大班体育课你追我跑

幼儿园大班户外体育游戏《你追我跑》教案含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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橙色狂热：大班体育课教案你追我跑体育教育是学生健康成长和素养提升的重要内容。

而在学生们每周的体育课上，我也尽力让学生们在快乐中得到锻炼和享受。

其中一节大班体育课，我们进行了一项非常有意思的活动——你追我跑，引发了橙色狂热。

一、活动策划与准备当我为大班体育课的活动策划的时候，一直在思考如何吸引学生，让他们更加积极的参与。

经过了解，我选取了一项可以让全体学生集体互动，且有一定难度的活动——你追我跑。

为了让活动更有趣，我在规则方面做了些创新。

不同于一般只有后面的学生跑的规则，我们规定：前面跑的学生跑到某个点后，就需要返身追后面的学生。

这样，学生在奔跑中既锻炼了身体，又锻炼了耐力和心理素质。

活动准备方面，我从校内器材室借来了足球，设置起终点线，预先确认了场地、人数等各个细节，以保证活动正常进行。

二、活动现场在正式开始之前，我向同学们简单讲解了规则：“孩子们，今天我们要进行一项非常有趣的活动——你追我跑，规则就是前面的追后面的，好了，上！”经过向同学们说明了规则，你追我跑活动迅速掀起了一股橙色狂热。

学生们在开心的笑声中追逐着彼此，在绕圈、抽通道中竞技，体验了这项运动的各种感觉和乐趣。

起初，可能因为不熟悉规则，有一些学生还不太会反应，但当他们跑起来后，就像打了鸡血一般，追逐的速度都越来越快。

让后面的学生在跑追逐过程中，也对身体有了更好的锻炼。

活动中，我很高兴地发现：学生们彼此之间团结和协作的精神，喊着让跑不动的同学尽量再坚持一下、别放弃等声音不断传出，而且，他们发挥出了自己的主动性和自我管理能力，以一种比较友好、合理的方式管理过程。

同学们能自觉防止队列混乱、受伤等事故的发生，很好的保证了整个活动的顺利进行。

三、收获与感悟相信每个参加活动的同学，都会在活动中收获不少快乐和收获。

活动结束后，我询问了一些学生的感受。

同学们兴高采烈地表示：他们收获了健康和快乐，学会了团队协作和互助，锻炼了耐力。

尤其是，很多同学表示在活动中学到了如何平衡身体、保持耐力。

大班下学期健康教案《你追我跑》教案名称：大班下学期健康教案《你追我跑》教案目标：1. 培养孩子们的体能和协调能力。

2. 提高孩子们的团队合作意识。

3. 增强孩子们的想象力和创造力。

教学内容：1. 游戏介绍游戏名称：《你追我跑》游戏规则：孩子们分为若干小组，每个小组内有两名队员。

其中一名队员是追击者，另一名队员是逃避者。

追击者必须尽力追赶逃避者，逃避者则需要尽量躲避追击者。

2. 游戏流程步骤一：准备阶段- 学生们分组，每组两名队员。

可以根据需要调整小组人数。

- 解释游戏规则给孩子们听，确保他们理解游戏的目标和规则。

- 提醒孩子们注意安全，避免碰撞和受伤。

步骤二：游戏进行- 学生们在一定的区域内，进行追逐对战。

可以使用操场或教室等适合的场地。

- 每组轮流进行，一定时间后切换追击者和逃避者的身份。

步骤三：游戏结束- 根据需要设定游戏的结束时间或条件。

例如，规定时间到达、追击者成功追上逃避者等。

- 游戏结束后，进行小结和总结。

可以让孩子们分享自己的感受和经验。

3. 教学重点- 游戏规则的理解和遵守。

- 团队合作和沟通能力的培养。

- 活动中的安全意识和自我保护能力的养成。

4. 教学方法- 游戏教学法：通过游戏提高孩子们的体能和协调能力。

- 互动讨论法：鼓励孩子们在游戏结束后分享自己的体验和感受。

5. 教学评估- 观察孩子们在游戏中的表现，包括团队合作意识、身体协调能力、规则遵守等。

- 收集学生的反馈意见，了解他们对游戏的喜好程度和对自身成长的感受。

教学延伸：1. 深化游戏规则并适当改变场地和道具，增加游戏的趣味性。

2. 引导学生进行游戏体验的感受写作，促进孩子们的写作能力和表达能力的发展。

3. 引导学生进行游戏策略的讨论和分享，培养他们的思考能力和创造力。

参考资料：无。

一、教案基本信息《你追我跑》适用年级：幼儿园大班教学目标：培养幼儿的身体协调性和灵活性，增强他们的团队合作意识。

教学重点：通过追逐和奔跑游戏，提高幼儿的体能和协调性。

教学难点：引导幼儿在游戏中学会与同伴合作，遵守规则。

教学准备：平地场地，标志物，口哨，音乐播放设备。

教学反思：在活动结束后，教师应反思教学效果，调整教学策略，以提高幼儿的参与度和兴趣。

二、教学内容1. 导入：教师向幼儿讲解活动的目的和规则，强调安全注意事项。

2. 热身活动：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。

3. 主体活动：进行“你追我跑”的游戏，教师扮演追逐者，幼儿扮演逃跑者。

在游戏中，幼儿需要通过团队合作来躲避追逐者。

4. 结束活动：教师组织幼儿进行简单的放松运动，如瑜伽、拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。

