中班美术教案：手拉手

中班美术教案：手拉手一、教学背景本次美术教学是针对中班幼儿的教学计划，以“手拉手”为主题，让幼儿掌握基础的手工技能，培养其耐心和细心的品质，同时也增强其团队协作能力。

二、教学目标1.了解各种手工制作的基础工具和材料。

2.认识不同颜色，学会颜色搭配和色彩表现。

3.培养幼儿手工操作能力，提高其动手创造的能力。

4.促进幼儿互相合作，互相帮助的意识。

三、教学流程第一步：引入老师可以先给孩子们展示一些简单的手工制品，引起幼儿的兴趣，激发他们的想象力。

第二步：介绍工具和材料老师介绍一些常用的手工工具和制作手法。

比如：剪刀、胶水、彩笔、彩纸、丝带等。

第三步：讲解步骤老师可以现场制作一些简单的手工制品，引导幼儿们经过观察、思考、实践等环节，学会制作。

同时，介绍制作的技巧和注意事项。

第四步：分组制作根据实际情况，把幼儿分为几组，每组协作制作一个手工作品。

老师要引导幼儿进行分工合作，相互协助，共同完成任务，并及时给予指导和帮助。

第五步：展示和讲解等幼儿们完成手工制品后，老师组织大家进行展示和讲解。

让幼儿们自豪地展示自己的作品，同时互相欣赏和评价。

四、教学重点1.学习和掌握基础的手工技巧。

2.清楚合理地分工合作，高效完成制作任务。

3.提升幼儿细心耐心的品质，并培养其独立思考和动手实践的能力。

五、教学效果评估观察幼儿们在制作过程中的动作和表情，评估其是否能够独立进行制作，并根据幼儿的作品完成情况、活动参与度、互相合作的表现等来评估教学效果。

六、教学注意事项1.幼儿在制作过程中要注意安全，如使用剪刀、胶水等工具时要小心，防止出现意外情况。

2.为了保证教学顺利，需要提前准备好每组所需的工具和材料。

3.老师要密切关注幼儿们的制作过程，及时给予指导和帮助，同时也要避免过度干预，让幼儿们有更多的自主性和创造性。

七、结语本次美术教学以“手拉手”为主题，旨在提高幼儿的动手创造能力和团队协作能力。

通过引导幼儿们使用各种手工工具和材料，让他们在不知不觉中掌握了基础的手工技巧和绘画表达的方式，既学习知识，又实现了快乐学习。

中班美术手拉手教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《手拉手，一起画》的内容。

详细内容包括：了解手的基本构造和功能，通过观察和体验，学会用手拉手的方式进行绘画创作；学习运用线条、图形等元素，表达自己内心的情感和想法。

二、教学目标1. 让学生掌握手的基本构造和功能，培养观察力和想象力。

2. 培养学生用手拉手的方式进行绘画创作的能力，提高审美素养。

3. 培养学生合作精神，增强团队意识。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用手拉手的方式进行绘画创作，表达内心的情感和想法。

重点：掌握手的基本构造和功能；运用线条、图形等元素进行绘画创作。

四、教具与学具准备教具：手拉手画册、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布。

学具：手拉手画册、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织学生进行“手拉手，一起走”的游戏，让学生在游戏中感受手的作用。

（2）引导学生观察自己的手，了解手的基本构造和功能。

2. 知识讲解（5分钟）（1）教师示范如何用手拉手的方式进行绘画创作，讲解绘画技巧。

（2）引导学生运用线条、图形等元素，表达内心的情感和想法。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示手拉手画册，分析其中的作品，讲解创作思路。

（2）学生跟随教师一起分析，学习绘画技巧。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选用一种手拉手的方式进行绘画创作。

（2）教师在旁边指导，帮助学生解决问题。

（2）教师对学生的表现给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书手拉手，一起画2. 内容：（1）手的基本构造和功能（2）手拉手绘画创作技巧（3）线条、图形等元素的运用七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，用手拉手的方式进行绘画创作。

2. 答案：（2）创作提示：注意手拉手的姿势，运用线条、图形等元素表达情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在绘画技巧方面还有待提高。

