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《童年》高尔基ppt

《童年》高尔基ppt
个人背景
高尔基自幼生活在贫困的单亲家 庭中，早年丧父，跟随母亲寄居 在外祖父家中，亲身经历了社会 的黑暗和家庭的矛盾。
作者介绍
姓名：马克西姆·高尔基 国籍：苏联
生卒年月：1868年3月28 日-1936年6月18日
职业：作家、诗人、评论 家、政论家、学者
CHAPTER 02
故事梗概
人物介绍
阿廖沙
《童年》是高尔基自传体小说三 部曲中的第一部，对作者本人具
有重要意义。
通过写作《童年》，高尔基深入 挖掘了自己的童年经历和内心世 界，对个人成长产生了积极影响
。
《童年》的成功出版为高尔基带 来了广泛的声誉和影响力，为他 后续的文学创作奠定了坚实基础
。
对文学的影响
《童年》作为自传体小说的代表作品，对后来的文学创作产生了深远影响。
故事的主人公，一个聪明、善良、敏感的孩子，经历了许多生活的磨 难，但最终成长为一个坚强、勇敢的人。
外祖母
阿廖沙的外祖母，一个慈祥、善良、勤劳的老人，对阿廖沙充满了爱 和关怀。
外祖父
阿廖沙的外祖父，一个严厉、自私、贪婪的老人，对阿廖沙的态度十 分冷漠。
舅舅们
阿廖沙的舅舅们，他们都是自私、贪婪、残暴的人，对阿廖沙的生活 带来了许多困扰和痛苦。
文学价值
1 2 3
社会批判
高尔基的《童年》通过对当时社会现实的揭露和 批判，反映了人民生活的苦难和挣扎，具有深刻 的社会意义。
成长主题
作品通过主人公阿廖沙的成长历程，表现了人性 的善良、美好和坚韧不拔的精神品质，具有积极 向上的成长主题。
艺术成就
高尔基的《童年》在艺术上取得了很高的成就， 作品的语言风格、叙事手法和文学价值等方面都 具有很高的艺术价值。

《童年》阅读分享ppt课件

《童年》阅读分享ppt课件

书中描绘了多种成长中的心理变 化，如孤独、自卑、勇气、爱等 ，使读者对成长过程中的复杂心
理有更深入的理解。
强调了自我认知在成长过程中的 重要性，只有真正了解自己，才
能找到适合自己的成长道路。
2024/1/24
15
家庭、社会与个人的关系
书中通过家庭环境的描写，展示了家庭对个人成长的重要影响，如父母的言传身教 、家庭氛围等。
2024/1/24
24
对未来人生的规划与展望
人生目标与追求
通过阅读《童年》，我开始思考自己的人生目标，以及如何实现这 些目标。
对未来的期待与担忧
书中对未来的描绘让我充满期待，同时也让我意识到未来可能面临 的挑战和困难。
制定人生计划
基于对自己的认识和未来的展望，我将制定一份切实可行的人生计划 ，为自己的未来做好充分准备。
通过解读《童年》中的人物形象、情 节和语言特点，提高学生的阅读理解 能力、文学鉴赏能力和批判性思维。
拓展学生文学视野
介绍《童年》的作者、创作背景及文 学价值，帮助学生了解更多的文学知 识和文化背景。
2024/1/24
4
阅读《童年》的重要性
经典文学的启蒙
《童年》是世界文学史上的经典 之作，对于培养学生的文学素养
描绘了主人公在成长过程中经历的痛 苦和挣扎，以及逐渐觉醒的反抗意识
2024/1/24
生动地再现了19世纪七八十年代俄罗 斯下层人民的生活状况
刻画了许多性格鲜明的人物形象，如 善良乐观的外祖母、自私残暴的外祖 父、贪婪恶毒的舅舅们等
9
2024/1/24
03 角色分析
10
主要角色介绍
阿廖沙
本书的主人公，一个充 满好奇心和正义感的男

