点亮微技能,共筑阅读梦
- 格式:doc
- 大小:45.00 KB
- 文档页数:4
阅读点亮梦想书香筑梦未来
阅读是一种非常重要的能力,它不仅可以帮助我们获取知识,还可以激发我们的想象力和创造力。
在现代社会中,阅读已经成为了一种非常重要的技能,它可以帮助我们更好地适应社会的变化和发展。
阅读可以点亮我们的梦想。
通过阅读,我们可以了解到世界上的各种各样的事物和现象,这些知识可以帮助我们更好地认识自己和世界。
同时,阅读还可以激发我们的想象力和创造力,让我们能够更好地发掘自己的潜力和才能。
因此,阅读是实现梦想的重要途径之一。
书香可以筑梦未来。
阅读不仅可以帮助我们获取知识,还可以培养我们的思维能力和语言表达能力。
这些能力对于我们未来的发展非常重要,无论是在学习还是工作中,都需要具备良好的思维和语言表达能力。
因此,阅读可以为我们的未来发展打下坚实的基础。
阅读还可以帮助我们更好地适应社会的变化和发展。
在现代社会中,科技和信息的发展非常迅速,我们需要不断地学习和适应这些变化。
而阅读可以帮助我们获取最新的信息和知识,让我们更好地适应社会的变化和发展。
为了更好地发挥阅读的作用,我们需要养成良好的阅读习惯。
首先,
我们需要选择适合自己的阅读材料,这样才能更好地吸收知识和信息。
其次,我们需要有规律地阅读,这样才能保持阅读的习惯和兴趣。
最后,我们需要不断地反思和总结,这样才能更好地理解和应用所学的
知识。
总之,阅读是一种非常重要的能力,它可以帮助我们点亮梦想,筑梦
未来。
我们需要养成良好的阅读习惯,不断地学习和适应社会的变化
和发展,才能更好地实现自己的梦想和目标。
阅读点亮智慧书香润泽心灵演讲稿范文(精选9篇)演讲稿在写作上具有一定的格式要求。
在现在的社会生活中,演讲稿对我们的作用越来越大,在写之前,可以先参考范文,下面是小编为大家收集的阅读点亮智慧书香润泽心灵演讲稿范文(精选9篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
阅读点亮智慧书香润泽心灵演讲稿范文(精选9篇)1尊敬的各位老师,亲爱的同学们:大家好,今天我国旗下演讲的题目是“书香润泽校园,阅读传承经典”。
高尔基说,书是人类进步的阶梯。
莎士比亚说,书籍是全人类的营养品,生活里没有书籍,就好象没有了阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有了翅膀。
可见,书籍对于我们来说,何其重要。
一个人的成长,离不开书籍;一个人的自我完善,离不开书籍;一个民族的振兴,一个国家的强盛,同样离不开书籍。
中华民族有着古老而悠久的历史,光辉而灿烂的文化,我们看到长城的雄伟,故宫的博大,兵马俑的浩荡;同时,我们没有忘记虎门的硝烟,圆明园的火光以及日本帝国主义在我国辽阔土地上的践踏。
12岁的周恩来高呼:为中华之崛起而读书。
今天,中华民族已经屹立在世界民族之林了,可是我们肩上的担子任重而道远,我们要为国家的富强而读书,要为民族的腾飞而读书。
鲁迅小时候在江南水师学堂读书,由于成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章,他立刻把奖章拿到街头卖了,然后买了几本书和一串红辣椒。
每当夜里读书,寒气难当时,他便摘下一个红辣椒,放进嘴里咀嚼,辣得满头大汗,用这种方法驱寒坚持读书。
由于鲁迅先生勤苦读书,终于成为我国著名的文学家。
伟大的领袖毛泽东青年时期就曾整天呆在图书馆,坐在宣嚣的马路旁看书,书籍使他不断的接受新思想的洗礼,从而让他带领全中国人民走上谋求解放的道路。
有人说:“书籍是人类思想的宝库”,它充实我们的头脑,丰富我们的心灵,让贫乏和平庸远离我们。
我们的知心姐姐张海迪,因为患有高位截瘫,一生只能依靠轮椅行走,然而她却把每天坐在轮椅上的时间变成了她的一部读书史,大量的阅读,让她的心志变得坚强,更使她获得了宝贵的知识财富,就在这辆轮椅上她学会了英语、法语等多个国家的语言,成为全世界青年人的杰出代表。
阅读点亮智慧书香润泽心灵——第三届读书节系列活动方案一、指导思想:通过师生共读活动,培养良好读书习惯;优化校园文化环境,打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园;树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚,促进师生全面而富有个性的发展.二、活动主题阅读点亮智慧书香润泽心灵三、活动目标1.通过活动,优化校园文化环境,营造“教与书相伴,学与文相随”的浓郁读书氛围,以读书节系列活动为契机,带动学校的图书角建设,使阅读成为一种习惯。
2.通过活动,进一步推动班级文化建设,丰富各班的责任教室的文化内涵。
3。
通过活动,唤起老师学生对阅读习惯的培养意识,同时带动一批家长,为学生营造良好的校园读书环境和家庭读书环境。