2024年中班美术教案手拉手一、教学内容本节课选自2024年幼儿中班美术教材第四章《我们都是好朋友》，主要详细内容为“手拉手”主题活动。

通过描绘手拉手的场景，让学生体验合作与友情的美好。

二、教学目标1. 让学生掌握手拉手的基本绘画技巧，培养其观察能力和表现力。

2. 培养学生之间的合作意识，提高团队协作能力。

3. 增强学生对美术活动的兴趣，激发其创作欲望。

三、教学难点与重点教学难点：手拉手场景的布局与比例关系。

教学重点：线条的描绘和色彩的搭配。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件、投影仪。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示手拉手的图片，引导学生观察并讲述手拉手的意义，让学生感受到团队合作的重要性。

2. 知识讲解与示范（10分钟）讲解手拉手的绘画技巧，如线条的描绘、比例关系、色彩搭配等。

并进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。

3. 学生实践（10分钟）学生按照教师的要求，进行手拉手的绘画实践。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生互相交换作品，互相评价，提出改进意见。

教师选取部分作品进行点评，指出优点和不足。

六、板书设计1. 板书手拉手2. 板书内容：1）绘画技巧：线条描绘、比例关系、色彩搭配2）实践要求：合作、观察、表现七、作业设计1. 作业题目：请以“手拉手”为主题，创作一幅画作，展现你与好朋友之间的友谊。

2. 答案：无固定答案，要求作品具有创意，线条流畅，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过手拉手主题活动，让学生体验到了合作与友情的美好。

课后，教师应关注学生的绘画水平，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。

在拓展延伸方面，可以引导学生尝试其他表现手法，如剪纸、泥塑等，提高学生的美术素养。

同时，鼓励学生参加各类美术比赛，提升自信心和表现力。

重点和难点解析1. 教学难点：手拉手场景的布局与比例关系。

《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班美术教案《手拉手》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容围绕主题“手拉手”展开，通过绘画和手工制作，引导幼儿学习表现友谊的手拉手姿势，培养他们的观察力、想象力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的意义，懂得友谊的可贵。

2. 培养幼儿观察生活中美好瞬间的习惯，激发他们的创作灵感。

3. 提高幼儿动手操作能力，培养他们的审美观念。

三、教学难点与重点难点：手拉手姿势的绘画和手工制作。

重点：引导幼儿观察生活中的友谊瞬间，培养他们的审美观念。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、模板、展示板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手拉手”游戏，引导他们观察彼此的友谊瞬间。

邀请幼儿分享游戏中的感受，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示手拉手的绘画模板，讲解绘画步骤和技巧。

指导幼儿观察模板上的线条和色彩，引导他们理解手拉手的意义。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上尝试绘画手拉手的姿势，教师巡回指导。

教师鼓励幼儿发挥想象，为作品添加色彩。

4. 手工制作（10分钟）教师分发手工材料，讲解制作方法。

幼儿按照步骤进行手工制作，教师协助解决问题。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿将作品贴在展示板上，互相欣赏和评价。

教师对每个幼儿的作品给予鼓励和肯定，提出改进意见。

六、板书设计1. 主题：手拉手2. 绘画步骤和技巧3. 手工制作方法七、作业设计1. 作业题目：画出你和朋友手拉手的场景，并用手工制作装饰。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成一幅手拉手绘画作品，并进行手工装饰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，了解他们在观察、想象和动手能力方面的进步，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察友谊瞬间，将美好时刻记录下来，与家人和朋友分享。

同时，引导幼儿尝试用其他形式表现友谊，如舞蹈、歌曲等。

中班美术手拉手教案【含教学反思】1. 教学目标本节课的教学目标包括：•了解颜色的基本知识和运用；•学习如何使用手拉手进行合作；•提高想象力和创造力。

2. 教学准备为了更好地展开本节课教学活动，我们需要准备以下物品：•色彩卡片；•彩笔、颜料、纸张、手拉手等绘画和手工工具；•相关PPT和教案。

3. 教学过程3.1 热身环节在课堂开始前，我们可以先来进行一个简单的热身游戏，如下：•所有学生站成一排，两两相对，双手牵手；•根据指令进行运动，例如：“向左转、向右转、一起跳跃、低声笑、高声喊等”；•每个指令执行10秒，进行3-4轮。