名著导读《童年》完整版PPT课件

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经历家庭变故
阿廖沙的家庭遭遇变故，他被迫离开学校，开始在社会底层挣扎求生。
接触社会底层人民
在社会底层，阿廖沙接触到了许多不同类型的人，包括流浪汉、小偷、 妓女等。
反思社会现实
通过与社会底层人民的接触，阿廖沙开始反思社会现实，对贫富差距、 阶级矛盾等问题有了更深刻的认识。
结局及影响
结局
阿廖沙在经历种种磨难后，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直的人。他最终找到了 自己的方向，并开始了新的人生旅程。
塑造丰富了小说的内涵。
人物关系及其演变
阿廖沙与外祖母
阿廖沙与外祖父
亲密无间，外祖母是阿廖沙成长过程中的精 神支柱和庇护所。
关系复杂，既有亲情也有矛盾，外祖父的性 格和行为对阿廖沙产生了深刻的影响。
阿廖沙与舅舅们
其他人物关系
关系疏远，舅舅们的行为和性格与阿廖沙格 格不入，彼此之间缺乏真正的亲情。
小说中还有其他众多的人物关系，如邻里关 系、友情关系等，这些关系共同构成了一个 丰富多彩的小说世界。
阅读心得交流及感悟启示
01
童年生活的珍贵回忆
通过阅读《童年》，可以回忆起自己的童年生活，感受那段时光的美好
与纯真，更加珍惜当下的生活。
02
成长过程中的挫折与坚持
小说中的人物在成长过程中经历了许多挫折和磨难，但最终都凭借自己
的努力和坚持走向了成功，这对读者也是一种启示和鼓舞。
03
家庭与亲情的重要性
小说中描写了家庭中的亲情和温暖，让读者更加深刻地认识到家庭的重
07
《童年》阅读指导与建议
阅读方法与技巧分享
精读与泛读相结合
对于重要章节和精彩片段，建议采用精读方式，仔细品味文本；对 于辅助性内容，可以采用泛读方式，快速了解故事情节。

《童年》高尔基ppt

《童年》高尔基ppt

作者介绍
马克西姆·高尔基（ 1868-1936）
苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家 、学者，苏联社会主义现实主义文学的奠基 人。
主要作品
《海燕》、《在人间》、《母亲》等，反映 了俄国社会底层人民的生活和斗争。
02
主题内容
人物介绍
外祖父母
米哈伊尔和雅科夫
表哥
阿廖沙的两个表哥，都叫萨沙
主人公
阿廖沙（高尔基的乳名）
舅舅
萨沙和雅科夫的儿子
外祖母的朋友和邻居
玛丽亚、纳塔利娅、叶夫根尼 娅等
故事情节
• 开篇背景：描述阿廖沙的家庭背景和外祖父的家族历史。
故事情节
主要事件 阿廖沙的父母去世，他跟随外祖父母生活。
在外祖父家，阿廖沙经历了许多磨难和痛苦，但也结识了许多善良的人。
故事情节
阿廖沙的表哥萨沙因病去世，给阿廖沙留下了深 刻的印象。
七八十年代俄国下层人民的生活状况，展现了高超的叙事技巧。
02 03
人物塑造
作品中的人物形象鲜明，个性独特，尤其是外祖母和外祖父这两个角色 ，他们的性格和命运与当时的社会环境紧密相连，反映了人性的复杂和 多样性。
语言艺术
高尔基的语言简洁明快，质朴自然，表达力强，具有很高的艺术价值。 他的文字既富有诗意，又具有强烈的感染力，能够引起读者的共鸣。
影响了文学创作
高尔基的《童年》以其独特的叙事风格和深刻的社会洞察 ，影响了后来的文学创作，成为现代文学史上的经典之作 。
激发了社会关注
作品中对童年的真实描写和对社会问题的揭示，激发了社 会对儿童权益的关注，推动了儿童福利事业的发展。
对作者的影响
塑造了高尔基的创作风格
通过对阿廖沙童年生活的描写，高尔基形成了独特的叙事风格和 文学观念，为后来的文学创作奠定了基础。

2024版《童年》高尔基ppt课件

2024版《童年》高尔基ppt课件

05
知识拓展：俄罗斯文学中的童年题材作品
其他俄罗斯作家童年题材作品介绍
01
托尔斯泰《童年·少年·青年》
这部三部曲是托尔斯泰的自传体小说，通过主人公尼古拉的成长经历，
展现了19世纪俄罗斯社会风貌和家庭教育对孩子成长的影响。
02
陀思妥耶夫斯基《少年》
该作品以一个少年的视角探讨了贫困、犯罪和心理问题等社会现象，对
生动描绘和细腻心理描写
自然环境描绘
情感表达
高尔基擅长描绘自然环境，通过对大 自然的细腻描写，营造出一种诗意的 氛围，使读者仿佛置身于作品所描绘 的世界中。
高尔基在作品中运用丰富的情感表达 手法，如抒情、议论等，使得作品充 满了强烈的感情色彩，深深打动了读 者的心灵。
人物心理刻画
作品中对人物心理的刻画非常细腻， 深入揭示了人物的内心世界和情感变 化，如阿廖沙对家庭的复杂情感、对 外祖父的又爱又恨等。
俄罗斯社会现实进行了深刻的揭示。
03
布尔加科夫《白卫军》
这部小说以一个少年的视角讲述了白卫军家庭在苏联内战中的经历，展
现了战争对童年的摧残和人性的挣扎。
不同文化背景下的童年观念比较
俄罗斯与西方童年观念差异
俄罗斯文化强调童年的纯真与自由，而西方文化更注重童年的教育 与规范。这种差异在文学作品中有所体现，如俄罗斯文学更注重描 绘童年的自然状态。
03
艺术特色与写作风格
现实主义手法运用
80%
真实反映社会背景
高尔基通过《童年》展现了19世 纪末俄国社会的真实面貌，包括贫 困、压迫、不公等现象。
100%
刻画典型人物
作品中的人物形象具有普遍性，代 表了当时社会各个阶层的人物类型， 如外祖父的贪婪、外祖母的善良等。