三、教学过程1. 导入：5分钟教师向幼儿讲解活动的目的和规则，强调安全注意事项。

2. 热身活动：10分钟教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。

3. 主体活动：15分钟进行“你追我跑”的游戏，教师扮演追逐者，幼儿扮演逃跑者。

在游戏中，幼儿需要通过团队合作来躲避追逐者。

教师可以设置障碍物，增加游戏的趣味性。

4. 结束活动：5分钟教师组织幼儿进行简单的放松运动，如瑜伽、拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。

5. 教学反思：5分钟教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿表达自己的感受。

教师根据幼儿的反馈，总结活动的优点和不足，调整教学策略。

四、教学评价通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的体能、协调性和团队合作意识。

收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜爱程度，以提高后续教学的质量和效果。

五、教学延伸1. 家庭作业：教师布置简单的家庭作业，如让幼儿与家长一起进行户外跑步活动，培养幼儿的运动兴趣。

3. 下一节课预告：教师提前告知幼儿下一节课的主题和内容，激发他们的学习兴趣。

六、教学内容1. 导入：教师向幼儿讲解活动的目的和规则，强调安全注意事项。

大班体育课教案案例：你追我跑一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握各种追逐跑的基本技巧，如快速起跑、灵活变向、迅速加速等。

2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够灵活运用脚步和手臂，协调地进行追逐跑。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、合作的品质，激发他们对体育活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：掌握各种追逐跑的基本技巧，如快速起跑、灵活变向、迅速加速等。

难点：在追逐过程中，能够灵活运用脚步和手臂，协调地进行追逐跑。

三、教学准备：1. 教具：操场、追逐跑路线图、标志物、口哨、音乐播放设备等。

2. 场地：一块宽敞的操场。

3. 音乐：轻快的背景音乐。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行轻度的热身活动，如慢跑、拉伸等，以充分调动幼儿的积极性，准备进入正式训练。

2. 基本技巧学习（10分钟）：1. 快速起跑：教师示范快速起跑的技巧，幼儿跟随练习。

2. 灵活变向：教师示范灵活变向的技巧，幼儿跟随练习。

3. 迅速加速：教师示范迅速加速的技巧，幼儿跟随练习。

4. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助他们掌握技巧。

3. 追逐跑练习（10分钟）：1. 教师根据实际情况，设置合适的追逐路线和障碍物。

2. 幼儿分组进行追逐跑练习，教师巡回指导。

3. 适时调整难度，挑战幼儿的极限。

4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，如慢跑、呼吸调整等，以缓解疲劳。

五、教学反思：1. 回顾教学过程，总结幼儿在追逐跑方面的表现，找出优点和不足。

2. 根据幼儿的表现，调整教学计划，为下一节课做好准备。

3. 关注幼儿在活动中的情感体验，鼓励他们积极参与，提高自信心。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。

2. 技能掌握评价：通过实际操作，评估幼儿在追逐跑方面的技能掌握程度，如起跑速度、变向灵活性、加速能力等。

3. 情感态度评价：关注幼儿在活动中的情感体验，如勇敢、自信、合作等品质，给予积极的评价。

大班体育课教案案例：你追我跑一、教学目标：1. 学习基本的追逐技巧，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 锻炼孩子们的耐力和毅力，培养积极向上的体育精神。

4. 增强孩子们的社交能力，提高交往技巧。

二、教学内容：1. 基本追逐技巧的学习：教师示范并讲解如何进行有效的追逐，孩子们跟随教师练习。

2. 团队追逐游戏：孩子们分成若干小组，进行团队间的追逐比赛。

3. 个人追逐挑战：孩子们进行个人追逐挑战，提高自己的追逐能力。

三、教学准备：1. 平坦的场地，无障碍物。

2. 标志物（如彩条、小球等）。

3. 计时器。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们进行简单的热身运动，如慢跑、跳绳等，提醒他们注意动作的舒展和呼吸的调整。