通过这个游戏，学生们可以更好的放松身体和心情，为本节课的活动做好准备。

3.2 色彩知识学习在本节课的第一部分，我们将会介绍一些基本的颜色知识，如下：•红、黄、蓝是三原色，可以混合出其他颜色；•红+黄=橙色，红+蓝=紫色，黄+蓝=绿色；•绿、橙、紫是三次色，可以混合出其他颜色；•色彩对人的心理影响，例如红色代表热情和活力，蓝色代表清新和沉静，绿色代表平和和安宁等。

在学习完基本的颜色知识后，我们可以进行一个小游戏来巩固一下学生们的学习成果：•准备几张独立的色彩卡片，让学生们快速地找到相应的牌子；•每组10秒钟的时间；•每组翻转3次，最后将所有卡片归类。

3.3 手拉手进行合作在颜色知识学习之后，我们将会进行一项手拉手合作的活动。

如下：•将学生分成小组，每组2人，并分别给每组不同的颜色卡片；•每组学生分别拿出自己的颜料和画笔，进行创作；•每个小组中的两名学生需要手拉手，共同完成创作，其中一人进行画笔的控制，一人进行颜料的选择。

在这个活动中，学生们需要学会如何手拉手进行合作，将两人的创作合并在一起，既锻炼了他们的想象力和创作力，也锻炼了他们的协作能力。

3.4 教学延伸在本节课的最后，我们可以将教学内容进行一个小小的延伸，提高学生的绘画水平和创作能力，比如：•让学生们尝试不同的描绘方式和表现手法，例如线条和颜色的运用；•让学生们尝试不同的绘画主题和情境，例如春天的彩虹、夏日的海、秋天的枫叶、冬日的雪人等。

中班美术活动手拉手教案【含教学反思】一、教学背景随着现代教育的不断发展，艺术教育越来越受到人们的重视。

作为一名幼儿教师，我深刻认识到美术教育对幼儿的成长和发展有着非常重要的影响。

因此，本次活动旨在通过手拉手的方式，让幼儿在美术活动中得到更好地锻炼和提升。

二、教学目标1.进一步了解幼儿对于美术活动的认知和理解。

2.发挥幼儿的创造性和想象力，提升幼儿的艺术表现能力。

3.激发幼儿的兴趣，增强幼儿参与美育活动的意愿。

三、教学过程1.准备工作前期准备：1.了解幼儿的基本情况，包括年龄、性别、特长等。

2.明确本次活动的时间地点。

3.组织教师进行教学内容讲授和评估标准的制定。

材料准备：1.纸张、水彩笔、颜料、画笔等绘画材料。

2.清洁工具，如纸巾、湿巾等。

2.教学步骤步骤一：介绍活动主题、目的和规则。

让学生知道这次活动的主题、目的和规则，讲解有哪些要求和注意事项，确保每个学生都明确了这些基本信息。

步骤二：提供范例作品。

提供一些例子，让学生了解如何进行画画，观察范例作品，从中取得灵感。

也可以通过老师演示来鼓励学生的表现欲望。

步骤三：展开创作活动。

让学生通过自己的创作，展示自己的艺术才能。

在这个过程中，可以用有关美术的语言指导学生，在画画前先让学生思考写出自己想画什么，再由老师指导如何构思画作。

步骤四：展示和分享。

当每一位学生完成绘画后，组织学生进行作品展示和分享，让学生分享自己的艺术观点和作品，提高学生的自信心和表达能力，同时也让学生倾听他人的观点和意见。

注：每次的教学时间不同，步骤的具体时间也会有所变化。

3.教学评估在幼儿进行画画的过程中，可以根据要求和评估标准，进行瞬时评估，包括个人能力的评估、合作能力的评估等。

对于评估结果，需要以积极的、支持式的方式告诉幼儿，以避免对幼儿之间友好合作及积极建设性学习环境的影响。

四、教学反思通过这次教学活动，让我更加清楚地认识到幼儿在美术教育中需要的关注和支持。

可以通过这种案例方法，对幼儿进行更有针对性的教学，增强幼儿的自信心和动手能力，在教学过程中体现多样性、班级协作、学生各异的思想、情感和表现能力，获得较好的教学效果。