《童年》高尔基ppt(上课材料)

《童年》高尔基ppt(上课材料)

基础课件
7
《第小，结童一束说 到，从外部年“ 祖生，》我 父动（是再” 叫其高随“现他尔母我了十亲”两基去去九部自投“世有传奔人纪《体外间七在三祖 ”八父 混十人部写 饭年间曲起 吃代》 《俄我罗斯的下大层学人》民）的生。活《状童况。年》叙述
作者从三岁到十岁的生活，主
要刻画了阿廖沙，外祖母，外祖
父等人物。
的悲惨生活的开始奠定了基础
基础课件
15
外祖母的出现
基础课件
16
她是个慈祥快活的老太太，最 亲密的朋友，说话和气亲切， 总是逗小主人公开心，很坚强 ，在后面的故事中一直对他很
好。
基础课件
17
她是故事中唯一一个真正的爱 小作者的人，并且在他整个悲 惨的童年中一直引导他，不学 坏，她给他和他母亲的生活带
22
儿子
外祖父打了他，但是过后他又来安慰 他，他是一个性格多面的人，他打小
：主人公是可怕粗暴，不可理喻，但是
安慰小主人公时也是很体贴，还拿来 了礼物，使小主人公内心很矛盾又很
温暖。舅舅们总爱打架。当然，也有
值得高兴的事，他有了一个愿意为他 挨打的好朋友，机灵的小茨冈。
基础课件
23
妈妈
他的祖父是一个教育 方式比较粗暴的人， 所以这种教育方式教 育出的俩个舅舅也是 经常打架，谩骂。母 亲在小主人公心里是 一个人人敬畏坚强勇 敢的人，背后也是有 脆弱的一面，因为不 能保护自己的孩子而 痛哭：
来了一丝希望一点阳光。
基础课件
18
来到了外祖父 家里，也是他 挨打的开始， 每一次挨打都 让他看清很多
的事
基础课件
19
： 一.为顶针的事外祖父想打萨沙
米米哈哈伊伊尔尔舅舅舅舅怂要恿跟雅那科个夫眼睛快瞎了的

《童年》PPT

《童年》PPT

软塌塌的大鼻子、红鼻子头了
1.阿辽沙在外祖父的家中最亲密的人是(
外祖父. B.两个舅舅. C.外祖母. D.茨冈 2.在<<童年>>中,阿辽沙的表哥 米哈伊尔的萨沙 的性格是( B ) A.顺受,麻木. B.沉默,忧郁. C.正 直本分. 3.高尔基几岁开始自食其力的.( C ) A.14. B.15 C.10. 4.两个舅舅互相斗争的主要原因是( A ) A.都想 得到父亲的财产. B.为了照顾阿辽沙. C.格里高里 的挑唆. D.为了阿辽沙的舅妈 5.高尔基写这本书是为了给（ C） A妻子 B父母 C儿子
《童年》主要内容3




后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步 的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一 个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是 抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了 阿廖沙的反感。 母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十 分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨使 她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。后来母亲 的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开 大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后， 他终于增强了力量和信心。 母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病， 吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷 和不公平。 阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。因此， 在阿廖沙的心灵中
《童年》主要内容1


阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖 父卡什林家。外祖父家住 童年 在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫， 后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父 家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专 横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵 吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里， 阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气 氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他， 感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿， 把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失 去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安 的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱 和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活

