介绍自己喜欢的一首歌词(第四组)
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班歌大全班级歌曲(也称班歌)是学生社团活动中常见的一种形式。
每个班级都有自己的一首或多首歌曲,用来表达班级的凝聚力和团队精神。
班级歌曲通常由班级成员共同创作或选择,并在班级活动、毕业典礼等场合演唱。
本篇文档将为您介绍一些经典的班级歌曲,让您更深入了解这一班级文化的重要组成部分。
1. 我们是冠军歌词示例:我们的力量就像大海翻腾我们的团结宛如钢铁结构无论风雨多么艰难我们永远不会停止前行我们是冠军,我们是强者我们的梦想将继续燃烧我们一起笑,一起哭我们就像一家人,永远在一起这首班级歌曲展现了班级成员之间的团结和信心。
歌词中的比喻和激励语句,让人们更加坚定对未来的追求和信念。
2. 星星之火歌词示例:星星之火可以燎原我们的梦想将绽放在这片土地上不论是白昼还是黑夜我们都会追求最美的光明每个人都是一个火苗聚集在一起照亮前方的路我们的班级,充满着希望让我们携手前行,一起飞翔这首歌曲以“星星之火可以燎原”为主题,表达了班级成员的团结和共同追求的精神。
歌曲鼓励每个人发挥自己的力量,为班级的繁荣贡献自己的一份力量。
3. 一起走过的岁月歌词示例:一起走过的岁月,多么美好的回忆我们的友谊,永远不会磨灭无论是欢笑还是泪水我们都彼此陪伴着度过班级是我们的家,我们有彼此班主任是我们的指引,我们爱他永远一起唱起这首歌让我们的声音飞越时空这首歌曲表达了班级成员之间深厚的情谊。
歌词中的回忆和感激之情,让人们在班级中找到了温暖和依靠,彼此的关爱和支持让班级成为一个温馨的大家庭。
4. 同舟共济歌词示例:寒冷的冬天,我们相拥取暖炎热的夏天,我们携手同行没有风雨能够阻挡我们的前进班级的船只通向成功的彼岸我们同舟共济,心手相连每一个人都是班级的一部分让我们一起创造美好的明天让我们为班级献上自己的青春这首歌曲鼓励班级成员在困难和挫折面前互相扶持,共同追求班级的成长和进步。
歌词中的比喻和情感表达,让人们感受到班级成员之间紧密的联系和互助精神。
5. 青春的旋律歌词示例:青春是一首美丽的旋律每一天都在奏响新的乐章我们追求梦想的步伐坚定希望之光照亮前方的路班级就像一座大舞台每个人在上演自己的精彩让我们用激情和热血谱写属于我们的青春之歌这首歌曲强调青春的美丽和珍贵,鼓励班级成员积极面对生活和未来。
2023年最新的难忘今宵歌词7篇难忘今宵难忘今宵无论天涯与海角神州万里同怀抱难忘今宵词曲共祝愿祖国好祖国好共祝愿祖国好共祝愿祖国好难忘今宵难忘今宵无论天涯与海角神州万里同怀抱共祝愿祖国好祖国好共祝愿祖国好共祝愿祖国好告别今宵告别今宵无论新友与故交明年春来再相邀青山在人未老人未老青山在人未老青山在人未老共祝愿祖国好共祝愿祖国好难忘今宵歌词(2)难忘今宵说课稿一、说教材教材有两部分内容:1、教唱歌曲《难忘今宵》。
(这个教材家喻户晓,很有特色。
既有美的体验,又有思想教育。
学生比较熟悉,也乐于接受。
优美的旋律******一响起来,同学们都会情不自禁的哼起来。
教学中学生没有陌生感,能提高教学效果。
)2、创作与表演——策划并表演一场春节春晚。
(这是歌曲教学的延伸和拓展,调动学生主动参与的积极性,使每个学生都能在实践中富有个性地学习,得到全面的、充分的发展。
)二、说重点与难点重点:用自然圆润的声音演唱歌曲,体验美,表现美。
(在学习歌曲中学会正确的发声方法,用正确的发声方法演唱歌曲。
并学会表现音乐,体现新课程以审美为核心的理念。
音乐教育最基本的特点就是审美性,它是通过音乐进行的一种审美教育。
以前的教育只注重知识技能的传授与训练,而忽视联想、想像、创造、情感等审美体验,淡化了音乐教育在培养创造力、开发潜能、完善人格、美化人生等诸多方面的独特作用,忽视音乐的审美育人目标,忽视学生的音乐兴趣培养。
从而消弱了音乐课程的审美性和艺术性)难点:在美育的同时进行德育的感染和熏陶,进行创作与表演。
(这首歌曲具有很好的艺术性、思想性、教育性。
学生要在听赏的过程中思想也受到启迪与教育。
这是教学中的难点和突破点。
对作品的理解及相关知识是学生必须掌握的内容。
艺术性、思想性、教育性渗透到了教学的每一个环节。
创作与表演则使学生在参与中获得成功的喜悦,锻炼了自己,增强了自信心。
)三、说教育理念和教学思路1、在教学中体现学生自主-探究-合作-创新的学习理念。
