外研版四年级英语上册We’re-going-to-visit-Hainan教案

外研版we are going to visit海南教案在外研版英语教材中，有一篇名为《We Are Going to Visit Hainan》的教案。

这篇教案是为了帮助学生学习和掌握与旅游活动相关的词汇和表达，以及提高他们的听说能力和阅读理解能力。

在教案中，教师通过多种教学方法和活动，引导学生学习有关海南的文化和旅游景点，并激发学生对旅游的兴趣。

教案的第一部分是词汇学习。

在这一部分，教师会给学生介绍一些与旅游活动相关的词汇，如beach, island, hotel等，并教授学生如何正确使用这些词汇。

教师可以通过图片、实物或者视频来帮助学生理解这些词汇的含义，并帮助他们学会正确发音。

接下来，教师会进行听力训练。

在这个环节中，教师会播放一段关于海南旅游景点的录音，并提问学生相关的问题，以检查学生的听力理解能力。

学生需要仔细听录音，并根据听到的内容回答问题。

这样的训练有助于提高学生的听力技能和对语言的理解能力。

第三部分是口语练习。

在这一环节中，教师会给学生提供一些关于旅游的对话示例，并让学生进行模仿和实践。

学生可以分成小组进行角色扮演，模拟旅游场景中的对话，如预订酒店、问路、购物等。

通过这样的练习，学生可以提高他们的口语表达能力和交流能力。

教案的下一部分是阅读理解。

在这一部分中，教师会给学生分发一篇关于海南的阅读材料，并让学生阅读并回答相关的问题。

这有助于学生提高他们的阅读理解能力和理解复杂文本的能力。

教师可以引导学生分析文章的结构和关键信息，并教授学生一些阅读策略，如扫读和略读，以帮助他们更好地理解文本。

最后一部分是写作训练。

在这一环节中，教师会要求学生写一篇关于海南的短文。

学生可以根据自己的经历、想法和感受，描述他们对海南的认识和印象。

教师可以给学生提供一些写作指导和词汇表，以帮助他们组织和表达自己的想法。

学生可以使用教师教授的词汇和句式，以及他们自己的创造力，写出一篇富有表达力和连贯性的短文。

外研版四年级英语上册We’re-going-to-visit-Hainan教案Module 7 Unit 1We’re going to visit Hainan .Teaching goals：知识技能目标：能听懂、会读、会说单词plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from；能听课文录音，回答老师提出的问题；运用本课所学句型I‘m going to …/We’re going to …与朋友谈论自己将要做的事情。

过程与方法：Read, Listen, Wtite情感态度目标：学生通过观察祖国的美景，扩展视野，增强爱国情感。

Importance and difficulties:1、单词：plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from.的认读及运用。

2、句型I’m going to …/We’re going to …的运用；be going to句型的理解与运用。

Teaching courses：Step 1 Warming up1、Greetings to each other .2、Sing the song :I can’t do it .and do the actions.一首好听的歌曲和活泼的动作表演将孩子们引入了快乐的英语世界。

Step 2 Learn new words and new sentences.T: Boys and girls ,we have known: We have 4 old friends in our English class .They are Sam、Amy、Daming and Lingling .Sam is from England .Amy is from England ,too . Daming is from China .Lingling is from China ,too .(教学China) In China there are lots of beautiful places .So I like travelling .Do you like travelling (旅行) ? And where are you going to go ?(指名回答) 引导学生用I’m going to go to …句型回答。

Module 8 unit1 we are going to visit Hainan教案一、教学目标：1、知识目标：（1）使用be going to讲述自己的计划和即将发生的事情。

（2）能听懂、会说、会读词汇: tomorrow, visit, from ,UK, sea, by plane, o’clock,swimsuit, sock .2、技能目标：能听懂、会说、会读句型: We’re going to …I’m from…3、情感态度：带领学生了解一些关于旅游的知识。

培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学习任务。

通过对本课的学习，让学生学会从小就要有计划地做事情，合理的安排时间。

二、教学重点：词汇: tomorrow, by plane ,visit, sea, from, UK .句型:We’re going to visit Hainan tomorrow.三、教学难点：一般将来时的构成及灵活运用。