四、活动时间2013年4月~2013年5月五、活动安排(一)宣传发动:1.依托升旗仪式或晨会时间,向全体师生发出倡议,正式拉开今年“读书节"活动序幕。
2.悬挂读书节宣传口号,扩大宣传力度。
内容:1、读书,让生活更美好。
2、我读书,我快乐。
3、多读书,乐读书,会读书,读好书。
4、读书,让梦想插上翅膀!5、读经典的书,做有根的人!6、与书香为伴,与智慧同行!7、让阅读成为习惯,让书香飘逸校园!8、读书造就完美人格,学习点亮精彩人生!1腹有诗书气自华,最是书香能致远.2与经典同行,铺就人生底色;以名著为伴,塑造美好心灵。
3在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长.4让阅读成为习惯,让书香飘逸校园!(二)具体活动:系列活动一:家校手拉手,同读一本书活动时间:5月6日—5月30日活动对象:全体教师、学生、家长活动内容:1。
各班班主任老师根据学校提供的书目,选择一本图书下班。
利用午读、语文阅读课等时间和学生同读一本书,定期利用班会开展读书沙龙活动分享读书心得。
2。
让书香“走进”每一个家庭。
各班利用读书节活动的契机,引导并带动学生及家长在家中建立个人的小书柜,让书香“走进"每一个家庭,鼓励亲子阅读,形成“小手拉大手,同读一本书”的氛围,以此提高自己的阅读量.3。
“书香校园阅读逐梦”实施方案为深入贯彻落实实《关于促进全民阅读工作的意见》,深化全民阅读活动,深入推进“书香校园”建设,决定开展“书香校园阅读逐梦”校园阅读活动。
现制定具体方案如下。
一、活动目标持续打造“书香校园”品牌,通过开展“书香校园阅读逐梦”校园阅读活动,培养学生对经典书籍的阅读兴趣,让学生在阅读名篇佳作中提升阅读能力、丰富阅读活动、感受智慧之光、领悟思想力量、传承文化基因、厚植人文情怀、坚定文化自信,在校园里形成浓厚的阅读氛围,引导学生养成阅读习惯,快乐阅读,健康成长。
二、活动主题书香校园阅读逐梦三、活动时间2023年6月至12月四、活动内容1.开展共同阅读。
各班级为具体单位,以班班共读、阅读整本书等形式,组织学生每月科学、系统地阅读一至两本书,点燃学生阅读兴趣,让书香弥漫于校园的每一个角落。
2.开展阅读分享。
围绕阅读红色经典、历史经典、文学经典、科学经典、哲学经典等书籍,举办读书竞赛、读书分享会、读书故事会,在学校、班级、家庭等分享阅读心得,激发阅读兴趣,推动人人争做全民阅读推广人。
3.选树阅读典型。
深化“书香校园”建设,发挥优秀典型鼓舞、激励作用,选树、命名、宣传一批“书香班级”“书香教师”“书香学子”“书香家长”,推广阅读先进典型和先进榜样,充分展现校园阅读风采,相关推荐标准另行下发。
五、实施步骤1.活动部署阶段(6月)。
6月30日前,相关学校启动阅读活动。
2.活动开展阶段(6月至10月)。
各学校结合实际,开展形式多样的阅读活动,并将活动信息及时上报,进行宣传,并推荐市级媒体宣传。
3.推荐典型阶段(10月)。
深入挖掘活动中涌现的优秀典型。
于10月30日前,评选“书香班级”“书香教师”“书香学子”“书香家长”。
4.活动总结阶段(12月)。
主办单位对校园阅读活动进行总结,提出明年计划,命名一批“书香班级”“书香教师”“书香学子”“书香家长”,颁发获奖证书和牌匾,并在相关平台发布获奖名单。
共沐书香筑梦未来的文字
共沐书香,筑梦未来。
在这个飞速发展的时代,我们需要不断充实自己的知识和内涵,
书籍就像一座广阔的宝库,等待着我们去探索。
共沐书香,意味着我
们一起享受阅读的乐趣,一起潜心思考和探索。
每一本书都是一扇门,可以带领我们进入不同的世界。
透过书籍,我们可以了解历史的长河,感受文学的魅力,学习科技的前沿,拓宽
我们的视野。
书籍也可以带给我们力量和勇气,给予我们启示和指引,让我们在纷繁复杂的世界中保持坚定和清晰的思考。
筑梦未来,是对自己的期许和追求。
每个人都有自己的梦想,而
书籍正是我们实现梦想的伙伴。
通过阅读,我们可以学习到优秀人物
的智慧和经验,从而指引我们的人生方向。
无论是个人成长、职业发
展还是创业创新,书籍都是我们不可或缺的导师和助手。
共沐书香,筑梦未来,需要我们拥有良好的阅读习惯和批判性思维。
我们应该选择优质的书籍,培养浓厚的阅读兴趣,同时我们也要
学会通过阅读去思考,去评判,并将所学所思应用于实践中。
共沐书香的同时,我们还要注重实践和行动。
书本知识只有付诸
实践,才能真正转化为自己的能力和技能。
我们需要用所学所读去创造、去改变,让自己的梦想成为现实。
共沐书香,筑梦未来,是我们每个人的责任和使命。
让我们相互
激励,相互帮助,共同追求美好的未来。
通过书籍的力量,让我们的
思想更加开阔,让我们的梦想更加坚定,最终让我们的未来更加美好。
阅读点亮梦想书香筑梦未来以阅读点亮梦想书香筑梦未来为标题人类是一个思考的动物,而阅读是我们思考的源泉。
无论是在书本的海洋中遨游,还是在文字的世界里徜徉,阅读都能点亮我们内心的梦想,让我们的未来变得更加光明。