《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇《手牵手》幼儿园中班教案1活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。

2、能适当添画背景，表现活动的场景。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：油画棒，绘画纸。

活动过程：1、观察好朋友——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

——重点观察手臂的.姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2、我和好朋友手拉手——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3、说说我的好朋友——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。

——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。

《手牵手》幼儿园中班教案2【活动目标和准备】让幼儿学会两人一组滚接大皮球，锻炼幼儿手臂的肌肉力量，发展幼儿的投掷技能;培养幼儿团结友爱的精神，让幼儿体验合作的愉快。

活动前，让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”，并准备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。

【活动过程】一、活动导入游戏“开火车”。

幼儿练习一个跟着一个走。

二、活动组织1.教师交代游戏名称，并告诉幼儿：今天这里准备了许多皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。

2.教师向幼儿示范。

边示范边提醒幼儿注意保持两人间的适当距离。

滚的时候，两手把球向前推出去，再两手分开接球。

3.幼儿随乐曲《找朋友》，愉快地找到好朋友。

4.幼儿进行游戏。

两人一组在游戏场地边念儿歌边进行游戏，教师巡视指导，根据实际情况提醒幼儿调整两人之间的距离，让幼儿掌握投掷技能。

幼儿园中班美术教案《手拉手》教案：手拉手一、教学目标：1.增强幼儿的合作意识和集体意识；2.提高幼儿的绘画技巧和创意表达能力；3.培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学准备：画笔、颜料、画纸、图片、故事书《小熊手拉手》。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过唱歌和游戏的形式，引起幼儿对手拉手的注意和兴趣。

2.听故事（10分钟）：教师讲述《小熊手拉手》的故事，引导幼儿思考合作与友谊的重要性。

3.观察和讨论（10分钟）：教师出示一幅手拉手的图片，让幼儿观察并进行讨论。

教师引导问题：（1）你们看见了哪些事物和动物？（2）应该怎样拉手才能更好地帮助对方？（3）为什么要帮助别人？4.绘画活动（50分钟）：（1）教师示范：教师向幼儿展示如何用画笔和颜料绘画手和手拉手的图案。

（2）幼儿实践：让幼儿按照自己的想法用颜料和画笔绘画手拉手的图案。

（3）集体合作：在教室的墙面上贴上大张的画纸，让每个幼儿都在画纸上绘画自己的手和手拉手的图案。

5.展示和分享（10分钟）：幼儿展示自己的绘画作品，并向其他幼儿分享自己创作的过程和心得。

教师引导问题：（1）你的画中有哪些图案？（2）你是怎么创作的？（3）你觉得自己的画怎么样？6.总结和评价（5分钟）：教师引导幼儿一起回顾和总结今天的学习内容。

并夸奖他们加入合作的乐趣和表现出色的创意。

四、教学延伸：1.将绘画作品做成手拉手的连环画，悬挂在教室的墙面上，以鼓励幼儿合作和友谊。

2.借用《小熊手拉手》等故事书，继续展开绘画和讨论活动，引导幼儿更深入地思考和理解合作与友谊的意义。

3.继续开展其他绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的思想和情感，培养创造力和想象力。

中班美术教案《手拉手》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教材》第四章“我们都是好朋友”，详细内容为“手拉手”主题活动。

通过描绘小朋友手拉手的场景，让孩子们体验合作与友情的美好。

二、教学目标1. 让孩子们掌握手拉手的基本绘画技巧，培养他们的观察能力和动手能力。

2. 培养孩子们的合作意识，让他们在绘画过程中体验到与同伴共同完成作品的乐趣。

3. 增强孩子们对美术活动的兴趣，激发他们的创作热情。

三、教学难点与重点教学难点：手拉手的线条描绘和人物表情的刻画。

教学重点：引导孩子们观察手拉手的场景，培养他们的绘画技巧和合作意识。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、黑板、粉笔。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织孩子们手拉手围成一个大圆圈，让他们体验手拉手的感觉，并引导他们观察身边同伴的表情。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过黑板演示，讲解手拉手的绘画步骤和技巧，如线条的流畅、人物表情的刻画等。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们在教师的指导下，开始绘画手拉手的场景。