2. 基本追逐技巧学习（5分钟）：教师示范追逐技巧，并讲解如何进行有效的追逐。

孩子们跟随教师练习，教师及时纠正动作不规范的地方。

3. 团队追逐游戏（10分钟）：孩子们分成若干小组，进行团队间的追逐比赛。

教师观察孩子们的表现，及时给予鼓励和指导。

4. 个人追逐挑战（10分钟）：孩子们进行个人追逐挑战，教师记录每个孩子的用时，并根据用时进行排名，给予奖励。

5. 放松活动（5分钟）：带领孩子们进行简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等，帮助他们缓解疲劳。

五、教学评价：1. 观察孩子们在追逐过程中的动作是否规范、协调。

2. 关注孩子们在团队追逐游戏中的合作精神、集体荣誉感。

3. 记录个人追逐挑战的用时，评估孩子们的进步情况。

4. 收集孩子们的反馈意见，了解他们在体育课中的满意度及建议。

六、教学策略：1. 示范法：教师通过亲自示范，让孩子们清晰地了解追逐技巧和游戏规则。

2. 分组练习法：将孩子们分成不同的小组，进行团队间的竞技，培养他们的团队协作能力。

3. 比赛法：设立个人和团队比赛，激发孩子们的学习兴趣和竞技精神。

4. 反馈法：教师及时对孩子们的表现进行评价和指导，帮助他们发现并改进不足。

追寻快乐：大班体育课教案你追我跑体育课是学生们最喜欢的一门课程。

在这门课上，他们可以体验到运动的乐趣和身体的挑战，同时也可以锻炼他们的身体素质和团队合作精神。

今天我们就来分享一下一堂大班体育课教案——你追我跑。

教案介绍教案名称：你追我跑教案目标：锻炼学生们的协调能力和团队合作精神。

教案参与者：大班学生教案时间：40分钟教学准备：跑道、足球/篮球等球类道具。

教学流程1.热身在开始正式活动前，首先我们需要给学生们做一些适当的热身运动，防止受伤。

例如，可以进行一些简单的伸展运动、跳跃运动等，让学生们的身体逐渐适应运动。

2.介绍游戏规则“你追我跑”是一种十分有趣的团队协作游戏。

我们将学生们分为两个团队，每个团队人数尽量相等。

在跑道上放上一个球，让一方的学生们将球传递到对方的终点，而另一方则需要追逐并止球的传递。

当球传到对方的终点时，该团队就可以得到一分。

在30分钟内，团队得分多的一方获胜。

3.游戏操作在游戏中，我们需要引导学生们进行有效的合作。

例如，一方学生传球时需要注意队友的位置和动作，而另一方则需要密切关注球的位置和挡球的机会。

通过紧密合作和积极采取行动，学生们可以更好地完成游戏任务。

4.游戏结束当游戏时间到达30分钟时，教师和助教将停止游戏，并将得分统计在一起。

在结束时，我们可以采取一些简单的庆祝活动，例如观赏得分最高的团队表演小节目或为*身体状况*较好的学生赠送奖品等。

教案总结通过这个游戏，学生们既可以锻炼身体，又可以体验到团队协作的乐趣。

对于学校，也可以提高学生们的团队意识和合作能力。

作为教师，我们要注意在游戏中引导学生们积极主动地参与到团队协作中，以获得更好的效果。

在本次大班体育课中，我们掌握了一个非常适合大班学生参与的活动——你追我跑。

通过这个游戏，学生们体验到了体育运动的乐趣和团队协作的重要性。

希望我们能够更多地积极推广这种活动，使学生们更加健康快乐地成长。

练就强健体魄：大班体育课教案你追我跑的文章作为一名老师，我们始终深信，身体健康是心理健康的基石。

因此，为了帮助学生提高体质，提高人际交往能力和培养起他们的气质与个性，体育课是必不可少的。

今天，我们来谈谈教学中如何将体育注入学生中，达到我们的目的。

热身运动必不可少！在课前5分钟进行简单的热身是让学生进入状态的最好办法。

热身运动不仅能让学生身体得到锻炼，还能让学生的注意力更加集中，有助于吸收知识。

我们可以安排一些简单的运动如小跑、跳绳等，让学生全身肌肉活动起来，达到出汗、呼吸加快的效果。

接下来，我们需要进行主题教学。

本次体育课的主旨是：你追我跑。

这个题目的目的是让学生在运动中享受快乐、激发竞争意识、增加友谊。

这个游戏可以适用于6-12岁的学生。

为了确保游戏的顺利进行，我们建议在游戏开始前对规则进行简单介绍，以确保每个学生都理解游戏的规则和注意事项。

游戏规则：学生分为两个小组，将一条绳子或布条拉在两个标志点之间。

两个小组各自站在绳子的两端，然后轮流在绳子上奔跑。

一方尝试通过“标签”将另一方标记。

然后交换队伍或常规运行。

最后在游戏结束后，表现最出色的学生将获得一些小奖励。

作为教师，我们还需注意以下几点：1、安全为了避免学生在游戏过程中发生意外，我们需要保持警觉，及时发现和处理问题，确保学生的安全。

2、公正在规则介绍和游戏运行过程中，我们需要保证公正。

对于规则不严密、偏向某一方等问题，我们需要认真处理，确保公正。

3、评价在游戏结束后，我们需要对学生的表现进行评价，我们需要注意的是，不应仅仅对赢得队伍进行表扬。