阅读是一扇通向知识的大门,它不仅能够开阔我们的眼界,还能够培养我们的思维能力。
在阅读的过程中,我们可以结识到各种各样的人物,了解到不同的文化和观点。
这些知识和经验不仅能够让我们更加开阔和深入地思考问题,还能够帮助我们更好地处理生活中的各种困难和挑战。
通过阅读,我们可以从书中汲取营养,拓宽我们的知识面。
无论是文学作品还是科普读物,都能够为我们提供新的视角和思考方式。
而且,阅读还能够让我们在不同的时间和空间中穿梭,与历史和世界对话。
当我们读到一本书时,我们仿佛进入了一个全新的世界,与书中的人物一同经历他们的故事和情感,感受他们的喜怒哀乐。
这种沉浸式的阅读体验让我们的生活更加丰富多彩,也让我们对未来充满了期待。
阅读还能够激发我们的创造力和想象力。
当我们读到一篇优秀的作品时,我们往往会被其中蕴含的情感和意境所打动。
这种情感的共鸣和情绪的传递,会激发我们内心深处的创造力,让我们有更多的灵感和想法。
通过阅读,我们可以学习到各种写作技巧和表达方式,提升我们的语言能力和文学素养。
这不仅能够让我们更好地表达自己的思想和情感,还能够培养我们的批判思维和逻辑思维能力。
阅读不仅能够改变我们个人的命运,还能够改变整个社会的命运。
一个国家的繁荣与否,往往与其国民的阅读水平有着密切的关系。
阅读能够提升人民的素质和文化修养,培养人民的创新精神和创业能力,为国家的经济发展和社会进步提供强大的动力。
正如乌尔苏拉·K·勒吉所说:“一个国家的命运,很大程度上取决于它的读者。
”然而,随着互联网和新媒体的迅猛发展,现代人越来越忽视了阅读的重要性。
我们过多地沉迷于网络游戏和社交媒体,忽略了阅读对我们个人发展和社会进步的意义。
做阅读的点灯人做阅读的点灯人,是指那些热爱阅读、并且愿意分享自己阅读体会和知识的人。
在当今社会,阅读已经成为一种不可或缺的能力,而做阅读的点灯人则是给予他人光明和知识的人。
他们不仅自己喜欢阅读,更愿意和他人一起分享读书的快乐和收获。
在他们的引领下,更多的人能够受益于阅读,茁壮成长。
做阅读的点灯人,首先要有广泛的阅读爱好。
只有自己积极地阅读,才能有更多的阅读体会和知识经验,才能够引领他人共享阅读之乐。
通过不断的阅读,点灯人可以积累丰富的知识和经验,使自己具备分享的素养和能力,成为他人学习进步的良师益友。
阅读还能够培养点灯人的思维能力和表达能力,进而更好地与他人进行交流与分享,带动更多的人投入到阅读的行列。
做阅读的点灯人也需要有一颗乐于分享的心。
只有乐于分享自己的阅读体会和知识,才能够把光明和智慧传递给他人。
分享可以是通过口头表达,也可以是通过写作、讲座、演讲等形式展现出来。
无论哪种形式,都应该倾听他人的需求和心声,把所分享的内容贴近于他们的生活和需求,才能够引起共鸣,促进他们的阅读兴趣。
通过分享,点灯人可以帮助他人更好地理解和接受知识,开拓他们的视野,带动他们产生更多的思考和启发。
点灯人也能够通过分享中不断吸收他人的意见和建议,提升自己的分享能力和魅力,使得自己能够成为更好的点灯人。
做阅读的点灯人还需要拥有耐心和责任心。
阅读是一项长期的事业,点灯人需要通过持之以恒的努力,才能够取得成就,形成自己的特色和风格。
在引领他人阅读的过程中,点灯人需要有充分的耐心,了解他人的需求和情况,适时的进行指导和引导,使得他人更好地理解和接受知识。
点灯人还要有责任心,不断提升自己的专业素养和知识水平,保持谦逊和进取的态度,为他人做好榜样和示范。
只有这样,点灯人才能够成为他人的典范和楷模,引领他人在阅读的道路上迈出坚实的步伐。
做阅读的点灯人还需要拥有广阔的视野和高尚的品格。
阅读使人博览群书,点灯人需要在阅读的过程中形成自己的独特见解和人生观,拥有开阔的视野和包容的胸怀,才能够引领他人在阅读中发现更多的乐趣和智慧。
阅读角宣传语
1.翻开书页,打开智慧之门。
阅读角,让你爱上阅读,畅游知识海洋!
2.静心阅读,与知识为伴。
加入阅读角,享受阅读带来的愉悦!
3.读书成就梦想,阅读点亮人生。
阅读角,为你打开知识的大门!
4.翻开书页,领略世界的美好。
阅读角,让你与好书为友,与智慧同行!
5.阅读角——给你一个宁静的角落,用阅读丰富生活,用知识改变未来!
6.知识的海洋,梦想的翅膀。
阅读角,让你在书香中成长,飞翔!
7.阅读角——发现好书,遇见未知的自己。
让我们一起在知识的海洋中遨游!
8.走进阅读角,开启智慧之旅。
在这里,我们与好书为伴,与知识同行!
9.享受阅读的快乐,感受知识的力量。
来阅读角,让我们一起领略阅读的魅力!
10.探索知识的殿堂,品味阅读的喜悦。
阅读角,给你一个不一样的世界!
11.沉醉书海,享受阅读。
在阅读角,让心灵与好书相遇,让智慧与梦想共舞!
12.翻开书页,与智者对话。
阅读角,让你领悟人生真谛,收获智慧的果实!
13.阅读角——为你打造一个知识的殿堂,让阅读成为你生活的一部分!
14.走进阅读角,感受文字的温度。
这里的好书将陪伴你走过每一个美好时光!
