我们很平凡，但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能高昂起脸，因为平凡中，我们一样能够奉献。

陶行知先生坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，奉行“爱满天下”的宗旨，吴玲老师自比为泥土，不仅把爱给予了鲜花，同样把爱给予了小草。

爱，是教师最美丽的语言。

我们对孩子们倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。

我们爱过了，奉献了，就是幸福。

传统的中华美德是历史的灵魂，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

让我们再一次回望历史，齐桓公不记“一箭之仇”，告诉我们学会宽容;杨时程门立雪，告诉我们讲究礼貌;子奇治东阿，教导我们要尊老爱幼。

而作为教师的我们，在构建和谐校园中也有着举足轻重的作用。

和谐的因素源自每一个人的每一个细微动作。

由于孩子的向师性，我们的言语无形中对孩子会形成一种暗示，我们的举动也会成为他们模仿的对象，或许，会影响他们的一生。

五四青年节演讲稿：今天在我们手中20xx年五四青年节演讲稿：今天在我们手中时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。

在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难；是他们，以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。

这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊!今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。

但是，面对新世纪，让我们回顾"五四"精神,认真地思索着,自己应该拥有一个怎样的青春,怎样的人生呢？也许，我们也曾感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下；也许，我们也曾抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸。

是呀，和平年代，一般工作，我们很平凡，但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能高昂起脸，因为平凡中，我们一样能够奉献。

陶行知先生坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，奉行“爱满天下”的宗旨，吴玲老师自比为泥土，不仅把爱给予了鲜花，同样把爱给予了小草。

爱，是教师最美丽的语言。

我们对孩子们倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。

我们爱过了，奉献了，就是幸福。

传统的中华美德是历史的灵魂，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

让我们再一次回望历史，齐桓公不记“一箭之仇”，告诉我们学会宽容；杨时程门立雪，告诉我们讲究礼貌；子奇治东阿，教导我们要尊老爱幼。

而作为教师的我们，在构建和谐校园中也有着举足轻重的作用。

和谐的因素源自每一个人的每一个细微动作。

由于孩子的向师性，我们的言语无形中对孩子会形成一种暗示，我们的举动也会成为他们模仿的对象，或许，会影响他们的一生。

所以，在我们做好“教书”的使命之前，更应该考虑好如何“育人”。

五四演讲：今天在我们手中时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四〞青年节。

在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难;是他们，以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。

这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。

但是，面对新世纪，让我们回忆五四精神，认真地思索着，自己应该拥有一个怎样的青春，怎样的人生呢?也许，我们也曾感慨：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下;也许，我们也曾抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否那么咱也能露露脸。

是呀，和平年代，一般工作，我们很平凡，但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能高昂起脸，因为平凡中，我们一样能够奉献。

陶行知先生坚守“捧着一颗心来，不带半根草去〞的信念，奉行“爱满天下〞的宗旨，吴玲老师自比为泥土，不仅把爱给予了鲜花，同样把爱给予了小草。

爱，是教师最美丽的语言。

我们对孩子们倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。

我们爱过了，奉献了，就是幸福。

传统的中华美德是历史的灵魂，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

让我们再一次回望历史，齐桓公不记“一箭之仇〞，告诉我们学会宽容;杨时程门立雪，告诉我们讲究礼貌;子奇治东阿，教导我们要尊老爱幼。

而作为教师的我们，在构建和谐校园中也有着举足轻重的作用。

和谐的因素源自每一个人的每一个细微动作。

由于孩子的向师性，我们的言语无形中对孩子会形成一种暗示，我们的举动也会成为他们模仿的对象，或许，会影响他们的一生。

所以，在我们做好“教书〞的使命之前，更应该考虑好如何“育人〞。

俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。

“五四”演讲稿：《今天，在我们手中》时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。

在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难；是他们，以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。

这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊!今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。

但是，面对新世纪，让我们回顾"五四"精神,认真地思索着,自己应该拥有一个怎样的青春,怎样的人生呢？也许，我们也曾感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下；也许，我们也曾抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸。

是呀，和平年代，一般工作，我们很平凡，但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能高昂起脸，因为平凡中，我们一样能够奉献。

陶行知先生坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，奉行“爱满天下”的宗旨，吴玲老师自比为泥土，不仅把爱给予了鲜花，同样把爱给予了小草。

爱，是教师最美丽的语言。

我们对孩子们倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。

我们爱过了，奉献了，就是幸福。

传统的中华美德是历史的灵魂，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

让我们再一次回望历史，齐桓公不记“一箭之仇”，告诉我们学会宽容；杨时程门立雪，告诉我们讲究礼貌；子奇治东阿，教导我们要尊老爱幼。

而作为教师的我们，在构建和谐校园中也有着举足轻重的作用。

和谐的因素源自每一个人的每一个细微动作。

由于孩子的向师性，我们的言语无形中对孩子会形成一种暗示，我们的举动也会成为他们模仿的对象，或许，会影响他们的一生。

所以，在我们做好“教书”的使命之前，更应该考虑好如何“育人”。

五四演讲：今天在我们手中时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。

在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难;是他们，以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。