高尔基《童年》ppt课件

高尔基《童年》ppt课件
注重细节描写
高尔基在作品中注重细节描写，通 过对人物动作、语言、心理等方面 的细腻刻画，使读者更加深入地了 解人物形象和故事情节。
独特叙事角度和语言运用
1 2
儿童视角叙事 作品采用第一人称儿童视角叙事，通过主人公阿 廖沙的眼睛展现周围世界，使读者更加真实地感 受到儿童的心灵世界。
生动形象的语言 高尔基运用生动形象的语言，以简洁明快的笔触 描绘出丰富多彩的生活场景和人物形象。
《童年》创作背景
早在19世纪90年代，高尔基就有撰 写传记体作品的念头。
有一次，列宁对高尔基说：“您应 当把一切都写出来，老朋友，一定 要写出来！这一切都是富有极好的 教育意义的，极好的！”
《童年》是高尔基自传体小说三部 曲中的第一部 。
在1908年至1910年间，列宁到高 尔基在意大利卡普里岛的寓所做客， 高尔基不止一次地向他讲起自己的 童年和少年的生活。
坚韧不拔的精神
作品中的人物在面临困境 时，展现出坚韧不拔、积 极向上的精神风貌，对读 者具有深刻的启示意义。
05
知识拓展：高尔基 其他重要作品介绍
《在人间》内容简介及主题思想
内容简介
小说描述了主人公阿廖沙（高尔基的乳名）1871年到 1884年的生活。这段时期他为了生活，靠与外祖母一起 摘野果出去卖糊口，他当过绘图师的学徒，在一艘船上 干过洗碗工，还做过圣像作坊徒工。在人生的道路上， 他历尽坎坷，与社会底层形形色色的人们打交道，但他 一有机会就阅读大量的书籍。生活的阅历和大量的阅读 扩展了阿廖沙的视野，他决心“要做一个坚强的人，不 要为环境所屈服”。他怀着这样的坚定信念，离开家乡 奔赴喀山。
结合《童年》的主题和现实意 义，谈谈如何在当今社会中关 注和改善儿童成长环境。
THANKS

部编版(五四学制)(2018)六年级上册第四单元名著导读《童年》课件(共47张PPT)

部编版(五四学制)(2018)六年级上册第四单元名著导读《童年》课件(共47张PPT)

道的生活终将苏生。
成长。
作业
必做：
小组合作，继续完成《童年》读书交流任务单（3）。
选做（个人作业，二选一）：
1.画一张鱼骨图，整理影响主人公命运的特定事件。 2.挑选对主人公影响最大的暖色调人物和冷色调人物 各一，将他们对主人公产生的影响做比较，写一篇读 书笔记（300字）。
■ 初见 视频 ■ 打我 ■ 打萨沙 ■ 打外祖母
本来还要厉害呢，现在好多了!你知道吧:可以把树条 子折断，趁外祖父去拿另一条的工夫，外祖母或者你母亲就把你拖走
了!哪晓得树条子断不了,它给水泡得软软和和的!可是你总算少挨了几下，你瞧我给打的!小弟弟,我
是个精灵......
（语言、肖像描写）
外祖父
■ 和我谈他的童年 ■ 作者对外祖父家的评价 ■ ……
外祖母
■ 船上我打碎牛奶瓶后外祖母的反应 ■ 讲老家神的故事 ■ 讲父母结婚的往事P203-214 ■ 外祖母对我童年生活的影响 ■ ……
小茨冈（伊万）
■ 小茨冈描述替我挨打 ■ 小茨冈教我如何挨打 ■ ……
P31 小茨冈描述替我挨打
土壤是如此富饶和肥沃，而 且还因为从这层土壤里仍然 胜利地生长出鲜明、健康、
样，有带给“我”冷色调的人（外 祖父、舅舅等），也有带给“我”暖色
富有创造性的东西，生长着 调的人（外祖母、小茨冈等），但在
善良——人所固有的善良,这 些东西唤起我们一种难以摧 毁的希望，希望光明的、人
“我”的实际成长中，暖色调起 着重要作用，并引导“我”健康
P33-34 格里戈里受欺负
他们想出的花样真是无穷无尽的，而这个师傅总 是默默地忍受着，只是轻轻地呷呷嘴，在拿熨斗、 剪子、钳子或者顶针之前，总是把指头蘸很多唾沫。 这已经成为他的习惯;甚至拿刀叉吃饭，也是湿湿指 头，把孩子们都逗笑了。当他嫌疼的时候，他那大 脸盘露出了皱纹的波浪，波浪把眉毛抬高，奇怪地 滑过领头，就在光秃秃的头顶上消失了。