15.用阅读点亮心灵,让智慧照亮人生。
阅读角,为你的成长助力!。
以阅读之火,点亮精神之路——小学生读书活动案例一、案例背景习近平总书记曾指出:“希望全社会都参与到阅读中来,形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
”青少年作为社会的未来,更加需要养成爱读书的好习惯,我校高度重视阅读活动的开展,致力于打造“书香校园”,鼓励全体教职工、学生参与到常态化的阅读中。
以阅读之火,点亮精神之路。
作为小学语文教师,我积极配合学校工作部署,组织学生开展各类阅读活动,取得了显著的育人成效。
在近些年的阅读活动中,我积累了许多典型的案例和成熟的工作经验,帮助学生养成了良好的阅读习惯、强化了阅读能力,实现了文学素养和人文情怀的发展,为文化课程的学习以及今后的成长奠定了基础。
二、案例描述(一)营造阅读氛围,打造书香班级蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。
我校坚持将阅读熏陶渗透于校园的各个领域,教育活动的各个层面,引导学生热爱阅读、崇尚知识。
在物质环境方面,我校全方位开放图书馆和线上资源库,让学生能够随时随地有书可读,我和其他教师依托长廊、宣传栏以及黑板报等阵地构建了阅读文化墙,在宣传鼓励阅读的同时展示分享学生的阅读成果,形成了良好的引导作用。
在文化环境方面,形成了常规熏陶和专题阅读活动,让学生在日常学习和校园活动中感受阅读的魅力,进而找到自身的阅读兴趣点并形成一定的阅读技巧。
例如,在课上活动中我会鼓励学生聆听窗外声音,多关注外边的世界和社会上的动态,而阅读正是实现这一目的最简单有效的方式;我还会定期开展“阅读之星”评选、校园阅读月以及推进“每月一书”等文化活动,引导学生享受阅读在阅读中成长。
此外,我还坚持通过家校合作共育的方式为学生营造良好的家庭成长氛围,让家长认识到阅读的重要性并支持孩子开展课内外阅读。
例如,定期通过微信群、公众号等渠道为家长推荐书单,协同家长跟进学生阅读成效等。
(二)分层推荐书目,尊重学生兴趣适合的才是最好的,在开展阅读活动中,我尊重学生的兴趣需求,为不同能力、爱好的学生分层推荐书目,让学生不仅能够读得多,而且还能读得快乐。
2021年广西书香校园阅读圆梦活动专栏【2021年广西书香校园阅读圆梦活动专栏】——扩大阅读视野,共建书香校园导言:在当今信息爆炸的社会中,阅读对于培养个人素质和增长知识储备扮演着不可忽视的重要角色。
广西书香校园阅读圆梦活动作为今年的一项重要教育活动,旨在通过鼓励广大学生积极参与阅读,扩大阅读视野,共建书香校园。
本文从多个维度对此活动进行全面评估,并为读者提供有价值的观点和理解。
一、活动概述1.1 活动主题今年广西书香校园阅读圆梦活动的主题为“书香光影,梦绘未来”。
这一主题意味着阅读能为学生提供充实而美好的未来,并通过阅读将思想理想与现实需求结合,使学生真正感受到阅读的力量。
1.2 活动目标广西书香校园阅读圆梦活动的目标旨在:- 提高学生的阅读兴趣,引导他们形成良好的阅读习惯;- 拓宽学生的阅读广度和深度,增强综合素养;- 培养学生的创造力、表达能力和批判性思维。
二、活动评估2.1 活动效果评估广西书香校园阅读圆梦活动的效果可从以下几个方面进行评估:- 参与度评估:通过统计学生参与活动的人数和持续参与的比例,评估活动受到学生的欢迎程度;- 阅读量评估:记录学生在活动期间的阅读量和阅读频次,以此评估活动对学生阅读数量的增加效果;- 阅读广度评估:了解学生在活动期间阅读的类型和领域,评估活动对学生阅读广度的拓展效果;- 阅读深度评估:通过参与者的反馈和成果展示,评估活动对学生阅读深度和思考能力的提升效果。
2.2 活动形式评估广西书香校园阅读圆梦活动的形式起着重要作用,以下是几种可能的活动形式评估方法:- 分级阅读推广:通过了解学生参与活动后的阅读兴趣和阅读能力的提升情况,评估不同阶段的分级阅读推广效果;- 读书报告评估:通过学生撰写的读书报告和分享会反馈,评估活动对学生表达和批判性思维能力的培养效果;- 课外阅读活动评估:通过学生参与课外阅读活动后的能力变化和意见反馈,评估活动对学生综合素养和学科水平的影响;- 专家讲座评估:通过专家讲座后学生的提问和主题延伸,评估活动对学生学科知识的拓展效果。
书香浸润心灵阅读点亮人生活动方案活动简介读书愉悦,阅读点亮人生。
书香浸润心灵阅读点亮人生活动是为了推广阅读文化,让更多的人能够愉悦地阅读,从阅读中感受到生活的美好。
该活动将围绕阅读展开,通过开展线上讲座、线下读书会、分享会等多种形式,鼓励人们参与到读书活动中来,从而提高阅读素养,让读书成为生活中美好的一部分。
活动内容1. 线上讲座在该活动中,我们将邀请多位知名的作家、学者到线上讲座,与大家分享他们的读书经历、阅读心得和读书体验等方面的内容。
通过线上讲座,能够更好地传播爱读书的理念,同时也可以帮助参与者更好地了解阅读的重要性和方法。
2. 线下读书会为了让活动更加贴近实际,我们还将邀请大家参加到我们的线下读书会中来。
在读书会中,我们将向大家推荐一些好书,分享书中的知识、思想和情感,让大家感受到阅读的趣味性和深刻性。
同时,读书会还提供各种交流互动的机会,让大家能够分享自己的阅读经验,同时也可以借鉴其他人的阅读方法和技巧。
3. 分享会在分享会中,我们将邀请参与者分享自己的阅读心得和看法。
分享会将为大家提供一个展示自己阅读成果的机会,同时也可以从其他人的分享中获取到更多的阅读启发和想法。
活动目标1.提高人们的阅读兴趣和素养2.促进阅读文化的传播和推广3.培养人们的阅读习惯和方法4.让人们从阅读中感受到生活的美好活动时间和地点•活动时间:每周末,共计4周•活动地点:线上和线下(线上为讲座,线下为读书会和分享会)活动流程第一周线上讲座:倡导阅读,培养阅读习惯。
第二周线下读书会:推荐好书,品味阅读的趣味性和深刻性。
第三周分享会:分享阅读心得和看法,交流阅读方法和技巧。
第四周线下读书会:总结活动成果,鼓励多读书。
活动参与方式•在线报名:填写报名表格,提交相关信息,等待确认。
•参加活动:按照活动流程准时参加相应活动。