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一.【教材分析】《蜗牛与黄鹂鸟》是湘教版版四年级音乐教材第八课中的一篇演唱课。
是一首流行于台湾的叙事性民歌。
歌曲亲切、自然、欢快、质朴、感情真切,旋律轻松活泼,歌词生动有趣,真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景,体现了动物世界的欢乐情怀,培养学生热爱大自然。
歌词以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
深刻的道理、善意的嘲讽,都融入活泼的艺术形象之中,达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。
【学情分析】首先我针对儿童好新、好奇、思维活跃、集中注意持久性较差、但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点,遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则,利用多媒体教学手段,充分发挥学生的主体作用。
二则农村的学生学生接触音乐的机会相对较少,音乐基础知识较薄弱,在节奏、模唱等方面较为欠缺,容易跑调,希望通过今天不一样的学习,让学生在乐感方面有一个大的进步。
【教学目标】1情感与价值观:有感情的演唱,从音乐中让学生感受春天的美丽,启发同学们活泼开朗的性格和珍惜时光、好好学习的观念。
2知识与技能:熟练地掌握切分节奏和换气记号,吐字清晰,有感情地演唱歌曲。
3过程与方法:通过谜语,聆听、欣赏、合作歌唱等方式,达到能熟悉旋律并有感情的演唱。
【教学重点】1.学唱歌曲,感受音乐情绪,表现音乐内涵。
2.正确掌握切分音的节奏型。
3.用明亮、轻巧的声音体验歌曲轻快优美的情绪,用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。
【教学难点】1正确掌握切分音,附点等节奏型。
2正确换气,有感情的演唱。
【教学方法】讲授法,聆听法,演唱法,合作法。
【教学工具】电脑,多媒体,钢琴【教学过程】一.导入:猜谜语:背着包袱不肯走,表面坚强内里柔,行动迟缓又拖拉,碰到物体就缩头。
(打一动物)生:蜗牛师:那你们见过蜗牛吗?谁来描绘一下?生:指名回答(ppt展示蜗牛图片)师:同学们能用动作来表示蜗牛的爬行吗?生:表演(缓慢、笨重)师:今天我们就一起来学习一首蜗牛与黄鹂鸟的歌曲,我们先来欣歌曲(设计意图:让学生认识黄鹂鸟与蜗牛(1分钟)。
坚持的作文600字(优秀范文5篇) 坚持的作文(优秀范文):1“没有梦,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。
”这首歌的歌词就是《坚持梦想,就等于成功》,这首歌的歌词,我觉得很有道理。
我们现在所说的坚持梦想,都是在为了梦想坚持不懈的付出。
我也有自己的梦想。
在小学时,我的梦想是成为一名教师,可是在这么多年后我却一点也没有成为一名优秀的老师。
这让我很烦恼。
因为每一位老师都是那么辛勤地教导我们,而在这其中有一位老师的梦想就是把自己的知识传授给我们。
她就是我的班主任老师——陈丽老师,她在学校里是一名普普通通的教师,可是她在我们心目当中却是那么地伟大。
在一次体育课上,我们正在训练,因为我们练得太快,没有做好准备,所以我们的腿都快要软了,老师看在眼里,急在心里,一会儿给我们擦汗,一会儿又给我们擦额头上的汗,可是我们的腿都快要被折磨得不能动弹。
就在我们快要坚持不住的时候,老师来了,看着我们的腿都要软了,就把她自己仅有的一点点力量让我们站了起来。
我们都看在眼里,记在心里,老师的目光都聚集在我们身上,我们都不好意思了,老师就这么轻轻一说就放下了心情。
老师就这么轻而易举的就让我们站了起来,这不仅仅是一件轻而易举的事,而是老师的一个小小的目标。
还有一次,我们要做一个游戏,就是一个“小小的火车头”我们每人拿一个火车头。
老师把我们分成了两组。
第一组是我,另一组是我,我们组一共有四个“火车头”,一组是“火车头”,两组一组。
第一组是我,我和我的好朋友王一帆、王亚瑜组成了一个火车头。
第二组是王亚瑜组成了火车头。
第三组是我,我们俩的火车头就是火车头。
第三组是我。
第四组是王亚瑜组成了火车头。
老师说过,只要我们能坚持到最后,就能成功。