好书高尔基《童年》PPT模板课件

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敢、正直的人。
外祖母
阿廖沙的亲人，一个慈祥善良、聪 明能干、热爱生活、胸怀宽广的老 太太，对阿廖沙的成长产生了深远 的影响。
小茨冈
阿廖沙的小伙伴之一，一个乐观纯 朴、善良可爱的小男孩，他的陪伴 让阿廖沙的童年增添了许多欢乐。
情感渲染与传递
苦难中的温情
通过描述阿廖沙与外祖母 相依为命的经历，展现出 在苦难中亲情的伟大和温 暖。
好书高尔基《童 年》PPT模板课 件
目录
• 作家与作品背景 • 故事情节与人物形象 • 艺术手法与特色 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展：俄罗斯文学发展脉络 • 跨文化对比：东西方童年观念差
异 • 思考题与课堂互动环节
01
作家与作品背景
高尔基生平简介
马克西姆·高尔基（Maxim Gorky） ，苏联无产阶级作家、诗人、评论家 、政论家、学者；
同时，书中也揭示了家庭中存在的问 题和矛盾，如家长的教育方式、家庭 暴力、家庭成员之间的关系等，引发 了读者对家庭问题的反思和探讨。
社会批判意识传达
高尔基在《童年》中通过对社会现象的描绘和批判，传达了强烈的社会批判意识 ，表达了他对社会的深刻思考和不满。
书中揭示了社会的不公、贫困、压迫和剥削等问题，呼吁读者关注和思考社会问 题，并寻求解决之道。
感悟1
在阅读过程中，我不断反思自己的成长经历和教育方式，对未来 教育有了更清晰的认识。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
借鉴《童年》中的教育观念，关注孩子的心理健康和全面发展。
应用2
通过了解人性的复杂性和多面性，更好地处理人际关系和沟通问题 。
应用3
将阅读《童年》的心得体会分享给身边的人，促进彼此之间的交流 和思考。

名著导读《童年》ppt.分析PPT课件

名著导读《童年》ppt.分析PPT课件

2020年9月28日
8
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。
早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的
念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大
利卡普里岛的寓所做客，高尔基不止一次地向他讲
起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔
你 知
基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要 写出来!这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!” 高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，
照的顶峰。在这一方面，高尔基个人的命运，对于俄国
无产阶级来说，是有象征意义的。——卢森堡（德国女
革命家）
2020年9月28日
7
你读明白内容了吗？
《童年》前苏联作家高尔基的 自传体小说三部曲的第一部（另 有《在人间》、《我的大学》）。 小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童 年生活。从“我”随母亲去投奔 外祖父写起，到外祖父叫“我” 去“人间”混饭吃结束，生动再 现了19世纪七八十年代俄罗斯下 层人民的生活状况。
12
•以上一段话的描写十分真实地表现了一个3岁男孩的心态。
因为他年纪小，还不懂死亡意味着什么，所以他注意的是
那些他 认为有趣、奇怪的事情，例如父亲的脚趾奇怪地
张开 着，难看地龇着牙等等。另一方面，作家又偶尔以
成人 的视角评点生活，使作家笔下所写的文字含义更清
晰更 深刻，更富有思想性和哲理性。
二、语言生动
外祖父 卡希林 （凶狠、残暴、自私）
外祖母 阿库琳娜·伊凡诺夫娜 （勤劳、善良） 主人公 阿廖沙 （善良，坚强，勇敢，纯洁，能干，
有信心）
大舅舅 米哈伊尔 、小舅舅 雅科夫 （自私自利）
舅母 纳塔利木）
表哥 米哈伊尔的萨沙 （沉默、忧郁）

名著《童年》ppt课件

名著《童年》ppt课件
主题表现手法
作者通过细腻的描写和刻画，将阿廖沙的成长经历生动地呈现在读者面前。同时，通过阿 廖沙的视角，展现了当时社会的种种不公和残酷。
主题影响
这部作品对后世产生了深远的影响，不仅在文学上具有重要地位，同时也成为了反映当时 社会现实的一面镜子。通过对阿廖沙的成长经历的描述，引发了人们对童年生活的回忆和 对社会现实的思考。
情节紧凑
作品情节紧凑，通过一系列的情节发 展，使读者在阅读过程中始终保持紧 张感。
人物塑造
人物形象鲜明
作品中的人物形象鲜明，每个角色都有自己独特的性格特点和行为方式，使读 者能够深刻地记住他们。
人物关系复杂
作品中的人物关系复杂，通过人物之间的互动和矛盾，展现了人性的多样性和 复杂性。
06
作品影响与评价
其他重要角色介绍
外祖父母
粗暴、自私、冷酷，对阿 廖沙的成长产生了负面影 响。
舅舅们
贪婪、自私，经常为了家 产而争吵，对阿廖沙的态 度也很恶劣。
好朋友
善良、聪明，与阿廖沙一 起度过了许多快乐的时光 ，对阿廖沙的成长起到了 积极的作用。
04
主题思想
主题概述
主题思想
通过对主人公阿廖沙的成长经历的描 述，反映了19世纪七八十年代俄罗斯 下层人民的生活状况，揭示了社会的 不公和阶级斗争的残酷。
影响
文学地位
《童年》作为高尔基自传体小说 三部曲中的第一部，奠定了高尔 基在俄罗斯文学史和世界文学史
上的重要地位。
时代意义
小说通过描绘一个普通苏联家庭 的悲欢离合，反映了当时苏联社 会的一些普遍问题，如贫困、家 庭暴力等，引起了广泛的关注和
反思。
传承价值
作为经典文学作品，《童年》被 广泛用于教学和研究，对后来的