活动意义阅读是一种能够点亮心灵并且能给生命带来改变的活动。
通过这个活动,我们不仅能够向更多的人推广阅读文化,还能够帮助人们更好地体会阅读给人们带来的乐趣、启发和深刻性。
共沐书香,筑梦未来手抄报内容共沐书香,筑梦未来,这是一句富有哲理的话语,蕴涵着深深的内涵,它既是人生信仰的呼吁,也是我们在成长路上的行动指南。
作为一名学生,我们的书香梦,就是在书的海洋中畅游,收获思想与智慧的精髓,让优美的语言成为我们的伴侣,让知识的灯塔引领我们走向未来。
而筑梦未来,则是我们在行动中,按照自己的心声、自己的理想和信念,朝着我们的梦想不断前进,耕耘自己的人生,追逐属于自己的辉煌。
在书香中养成好习惯在读书的过程中,我们应当懂得如何养成好的读书习惯。
一般来说,我们可以从以下几个方面入手:一是反复阅读,将自己所读的内容深深的印在脑海里,优化大脑思维回路;二是注重笔记,将自己在书中收获的优美语言、精髓理念和独特思想记录下来,以便日后进一步研究;三起到讨论,与同学们相互探讨,畅谈自己的理解,不断完善自己的思考方式,丰富自己的知识库。
在积极行动中追求成功随着时代的发展和社会的进步,我们的人生也已经进入了一个高速发展的时代,在这样一个时间节点上,我们的成功更加需要靠我们积极的行动和拼搏奋斗。
自律、努力、创新、沟通、协作、激情、担当、责任、勇气和坚持,这些素质将会是一个人走向成功道路上最为重要的因素。
在共筑梦想的征程中发掘自我每个人的人生都是一本书,书中的每一个章节,都记录了我们生活中的点点滴滴。
在面对人生的挑战和选择时,我们应当学会勇敢的面对,并根据自己的内心思想,发掘自我。
要有一个明确的目标,在目标的引领下,尽情的锤炼自己,提高自己的竞争力、增强自己的魅力,为自己的未来筑梦。
在开拓气质中展示自我的魅力成功的人生离不开一个充满自信和价值感的人格魅力,这种魅力既是内在的,也是外在的。
因此,我们在接触大众社交的时候,更应该优先发掘自己的内在魅力,通过增强自我思想的深度和广度,提高自己的思考能力、语言能力,体现出我们自身的知识和见识,展现我们的气质和格调,从而吸引别人的眼球,发挥出自己的个人魅力,让自己在圈子里获得更多的机会和展示平台,通往成功之路,也将变得更加平稳和大道。
播撒阅读的种子,点亮阅读的心灯1. 引言1.1 播撒阅读的种子,点亮阅读的心灯播撒阅读的种子,点亮阅读的心灯,是我们每个人都应该努力去做的一件事情。
阅读是一扇开启知识之门的钥匙,是一种愉悦、陶冶情操的方式。
通过阅读,我们可以拓展视野,增长见识,提高修养。
阅读可以让我们在书香中汲取营养,让我们的心灵得到洗礼,让我们的思想变得更加开阔。
播撒阅读的种子,就像是在心田里撒下一颗颗美丽的种子,这些种子会在我们内心生根发芽,最终长成一棵参天大树,为我们的人生披上一层翠绿的光芒。
点亮阅读的心灯,就像是在黑夜中点燃一盏明灯,为我们指引前行的方向,让我们永远不会迷失在茫茫的知识海洋中。
所以,让我们一起播撒阅读的种子,点亮阅读的心灯吧!让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分,让心灯永远闪烁着智慧的光芒,让我们的人生因阅读而更加丰富多彩!愿我们每个人都成为阅读的倡导者和实践者,让阅读的种子在我们心中生长,让心灯在阅读的海洋中熠熠生辉!2. 正文2.1 引发阅读兴趣引发阅读兴趣是培养良好阅读习惯的第一步。
在这个信息爆炸的时代,吸引孩子们的注意力变得越来越困难。
我们需要有创意地激发他们对阅读的兴趣。
选择适合孩子年龄和兴趣的书籍非常重要。
可以通过图书馆、书店或在线资源寻找各种类型的书籍,比如绘本、漫画、故事书等,让孩子有更多选择的机会。
与孩子一起阅读并讨论书中的内容也是很重要的。
可以通过提问、解释故事情节等方式引发他们的好奇心,激发他们对阅读的兴趣。
利用互动式的阅读方式也可以增加孩子的兴趣。
比如使用声音、表情、动作等方式让故事更加生动有趣,让孩子更容易投入到阅读中去。
引发阅读兴趣是培养阅读习惯的关键一步。
通过选择合适的书籍、与孩子一起阅读讨论、利用互动式阅读方式等方法,我们可以帮助孩子从小养成热爱阅读的习惯,从而点亮他们的阅读心灯。
2.2 培养阅读习惯培养阅读习惯是一项持久而重要的任务,它需要耐心和持之以恒的努力。
要建立一个固定的阅读时间,让自己养成每天坚持阅读的习惯。
阅读新时代,逐梦新征程读书活动
近年来,随着数字化阅读的普及和国家对阅读推广的重视,阅读已经成为人们日常生活和学习工作中不可或缺的一部分。
为了进一步推动阅读文化的普及和传承,让更多的人了解阅读的重要性,许多地方纷纷开展了“阅读新时代,逐梦新征程”读书活动。
这些读书活动不仅包括传统的阅读推广活动,如阅读讲座、阅读分享会、阅读沙龙等,还引入了新的元素和方式,如数字化阅读展示、网络直播阅读活动等。
通过这些多样化的形式,读书活动不仅让更多人了解到阅读对于个人成长和社会进步的重要性,也提高了人们的阅读兴趣和能力。
同时,读书活动也成为了许多人追求自我提升和实现梦想的重要途径。
通过阅读优秀经典,人们可以拓宽视野,提升思维能力,获得灵感和启示,有助于个人的职业发展和创新创业。
在这个新的时代里,读书活动持续推动着人们在新的征程中不断前进。
总之,阅读新时代,逐梦新征程读书活动是一项非常有意义的活动,旨在推广阅读文化,提高人们的阅读兴趣和能力,培养人们的终身学习意识,促进个人成长和社会进步。
我们应该积极参与,共同创造一个阅读氛围浓厚、人们喜欢阅读、热爱阅读、乐于阅读的美好社会。
- 1 -。
互联网金融时代下商业银行内部审计存在的问题及建议随着互联网金融的快速发展,商业银行内部审计面临着新的挑战和机遇。
互联网金融的兴起改变了传统银行业务模式,使得银行内部审计面临着新的风险和问题。
本文将分析互联网金融时代下商业银行内部审计存在的问题,并提出相应的建议。
一、问题分析1. 技术风险增加随着互联网金融的发展,商业银行的业务逐渐向线上转移,银行内部技术系统的复杂性和风险性大大增加。
技术风险可能来源于系统漏洞、网络攻击、数据泄露等问题,这些都对银行的稳定经营和客户资金安全构成了威胁。