我们就一定会成功。
坚持的作文(优秀范文):2我的生活中,不少的事都是我一人完成的。
但我有一个坚持的梦想,那是在我xx岁的时候。
那是一个夏天的早晨,我早早地就起了床,准备出发。
可是,我还是一副懒懒散散的模样,妈妈说:“今儿我们出发去游泳吧!”“好啊!”我爽快的答应了。
蒹葭10分钟试讲稿【五篇】蒹葭10分钟试讲稿1教学目标1、把握诗歌内容和情感,并在此基础上能准确、流利、富有感情地朗读全诗。
2、体味本诗优美的意境。
3、掌握起兴的手法及重章叠句的结构特点。
教学重点和难点:品味赏析诗歌美的语言,感受诗歌优美的意境。
课前准备1、了解有关《诗经》知识。
2、学生朗读并疏通全诗。
教学过程一、导入本课1、导入《诗经》,复习前课有关《诗经》知识。
2、导入《蒹葭》:吟诵三千年华夏优美文字,感受公元前东方文明璀璨。
二、内容解读体味意境(一)静心聆听学生配乐朗读。
(古筝曲很适合本诗的意境,为学生创设了一个优美的情境;身边同学的朗读更容易激发学生投入的愿望)(二)谈谈这首诗给你的整体感受。
(整体把握,各抒己见)填空:这是一首的诗(朦胧凄美)(二)从诗句的哪些内容感受到的?(学生讨论、交流,幻灯片一一呈现学生讨论的结果:◆写景句;◆追寻伊人的过程)(教师引导学生深入解读文本)1、写景句(每章的第一、二句)(1)景物有哪些?各有什么特点?(学生自由发言)明确:芦苇——丛生茂密。
因秋来而变黄,因霜袭后会发白。
秋风摇曳中更添凄凉。
白露秋霜——洁白,晶莹,触感是凉的,给人以清冷之感。
秋水——崎岖、蜿蜒、清冷。
成语有望穿秋水一汪秋水。
晓雾——拂晓之时水边晨雾朦胧更添迷离之感。
(2)这些景物创设了一种怎样的氛围?明确:凄清、迷离(3)请你运用散文笔法描绘一下这幅画面。
2、追寻伊人的过程。
在这苍茫凄清的背景下,主人公出现了,他的心情如何?请结合具体语句体会。
(1)在水一方在水之湄在水之涘——一个“在”字,主人公确信“伊人”就在水的那一边,坚定——方、湄、涘,地点空间的变化,说明他追寻得坚定而执著(2)溯洄从之溯游从之——匆忙而连续的动作中,可以感受到主人公的焦急,急迫和坚定、执著(3)“宛”字,好像仿佛之意;央、坻、沚的变化——说明追寻而不得时、可望而不可即的痛苦、惆怅、凄凉、孤独的心情。
3、那么主人公追寻的伊人到底是谁呢?(对于课本思考与练习一的讨论)——主旨的多义性、模糊性,使诗歌更具一种朦胧美。
湘教版四年级上音乐教案第一课教学目标:1、能用纯真甜美的声音有表情的演唱江苏民歌《茉莉花》,并能背唱歌曲。
2、在听赏模仿的基础上,随乐用方言跟唱扬州民歌《杨柳青》。
3、认真听赏浙江民歌《采茶舞曲》,学跳简单的“采茶舞”动作,能随乐进行民歌表演。
4、研究附点四分音符,能画拍读谱,学唱《知了》。
教学重点:学会用委婉、柔美的声音亲切的演唱《茉莉花》。
教学难点:感受江南小曲的风格特点,并予以表演。
教学时间:2课时。
教学过程:第一课时一、新课研究。
1、演唱《茉莉花》。
(出示课件。
)师:茉莉花以他独特的XXX和朴实无华深受人民的喜爱。
今天就让我们一起来学唱江苏民歌—《茉莉花》。
(1)范唱。
(播放音乐。
)(2)简介扬州。
(出示课件。
)(3)学唱歌曲。
A、随老师的琴声划拍哼唱旋律。
B、轻声哼唱歌曲,整体感受歌曲。
C、完整的跟老师学唱歌曲。
(4)歌曲的艺术处理。
师:老师用两种不同的情绪演唱第一、二乐句。
A、重点分析乐曲中休止符妙用的意义—轻、小心、舍不得。
B、请个别同学进行表演唱。
C、学生齐唱。
2、读谱唱歌《知了》。
(1)教师范唱,学生静听。
(2)教师带学生读歌词。
1(3)划拍读谱。
(5)读谱唱歌。
(反复几次。
)二、感受与延伸。
1、小组讨论江南民歌的风格特点并设计表演方案。
2、分组扮演并展示。
三、小结全课,结束教学。
本日在教室上我们学会了江苏民歌《茉莉花》,同时还观赏了山东民歌《茉莉花》,感受了他们不同的风格特点。
老师希望大家在今后的研究中能够学到更多的民歌常识。
第二课时一、复。
1、演唱《茉莉花》。
2、读谱唱歌《知了》。
二、听赏《杨柳青》。
1、简介歌曲:粘稠的地域色彩,一是扬州方言;二是润腔;三是忖词。
2、聆听全曲一致两遍,初步感受。
3、找出歌曲中语言和音调方面的特点,归纳模仿。
4、结合读谱(关注倚音记号),充分感受和熟悉歌曲。
5、有滋有味的进行跟唱。
3、听赏《采茶舞曲》。