名著导读《童年》完整版PPT课件

名著导读《童年》完整版PPT课件

《童年》的思想内容
1914年俄国作家梭罗古勃在《作家日记》 中谈到高尔基自传体小说三部曲时写道：“我 边读边感到遗憾。我不由得想起列夫·托尔斯泰 那充满芬芳气息的童年。相反地这里却是打架， 斗欧，鞭笞……简直是一种在心理上不可理解 的施虐狂。”的确，整篇《童年》中所描绘的 是一种浓厚的、色彩斑斓的、离奇的难以形容 的生活。那段生活，仿佛是由一个善良而且极 端诚实的天才美妙的天才讲出来一个悲惨的童 话。在那种黑暗生活中，残酷的社会事情太多 了。
根据提示复述相关情节 事件列举：揭露十九世纪七八十年代俄国底层人
民生活得黑暗、扭曲和可怕。
舅舅：捉弄格里戈里（顶针、）、致使小茨冈被压死、 打妻子、摔阿廖沙、姐夫推到冰窖 表哥萨沙：怂恿、告密、挨打 格里戈里被捉弄：剪子烫伤、尖朝上钉子扎伤、脸被涂 成红色 父子兄弟之间：争家产、斗殴； 外祖父：打、赶。 母亲：挨打； 街坊们：切猫、毒狗、打鸡、半夜倒煤油、
名著导读
马克西姆·高尔基（1868-
1936），原名阿历克塞·马克西姆 维奇·彼什科夫，前苏联伟大的无 产阶级作家，社会主义现实主义文 学的奠基人。
他出身贫苦，幼年丧父，11岁 即为生计在社会上奔波，当装卸工、 面包房工人，贫民窟和码头成了他 的“社会”大学的课堂。他与劳动 人民同呼吸共命运。亲身经历了资 本主义残酷的剥削与压迫。这对他 的思想和创作发展具有重要影响。
20世纪初，他的作品就开始介 绍到我国，对我国的文学和我国革 命产生了巨大影响。
“无产阶级艺术的最杰出
的代表”。
Hale Waihona Puke ——列宁他的创作开始了世界
无产阶级文学的新纪
元，他的名字“代表
着世界文学史上的新
时期” 。
——

《童年》整本书阅读ppt课件

《童年》整本书阅读ppt课件

3.了解什么是“自传体小说”。
自传体小说是传记的一种，是从主人公自述生平经历和事 迹角度写成的小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的 基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧，经过虚构、想象加 工而成。
（二）读“推荐语”及相关作品评价，了解作品价值
推荐语 《童年》是高尔基创作的一部长篇自传体小说。这本书通
1.“精彩片段”中写到了“我 ”亲属中的哪些人物？仿照例子把 他们填在人物环形图中，并想一想 这些人物中，谁是这部自传体小说 作者的化身。 （提示：可从与“我”关系、对 “我”的影响、人物形象及外貌等 方面思考）
（二）再读“精彩片段”，在细节描写中感受人物形象，体会 环境描写对刻画人物产生的作用（抓情节中的细节和环境）
活动一：
通过封面、目录、“推荐语”，了解并 猜想书的内容
（一）读封面，对作品有大致的了解 1.从书的封面你可以获取哪些信息？
书名、封面上的人物、作者、译 者、出版社等信息。
2.读丛书中《童年》的“作者简介” ，了解作者。
作者简介：高尔基（1868—1936），原名阿列克赛·马 克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家。生于木工家庭。当过学 徒、码头工、面包师傅等，经历丰富。1892 年开始发表作 品。著有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》， 还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。
经历的苦难
对他成长的作用
课堂总结： 抓住小说的要素，完整地阅读这部小说，能比较深入地了解
主人公的成长历程，便于分享更多精彩的故事情节，让我们的成 长获得更多的启示。
默读“精彩片段”，标画出描写外婆、母亲、外公等人物和 描写环境的语句，在旁边批注，从这些人物描写中初步感受到 的人物形象；思考这些环境描写起了什么作用。