2. 业务创新加速互联网金融时代下,商业银行不断推出新的金融产品和服务,业务创新加速。
在业务创新的过程中,可能会出现合规风险、信用风险等,银行内部审计需要及时发现并加以应对。
3. 数据安全挑战随着金融科技的发展,大量客户数据被数字化采集和存储,数据安全成为了一项重要的挑战。
一旦客户数据泄露,将对银行声誉和客户信任产生严重影响。
二、建议1. 加强技术审计建议商业银行加强对技术系统的审计工作,包括对系统漏洞的检测、网络安全的评估、数据泄露的防范等。
可以引入先进的审计工具和技术手段,提高审计工作的效率和准确度。
2. 强化业务风险管理商业银行需要加强对业务创新的审计,及时发现和解决各类合规风险、信用风险等。
审计部门需要与业务部门密切合作,加强对新业务的审计监管,确保业务发展的合规性和稳健性。
3. 提升数据安全水平商业银行应加强对客户数据的保护,建立完善的数据安全管理制度和技术防护体系。
加强员工的数据安全意识和培训,确保各项数据安全措施得到有效执行。
4. 强化风险防控意识商业银行需提高全员风险防控意识,加强内部审计的监督和指导。
审计部门应加强对各项风险的监测和评估,及时发现并应对各种潜在风险,确保银行稳健经营。
5. 提升内部审计人才队伍为了更好地应对互联网金融时代下的审计挑战,商业银行需要提升内部审计人才队伍的水平。
可以加强内部审计人员的培训和技能提升,引进具有互联网金融背景的审计人才,提升审计部门的整体能力。
阅读点亮未来,书香伴我成长演讲作文书页泛黄,字迹斑驳,却蕴涵着无穷的魅力。
我翻看书页,仿似穿越时空,与历史对话,与先贤同行。
书中世界,激荡人心,蕴满了冒险与奇遇。
我伴随着鲁滨逊漂泊荒岛,与他一起战胜困难的勇气,能感受到生命的坚韧;我领着唐僧师徒西天取经,可以见证他们经历磨难,到最后修成正果。
书中的故事,火点燃了我的梦想,让我对未来蕴满了期待。
书页大地之上,一个个鲜活的人物,一个个令人动容的篇章,像磁石般让着我,让我迷醉其中,无可自拔。
我被莎士比亚笔下的人物长长地能感动,他们的爱恨情仇、喜怒哀乐,彷佛发生在我的身边。
我被鲁迅先生铭心刻骨的文字所震撼,他的犀利批判,他的爱国情怀,激励着我不断前行。
书香弥漫着我的生活,它滋润滋润着我的心灵,让我在知识的海洋中神圣倘徉。
我感觉得到着文字的力量,它能够让我智慧,让我明是非,它带给我感动的话,让我懂得爱情与社会奉献。
在书香的陪伴下,我生命成长着,成熟着,我的世界也变的更美好。
我将面带书香的印记,面带对未来的憧憬,坚强地攀向人生的下一个目标。
我坚信,泛读穿越火线图标未来,书香伴我成长!。
共沐书香筑梦未来内容文字
共沐书香筑梦未来,书中自有领悟智慧。
阅读是展现人类文化和思想的载体,也是个人修养和素质的提升方式。
在这个信息爆炸的时代,人们往往被过于繁重的生活压得喘不过气来,追求的快节奏使人缺乏深度思考和冷静思维的时间。
然而,我们不能忽视读书的重要性,它是拓宽视野,提高文化素养,开阔心胸的重要方式。
读书不仅能够给人带来知识和智慧上的提升,还能促进情感的升华和心灵的修养。
读书能够帮助人们认识自己,了解社会,理解世界,把握人生。
通过读书,人们可以进一步了解自己的不足,提高自己的能力,让自己更加优秀。
同时,读书还可以拓展我们的人脉关系,获得更广阔的人生经验。
在工作中,读书可以让人们更加深入地了解自己的工作领域,把握发展方向,提高企业的竞争力和自身的价值。
高阶的管理人员,可以通过阅读来了解市场变化及未来趋势,指导企业方向,关注员工提高,提高企业的生产效率和经济效益。
而从一个普通员工的角度来看,读书可以帮助自己累积经验,提高专业技能,发现潜在问题并解决问题。
总的来说,阅读是一个人在修养上的重要载体,也是在工作中的重要驱动力。
希望人们能够珍惜时间,多读些有益的书籍,在共沐书香中筑就未来。
书香浸润匠心,技能成就未来作文《书香浸润匠心》作文一小朋友们,你们知道吗?书是一个特别神奇的东西,就像一个装满了秘密和惊喜的大宝藏。
当我们翻开一本书,就好像打开了一扇通往不同世界的大门。
比如《小王子》这本书,让我们跟着小王子一起去各个星球冒险,看到了很多有趣的人和事。
我有一个同学叫明明,他特别喜欢读书。
每次下课,大家都出去玩,他就坐在座位上看书。
因为读了很多书,他写的作文可好了,老师经常表扬他。
书里的知识就像雨水一样,慢慢地滋润着我们的心。
让我们拥有一颗好奇的心,想要去探索更多的未知。
小朋友们,让我们一起多读书,让书香浸润我们的心灵,说不定未来我们也能成为有匠心的人呢!作文二小朋友们,我想跟你们说一说读书的事儿。
读书可有意思啦,就像有个魔法精灵在给我们讲故事。
你们读过《安徒生童话》吗?里面有丑小鸭变成白天鹅的故事,告诉我们只要努力就能变得更好。
我的邻居姐姐很爱读书,她知道好多好多知识。
有一次,我们一起做手工,她就用从书里学到的办法,让我们的手工做得特别漂亮。
读书能让我们变得聪明,能让我们学会很多本领。
就像工匠叔叔们用心打造出精美的东西一样,我们用心读书,也能收获满满的智慧。
让我们都爱上读书,让书的香味一直围绕着我们!《技能成就未来》作文一小朋友们,你们有没有想过,未来我们会变成什么样呢?其实呀,学会一些本领和技能,就能让我们的未来变得更棒!比如说,会画画就是一个很棒的技能。
我们班的小花,她画画可厉害啦。
每次学校有画画比赛,她都能得奖。
因为她会画画,老师还让她帮忙出黑板报呢。
还有弹钢琴,我认识一个小哥哥,他钢琴弹得特别好。
有一次在舞台上表演,大家都给他鼓掌。
长大了,他说他想当一个钢琴家。
所以呀,我们现在要多学一些技能,像骑自行车、跳绳、唱歌,这些小小的技能都能让我们变得更厉害,未来也会更美好!作文二小朋友们,你们知道吗?拥有一项技能是非常了不起的事情。
就像我们的体育老师,他跑步特别快,还参加过比赛拿了奖呢。
关于共沐书香筑梦未来的内容书香永远是人类文明的灵魂,是知识的源泉,是思想的火花。
共沐书香,是我们每个人的心愿,也是社会进步的基石。
如今,我们生活在一个信息爆炸的时代,书籍的重要性也逐渐被忽视。
然而,共沐书香筑梦未来的意义却愈发凸显。
共沐书香,是一种对传统文化的传承和发扬。