1、简介曲子:这是一首以越剧音调为素材创造的歌曲,后被改为“采茶舞”。
相信自己无限极作词:陈少琪作曲:庄冬昕演唱:陈奕迅我听到我的呼吸在说要尽全力为人生种种经历留下美好回忆(女)我感谢每次风雨给我更多鼓励让我领悟生命真正意义(男)我们能改变命运的轨迹创造值得骄傲的时机(第四组)我相信做好自己我相信我就是奇迹我知道我心里会有更大的天地要相信自己无限极从梦想遥不可及到跟幸福相遇(齐)我要用我的故事证明我的能力从前路走不下去到风光更美丽(男)让我激发自己无限潜力我们能改变命运的轨迹(女)创造值得骄傲的时机我相信做好自己(第三组)我相信我就是奇迹我知道我心里会有更大的天地要相信自己无限极(齐)我相信做好自己第一组我相信我就是奇迹第二组我知道我心里第三组会有更大的天地(第四组)要相信自己无限极齐(齐)我相信做好自己我相信我就是奇迹我知道我心里会有更大的天地要相信自己无限极(yeah…ooh…)F.I.R 飞儿乐团Fly Away普通歌词F.I.R.(飞儿乐团) - Fly Away专辑:同名专辑Fly Away词:F.I.R.曲:F.I.R.清晨的微风如此的平凡看似简单雾气驱散温柔阳光中慢慢醒了过来准备面对挑战在新的世纪该抛开过去是好是坏要放得开往梦想的路没有想像简单我还要更勇敢回忆就像漩涡它将我拉走时间的钟响起我不该逗留Fly away不管流下多少眼泪坚持下去的动力还在Nothing I will be afraid Fly away不管未来有多困难我仍然能感觉心跳还在Nothing I will be afraid在新的世纪该抛开过去是好是坏要放得开往梦想的路没有想像简单我还要更勇敢回忆就像漩涡它将我拉走时间的钟响起Fly away不管流下多少眼泪坚持下去的动力还在Nothing I will be afraid 我不该逗留Fly away不管流下多少眼泪不管流下多少眼泪坚持下去的动力还在坚持下去的动力还在Nothing I will be afraid Nothing I will be afraidFly awayFly away不管未来有多困难不管未来有多困难我仍然能感觉我仍然能感觉心跳还在心跳还在Nothing I will be afraid Nothing I will be afraid。
2024年《小红花》教案2024年《小红花》教案1活动目标:1、尝试用手指蘸颜料,在纸上随意画。
2、能模仿教师和家长的动作学习点画。
3、愿意大胆点画,感受点画的乐趣。
活动准备:红、黄、绿颜料及抹布,人手一张白纸活动过程:1、教师以变魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色名称。
教师:(1)看!你们知道这是什么吗?(2)这是什么颜色?2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
(1)教师:宝宝们,今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗?(好)(2)教师边做边示范讲解,点画出一朵小花。
教师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲一亲。
(3)教师讲画好的画给幼儿看,并古作惊奇地问:颜色宝宝怎么啦?(4)教师带领幼儿说一说:我点了一朵小花。
(5)教师提醒幼儿画完将手擦干净。
教师:最后手指和小抹布亲一亲,干干警净净。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
将幼儿作品贴出来,幼儿与老师一起欣赏,为自己拍拍手。
教师为幼儿贴上小红花给予鼓励。
2024年《小红花》教案2活动目标1、学习折叠小红花。
2、能耐心细致地折纸,完成作品。
活动准备1、《小朋友的书—美工》;2、装小红花的玻璃瓶。
活动过程1、引出课题。
(出示纸折小红花)小朋友,这是什么?你们想和小红花做朋友吗?谁知道小红花喜欢什么样的朋友呢?我们折好多好多的小红花,让小红花做我们的好朋友吧。
2、观察范例,说说小红花是怎么做出来的。
这朵小红花是什么颜色的,花朵有几层?每一层花朵的大小是怎样的?三朵花怎样重叠在一起?花朵下面有什么?3、观察《小朋友的书——美工》第八页“小红花”。
数数画纸上有几朵花?那一朵大?那一朵最小?我们怎样用这些材料做成一朵小红花?(引导幼儿通过自己的观察,讲述做小红花的方法)4、教师讲解并示范,帮助幼儿梳理制作过程。