通过表扬表现优异的个体或小队，让所有学生都有成长感觉。

我们总结一下完美体育课所需的要素：要有欢乐、安全、公正和目的明确。

体育不仅仅是一门艺术，更是一门科学，我们应该积极推广、利用、分享和传承，让每一个学生在体育课中享受运动、成长和快乐。

幼儿园大班户外体育游戏《你追我跑》教案含反思一、教学目标1.培养幼儿快速奔跑的能力，提高身体协调性和灵活性。

2.培养幼儿团队合作精神，增强团队意识。

3.激发幼儿对户外体育游戏的兴趣，提高参与度。

二、教学重点与难点1.重点：培养幼儿快速奔跑的能力和团队合作精神。

2.难点：提高幼儿奔跑过程中的身体协调性和灵活性。

三、教学过程1.游戏准备（1）教师向幼儿讲解游戏规则。

（2）教师组织幼儿进行热身运动，活动关节，避免运动损伤。

2.游戏进行（1）教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人。

（2）教师指定一名幼儿为“追者”，其余幼儿为“跑者”。

（3）游戏开始，追者追逐跑者，跑者尽量躲避追者。

（4）当追者抓到跑者后，跑者变为追者，游戏继续进行。

（5）在规定时间内，统计每个小组抓到的跑者数量，最多的小组获胜。

3.游戏结束（1）教师组织幼儿进行放松运动，缓解肌肉紧张。

（2）教师宣布获胜小组，给予表扬和奖励。

四、教学反思1.游戏效果分析本次游戏过程中，幼儿表现出较高的参与度和积极性，快速奔跑的能力得到锻炼。

同时，团队合作精神也有所体现，幼儿在游戏中互相鼓励、互相帮助，共同完成任务。

2.教学策略调整（1）在游戏过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。

（2）针对奔跑能力较弱的幼儿，教师可以适当调整游戏规则，降低难度，让每个幼儿都能参与到游戏中。

3.教学启示（1）户外体育游戏是培养幼儿身体素质和团队精神的有效途径，教师应充分利用户外活动时间，开展丰富多样的体育游戏。

（2）在游戏过程中，教师应注重培养幼儿的规则意识，让幼儿在游戏中学会遵守规则。

（3）教师应关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。

五、教学建议1.教师在组织游戏时，应保证场地安全，避免发生意外伤害。

2.游戏过程中，教师应关注幼儿的情绪变化，及时调整游戏难度，让幼儿保持积极参与的态度。

4.教师应与家长保持沟通，让家长了解幼儿在园的户外活动情况，共同促进幼儿健康成长。

《你追我跑》一、教学目标：1. 让幼儿体验到奔跑和追逐的乐趣，增强他们的身体协调能力。

2. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。

二、教学内容：1. 学习基本的奔跑和追逐技巧。

2. 开展团队接力比赛。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的奔跑和追逐技巧，培养团队合作精神。

四、教学准备：1. 教学场地：一片宽敞的草地或运动场。

2. 教学器材：接力棒、口哨、音乐播放设备。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高身体协调性。

2. 基本技能学习（10分钟）：b. 幼儿进行分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。

3. 团队接力比赛（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。

b. 进行团队接力比赛，每组派出一名队员进行奔跑和追逐，将接力棒递给下一名队员。

c. 比赛过程中，教师要注意观察幼儿的奔跑和追逐技巧，及时给予指导和鼓励。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在活动中的表现和感受。

b. 教师针对本次活动进行总结，强调团队合作的重要性和运动对身体的好处。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行简单的奔跑和追逐游戏，加强亲子关系。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，如奔跑的小动物、接力比赛等，让幼儿在日常生活和游戏中自然地接触到奔跑和追逐的相关知识。

七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及奔跑和追逐技巧的掌握情况。

2. 通过团队接力比赛，评估幼儿的团队合作精神和竞技水平。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和运动习惯的养成。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等。