这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。

但是，面对新世纪，让我们回顾"五四"精神，认真地思索着，自己应该拥有一个怎样的青春，怎样的人生呢?也许，我们也曾感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下;也许，我们也曾抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸。

是呀，和平年代，一般工作，我们很平凡，但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能高昂起脸，因为平凡中，我们一样能够奉献。

陶行知先生坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，奉行“爱满天下”的宗旨，吴玲老师自比为泥土，不仅把爱给予了鲜花，同样把爱给予了小草。

爱，是教师最美丽的语言。

我们对孩子们倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。

我们爱过了，奉献了，就是幸福。

传统的中华美德是历史的灵魂，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

让我们再一次回望历史，齐桓公不记“一箭之仇”，告诉我们学会宽容;杨时程门立雪，告诉我们讲究礼貌;子奇治东阿，教导我们要尊老爱幼。

而作为教师的我们，在构建和谐校园中也有着举足轻重的作用。

和谐的因素源自每一个人的每一个细微动作。

由于孩子的向师性，我们的言语无形中对孩子会形成一种暗示，我们的举动也会成为他们模仿的对象，或许，会影响他们的一生。

所以，在我们做好“教书”的使命之前，更应该考虑好如何“育人”。

五四青年节演讲稿：今天在我们手中时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一具“五四”少年节。

在享受祥和、安宁的幸福日子之时，我别禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的少年们，是他们，在民族遭受屈辱的时间挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难；是他们，以燃烧的激情和鲜血凝结成精神的火炬，点燃了以后。

这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊!今天，我们这一代少年人有幸日子在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。

但是，面对新世纪，让我们回忆"五四"精神,仔细地思索着,自己应该拥有一具怎么样的青春,怎么样的人一辈子呢？也许，我们也曾感叹：我生别逢时，没赶上英雄时代，要别我也会扬名天下；也许，我们也曾抱怨：我时运别佳，没摊上一具好岗位，否则咱也能露露脸。

是呀，和平年代，普通工作，我们很平庸，但我要说，伟大正寓于平庸之中，平庸的我们一样能高昂起脸，因为平庸中，我们一样可以奉献。

陶行知先生坚守“捧着一颗心来，别带半根草去”的信念，奉行“爱满天下”的宗旨，吴玲老师自比为泥土，别仅把爱赋予了鲜花，同样把爱赋予了小草。

爱，是教师最漂亮的语言。

我们对孩子们倾注的爱心，并别想得到什么回报，也别想索取什么。

我们爱过了，奉献了，算是幸福。

传统的中华美德是历史的灵魂，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境也将是一具永恒的主题。

让我们再一次回望历史，齐桓公别记“一箭之仇”，告诉我们学会宽容；杨时程门立雪，告诉我们说究礼貌；子奇治东阿，教导我们要尊老爱幼。

而作为教师的我们，在构建和谐校园中也有着举脚轻重的作用。

和谐的因素源自每一具人的每一具细微动作。

由于孩子的向师性，我们的言语无形中对孩子会形成一种暗示，我们的举动也会成为他们摹仿的对象，兴许，会妨碍他们的一生。

因此，在我们做好“教书”的使命之前，更应该思考好怎么“育人”。

五四青年节演讲稿：今天在我们手中导读：本文是关于五四青年节演讲稿：今天在我们手中，希望能帮助到您！时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。

在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难；是他们，以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。

这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊!今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。

但是，面对新世纪，让我们回顾"五四"精神,认真地思索着,自己应该拥有一个怎样的青春,怎样的人生呢？也许，我们也曾感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下；也许，我们也曾抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸。

是呀，和平年代，一般工作，我们很平凡，但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能高昂起脸，因为平凡中，我们一样能够奉献。

陶行知先生坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，奉行“爱满天下”的宗旨，吴玲老师自比为泥土，不仅把爱给予了鲜花，同样把爱给予了小草。

爱，是教师最美丽的语言。

我们对孩子们倾注的爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。

我们爱过了，奉献了，就是幸福。

传统的中华美德是历史的灵魂，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

让我们再一次回望历史，齐桓公不记“一箭之仇”，告诉我们学会宽容；杨时程门立雪，告诉我们讲究礼貌；子奇治东阿，教导我们要尊老爱幼。

而作为教师的我们，在构建和谐校园中也有着举足轻重的作用。

和谐的因素源自每一个人的每一个细微动作。

由于孩子的向师性，我们的言语无形中对孩子会形成一种暗示，我们的举动也会成为他们模仿的对象，或许，会影响他们的一生。