四、教学准备：挂图、录音机、磁带、教学卡片、地图等。

五、教学过程Step1: Warming-up. (Revision)Teacher and Ss sing the song “Three green parrots” together.Then, the teacher shows some pictures on the PPT and asks Ss to describe them with the structure of “ there be”.Purpose: to concentrate Ss’ attention and practice “there be”.Step2: Lead-in.The teacher invites Ss to watch a short video from “go go 英语”. It is about some animals’travelling.Purpose: it is convenient to lead to the topic of travelling.Step3: Presentation.T: Not only the animals in “go go 英语” have a travel. Our friends Sam and Amy are going to have a travel, too. Let’s have a look, ok?Ss: Ok.For the first time, the teacher asks Ss to listen to the tape and answer 3questions.Q1: Where are they going to visit?Q2: How are they going there?Q3: Why is Sam going to go there?Ss get the answer: Hainan; By plane; Swim.For the second time, let Ss read following the tape. The teacher can explain the important points if necessary.Next, let Ss read by themselves.Step4: Practice.I design 2 activities here.(1)Let Ss read the whole text in different roles.(2)The teacher provides some pictures of the text. Let Ss describe the pictures with booksclosed.Purpose: to help Ss master the important sentences.Step5: Extension.The teacher provides a map of China.4 Ss a group. Make a plan for their group.E.g We’re group_____.We’re from_____________.We’re going to visit________.We’re going to get up at__________.We’re going____________.(交通工具)Step6: Homework.Write a travelling plan for yourself after class.本单元主要讲现在将来时的语法。

四年级上册英语教案Module8 Unit1 We’re going to visitHainan. 外研社（三起）教学内容本节课是外研社（三起）四年级上册英语Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan.的内容。

本课主要围绕“即将去旅行”的主题展开，通过对话的形式让学生学习并掌握相关的词汇和句型，如“visit”，“go to”，“ plane”等，并能够运用这些词汇和句型进行情景交际。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和情景交际能力。

3. 情感目标：通过本节课的学习，激发学生对旅行的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。

教学难点1. 学生对于“ plane”和“ ship”这两个短语的理解和运用。

2. 学生对于一般将来时态的理解和运用。

教具学具准备1. 教师准备多媒体教学设备，用于展示图片和播放音频。

2. 学生准备课本、笔记本和文具。

教学过程1. 导入：教师通过展示一些旅行的图片，引发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课内容学习：教师通过讲解、示范和练习，让学生学习和掌握本节课的重点词汇和句型。

3. 情景交际：教师创设情境，让学生运用本节课所学的内容进行情景交际。

4. 巩固练习：教师通过设计一些练习题，让学生巩固本节课所学的内容。

板书设计1. Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan.2. 重点词汇和句型：visit，go to， plane， ship，We’re going to visit Hainan.3. 一般将来时态的结构：be going to + 动词原形。

作业设计1. 抄写本节课的重点词汇和句型。

2. 根据本节课的内容，编写一个关于旅行的对话。

课后反思本节课通过图片展示、讲解、示范、练习和情景交际等方式，让学生学习和掌握了本节课的重点词汇和句型，达到了预期的教学效果。

四年级上册英语教案Module 8 Unit 1 We are going to visit Hainan. 外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社（三起）四年级上册英语Module 8 Unit 1的内容，主题为“We are going to visit Hainan.”。

教学内容主要围绕海南的介绍，包括海南的地理位置、气候、特色景点等。

通过本节课的学习，学生能够了解海南的基本情况，并能够用英语进行简单的介绍和讨论。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，如“Hainan”，“location”，“climate”，“attractions”等。

2. 学生能够理解并运用本节课的重点句型“We are going to visit Hainan.”进行讨论和表达。

3. 学生能够通过图片、视频等教学资源，了解海南的地理位置、气候和特色景点。

4. 学生能够运用所学知识，进行简单的英语口语交流，提高英语口语表达能力。

教学难点1. 学生对海南的地理位置、气候和特色景点的了解程度。

2. 学生对英语单词和短语的理解和运用能力。

3. 学生对英语句型的掌握和运用能力。

教具学具准备1. 教学课件：包括海南的地理位置、气候和特色景点的图片和视频。

2. 教学卡片：包括本节课的重点单词和短语。

3. 学生练习册：包括相关的练习题和活动。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示海南的美丽景色，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 新课内容学习：通过教学课件，介绍海南的地理位置、气候和特色景点。