《童年》ppt课件

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坚强的力量以应付困苦的生活”。
练习
1、高尔基在《童年》中记叙了哪些内容？
本书记叙了阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生 活。小说从“我”随着母亲投奔外祖父写起，到外祖父 叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪 七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
2、阿廖沙为什么会在外祖父家度过童年？ 因为他的父亲患病死了，母亲把他托给外祖父、外祖
悲剧氛围中感受到战胜悲剧命运的巨大力量。
保姆 叶夫根尼娅（快活善良）
房客 “好事情”（知识渊博）
主要人物形象分析
阿廖沙：
他的形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道 路是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活之路。 他不向丑恶势力屈膝，坚强而善良，勇敢而自信。 他在“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里” 艰难地生活着，身边那些层出不穷的暴行和丑事并 不能压倒和毁灭他，这体现了他的坚强和勇敢；他 不论是对自己的还是别人的屈辱和痛苦，都会感到 难以忍受，这说明了他善良的一面；母亲的再婚， 使得他很孤僻，但也增强了他对自己力量的信心。 生活的困苦并不能使他退却，他总是坚强地生活下 去，他相信黑暗终将过去，未来将会走向光明。
高尔基写童年的悲惨经历，目的不是为了向人 显示他是多么值得同情与可怜，也不仅仅是简 单的回忆童年生活，而是用自己童年的亲身经 历，告诉读者，无论环境多么恶劣，生活多么 艰难，总有一些善良美好的人，只要怀着一颗 向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、 正直的心灵。因此，我们说全书的思想内容表 现上是积极向上而非颓废萎靡的。
她的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有人性 的艺术形象之一。她善良、乐观，心里充满了 无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信 善总会战胜恶。她信仰的上帝是与人为善的。 她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙 听，她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵，阿廖沙 说道，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗 中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了把我领到 光明的地方……，她马上成为我终身的朋友，成 为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人—— 是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了

第四单元名著导读《童年》课件(共25张ppt)统编版语文(五四学制)六年级上册

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外祖母把打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬：“各街坊邻居，快 救救这大火吧!马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也 会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！格里戈里， 快! 雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锹也拿来！各位各位，行行 好吧，上帝保佑！”
用不同颜色的笔划出外祖父，外祖 母，雅科夫舅生舅活在火中场的的不同表现， 评出“我”心中的智救者火强英者雄，写一段颁 奖词。（p65-68)
青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。
天才出于勤奋。
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易 被忽视而令人后悔的是时间。
时间给勤劳者留下串串的果实，而给懒汉只留下一头白发和空空的 双手。
阿廖沙雕像 位于俄罗斯的摩尔曼 斯克，从纪念碑所在的 位置，游客可以欣赏不 冻港的美景，此地迷雾 缭绕，犹如仙境。这是 全俄第二高的大雕塑， 为了纪念二战包围苏联 的士兵而建，气势非常 宏伟，阿廖沙下的火还 是长年不熄灭的火。
疼爱 外祖母（ 扑 ）到我面前，
一把（ 抱 ）住我， （ 喊 ）道：“不准碰阿
“我当时吓坏了！” “瞧你人高马大的！真不害臊， 瓦尔瓦拉！我这老太婆都不怕！ 你真是不害臊！”
列克谢！我不许你碰他， 从对母亲的质问中我读出了
你这个魔鬼！”
从这几个动词中可以看出
外祖父来看过我之后，其他人便纷纷效仿，所以从早到 晚，我的天床花边是总一是种坐烈性着传来染陪病我，说病话原逗体我是天开花心病的毒人。。
外祖父
萨沙
外祖父
我
外祖父 家庭不外祖幸母
外祖父
舅舅
米哈伊尔舅舅 塔利亚舅妈
米哈伊尔舅舅 外祖母
继父
母亲
在这个世界上，人与人之间的温情已经不多见了（p84)

歌曲童年ppt课件

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歌曲影响
传唱度广
歌曲《童年》以其简单、优美的 旋律和歌词，成为了一代人的共
同记忆，传唱度极高。
情感共鸣
歌曲表达了对童年的怀念和对纯真 岁月的留恋，触动了人们内心深处 的情感。
音乐教育
作为经典儿歌，歌曲《童年》在音 乐教育和音乐普及方面发挥了重要 作用，帮助培养了一代人的音乐素 养。
评价与争议
要点一
歌词意义
总结词
珍惜时光，追寻梦想
详细描述
歌词通过描绘童年的美好和纯真，提醒人们要珍惜时光，保持内心的纯真。同时，歌词中的“总是要 等到睡觉前，才知道功课只做了一点点”等句子，也表达了要珍惜当下，努力追寻梦想的意义。
03 歌曲《童年》音乐分析
曲调特点
01
02
03
曲调简单
歌曲《童年》的曲调简单 ，易于传唱，给人留下深 刻的印象。
音程较小
歌曲的音程较小，旋律优 美，让人感到温馨、舒适 。
重复性强
曲调重复性强，容易记忆 ，使人们能够轻松地学会 并跟唱。
节奏特点
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动 感，能够激发人们的情感 共鸣。
切分音运用
歌曲中运用了切分音，使 节奏更加丰富多变，增强 了歌曲的表现力。
节奏感强
歌曲的节奏感强，让人不 由自主地跟着节奏摇摆， 具有很强的感染力。
时代背景
20世纪80年代初，中国正处于改革开放的起步阶段，社会变革和经济发展带来 了许多机遇和挑战，这首歌曲反映了那一代人对于逝去的青春和对于未来的憧 憬和迷茫。
歌曲创作过程
创作灵感
罗大佑在创作《童年》时，受到了自己童年时期的成长经历 和对于未来的思考的启发，将个人的情感融入到歌曲中，使 得歌曲具有强烈的共鸣和感染力。
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赏析1