用剪刀剪下三朵花和叶子——三朵花由大到小叠好粘贴在一起——叶子粘贴在最下面——将花对折——把最上面的那层花瓣向上拉起——把第二层花瓣向上拉起,一朵美丽的小红花做好了。
国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》十年期末考试活动方案设计题题库(试卷号2507)音乐材料--《虫儿飞》[2017年1月试题] 音乐材料--《化蝶》[2013年1月试题] 音乐材料--《郊游》[2019年7月试题] 音乐材料--《卡通的歌》[2014年7月试题] 音乐材料--《劳动最光荣》[2018年1月试题] 音乐材料--《泡泡不见了》[2019年1月试题] 音乐材料--《苹果》[2016年1月试题] 音乐材料--《勤快人和懒人》[2016年7月试题] 音乐材料--《娃哈哈》[2015年1月试题] 音乐材料--《我有一双勤劳的手》[2018年7月试题] 音乐材料--《小看戏》[2020年1月试题] 音乐材料--《小老鼠上灯台》[2020年7月试题] 音乐材料--《小鱼的梦》[2015年7月试题] 音乐材料--《月亮婆婆喜欢我》[2013年7月试题] 音乐材料--《在农场里》[2017年6月试题] 音乐材料--《这是小兵》[2014年1月试题] 2020年7月试题及答案 17.根据以下音乐材料,选择某一年龄段幼儿,设计一个系列活动方案(至少两个活动,并注明适合的年龄段)。
幼儿园---小班活动目标:1.感知音乐的强弱,并能用形体的动作表现音乐。
2.体验自制的小乐器带来的快乐。
活动准备:音乐、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的,在小酸奶盒上画上小老鼠)。
活动过程:1.开始部分。
师:老鼠宝宝们,今天天气真好,我们一起出去玩一玩,好不好?(好) 准备:放音乐,老师说儿歌,幼儿跟老师一起做动作。
小小老鼠跑来偷吃,跑来偷吃,跑来偷吃。
小小老鼠跑来偷吃,找吃的东西。
小小老鼠现在吃米,现在吃米,现在吃米。
小小老鼠现在吃米,现在吃完了。
小小老鼠现在睡觉,现在睡觉,现在睡觉。
小小老鼠现在睡觉,现在睡着了。
2.基本部分。
(1)睡醒啦,伸伸懒腰。
今天天气这么好,有一只小老鼠宝宝也很想跟我们玩,可是,他有点害怕,他还怕谁啊?(大老猫) 师:他不敢出来,所以它托老师给小朋友带来了一件礼物。
人音版小学音乐五年级上册第5课演唱《故乡的小路》教学设计教学目标:1.能正确、有感情地演唱的歌曲《故乡的小路》,学习3/4与4/4变拍子、弱起小节、临时变音记号。
2.介绍自己眼中的故乡,加深对家乡大庆的了解。
3.通过学唱歌曲《故乡的小路》,感受歌曲优美的情绪,追忆故乡的美好,培养学生爱故乡、爱亲人、爱祖国、的博大情怀。
教学重点与难点:(1)学唱歌曲〈故乡的小路〉(2)学习3/4与4/4变拍子、弱起小节、临时变音记号。
一、游戏导入:师:在学习新课之前,我们来玩一个“听曲猜歌名” 的游戏。
《故乡的云》《故乡的黑龙江》《念故乡》大家发现这几首歌曲中都有“故乡”二字,请你说一说你对“故乡”二字的理解。
故乡:出生或长期居住过的地方;家乡;老家。
今天我们就来学习一首有关故乡的歌曲:《故乡的小路》。
二、学唱歌曲:1.初听谈感受:首先我们来欣赏一遍这首歌曲。
说一说这首歌曲的音乐情绪,谈谈听歌后的感受。
(优美抒情;表达了回忆美好童年的内心激动心情。
)2.“找宝”游戏师:接下来我们来玩一个“找宝”游戏,请同学们仔细观察乐谱,在乐谱中找一找有什么特别之处,找到的同学老师会继续送出礼物。
学习变拍子:两种或两种以上的拍子交替出现。
说一说四三拍及四四拍的强弱规律。
介绍弱起小节:(弱起小节:从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)。
弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也往往是不完全的,首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
学习临时变音记号:临时记在音符前面的变音记号,叫做临时变音记号。
它的作用是只限于变音记号后面的、一小节之内的、同音高的音。
(3)学习旋律(钢琴)第一遍:接下来我们来熟悉歌曲的旋律,请同学们随琴用“LA”模唱歌曲旋律。
