小学一年级英语 1BUnit1NewYearperiod2

1BUnit1NewYear第二课时(2ndPERIOD)教案一年级英语教案
一．
要新授内容(new contents)
let’s learn---grandmother, grandfatherlet’s talk----happy new year!
二．主要目标（objectives）
1. 通过“新年”这个主题，使学生学会用新年特定的问候语happy new year与家人或客人相互问候，让学生在日常生活中养成良好的语言习惯及文明习惯。

2. 通过“向家人拜年”的语言环境，让学生用正确的语音语调说grandmother, grandfather两个新授词汇。

3. 在完成基础教学目标的基础上，结合学生的实际能力对教学内容进行拓展，导入have some sweets. have some tea.等生活中常用的句型，使学生的交际语言更丰富，更贴近生活。

三、教学建议
1、任务前期准备阶段（
pre-task preparation section）
activity 1
（
rhyme
）
1、教学辅助(aids)1)电脑（1b-u1-3）2）屏幕2．活动过程（process）steps
contents
methods
purpose。

Unit 1 New Year第一课时（1ST PERIOD）一、主要新授内容(new contents)Let’s learn---uncle, auntLet’s talk--- How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you?二、学习目标(Objectives)1、通过在“新年”的主题中，习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方的态度、有问有答的礼貌。

2、在“新年到，家人、亲朋好友相互拜访”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出uncle,aunt两个新授词汇；能够根据家庭成员的关系在口语中正确表达uncle, aunt的称谓。

3、在一年级第一学期的学习基础上，能熟练运用How are you? Fine, thank you./ I am fine, thankyou./ Very well, and you?等简单语句进行相互问候。

4、根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在口语导入Just so-so. Not bad.等等生活中同样常用、表达意思不同的多种简单回答，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。

三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。

也就是我们常说的：Input。

在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

Activity 1 （Song）1、教学辅助(Aids)1)电脑（1B-U1-1）2）屏幕Activity 2 Rhyme 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（1B-U1-2） 2）屏幕Activity 3 （Song ） 1、教学辅助(Aids) 1)录音机 2）图片2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。

Unit 1 New YearLet’s actShow me your present . 让我看看你的礼物。

Try your new shoes. 试试你的新鞋。

Let’s talkHow are you ? 你好吗？I’m fine , thank you . 我很好，谢谢。

Very well, and you ? 非常好，你呢？Happy New Year ! Happy New Year ! 新年好！新年好！Let’s learnUncle 叔叔 aunt 阿姨 grandmother 爷爷grandfather 奶奶Let’s playMake a New Year CardDraw 画 Write 写 Fold 折 Happy New Year , Miss Li. Let’s enjoy Story 故事I like the sweets. 我喜欢吃糖。

I like the new dress . 我喜欢那件新裙子。

I like the new shoes . 我喜欢那双新鞋。

Happy New Year ! 新年好！Unit 2 Small animals 小动物Let’s actOne , two ,three, 一，二，三，I am a bee. 我是一只小蜜蜂。

Four ,five , 四，五，I am a bird . 我是一只小鸟。

Six ,seven ,eight, 六，七，八，I am a rabbit. 我是一只小兔子。

Nine,ten, 九，十，I am a frog.我是一只小青蛙。

Let’s talkI see a butterfly . 我看见一只蝴蝶。

I see a rabbit. 我看见一只小兔子。

I see a frog. 我看见一只青蛙。

Let’s learnBird 小鸟 rabbit 小兔子butterfly 蝴蝶frog 青蛙bee 蜜蜂Let’s playGuess 猜猜Ｗhat do you see? 你觉得象什么呢？I see a …我想它是…Let’s enjoy SongOne little, 一只小兔子Two little,两只小兔子Three little rabbits.三只小兔子。

Unit 1 New YearThe First PeriodLet’s act一、教学目标1．知识目标：用祈使句Show me your present. Try your new shoes.给出简单指令。

2．能力目标：听懂简单命令并作出反应，用所学命令相互交流。

3．情感目标：回忆过年时的快乐氛围，激发学习兴趣。

二、教学重点：present, shoes 的识记教学难点：try 的发音三、教具准备: 1.cassette 1B and a cassette player2.a presentStep 1 Warming upSong:Happy New YearStep 2 Pre-task preparation1.Talk about the Spring Festival with thestudents and ask them whether they havereceived presents from their relatives.2.Show a beautifully wrapped present andemitate “present”.3.Open the present and take out a new pair ofshoes. Emitate “shoes”. Encourage theclass to point to their own shoes and say“shoes”Step 3 While-task procedure1.Play the cassette tape twice. meanwhile, theteacher does the commands for the studentsas a model.2.Give commands, ask individuals to actthem.3.Repeat step 2 for several times until theyare familiar with them.4.Give commands and ask the class to repeatand act.5.Ask more able students to speak out theinstructions.6.Practise these commands in pairs.7.Ask individuals to give commands.Step 4 Post-task activityCommunicate with your friends using modeled 跟唱歌曲，进入英语学习状态，帮助回忆过年时的快乐氛围，为学习新知创设情境。

1Bunit2第二课时
一年级英语教案
●一、主要新授内容(new contents)
let’s learn-- rabbit, froglet’s talk-- what do you see? i see a ________.
●二、学习目标(objectives)
1.继续观察春天公园里的小动物，结合本课的主题――小动物，创设语言使用环境，在观察小动物的过程中，学会用正确的语音语调认读单词 rabbit, frog。

2.鼓励学生用所学知识描述rabbit, frog，培养学生最基本的阅读能力。

3.在情景中熟练运用what do you see?及答句i see a _____.来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。

4.适当拓展春天公园这一背景相关的词汇pond, grass, swim，有助于学生更好地理解和运用所学知识。

●三、教学建议
1.任务前期准备阶段（
pre-task preparation section）
pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。

在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

activity 1
questions and answers
1.教学辅助(aids)1) 简笔画2）图片 2．活动过程（process）steps
contents
methods
purpose。

Unit 1 New Year第四课时(4th PERIOD)一、主要新授内容(new contents)Let’s play---Draw. Write. Fold.Happy New Year, Miss Li.二．主要目标（Objectives）1.让学生通过制作和赠送贺卡，学会用语言和行动表达对同学，老师或家人的关爱，同时也感受到周围的人对自己的关心。

2.通过讨论制作贺卡的步骤及如何送出祝福，正确掌握单词“fold”和Miss的读音。

3．联系生活实际，对赠卡对象的称呼及不同节日的不同问候做一定拓展，导入Mr… Merry Christmas. Happy birthday…使学生在实际生活中有更广的表达空间，体会语言学习的乐趣。

三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）这个阶段，学生通过唱歌感受节日的快乐气氛，通过观赏同龄人制作的贺卡，产生自制卡片的强烈愿望。

Activity 1（Looking and saying）1、教学辅助(Aids)1) 电脑(1B-U1-6)2）屏幕Activity 2（Song）1、教学辅助(Aids)录音机2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）通过机械性操练让学生正确掌握单词fold 及Miss的语音语义，并且能正确区分Miss与Mr运用。

Activity 1 (Repeation)1、教学辅助(Aids)1）白色画纸2）水彩笔Activity 2 （Rhyme）1、教学辅助(Aids)1)图片2)录音机Activity 3 （ Listening and speaking）1、教学辅助(Aids)1)图片2)录音机Activity 4 （Repeation）1、教学辅助(Aids)图片经过机械性操练，学生已掌握制作贺卡步骤的表述方式，在接下来的意义性操练中教师除了引导学生做综合性操练，还可对其它的节日问候方式做一定的拓展，使学生的表达面更广。