在这个快节奏的社会中,人们的关注点逐渐转移到了手机、电视等娱乐媒体上,忽略了书籍的力量。
然而,正是书籍让我们接触到了千年的智慧,了解到了历史的沧桑。
书籍是人类文明的宝库,是智慧的源泉。
共沐书香,就是让我们重拾对书籍的热爱,让书香永远伴随我们的生活。
共沐书香,是一种对知识的追求和探索。
在信息爆炸的时代,我们每个人都需要不断学习和更新知识,才能跟上社会的发展。
而书籍正是我们获取知识的重要途径之一。
无论是科学、文学、历史还是哲学,书籍都能带给我们丰富的知识和启迪。
共沐书香,就是鼓励我们读书学习,不断充实自己的头脑,为未来的发展打下坚实的基础。
共沐书香,是一种对思想的启迪和引领。
书籍不仅仅是知识的载体,更是思想的火花。
在书籍的世界里,我们可以遇见各种各样的思想家和作家,他们的思想和观点会给我们带来新的思考和启示。
共沐书香,就是让我们通过阅读,开拓自己的思维,培养独立思考的能力,成为有思想的人。
共沐书香,是一种对情感的陪伴和抚慰。
当我们沉浸在书籍的世界中,我们会与书中的人物产生共鸣,与作者的情感相通。
书籍不仅可以滋养我们的思想,也可以温暖我们的心灵。
共沐书香,就是让我们在书籍中寻找到情感的共鸣,让书籍成为我们生活的朋友和伙伴。
共沐书香筑梦未来,是一个人类进步的方向。
只有共沐书香,我们才能不断丰富自己的内在世界,提升自己的素质。
只有共沐书香,我们才能拥有独立思考的能力,为社会的发展做出贡献。
只有共沐书香,我们才能培养正确的价值观,成为有担当的人。
共沐书香筑梦未来,是我们每个人的责任和使命。
共沐书香筑梦未来,是一种美好的愿景和追求。
在这个物质极大丰富的时代,我们更应该注重精神的追求。
点亮微技能,共筑阅读梦——也谈初中英语阅读技能训练【摘要】英语阅读教学的根本任务要完成阅读教学中话题语言知识、发展学生语言能力和思维能力的任务。
为了有效地进行阅读,我们要培养学生的阅读微技能:即在阅读的起点进行语言知识的感知和话题知识的感知的技能;在阅读的过程中进行信息处理和阅读理解策略的体验技能;在阅读的终点对语言的应用和思维能力训练的技能。
【关键词】阅读读前读中读后微技能《英语课程标准》明确指出:英语阅读教学的根本任务要完成阅读教学中话题语言知识、发展学生语言能力和思维能力的任务。
为了实现上述目标,培养学生英语阅读技能,提高阅读教学效率,笔者拟从读前、读中、读后三个阶段入手教阅读,同时把握每个阶段的不同目标、训练重点,以便更好地培养阅读兴趣,训练阅读技能。
这才是我们阅读的最终目的——点亮微技能,共筑阅读梦。
一、阅读前活动——点燃学生对语言和话题知识感知的微技能读前活动激活背景知识,引入话题。
激发他们的学习兴趣技能,使他们明确学习目标,在情景中学习主要的单词,了解语言重点,化解语言难点,扫除生词障碍。
为后面的阅读做好适当的铺垫,收到事半功倍的效果。
(一)、进行头脑风暴之微技能在进行《英语》(新标准)八下Module 6 Unit 2 的课文戴维的爱好时,我们可以用让学生在不看书的情况下开展头脑风暴,说出不同的爱好,同时教师板书呈现新词汇。
然后对照比较书中词汇将板书补充完整。
最后,学生两人一组用形容词描述自己的爱好,教师总结学生爱好并顺利与课文对接。
(二)、进行看图说话之微技能我们以教学《英语》(新标准)八下Module 5 Unit 2 为例,教师首先利用幻灯(图片)向学生展示Nemo, Shrek, the Monkey King, Tintin, Snoopy等5个卡通人物,激发学生兴趣,然后让学生看图说话:I know…….,I like it because ……这种用图片激活他们学生已有的相关知识,在学生饶有兴趣地发表讲话时,教师可以适时地对有关话题新词汇进行介绍,如orange-and-white ,ugly, win the hearts of, lead, clever, heaven, artist, invent, own, private 等.从而化解语言难点,扫清词汇阅读的部分话题生词障碍,因此他们回很自然地将以后的文字阅读作为印证活动.这样,学生在很大程度上就把先阅读后理解的顺序颠倒为先理解后阅读,在心里上处于一种超前阅读状态.。
(三)、进行视频学习之微技能如《英语》(新标准)八下Module 8 Unit 2 教师可以播放介绍张家界国家森林公园的视频,学生根据视频内容回答下列部分问题:(1).Where is it ?(2).How large is it ?(3).Where can you stay ?(4).What animals can you see ?(5).What is the famous thing to see ?对于学生回答不了的问题,说不出来的词汇教师可以及时地进行教学,如square ,kilometer,human,,freshwater等话题词汇. 让学生在情境中进行话题新词汇的学习,扫除生词障碍,充分感知话题为后面的阅读做好适当的铺垫。
二、阅读中活动——点燃学生对语言理解和语言体验的微技能阅读中活动引导学生理解语言,使用恰当阅读策略,渗透阅读技巧技能训练。
读是阅读课的主线,设计好各类问题,逐步加深理解。
阅读是获取英语语言知识和训练基本技能的主要途径。
掌握一定的阅读微技能并适时、适当、适量对之进行体验感受, 是提高英语阅读水平, 进一步提高英语学习的重要途径。
阅读中的微技能包括: 扫描各段的技能、领会大意、猜测生词理解文章涵义、发现事实、把握顺序、利用语境、归纳总结和学会推测等能力。
按照一定的顺序首先发展难度较低的微技能, 然后进阶到难度较高的微技能,最后实现各种微技能的综合运用。
(一)、整体粗读,扫描段落内容, 领略大意的微技能首先,让学生关注图片或题目,学生会先通过这些信息猜测文章的内容,再对文章整体阅读了解大意。
第二,略读或粗读每段的首尾句,让学生思考问题并归纳中心思想。
我们知道,每篇文章都是一个有机的整体,段落和段落之间存在着内在的、逻辑的关系。
第三,可以从关键词入手。
如《英语》(新标准)八下Module 6 Unit 2 课文中,让学生关注插图和课文标题David′S hobbies,那么学生就不难发现文章主题(关于学生爱好的话题)。