第二遍:随琴伴奏试着填词演唱。
第三遍:现在请得到礼物的同学拿出礼物,讨论一下在哪里加上伴奏比较好。
随音乐再完整演唱一遍。
三、介绍自己的故乡师:故乡是亲切的,故乡是美好的,故乡是让人魂牵梦绕的地方。
2023年《火车开啦》音乐教案2023年《火车开啦》音乐教案1活动目标:1、在熟悉歌曲的过程中,尝试拍__ X X- 的节奏。
2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。
活动准备:自制ppt、有节奏的小火车。
活动过程:一、开场律动、节奏、练声重点关注:幼儿对于节奏的把握。
师:来来来,快点来,我们的汽车就要开。
幼:滴滴滴,滴滴滴,汽车出发了。
师:今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦,不过火车站有点远,听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦!师:(老师弹奏中音区)听听谁是小司机?(弹奏高音区)谁是小喇叭?12 34 55 5 54 32 11 1-(男、女)开着我的小汽车(女、男)嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀小火车轰隆轰隆轰隆隆师:老师已经在火车站等你们啦,让我看看谁到了。
记得和我打招呼哦,____你好(男孩,女孩,大家,大家,你们好)幼:晨辰老师,晨辰老师,你好。
师:人都到了,坐稳小车、关好小门,拿起方向盘出发了。
(复习歌曲《火车开啦》)二、节奏练习重点关注:借助图示帮助幼儿掌握节奏__ X X-关键提问:1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车,这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊?(坐在一张椅子上拍两下连着拍,一个人站的拍一下)一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开,表示延长一拍) 指导语:一二并拢。
师:坐在火车上可以看见很多美丽的风景,瞧一瞧,火车开出去我们看到了什么?(彩虹),请你的小手变成一条彩虹!(引导幼儿拍一下双手打开)(指导语:拍一下变彩虹)老师带着孩子看着节奏谱试拍一下(指导语:一二一下,变出彩虹)师:小眼睛看火车车厢,小手轻轻得拍拍这条节奏,听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗?如果拍对了,你的小火车就是开得最稳的。
(幼儿自己练习,师巡视指导)师:哪个小司机愿意来试一试?其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗?如果拍对了我们表扬表扬他,如果拍得不一样再请你来试一试。
师:小司机们,我们一起来当小司机拍节奏,你们想开到哪里去啊?(我们到了____地方,风景真漂亮啊)我们火车又要出发了,这次你们想去哪里了?(我们到站了看到了哪里有好吃的____)2、小司机本领大,这次我要增加难度了,有两列火车,分别是喜洋洋和慢羊羊火车,两列火车连着开,你们可以吗?师:原来看到了大桥和房子,小轮子开的慢一点哦,让我们好好欣赏这美景。
日记大全:好歌曲
好歌曲。
今天我听了一些好歌曲,让我感到心情愉悦,想要写下来分享
一下。
首先是Taylor Swift的《Love Story》,这首歌曲充满了浪
漫和甜蜜的气息,让我仿佛置身于一个美好的爱情故事中。
接着是
Ed Sheeran的《Shape of You》,这首歌曲节奏明快,让我忍不住
跟着节奏一起摇摆。
最后是Adele的《Someone Like You》,这首
歌曲充满了深情和感伤,让我陷入了深深的思考和回忆中。
好的歌曲总能触动人心,让人沉浸其中,忘记一切烦恼和烦忧。
每当我听到这些好歌曲时,都会感到一种幸福和满足,仿佛整个世
界都变得美好起来。
希望能够一直听到这些好歌曲,让我的生活充
满美妙的音乐和情感。
我最喜欢的一首歌
你知道了吗?现在每个人都会唱<<北京欢迎你>>这首歌,这是由群星在一起演唱的,也是我最喜欢的一首歌。
这首歌不但旋律优美动听,而且歌曲MV中充满浓郁的北京味,能看到北京每个角落,每个场馆,每个唯美又精彩的画面,展现祖国的繁荣富强!