1.外祖父家里弥漫着人 与人之间强烈仇恨之 雾；大人都了仇恨毒 连小孩也热衷于参加 份

此句写出了外祖父家 种残暴行径给孩子们 幼小心灵带来了严重 伤害使孩子们也像大 人们样恶毒或郁郁寡 欢
赏析2

有天晚上已经喝过茶还 没有吃晚饭之前舅舅们 和格里戈利师傅正把染 好了成幅料子缝成匹匹 上面缀厚纸签儿米哈伊 尔舅舅想跟快瞎格里戈 利开玩笑叫九岁侄儿蜡 烛上烧师傅顶针萨沙用 烛花镊子夹着顶针烧起 来把烧得滚烫偷偷地放 格里戈利手底下躲炉子 面去了
继续
作品介绍

《童年》是高尔基以自身 经历为原型创作的自传体 小说三部曲中的第一部 （其他两部分别为《在人 间》、《我的大学》）。 讲述了阿廖沙（高尔基的 乳名）三岁到十岁这一时 期的童年生活，生动地再 现了19世纪七八十年代前 苏联下层人民的生活状况， 写出了高尔基对苦难的认 识，对社会人生的独特见 解，字里行间涌动着一股 生生不息的热望与坚强
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外祖父

外公是阿廖沙十分讨厌的一个人对他无论是外貌描写还 是内心世界的刻化，总有作者辛辣的讽刺意味在里面。 他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路来步子快而 细，自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人，哪怕遇 上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。为了维护他 那摇摇欲坠的小业主地位和分崩离析的家庭，他残酷的 虐待工人伙计，甚至六亲不认，将替他劳动了一辈子的 老匠人格里戈里赶出家门，共同生活了一辈子的老伴他 也要她自谋生路。有钱时作威作福，独断专行。破产后 更加贪婪吝啬，品格低下。物质上破产，精神上也完全 垮掉。通过对阿廖沙反抗外公的描写表达了作者对以外 公为代表的那一类人的蔑视、厌恶、否定，也表达了作 者对小市民阶层肮脏、龌龊不良品性的否定。与对外公 那类人的厌恶相反，
那就少刷点

THE END
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人物性格介绍
长辈
• 直系亲属
• 间接亲属
• 表哥一号
• 表哥二号 • 茨冈 • 好事情 • 老匠人
爸爸 妈妈 外祖母 外祖父 大舅舅 二舅舅 舅母
阿廖沙
兄弟 伙伴
其它
• 麻脸保姆 • 格里亨利 • 格里亨利的师傅
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外祖母

外婆为代表的正直、善良的人，作者通过对外婆等 人的回忆，表达了对以外婆为代表的劳动人民的热 爱、崇敬之情。外婆善良慈祥，爱亲人，爱邻居， 爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承 担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿 子的溺亡……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。 她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌 善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。 她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊 慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫 酸盐。因此，尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝 盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光辉
结束语
• §1.1 • §1.2
• §2.1
• §2.2 • §3.1
• §3.2
一样的岁数，不一样的童年
美好
？？？
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作者介绍

马克西姆· 高尔基，著名 的作家、诗人，评论家， 政论家，学者，11岁时 当过学徒。他是前苏联 下诺夫哥罗德人，俄罗 斯族。1868年3月16日 生于下诺夫哥罗德的一 个木工家庭。是社会主 义现实主义文学奠基人， 无产阶级艺术最伟大的 代表者、无产阶级革命 文学导师、苏联文学的 创始人之一。

此段通过描写萨沙动作 写出了恃强凌弱小市民 家庭癖 好
赏析3

从时起我怀着安心情 观察人们仿佛我心上 外皮给人撕掉了于颗 心变得对于切屈辱和 痛苦论自己或别人都 难忍受敏感

句运用比喻修辞手法 表现自己敏感内心世 界动人心弦 。
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结束语

通过这么多天的阅读，同学们一定很喜欢这本 书吧！作者高尔基在《童年》中也一再说明： “每当我回忆起俄国令人压抑的龌龊野蛮的生 活，我常常问自己：这种丑陋的行为有必要去 写吗？我每次都怀着充分的信心回答自己：有 必要！因为这就是活生生的丑陋的生活现实， 这种现实目前还存在着。要改变这种现实，要 从人们的记忆和心灵中，从我们沉重龌龊的生 活中清除它的影响，就必须透彻地了解这种现 实。”

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