2. 根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

幼儿园大班健康教案《你追我跑》含反思主题：你追我跑——大班儿童身体素养提高课目标：通过多种方式激发大班儿童的运动喜好，提高身体素养，加强身体协调性和运动本领。

一、引入：1.播放儿童爱好的歌曲“一步两步三步四步”，引导孩子们跟随音乐做基础的热身运动，为活动做好准备。

2.要求孩子们分成两队，站立对面，以“一、二、三、四，你追我跑”为口号开始比赛。

二、活动：1.第一关：跳绳比赛。

要求每个队员轮番在 30 秒内跳绳，比较两队谁的队员跳的次数多。

老师要予以正面的激励。

2.第二关：游泳比赛。

每个同学在游泳池中游泳 2 次，比较两队成绩哪个小组用的时间少。

3.第三关：足球比赛。

要求每个小组轮番进行攻击和防守，看哪个小组能取得最高得分，总得分最高的小组获胜。

4.第四关：跳远比赛。

每个小组派出 3 名队员，依次比较谁跳的最远。

5.第五关：绕桶比赛。

每个小组 5 个队员依次绕桶进行比赛，完成任务的小组获胜。

三、反思：1.在教学过程中，我们引入了很多激发喜好的方式，这有助于孩子们更好地参加活动。

例如，我们播放了让孩子们爱好的音乐，同时添加了一些趣味性，如比赛，这样的方式能让孩子们更加自动地参加活动。

2.要求孩子轮番进行比赛，可以激发孩子想胜利的欲望，因此孩子们在活动中表现得特别积极。

3.在游泳比赛中，每个小组游泳2次，考验的不仅是孩子们的游泳技巧，还有耐力和勇气，这是一个能够全面训练孩子的运动项目。

4.在比赛中，老师要重视客观公正的评分，给每个孩子供应正确的反馈，让孩子们学会从失败中取得成长和进步的阅历。

5.孩子们的身体素养各不相同，作为老师，我们应当从孩子的身体素养启程，实行多种方式让每个孩子都能发挥本身最大的潜力，达到身体素养的提高。

一、教案基本信息教案名称：《你追我跑》年级：大班学科：健康课时：1课时二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解追逐游戏的基本规则，知道在追逐游戏中如何保护自己。

2. 技能目标：培养幼儿跑、跳等基本运动能力，提高幼儿的肢体协调性。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿团队合作意识。

三、教学内容1. 教学重点：学习追逐游戏的基本规则，培养幼儿跑、跳等基本运动能力。

2. 教学难点：在追逐游戏中，如何保持平衡、避免碰撞。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 教学游戏（10分钟）（1）教师讲解游戏规则，并进行示范。

游戏规则：幼儿分成两个小组，进行追逐比赛。

在规定的路线中，一个小组追逐另一个小组，被追上的人要退出比赛。

哪个小组先完成比赛，哪个小组获胜。

（2）幼儿进行游戏，教师巡回指导。

在游戏中，教师要注意观察幼儿的行为，及时纠正不安全的动作，如跑步时摔倒、碰撞等。

3. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行放松活动，如轻松的音乐舞蹈、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。