每当听到广播或电视播放这首歌时,不管我在做什么,哪怕是在做作业,我也会停下手中的一切,竖起耳朵痴痴地听起来。
"北京欢迎你,像音乐感动你,让我们都加油,去超越自己,北京欢迎你,有梦想谁都了不起,有勇气就会有奇迹。
在黄土地刷新成绩。
"歌里传达着友谊和和平的奥运精神。
2008是中国人值得骄傲的一年,2008是中国人受到全世界瞩目的一年。
我希望奥运会在北京开的圆满,更希望中国运动健儿多多拿金牌,希望中国越来越强大,中国文化被越来越多的人喜欢。
让我们大声对世界说:"北京欢迎你!"。
2024年最喜欢的一首歌作文7篇最喜欢的一首歌作文篇1第三组的同学分工多有条理呀!有搜集古诗的,有整理古诗的,还有的抄写。
你瞧,搜集古诗的的同学多尽职呀!他们在班上实在是搜集不到了,就绞尽脑汁地想别的办法,悄悄地来到别的班,不一会儿就借来了好几本古诗书呢。
这时可轮到抄古诗的同学忙碌了。
看,他们把手都抄痛了也不停来休息,只是两手相互揉揉,不到半分钟又开始了,生怕别的组追上。
第四组的同学见第三组的人这样投入,也开始学着他们的样子,分工有绪,争分夺秒的忙起来。
一组和二组的同学也不示弱,一组的刘坤鹏同学真不愧是一本活字典呀,他一下就背出了十七首呢,真是厉害!一组的同学都把他当作骄傲了。
二组学习差点的同学在也优秀生的带动下纷纷打开记忆口袋使劲的把诗往里面塞呢。
因为不能背相同的诗,为了最后的胜利,我们保密工作做得也极细。
一次,高会学和肖景涛在一块抄古诗,我有意无意地走过去,他们急忙把书盖好。
你们干吗?我说,我又不是来抄你们的,你看我连笔也没有带呀。
我摊开自己的双手给他们看。
他们却说:你的记性是班上出了名的好,你虽然没带笔,可是被你记下我们不就又少了一首吗?听了他们的话我只好乖乖地离开。
你说我们的保密工作是不是有点像地下战呀!不过没有不透风的墙,据可靠情报现在每组大约都准备了五六十首诗了。
离比赛的时间还有一个多星期,大家的准备工作也还在紧张的进行,谁是最后有英雄,只有到最后一刻也能见分晓呢,同学们加油呀!最喜欢的一首歌作文篇2“爱是看不见的语言,爱是摸不到的感觉……”你瞧,我的嘴角边又哼起了那首歌――让爱传出去。
哼着这动听的小曲,听着那优美的旋律,仿佛已经进入了作者的内心,有着作者同样的感受。
是啊,只要你有爱,它就会像阳光温暖你我的心,不管多遥远,总会有到的那一天;只要你有爱,那前方漫漫人生路,有你的祝福,没有过不去的苦。
爱只要付出一点点,世界将会更美好。
聆听那倘佯着生命赞歌的涓涓细流;聆听那漾动着顽强拼搏的波涛汹涌;聆听那诉说着坚强成长的风雨之声……美妙的乐曲荡漾在你我心中,在那纯洁的心灵之处,都有那一首清脆的歌。
《太阳出来喜洋洋》教学设计一、教学内容:唱《太阳出来喜洋洋》二、教材分析《太阳出来喜洋洋》是一首重庆山民们砍柴时唱的山歌。
歌曲形式朴实简洁、情绪乐观,表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感。
音乐清新质朴,旋律比较自由,全曲音调高亢,音域只有六度。
大多一字多音,句中与结尾用自由延长音抒发情感,使音乐悠扬舒展。
因歌词多次出现“啰儿”的衬词,所以《太阳出来喜洋洋》也是重庆土家族“啰儿调”民歌的代表作之一。
三、教学目标:1、用自然明亮的声音,饱满的情绪演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》,唱好装饰音,知道衬词的作用。
2、乐于与同伴合作,积极参与音乐实践活动。
大胆尝试用不同的表现形式感受歌曲。
在歌唱、律动、编创、演奏等音乐活动中,初步理解山歌的产生,体验山歌自由、朴实的风格和劳动人民勇敢、勤劳、乐观的精神。
3、在自主学习过程中,学生通过聆听、感受不同版本的歌曲,开阔民歌视野,能更注重山歌,喜欢民族音乐。
四、教学重点:用自然、明亮的声音,饱满的情绪演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
五、教学难点:大胆尝试用不同表现形式感受歌曲。
六、教学过程:(一)、喊山——律动揭题1、(点击大山图片)律动上山2、(点击日出视频)师:哎~同学们快看啊,太阳出来了!师喊山:哎~太阳出来啰!(师生接口)由弱到强师揭题:真是,太阳出来——喜洋洋!3、这首歌你听过吗?(生说一说)4、老师给大家准备了一些,请点击资料快速浏览。
5、交流:你理解到什么?6、小结:这是一首重庆土家族山民们砍柴时唱的山歌,是啰儿调民歌的代表性作品。