引导学生学习本节课的重点单词和短语，如“Hainan”，“location”，“climate”，“attractions”等。

3. 句型练习：通过教学卡片，引导学生学习并运用本节课的重点句型“We are going to visit Hainan.”进行讨论和表达。

4. 口语交流：通过小组活动，让学生运用所学知识，进行简单的英语口语交流，提高英语口语表达能力。

Module 8Unit 1We’re going to go to Hainan说课稿一、说教材本课为《英语》小学（供三年级起始用）第三册Module8 Unit 1 We’re going to go to Hainan.主要呈现本模块所要学习的语言内容（We’re going to go to Hainan.）,通过谈论图片学习如何使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情。

二、说学生本课的教学对象是四年级学生。

他们对英语的学习已有一定的基础，因此，在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，给学生充足的语言“习得机会”，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力。

三、说教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语: by plane、get up(2)能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.2、过程和方法目标能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。

3、情感目标（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。

（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。

四、说教学重、难点重点：（1）单词children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语by plane、get up的认读。

（2）运用“be going to”句型描述即将做的事情。

难点：结合实际在真实的语境中运用“be going to” 句型。

五、说教具多媒体课件、单词卡片等六、说教法本节课我是以提高学生的综合素质为目的，以学生发展为本，努力做到面向全体学生：1、充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，同时还利用多媒体进行多样化的操练，不断激发学生的创造性思维。

四年级上英语教案M8 U1 We’re going to visit Hainan 外研社（三起）教学内容本节课为外研社《新标准英语》四年级上册第八模块第一单元《We’re going to visit Hainan》。

教学内容围绕“即将进行的旅行计划”展开，主要词汇包括“visit”、“Hainan”、“plane”、“ship”等。

句型方面，学生将学习并运用“We’re going to”来表达未来的计划。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2. 能力目标：培养学生运用英语描述即将进行的旅行计划的能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强其合作与交流的意识。

教学难点1. 词汇记忆：确保学生正确记忆并运用“visit”、“Hainan”等词汇。

2. 句型运用：指导学生熟练运用“We’re going to”表达未来计划。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的词汇和句型，以及相关的图片和视频。

2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。

3. 旅行计划表：用于小组活动，帮助学生练习表达旅行计划。

教学过程1. 课堂导入：通过展示旅行相关的图片，引起学生对本节课话题的兴趣。

2. 词汇教学：利用多媒体课件和单词卡片，教授并练习新词汇。

3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中练习句型。

4. 巩固拓展：设计相关游戏和活动，巩固所学内容，并鼓励学生创造性地运用语言。

板书设计板书将包含本节课的主要词汇和句型，以及相关的示例句子。

重要词汇和句型将以不同颜色突出显示，以便学生更好地记忆和理解。

作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的练习题。

2. 口头作业：向家人用英语介绍自己的旅行计划。

课后反思课后反思将重点关注学生在课堂上的参与度和学习效果，以及教学方法和材料的适用性。

根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

教学过程详细说明1. 课堂导入：利用多媒体展示不同旅游目的地的图片，如海滩、山脉、城市等，让学生猜测这些地方是哪里。

Module 8We’re going to visit Hainan.1、学生分析本案例适合小学四年级的学生，他们好奇心强，学习态度积极，爱模仿，有意注意时间较长，自制力较强。

学生经过三年级及该册前六个模块的学习，已有了一定的语言基础，掌握了一些常见的活动和指令，能够说一些问候语和对话，听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。

由于本课结合多媒体进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的动手能力，语言知识的学习与实际操作相结合，使学生可以在多媒体所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。

2、教材分析：本课是外语教学与研究出版社新标准小学英语教材三年级起点四年级上册《 Module8 Unit 1 We’re going to visit Hainan. 》。

主要教学内容是使用“ be going to…”讲述自己的计划和即将发生的事情。

这是学生第一次接触“ be going to…”句型。

另外，本课文本虽然于对话形式，不过相对来说，“一对一”的对话特点不明显，主要还是以讲述性的句式呈现。

而且本课涉及到的生词较多，课文句子较长，尽管话题内容紧扣学生实际，但学习起来可能会有一定的难度。

3、教学目标：依据《标准》提出的五个目标，结合对学生和教材的分析结果，设定下以核心任务。

①知识目标：掌握新单词visit by plane swimsuit from tomorrow sock get up o’clock sea ，如何用be going to结构来描述自己的出行计划。