五、教学反思2. 在教学过程中，幼儿的跑、跳等基本运动能力得到了锻炼，肢体协调性有所提高。

3. 但在游戏过程中，部分幼儿过于追求速度，忽视了安全，容易发生碰撞、摔倒等情况。

在今后的教学中，要加强安全教育，提高幼儿的安全意识。

4. 针对部分动作协调性较差的幼儿，可以适当降低游戏难度，让他们在游戏中感受到成功的喜悦。

5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在安全教育和个别幼儿的关注上还需要加强。

在今后的教学中，要注意调整教学策略，让更多幼儿能够在游戏中得到锻炼和成长。

六、教学评价1. 幼儿在追逐游戏中的表现，包括遵守规则、团队合作、安全意识等方面。

2. 幼儿在追逐游戏中的运动能力，如跑、跳等基本运动能力的运用和肢体协调性。

3. 幼儿在追逐游戏中的情感体验，包括勇敢、自信、合作等品质的体现。

【大班科学教案】大班科学教案：你追我逃活动目标：1.能够在实践中大胆操作和探索，理解和发现同性排斥现象。

2、能合理想象，创编故事，大胆讲述。

3.通过活动体验成功的快乐。

活动准备：1.学习辅助工具：每人2块小空心磁铁，每人1个橡皮泥小球，每人2张小动物卡片。

2、教具：教师制作好的磁铁动物（小兔、老虎），视频展示台、电视机各一台，演示用的桌子一张。

3.老师编造了“你追我跑”的故事录音。

活动过程：一、教师一边讲故事一边操作磁性动物玩具，以激发孩子们探索活动的兴趣。

1.师：今天大二班来了两位小客人，它们是……？（小兔子和大老虎）它们俩发生了什么事呢？2.播放录音，老师操作和表演动物玩具，老虎追逐兔子，孩子们听和看。

3.提问：师：小兔子被老虎追上了吗？幼：没有追上。

师：老虎为什么追不上小兔子呢？小a：因为小兔子跑得很快。

幼b：老虎没用呀！老师：这里有什么小秘密吗？有人发现了吗？幼a：我发现小兔子自己会跑的。

幼b：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。

小丙：老虎和兔子下面有东西。

幼d：对，好象是磁铁，上次我在黑板上玩时也有过这样的。

老师：好的，现在让我们研究一下，看看兔子和老虎是由什么组成的？（评析：教师首先设置悬念，让幼儿把注意力集中到了两个玩具身上。

通过视听活动，以及教师诱导式的提问，使小孩对活动中的磁铁玩具产生了极大的探究兴趣。

）二、探索磁铁玩具兔子和老虎的结构。

1、用视频仪向幼儿展示玩具的结构。

请一幼儿拆开玩具拿到视频下展示。

2.问题：师：你发现了什么？有磁铁。

幼b：还有橡皮泥呢！你是怎么做这个玩具的？幼a：把一张动物卡片，插在橡皮泥上，然后把泥嵌在磁铁的洞洞里。

小B：先把泥放进磁铁里，然后插入动物卡片。

老师：最好的方法是什么？让我们自己试试，然后去做！（点评与分析：视频中展示了玩具，让孩子们看到玩具的结构，探索制作方法。

这是孩子们的一项独立活动。

他们对老师的玩具非常好奇，想知道如何立即制作。

因此，孩子们有很高的热情和探索知识的强烈愿望点击这个链接。

大班体育课教案案例：你追我跑一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握各种追逐跑的基本技巧，如快速启动、变换速度、调整方向等。

2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和快速反应能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，体验到体育活动的乐趣。

二、教学内容：1. 基本技能：教授幼儿各种追逐跑的技巧，如快速启动、变换速度、调整方向等。

2. 游戏活动：设计“你追我跑”的游戏，让幼儿在游戏中运用所学的追逐跑技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握各种追逐跑的基本技巧。

2. 教学难点：让幼儿在实际游戏中灵活运用所学的追逐跑技巧。

四、教学准备：1. 物质准备：教学场地、标志物、计时器等。

2. 经验准备：幼儿有参与体育活动的经验。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的跑步热身，提醒幼儿注意跑步姿势和呼吸。