(二)、分段细读,注意细节,发现事实的微技能我们以教学《英语》(新标准)八下Module 7 Unit 2 为例,读第二单元活动2的文章,判断句子的正误:(1)、In the English summer course,students can learn about American culture as well as learning English.(2)、Students have English classes all day .(3)、In order to see how well students are doing ,they set tests every week.(4)、Books and other materials are not free.Students have to pay extre money for them.(5)、Students can live with American families to experience there.(6)、Students have no other choice.They can only stay with American families.(7)、Students have various kinds of activities after class.They can even visit other places of interest in the US.(8)、Students can pay for the course after it begins.教师指导学生带着问题去读,边阅读边寻找答案,并把答案划出来。
学生在判断句子正误的时候,学生一定要明确判断的确凿依据,从而学会搜索细节信息的技能。
(三)、局部精读, 理解涵义,猜测生词的微技能精读培养学生的猜词能力。
学会猜测词义通过上下文猜测猜词义就是利用上下文的同义关系猜测词义,利用上下文中的反义关系猜测词义,或者根据整个句子的意义猜测词义以及利用语法知识、构词法知识等猜词。
要学会根据上下文、词根、语境等猜测词义。
教师应使学生认识到根据上下文推断词义的重要性。
在利用上下文猜测单词意思的时候, 要先参考离该单词最近的内容, 再逐渐扩大到更大的范围。
最近的内容就是该单词所在的句子, 或者是这个句子的前后两个句子。
更大的范围包括该段落的其他句子甚至该文章的其他段落。
这些内容都可以为你猜测单词提供重要的保障。
如《英语》(新标准)八下Module 4《Around the world》的短文The World Health Organization 中It cures,prevents and controls serious disease such as malaria,and educates people about how to protect their health.句内disease是疾病的意思,那么利用such as 就可以猜到后面的单词malaria为一种疾病(疟疾)的意思。
又如,《英语》(新标准)八下Module 3《Around the world》的短文Names of the days of the week 中Many European languages use the names of the heavenly bodies(天体) for the days of the week.For example ,in English ,Saturday is named after the planet Saturn,……那么利用For example 就可以猜到后面的单词Saturn为天体之一(土星)的意思。
(四)、整体重读,深层理解,掌握结构的微技能帮助学生分析语篇结构和文体特征,三言两语,只要中的就行,要少而精。
如,我们教学《英语》(新标准)八下Module 5 Unit 2 Cartoon heroes 以后,可以对文章结构做一下总结:第一段文章写了Nemo和Shrek,第二段用了There are also some older cartoon favourite ,for example,the Monkey King.第三段用了Tintin is another favourite cartoon.最后一段用了Finally,Snoopy ,a cute dog,celebrated his sixtiety birthday in 2010.四个段落用三个逻辑词also, another, Finally巧妙地展现了文章结构。
又如《英语》(新标准)八下Module 6 Unit 2 课文中,学生学完课文后,再叫学生回答4个问题:(1)、What advantages can hobbies bring to young people?(2)、What hobbies does David have ?(3)、When did David become a successful writer?(4)、Will David new books be successful?在此基础上然后学生重读每个段落就能很快抓住表达每个段落的主题思想的相关句子。
第一段总体介绍爱好对人的影响,第二、三段按照时间顺介绍本文主人公戴维的爱好,第四段是戴维的爱好带来的成功。
最后教师通过提问训练帮助学生总结文章结构。
(五)、全文研读, 逻辑推理, 分析推断的微技能研读学生掌握了课文大意和具体事实后,运用已学的知识和已有的生活经验对课文的信息进行逻辑推理和分析判断,准确理解人物性格、事实原因、事物发展规律、作者观点以及字里行间的深层含义,力求从所读内容中受到启发,活跃思想,创造性地对待课文所提供的知识和结论。
三、阅读后活动——点燃学生对语言运用和思维能力训练的微技能读后活动是语言综合运用的收尾技能,是教师结束教学任务,教学生巩固和应用阅读材料中新学词汇及其语言结构,厚积而薄发,提高围绕阅读材料的主题内容进行表达的能力。