4. 互动交流（5分钟）让孩子们展示自己的作品，互相交流学习，分享绘画过程中的乐趣。

教师对孩子们的绘画作品进行评价，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计黑板上展示手拉手的绘画步骤和技巧，以及注意事项。

七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，与家人手拉手，观察并绘画出手拉手的场景。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在绘画过程中的表现，了解他们在技巧掌握、合作意识等方面的进步，不断调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导孩子们在日常生活中，多观察、体验手拉手的场景，培养他们的观察能力和绘画技巧。

同时，鼓励孩子们尝试用不同的绘画材料进行创作，提高他们的美术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：手拉手的线条描绘和人物表情的刻画。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、互动交流。

幼儿园中班美术教案：手拉手（中班美工）教案标题：中班美工——手拉手一、教学目标：1. 技能目标：通过手拉手的主题，引导孩子们学习和掌握基本的手印画技巧。

2. 情感目标：通过集体创作活动，培养孩子们的团队合作精神和友爱互助的情感。

3. 认知目标：让孩子们理解并体验到“手拉手”所代表的团结、友爱和互助的意义。

二、教学内容：1. 手印画的基本技巧和步骤。

2. 创作“手拉手”的主题画，包括单人手印、双人手印和多人手印的组合。

三、教学准备：1. 材料准备：各色颜料、画纸、水杯、湿纸巾、刷子等。

2. 环境准备：干净整洁的工作台，充足的自然光或灯光。

3. 教学资源：相关的手印画示例图片或者视频。

四、教学过程：1. 引入环节：教师通过讲述“手拉手”的故事，引入主题，激发孩子们的兴趣。

2. 示范环节：教师示范手印画的基本步骤和技巧，让孩子们理解和掌握。

3. 实践环节：孩子们在教师的指导下，进行“手拉手”主题画的创作。

首先制作自己的手印，然后与同伴的手印相连，形成“手拉手”的画面。

4. 交流环节：孩子们分享自己的作品和创作过程，教师鼓励和引导他们表达自己的想法和感受。

五、教学延伸：1. 在日常生活中，引导孩子们观察和体验“手拉手”的场景，深化他们对主题的理解。

2. 开展相关的绘本阅读活动，进一步丰富孩子们的艺术体验和情感认知。

六、教学总结：回顾本次课程的学习内容和过程，强调“手拉手”所代表的团结、友爱和互助的意义，鼓励孩子们在生活中积极实践这些价值观。

七、教学评估：1. 过程评估：观察孩子们在创作过程中的参与度、专注力和合作态度。

2. 结果评估：通过孩子们的作品，评价他们对手印画技巧的掌握程度和对“手拉手”主题的理解深度。

3. 反馈评估：收集孩子们的反馈和建议，以便对教学方法和内容进行调整和优化。

幼儿园中班美术教案朋友手拉手一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们在一起》，详细内容为“朋友手拉手”。

通过描绘朋友间手拉手的情景，让幼儿体验合作与友情的美好，培养其动手操作能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握手拉手的基本绘画技巧，培养其美术表现力。

2. 培养幼儿与人合作的能力，增强团队意识。

3. 培养幼儿对友情的认识，提高其情感素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿表现出手拉手的感觉，使之具有生动性。

2. 教学重点：培养幼儿的绘画技巧，使其能够独立完成作品。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿进行“手拉手”的游戏，让幼儿亲身体验手拉手的感觉，引导幼儿关注朋友间的友情。

2. 新课导入（10分钟）向幼儿介绍本节课的主题“朋友手拉手”，展示范例作品，引导幼儿观察作品中的手拉手情景。

3. 讲解与示范（10分钟）讲解绘画步骤，示范如何描绘手拉手的场景。

同时，强调绘画技巧，如线条、颜色等。

4. 幼儿绘画实践（10分钟）幼儿按照老师的讲解和示范，独立完成作品。

在此过程中，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿互相展示作品，分享绘画心得，互相学习，提高绘画技巧。

六、板书设计1. 板书朋友手拉手2. 板书内容：（1）绘画步骤（2）绘画技巧（3）友情主题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，以“我的好朋友”为主题，描绘一个手拉手的场景。