2. 教学基本技巧（10分钟）：a. 教师示范各种追逐跑技巧，如快速启动、变换速度、调整方向等。

b. 幼儿跟随教师学习，教师逐一纠正错误。

c. 幼儿分组练习，教师巡回指导。

3. 游戏活动（10分钟）：a. 教师介绍“你追我跑”的游戏规则。

b. 幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。

c. 游戏结束后，教师总结并进行点评。

4. 放松活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的放松运动，如慢跑、伸展等。

5. 教学总结（5分钟）：教师与幼儿一起总结本次活动的收获，鼓励幼儿积极参与体育活动。

六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在教学过程中的参与程度、技能掌握情况和团队合作能力。

2. 结果评价：通过游戏活动的成绩，评价幼儿对追逐跑技巧的掌握程度。

七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的实际情况，调整教学内容和难度。

2. 在教学过程中，要注重幼儿的安全，防止意外事故的发生。

八、教学拓展：1. 组织类似的体育活动，让幼儿在不同的场景中运用追逐跑技巧。

2. 邀请家长参与活动，增进亲子关系，提高幼儿的参与积极性。

大班体育：你追我跑
游戏目标：
1.学习简单追逐跑游戏的玩法并能感受游戏的感受
2. 懂得遵守游戏的规则
3. 培养幼儿反应灵敏的能力，发展幼儿腿部肌肉力量。

游戏准备：操场，在两条平行线上，分别个边贴上10个小圆点（站位）
游戏过程：
1.带领幼儿活动关节，做好运动前的热身。

2.将幼儿分为两组“恐龙战队”和“奥特曼战队”。

（1）两队背对背站，老师一吹哨子，两队分别朝着自己方向的安全线跑，然后踩到边线之后就往回跑。

【三次】
（2）换成两队面对面，有的时候是“奥特曼战队”去追“恐龙战队”，有的时候是“恐龙战队”去追“奥特曼战队”。

教师说到哪个战队哪个战队就逃跑，然后另一个战队去追—单边，回来。

【两次】
（3）下面是相反的，教师说“奥特曼战队”，那就是“恐龙战队”逃跑，“奥特曼战队”逃追。

【两次】
（4）下面自己来，两只小蜜蜂猜拳谁输谁就逃跑。

让他们自由的玩一会儿！
3．教师带领活动过后的幼儿做放松运动。

（拍手跺脚）请小朋友静悄悄的走到老师这里来，跟着老师拍手，【放音乐】然后我们上楼去把汗擦一擦，喝点水好不好。

下面我们就静悄悄地去。

4.教师就幼儿表现做出评价、总结，并适时给与幼儿与鼓励。

游戏规则： 1.在开始之前提醒幼儿注意安全。

2．一定要在听到教师的口令和要求后在进行游戏。

大班下学期健康教案《你追我跑》一、教学目标1.培养幼儿对体育游戏的兴趣，增强幼儿的团队协作意识。

2.提高幼儿的奔跑、追逐、躲闪等基本运动能力。

3.培养幼儿遵守游戏规则，学会在游戏中保护自己。

二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的奔跑、追逐、躲闪等基本运动能力。

2.教学难点：让幼儿在游戏中学会保护自己，遵守游戏规则。

三、教学准备1.教具：标志物、音乐播放设备。

2.场地：宽敞的操场或者体育活动室。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的热身运动，如慢跑、伸展运动等，提高幼儿的身体素质。

2.教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃气氛，调动幼儿的积极性。

（二）游戏导入1.教师介绍游戏《你追我跑》的规则，让幼儿明确游戏目标。

2.教师组织幼儿进行简单的示范，让幼儿了解游戏玩法。

（三）游戏进行1.将幼儿分成若干小组，每组5-6人，每组选出一个队长。

2.游戏开始，队长手持标志物，其他队员跟随队长奔跑。

3.教师在游戏中扮演追逐者，追逐持标志物的队长。

4.队长在奔跑过程中，可以随时将标志物传递给其他队员，以躲避教师的追逐。

5.当教师抓到持标志物的队长时，该队失败，游戏重新开始。

（四）游戏拓展1.教师可以根据幼儿的表现，适当增加游戏的难度，如增加追逐者的数量，或者设置障碍物等。

2.教师可以引导幼儿在游戏中发挥创意，如编排队形，制定战术等。

2.教师引导幼儿反思自己在游戏中的表现，如何改进以提高团队协作能力。

五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的奔跑、追逐、躲闪等基本运动能力。

2.评价幼儿在游戏中的团队协作意识，以及遵守游戏规则的情况。

六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的团队协作意识，引导幼儿在游戏中互相帮助，共同完成任务。

2.教师应关注每个幼儿的表现，适时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和运动能力。

七、教学反思1.本节课通过游戏《你追我跑》，幼儿的奔跑、追逐、躲闪等基本运动能力得到了锻炼。

你追我跑教案教学目标：1. 学生能够理解和使用“追我跑”的基本词汇和表达方式；2. 学生能够描述人和事物的运动方向和速度；3. 学生能够根据指令进行简单的角色扮演，体验“追我跑”的过程；4. 学生能够通过游戏提高合作与竞争的能力。

教学准备：黑板、白板、彩色粉笔、图片或卡片（人物、动物等各种角色的图片或卡片）教学过程：Step 1 导入新课（10分钟）1. 教师简单介绍“追我跑”这个游戏的玩法，向学生展示相关图片或卡片，并通过简单的动作示范让学生了解游戏的基本规则。

2. 引导学生回忆“追我跑”的基本词汇和表达方式，如“追”、“跑”、“快”、“慢”等词汇。

Step 2 学习新知（15分钟）1. 教师在黑板上写出相关词汇，并解释词义和用法。

2. 通过示范和让学生模仿的方式进行口语练习，教师可以给予学生一些提示和指导，如“我追你跑”、“你追我跑”等。

Step 3 游戏角色分配（10分钟）1. 教师将班级分为几个小组，每个小组分配不同的角色，如“追”的角色和“被追”的角色。

2. 教师引导学生讨论如何分工和配合，以保证游戏的顺利进行。

Step 4 游戏实践（30分钟）1. 教师向学生发出指令，例如“被追的同学请跑快一点，追的同学请跑慢一点”，学生根据指令进行相应的动作。

2. 教师可以根据学生的水平和需求，调整游戏的难易程度和规则，例如增加距离、增加追逐的人数等。

Step 5 游戏总结（15分钟）1. 教师引导学生回顾并总结游戏的过程，让学生描述自己追和被追的感受，以及游戏中遇到的困难和享受。

2. 教师带领学生思考“追我跑”这个游戏对于合作和竞争的意义，并引导学生分享自己的观点和体会。

Step 6 作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的练习作业，如绘画角色追逐的场景或写一篇关于“追我跑”的游戏心得。