②能力目标：能运用本课所学句型I’m going to …/We’re going to …与朋友讲述自己的计划和即将发生的事情。

③情感目标：培养学生能流利的表达将来要做的事情，培养学生综合运用语言的能力。

We’re going to visit Hainan.教学设计一、教材分析：本课是外研社新标准小学英语教材三年级起点四年级上册《Module 8 Unit 1We’re going to visit Hainan.》主要教学内容是使用“be going to......”讲述自己的计划和即将发生的事情。

这是学生第一次接触“be going to......”句型。

本课涉及到的生词较多，课文句子较长，尽管话题内容紧扣学生实际，但学习起来可能会有一定的难度。

二、学情分析：本课话题适合小学四年级学生，他们好奇心强，学习态度积极，爱模仿，有意注意时间较长，自制力较强。

学生经过一年多的英语学习，已有了一定的语言基础，掌握了一些常见的活动和指令，能够说一些问候语和对话，听懂一些课堂用语和有秩序进行教学游戏。

由于本课结合多媒体进行教学，为学生提供了更生动更真实的资源，更容易引起学生的兴趣。

三、教学目标：(1).知识目标：掌握新单词visit, swimsuit, tomorrow, plane, get up, o’clock, from, sea,sock,如何运用be going to结构来描述自己的出行计划。

(2).能力目标：能运用本课所学句型I’m going to .../ We’re going to ...与朋友讲述自己的计划和即将发生的事情。

四、教学重难点重点：如何用be going to结构来表述自己的出行计划。

单词：tomorrow, get up, by plane, sea, swim, from China, visit。

句型：I’m going to .../ We’re going to ...的运用。

难点：be going to...句型的理解与运用。

五、教学过程Step 1: Warming up（热身）1.Greetings.T: Good morning, boys and girls. I’m Tina.S:......T: How are you today?S:......T:Look, before class, Let’s chant together.2.Let’s chant.Swim, swim, swim fast. I can swim fast.Run, run, run fast. I can run fast.Row, row, row a boat. I can row a boat.Ride, ride, ride a bike. I can ride a bike.Fly, fly, fly a kite. I can fly a kite.（设计理念：四年级的学生比较活泼好动，通过chant能让学生很快的进入到英语学习课堂中，也为本堂课的教学做铺垫。

Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan.一、学生分析本案例适合小学四年级的学生，他们好奇心强，学习态度积极，爱模仿。

学生经过三年级的学习已有了一定的语言基础，掌握了一些常见的活动和指令，能够说一些问候语和简单的对话，听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。

由于本课结合多媒体进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣。

二、教材分析本课是外研版新标准小学英语教材三年级起点四年级上册《Module8 Unit1 We’re going to visit Hainan.》。

主要教学内容是使用“be going to…”讲述计划和即将发生的事情,这是学生第一次接触“be going to…”句型。

本课涉及到的生词较多，课文句子较长，尽管话题内容紧扣学生实际，但学习起来会有一定的难度。

三、教学目标①知识目标：掌握新单词visit tomorrow plane get up o’clock from sea swimsuit sock.掌握句型be going to…结构来描述出行计划和即将发生的事情。

②能力目标：能熟练运用本课所学句型“I’m going to…/We’re going to…”与朋友讲述计划和即将发生的事情。

③情感目标：培养学生能流利的表达将来要做的事情。

让学生通过观察祖国大好河山的美景，扩展视野，增强爱国情感。

四、教学重点和难点重点:熟练运用be going to…结构来描述出行计划和即将发生的事情。

难点：be going to…句型的理解与运用。

五．课前需要准备的材料：多媒体课件、单词卡片，点读笔，小贴画等。

六．教学过程：Step1.Warming-up(1).Greetings.(2).Sing a song “Are you doing it too?”.(3).Look and say.复习动词词组：listen to music. read a book. play football. swim. eat some fruit. drink some juice.Step2. Presentation(1).出示visit the zoo. 学习单词visit.(2).学习活动1。