2. 答案：根据幼儿的绘画水平，可适当提供绘画提示，如线条、颜色等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的手拉手场景，激发幼儿的绘画兴趣，培养其观察力。

同时，鼓励幼儿在课堂上分享自己的作品，提高其表达能力和自信心。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解与示范3. 幼儿绘画实践4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保每位幼儿都能参与游戏，体验手拉手的感觉。

中班美术优秀教案及教学反思《手拉手》中班美术优秀教案《手拉手》教学目标：1. 让孩子了解和掌握手拉手动作的意义和方式。

2. 提高孩子的手腕和手指灵活性。

3. 培养孩子的团队合作意识和情感交流能力。

4. 提升孩子的美术创造力和表达能力。

教学准备：1. 图片、卡纸、彩色纸、颜料、刷子等美术材料。

2. 报刊杂志、图片等社会资源，用于让孩子观察和了解手拉手的场景和意义。

教学步骤：1. 导入环节：师生共同观察和讨论手拉手的场景，引导孩子感受和分享手拉手的美好与意义。

2. 活动一：手拉手游戏a. 孩子们分成小组，两人一组，手牵手。

b. 依次传递一个纸杯，看哪个组能够最快传递到队尾。

c. 孩子们反思游戏过程中需要用到哪些手部动作和团队合作。

3. 活动二：手拉手拼图a. 老师提前准备好主题相关的拼图，将其分成若干小块。

b. 孩子们分组进行拼图，一个人拿着一块拼图，然后手拉手组合完成整个拼图。

c. 孩子们观察、合作、思考，最后完成拼图并展示。

4. 活动三：手拉手画画a. 孩子们分成小组，坐成圆圈，手拉着手。

b. 老师在白板上画一个简单的形状或单个物品，如“日月”，然后与孩子们手拉手交替完成画画，每个孩子只允许在之前的图形上添加一个元素。

c. 孩子们合作完成整个图案。

5. 活动四：手拉手创意作品a. 孩子们用画纸、卡纸、彩色纸等材料，按照自己的想法和创意，创作一幅描述手拉手意义的作品。

b. 孩子们可以使用颜料、刷子、贴纸等进行装饰。

c. 孩子们展示自己的作品，并与同组同学分享思路和创作过程。

教学反思：《手拉手》这个教案通过游戏、拼图、画画和创作等多种形式，使孩子们充分体验了手拉手的意义和方式。

整个教学过程中，孩子们融入了合作、思考和创造的环节，培养了他们的团队意识和情感交流能力。

通过观察和反思，孩子们对手拉手的体验更加深刻，同时也提升了他们的美术技能和创造力。

整个教学过程生动有趣，孩子们积极参与，达到了预期的教学目标。

2024年中班美术教案手拉手一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教材》第四章“我们都是好朋友”，详细内容为手拉手绘画活动。

通过该活动，让幼儿学会用线条和色彩表达情感，增进同伴间的友谊。

二、教学目标1. 了解手拉手的意义，培养幼儿团结友爱的情感。

2. 学习运用线条、颜色表现手拉手的场景，提高幼儿绘画能力。

3. 培养幼儿观察、想象和创造能力，激发他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察、想象手拉手的场景，运用绘画技巧表现情感。

重点：掌握手拉手的基本绘画方法，培养幼儿团结友爱的情感。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“手拉手找朋友”的游戏，让他们在游戏中体验手拉手的感觉，增进同伴间的友谊。

2. 范例欣赏与讲解（5分钟）展示手拉手的范例作品，引导幼儿观察、讨论作品中的线条、颜色和情感表现。

3. 绘画技巧讲解与示范（10分钟）讲解手拉手的基本绘画方法，如线条的运用、色彩的搭配等，并进行现场示范。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据讲解和示范，自行创作手拉手的绘画作品。

5. 作品展示与评价（5分钟）组织幼儿展示自己的作品，引导他们相互评价，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 手拉手，我们都是好朋友2. 内容：线条：流畅、自然颜色：鲜艳、搭配和谐情感：快乐、友爱七、作业设计1. 作业题目：请用手拉手的形式，创作一幅表现友谊的绘画作品。

2. 答案：作品要求线条流畅、颜色鲜艳，能够表现出快乐、友爱的情感。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、发现手拉手的场景，将所学知识运用到实际创作中。