2. 鼓励学生在课余时间进行类似的活动，以提高他们的合作与竞争能力。

教学反思：通过这个游戏教学活动，学生不仅能够理解和运用与“追我跑”相关的词汇和表达方式，还能够在游戏中锻炼合作和竞争的能力。

大班健康教案《你追我跑》一、教案背景《你追我跑》是一种动作游戏，能够提高大班幼儿的体能和协调性。

在游戏中，孩子们需要跑、转弯、躲避，以锻炼他们的反应能力和身体灵活性。

此外，通过参与团队游戏，孩子们还能培养合作精神，增强集体意识。

二、教学目标1.培养幼儿的体能和协调性；2.提高幼儿的反应能力和身体灵活性；3.培养幼儿的合作精神和集体意识。

三、教学准备1.游戏场地：室内或室外空旷的场地；2.游戏器材：标志物（如绳子）、标志物摆放位置。

四、教学过程第一步：游戏规则的介绍（5分钟）1.教师向学生解释游戏的目标和规则，并强调安全第一；2.游戏规则：学生分成两个队伍，队员之间相隔数米，各自站在绳子后面。

其中一个队伍为“追者”，其余队伍为“逃跑者”。

追者的目标是抓住逃跑者，逃跑者的目标是躲避追者；3.游戏进行时，追者可以随意移动，但必须始终站在绳子后面，而逃跑者可以在场地内自由奔跑。

第二步：团队划分（2分钟）1.教师指定两个追逐组，其他学生成为逃跑者；2.确保每个组成员数量相等，以公平竞争为原则。

第三步：游戏细则的讲解（5分钟）1.逃跑者不能逾越场地设定的边界线，否则算为出局；2.追逐组的队员只能站在绳子后面，不能跑出绳子范围；3.当逃跑者被追捕时，将被要求加入追逐组。

第四步：游戏开始（20分钟）1.教师宣布游戏开始，双方开始追逐；2.游戏过程中，教师可以根据情况及时调整规则，增加趣味性。

第五步：游戏总结（3分钟）1.教师与学生一起回顾游戏的规则和目标；2.与学生讨论身体如何得到锻炼，哪些策略可以使自己更容易躲避追者；3.强调团队合作的重要性以及游戏中的自律和安全意识。

五、教学延伸1.在游戏进行过程中，可以添加一些其他动作，如跳跃、下蹲等，增加游戏的难度和变化性；2.可以根据孩子的年龄和能力调整场地大小、追逐距离和规则，以适应不同的学习群体。

六、教学评估1.教师观察学生的参与程度和积极性；2.教师观察学生是否能够理解游戏规则和目标；3.学生回答问题和与他人交流的情况来评估他们对课程内容的理解程度。

幼儿园大班健康《你追我跑》教学设计一、教学目标1.认识身体不同部位，了解相关的生理功能。

2.培养孩子们的协调性和灵敏性，并能了解健康身体的重要性。

3.发掘幼儿天性喜欢奔跑的特点，对于增强幼儿自信心、锻炼身体具有意义。

二、教学内容1.对实现目标的内容而言：体操活动“你追我跑”。

2.“你追我跑”是一项对孩子们身体素质全面提升的运动，它帮助孩子们学习全身协调性、发展肌肉、增强心理素质。

三、教学环节及步骤环节一：前期准备（15分钟）1.老师提前做好活动场地及道具的准备，比如选好适合幼儿运动的场地、制作易于操作的道具等。

2.大班孩子们坐在地上，老师进行简单的热身活动，比如有氧运动、拍手、跳绳等活动，以激发孩子们的活力。

环节二：正式教学（30分钟）1.老师向孩子们介绍“你追我跑”游戏规则，简单易懂，再由老师分成若干组，一人为追，其余人为跑，每一个追的小伙伴抓到一个跑的小伙伴后，目的地便顺延。

2.为避免小朋友间脚步不一的情况发生，老师应提醒孩子们注意速度和节奏，并根据幼儿的身体状况控制游戏的难度程度。

环节三：游戏体验（20分钟）1.孩子们开始游戏，鼓励他们动作干脆、力度适中、步伐稳健，同时避免孩子的身体撞触，避免孩子的体力透支。

2.游戏结束后，老师应该为孩子们进行简单的体能测试，并做出此次活动的反思。

3.此外，老师也可引导孩子们：做游戏时，控制眼睛的观察范围，增强大脑的应对能力。

环节四：回顾反思（15分钟）1.在教学设计结束阶段，老师应该这次教学活动所涉及到的所有内容，对孩子们的表现进行肯定，并鼓励他们下一步的努力。

2.教师还可对游戏中出现的不足及时做出反思，并制定相关的完善方案和改进措施。

四、教材评估1.教材涵盖了幼儿园大班学生如何进行康体试验的全面内容，融入了有趣和好玩的元素，孩子们十分喜欢。

2.教材内容系统，每个环节设计得有合理性且富有互动性。

3.游戏能够唤起孩子们的运动兴趣，并能够激发他们的活力和积极性。