(二)、劳作——感受“啰儿调”师:我们也一起来感受一下“啰儿调”。
(点击劳作图片)1、师范唱。
2、学生跟琴学唱。
(休止符,方言)3、师:你觉得歌词表达了什么意思?(没有实在意义,是人们劳动时自然哼唱的旋律)。
4、律动:我们也挑着柴唱一唱!(师生接唱、男女生接唱)(三)、放歌——自主学习、编创表现过渡:啰儿调+教师范唱第一段(慢速)1、学唱第一段(1)、师:太阳出来喜洋洋,我们也挑着扁担迎着太阳唱起歌吧。
小学音乐《牧场上的家》试讲稿开场白:尊敬的各位评委老师:大家好!我是报考小学音乐的××号考生,今天我试讲的题目是《牧场上的家》。
(板书)下面开始我的试讲。
一、导入师:同学们好,你好,你好,老师你好!欢迎大家来到音乐课堂。
师:今天,老师给大家带来一首歌曲,同学们来猜一猜这首歌曲叫什么名字?(演唱韩红的《家乡》)师:嗯,老师唱完了,老师刚才看到大家都不由自主的跟着老师哼唱了起来,那同学们一起来说一说这是哪首歌曲?师:嗯,同学们说的很正确,是韩红唱的《家乡》,歌曲当中唱到了韩红的家乡在西藏拉萨,风景特别优美。
师:那老师想问问你们的家乡在哪里?是什么样子的呢?师:那位扎辫子的女生你来说。
师:哦,你说你的家乡在东北,那里有一望无际的黑土地,在黑土地上种出的大米特别好吃。
师:嗯,看来你很热爱自己的家乡呢。
师:还有谁想来说呢?师:好同桌你来说吧。
师:哦,你说你的家乡在内蒙古,那里有呼伦贝尔大草原,草原上有牛儿,马儿。
师:嗯,老师听了之后啊,都忍不住想去到这么美丽的地方了呢。
师:今天啊就有一位美国小朋友想带大家去看一看他的家,同学们想不想去呢?师:大家都想啊。
好,那我们就一起走进今天的新课《牧场上的家》。
二、教授新课(一)初步感知师:请同学们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲,听一听美国小朋友的家是什么样子的?(聆听)师:好,歌曲听完了,谁来说一说?师:戴眼镜的这位女生你来说吧。
师:哦,你说歌曲中唱到了美国小朋友的家在牧场上,那里有水牛、小鹿和羚羊,你觉得那里是快乐的天堂。
师:你听的非常认真,请坐。
师:老师听完这首歌曲也感到非常的开心、快乐,那现在老师来弹唱这首充满欢乐的歌曲,同学们来想一想:歌曲的速度是怎样的?(演唱)师:好,老师演唱完了,谁来说一下呢?师:请穿条纹衬衣的这位男生你来说吧。
师:哦,你说歌曲听起来不快也不慢,所以你认为速度应该是中速。
师:请坐。
你的感受力不错。
这首歌曲的速度啊就是中速。
周记摘抄600字周记摘抄600字(通⽤46篇) 漫漫⼈⽣路,谁都难免会遭遇各种失意或厄运。
下⽂是为你推荐的周记摘抄600字,供参考阅读! 周记摘抄600字篇1 孔⼦说“⼈⽽⽆信,不知其可也”,巴尔扎克也说过“遵守诺⾔就像保卫你的荣誉⼀样”。
可想⽽知,诚信是多么重要。
五年级,我的同桌叫晓纯,她是我最好的朋友。
⼀天,晓纯拿着⼀⽀很漂亮,功能很多的笔,她说,那是她姑姑从上海寄给她的⽣⽇礼物。
下课了,同学们都跑出去玩了,晓纯也出去了,我正想出去时,不⼩⼼把晓纯的笔碰掉了,正当我俯下⾝⼦去捡起来时,⼀个邪恶的念头闪过我的脑海:“这⽀笔既好看,功能⼜多,趁着现在没⼈赶紧把它据为⼰有吧!”我⼜想:“晓纯可是我的好朋友啊,我怎么能拿她的东西啊,再说,这⽀笔可是她姑姑从上海寄给她的⽣⽇礼物耶。
”⼜出现了⼀个念头:“晓纯可以再叫他姑姑给她再买⼀⽀嘛,没关系的。
”欲望战胜了我的理智,我把笔偷偷地藏在了书包⾥,就出去玩了。
晓纯回来时,东翻西找地,找不到她的笔,急得哭了起来,看着晓纯哭的样⼦,我⼼⾥很不是滋味。
⼀个星期后,晓纯买了⼀本故事书,我问晓纯能不能在放学后把书送到我家,借我看两天。
晓纯答应了。
放学后,我⼀到家,外⾯的⾬就倾盆⽽下,我想,这么⼤的⾬,晓纯应该不会来了吧。
“叮咚~叮咚~”门铃响了,我跑去开门,是晓纯!她从怀⾥拿出我向她借的那本故事书,抱歉地说:“真不好意思,因为⾬太⼤,来晚了。
”她被⾬⽔淋得湿漉漉地,但那本书却连⼀点⽔都没沾,看着晓纯狼狈的样⼦,泪⽔充满了我的眼眶。
晓纯遵守信⽤冒⾬把书送到我家,但我却偷了她的笔,我愧疚极了。
每时每刻,我跟晓纯坐在⼀起时,我望着她,仿佛是望着她那遵守信⽤的光辉的精神。
周记摘抄600字篇2 炎炎夏⽇,我坐在树荫下,揣摩着怎么度过这个乏味⼜单调的夏天。
街上的⼈稀稀疏疏,不是躲在冷饮店⾥享受凉爽,就是窝在空调房⾥。
这时,躺在地上的⼏张海报引起了我的注意,引起我注意的不是海报,⽽是从海报内露出的⼀⾓深绿⾊的纸。