组织亲子活动，让家长参与幼儿的绘画创作，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、范例欣赏与讲解、绘画技巧讲解与示范4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：引导幼儿观察、想象手拉手的场景，运用绘画技巧表现情感。

幼儿园中班美术优质课教案《手拉手》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班美术优质课教案《手拉手》及教学反思《中班美术优质课教案《手拉手》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：中班幼儿用书9月分册第5页油画棒绘画纸活动过程：一、观察好朋友教师：“你和好朋友牵过手吗?“本文来源:屈,老;师教案.网”你们是怎么牵手的?”(请幼儿上来做示范)二、教师出示图片。

1.引导幼儿观察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。

2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

三、我和好朋友手拉手。

教师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

教师提问：“和好朋友在一起，你们高兴吗?”四、引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。

五、说说我的好朋友(幼儿用书第5页)。

启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。

教学反思：在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。

平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。

增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

中班美术优质课教案《手拉手》含反思这篇文章共1751字。

第二篇：幼儿园中班美术教案《手拉手》及教学反思《中班美术教案《手拉手》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《手拉手》含反思！活动目标1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。

中班美术优质课教案及教学反思《手拉手》中班美术优质课教案及教学反思《手拉手》精选2篇（一）教案：课题：手拉手教学目的：1. 让学生理解并可以运用线条来描绘人物形象。

2. 培养学生的观察力和想象力。

3. 培养学生的团队合作意识。

教学准备：1. PPT或黑板。

2. 白纸、铅笔、彩色铅笔。

教学步骤：1. 导入：通过展示几幅手拉手的图片，让学生观察并描绘这些画作是怎样的。

2. 引导：引导学生发现手拉手是一种友谊、团结的象征，提问学生，你们可以找到哪些地方用手拉手来表达友谊？如：同学之间、朋友之间、家人之间等。

3. 示范：教师在黑板上示范如何画一对手拉手。

首先，用简单的线条勾勒出人物的轮廓；然后，用线条细节来描绘手部的形状和姿势；最后，加上适当的阴影和色彩，使画作更加生动。

4. 分组活动：将学生分为假设干个小组，每组由两名学生合作完成一幅手拉手的画作。

让学生根据自己的想象和观察，用铅笔勾勒出人物轮廓和手的形状，最后用彩色铅笔上色。

鼓励学生互相帮助、交流合作。

5. 展示和评价：每组完成后，让学生将作品贴在墙上，进展互相欣赏和评价。

可以提出一些问题，如：这幅画传递了什么样的情感？如何运用线条和色彩来表达这种情感？教学反思：这堂课，学生们兴趣浓重，积极参与其中。

他们通过观察和想象，成功地完成了一幅手拉手的画作。

课堂上，学生之间的合作默契度也得到了进步。

但是，由于时间较短，有些学生的画作还不够精细，下次课可以适当延长时间，让学生更好地完成作品。

另外，我也可以给学生提供一些关于线条和色彩运用的技巧，帮助他们更好地表达情感。

总之，学生们在这堂课上得到了艺术的启发，也体验到了合作创作的乐趣。

中班美术优质课教案及教学反思《手拉手》精选2篇（二）教案：中班美术公开课《五彩鱼》教学目的：1. 让学生理解鱼是什么样的动物，以及鱼身体的特征。

2. 培养学生观察和模拟的才能。

3. 培养学生良好的审美才能，欣赏美丽的鱼的形象。

4. 通过绘画活动，培养学生的想象力和创造力。

中班美术教案及教学反思《手拉手》中班美术教案及教学反思《手拉手》精选2篇（一）教学目的：1.可以通过画画表达情感。

2.可以使用不同的线条和颜色表达不同的意思。

3.培养学生合作意识，可以通过合作完成一幅画。

4.激发学生的创造力和想象力。

教学过程：1.引入：给学生看一幅由线条组成的画，让学生表达自己的感受。

2.导入：询问学生大家最喜欢的色彩和线条是什么，为接下来的绘画做准备。

3.展示：给学生看一幅画《手拉手》，通过画面里的线条和颜色让学生感受到了一种情感。

4.讨论：与学生一起讨论《手拉手》这幅画的特点和表达的意思。

5.示范：教师示范如何使用线条和颜色来表达情感，引导学生跟随画画。

6.合作创作：将学生分成小组，每个小组合作完成一幅《手拉手》的画。

7.展示和分享：每个小组展示自己的作品，并分享创作的过程和感受。

教学反思：1.本节课通过欣赏画作的方式来引导学生表达情感，激发了学生的兴趣和创造力。

2.通过小组合作的方式让学生互相协作，培养了他们的合作意识和团队精神。

3.在画画的过程中，学生学会了使用线条和颜色来表达不同的意思，培养了他们的艺术感知和审美才能。

4.在展示和分享作品的环节，学生互相学习和交流，增加了他们的艺术素养和自信心。

5.在以后的教学中，可以参加更多的艺术欣赏和创作的活动，丰富学生的艺术修养。

中班美术教案及教学反思《手拉手》精选2篇（二）中班安康教案《赶小猪》一、教学目的：1. 让孩子理解小猪的习性和特点，培养观察力和动手才能。

2. 培养孩子的协作意识和合作才能。

3. 帮助孩子认识到运动对身体安康的重要性。

二、教学准备：1. 故事《赶小猪》的图片或绘本。

2. 小猪的模型或图片。

3. 环形跑道或一圈绳子。

4. 音乐播放器。

三、教学过程：1. 导入：和孩子们一起看故事《赶小猪》，引导孩子们讨论小猪的特点和习性。

通过问问题，让孩子们考虑小猪为什么可以跑得那么快。

2. 活动一：跑步比赛1〕设置一个环形跑道或在地上用一圈绳子标出跑道。

幼儿园中班美术优质课教案《手拉手》含反思1. 教学目标1.1 知识目标•了解线条、形状、颜色，掌握基本的绘画技能。

•通过本节课的学习，可以唤起幼儿绘画的兴趣和爱好。

1.2 能力目标•提高幼儿的观察能力、手眼协调能力和创造力。

•培养幼儿的良好合作意识和团队精神。

1.3 情感目标•培养幼儿对美术的兴趣和热爱，增强美的品位和审美能力。

•培养幼儿的自信心和表现欲，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 教学内容本节课程教学内容为《手拉手》。

2.1 教学步骤1.集体欣赏《手拉手》的作品，并引导幼儿进行简单的描述，逐步了解画中的内容，激发幼儿的好奇心和求知欲。

2.老师向幼儿介绍线条、形状、颜色的定义，让幼儿有一个基本的认识。

3.老师向幼儿讲解，绘画是一种表现能力和传达情感的方式。

让幼儿通过绘画来表达自己的想法和感受。

4.老师向幼儿简单介绍画家绘制《手拉手》的步骤，让幼儿有一个大体的了解。

5.老师向幼儿讲解画家用颜色的技巧，包括色彩的搭配、颜色的层次感等。

6.老师进行现场示范，让幼儿了解基本的绘画技巧。

7.幼儿们开始绘制《手拉手》的作品，老师分组指导，引导幼儿以轻松愉快的方式完成绘画作品。

2.2 教学时间本节课程的教学时间为45分钟。

3. 教学评估3.1 方法通过观察幼儿的绘画作品，并与幼儿进行简单的互动，了解幼儿对于此次课程的认知、运用及创新。

3.2 评价标准•绘画作品的整体协调性、色彩搭配和层次感。

•幼儿自发性表现的创造力、学习情趣等。

4. 反思本课程通过欣赏、引导、讲解、示范和绘画等多种教学方法，成功地达到了预期的教学目标，既提高了幼儿的绘画能力，也增强了幼儿与他人的合作意识和团队精神。

但在教学实践中，还应根据幼儿的不同反应和学习情况，进行具体的调整和拓展，进一步提高教学质量和效果。

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班美术教案——手拉手（美术）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Art Classes in the Middle Class-Hand in Hand (Art)
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班美术教案——手拉手（美术）
目标
1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

准备
油画棒，绘画纸。

过程
1.观察好朋友。

——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2.我和好朋友手拉手。

——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3.说说我的好朋友。

——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

——启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。

建议
1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。

2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿欣赏。

3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。

FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。