文学类文本阅读“表达技巧”题ok

高考语文文学类文本阅读解题技巧高考语文文学类文本阅读解题技巧主要包括以下几个方面：1. 阅读文本前的准备：在学习阅读理解题型前，需要对文学常识进行系统的学习和积累，包括文学作品的背景知识、文学手法和修辞手法等。

这样可以帮助理解文本的意义和深层次的内涵。

2. 抓住文本的主题和结构：阅读文学类文本时，要注意抓住文本的主题和结构，了解文本的整体架构、中心思想和情感体验。

通过分析文本的标题、目录、开头和结尾等部分，可以更好地理解文本的主旨。

3. 分析作者的写作意图：在阅读文学作品时，要注重分析作者的写作意图，包括作者想要表达的情感、态度、思想和观点等。

可以通过分析文本中的描写、对比、对话、独白等手法，揭示出作者的意图。

4. 理解文本的人物形象和情感表达：文学作品中的人物形象和情感表达是解题的重点。

要通过分析人物的性格、形象特点、言行举止等方面的描写，了解人物的内心世界和情感变化。

同时，还要注意抓住文本中的情感暗示和情感转折点，理解文本情感表达的程度和方式。

5. 从上下文推测词语含义：在阅读文学类文本时，会遇到一些生词和词语的多义性。

要善于通过上下文来推测词语的具体含义。

可以通过分析前后句子的逻辑关系、句子结构和语境信息等来推测词语的意义。

6. 多角度思考问题：在答题过程中，要通过综合考虑文本的各个方面来作出准确的答案。

要善于从不同的角度分析问题，深入思考问题的根本原因和详细细节，从而得出准确的解答。

以上是高考语文文学类文本阅读解题技巧的一些要点，希望对你有帮助。

记住，多进行实践和练习，熟能生巧，提高解题能力。

高考文学类文本阅读答题技巧
高考文学类文本阅读答题技巧：
1. 阅读全文：在回答问题之前，仔细阅读整篇文本，理解文章的主题、内容和结构。

注意文中的细节和论点。

2. 注意段落结构：文学类文章通常具有明确的段落结构，每个段落都有特定的内容或论点。

理解段落的逻辑关系对于回答问题很重要。

3. 关注重要细节：注意关键词、短语或句子，这些细节可能与问题有关。

它们通常在文章中用粗体、斜体或引号强调。

4. 分析作者意图：理解作者的意图、态度和观点对于回答问题非常重要。

通过注意语气、修辞手法和上下文，推测作者的目的。

5. 使用推理和联系：阅读文本时，使用自己的推理能力和背景知识，将不同的细节和观点联系起来，获得更深入的理解。

6. 多角度思考：遇到开放性问题时，从不同的角度思考，考虑多种可能的答案。

文学类作品通常有多重意义和解释。

7. 划重点和标记：在阅读过程中，划重点和标记关键词、短语或句子，以帮助你记住重要细节和信息。

8. 注意语言和修辞手法：文学类文章通常使用各种修辞手法来
表达主题和情感。

注意并理解这些语言现象对于回答问题很有帮助。

9. 查找其他资料：如果遇到陌生的文学作品或文化背景，可以查找其他资料，了解更多相关信息，以便更好地回答问题。

10. 练习真题：通过做一些高考文学类阅读理解的真题练习，提高自己的答题技巧和阅读理解能力。

高考语文专题复习：文学类文本阅读答题技巧与练习题一、文学类文章的基本特征文学类文章的体裁类型主要有散文和小说。

散文的基本特征：一是情感浓烈，选材广泛(富有抒情性，形散神不散)；二是真实自然，富于美感(写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样)；三是以小见大，纸短韵长(哲理性)。

根据内容和性质可分为：(1)叙事散文，以写人记事为主，对人和事物进行具体描绘和叙述(突出特色)，表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分。

(2)写景散文，以描绘景物为主，描写景物的同时抒发感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。

写景散文一般都能抓住景物的特征，以空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚。

小说的基本特征：小说是一种以人物形象的创造为中心的叙事性文学样式。

人物、情节和环境是小说的三要素。

其基本特征是：①人物性格刻画丰富、细致；②情节构造完整、复杂；③环境描写具体、生动。

塑造人物形象的方法：肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写、环境描写、正面描写、侧面描写。

情节包括开端、发展、高潮、结局。

二、文学类文章阅读前指导1．学会以文解文。

问题从文章中产生，答案也一定隐藏文中。

解题时要时刻记住从文章本身去思考，去搜索答案。

切不可先入为主，主观臆断。

2．尽量从原文中抽取词句组织答案。

即使有一些题明确要求用自己的话回答，也可对文段中有关词句进行组合或转化。

3．重视文段阅读。

文章总是要围绕一个中心，分为几层意思，一层一层表述。

一个文段也是这样，它相对独立完整，许多考题就是针对文段设置的。

要能够抓住文段中心句，尤其是段首、段尾句。

4．读懂题目要求，明确答题角度。

题干本身往往就提示了阅读区间、解题思路、答题角度，所以必须认真阅读题目，确定好思考角度，不能文不对题，答不对问。

5．列出答题要点。

例如解答“品味富有表现力的精彩语句”题，要注意三个方面：一是使用了什么方法(修辞或表现手法)，二是表达了什么内容，三是收到了什么效果。

文学类文本浏览答题技能与答题模板常考考点归纳：解读标题.懂得文中重要词句.理清线索.归纳分解故工作节.剖析人物形象.揣摩人物心理.归纳分解文章主题.领会作者的思惟情绪.剖析写作手段.赏析精巧说话.设题方法及解题技能如下：一.在标题上设题1.标题有什么寄义从标题标表层义.深层义.宗旨的引申义.比方义.象征义.蕴含的情绪.宗旨等几个角度斟酌.2.标题有什么感化（1）是否归纳分解了文章内容,是否为重要情节,（2）是否蕴含（点明）文章的……宗旨,蕴含或表达了……情绪,（3）是否新鲜.有味味性和吸引力等.《智取生辰纲》——重要情节,《羚羊木雕》——贯串全文的线索,3.若何拟写标题可抓住文章的焦点人物.焦点事物.焦点事宜.作者情绪,用简洁的说话去表述.二.在情节上设题1.若何归纳分解全文内容.情节或局势人物.事宜的经由和成果三要素缺一不成.答题模式为：人物做了什么事,成果若何.2.简述故工作节事宜的原由+经由+成果.三.在情形描述上设题天然情形有什么感化：衬着××情形氛围.衬托人物的××情绪.预示人物的××命运.推进故工作节的成长.社会情形有什么感化：交卸故事产生的××时期布景,衬着××情形氛围.※关于社会情形描述1.交卸作品的时期布景2.揭示了什么样的社会实际（如《孔乙己》中对咸亨酒店的描述）※留意局势描述局势描述与情形描述的不合在于：情形描述是描述人物运动的客不雅情形,是“静态”的描述;而局势描述是以多小我物运动为中间的“动态”的描述.局势描述要表示出一种特定的氛围,常分解应用记叙.描述.抒情.群情等表达手腕,以及映衬.象征等多种手段,为表示人物办事,为凸起中间办事.四.在人物形象上设题1.辨识.剖析描绘人物应用了什么手段 ,有什么感化答题模式:本文应用了xx手段,塑造了xx形象,表示了主人公xx性情特点.（1）正面描绘也叫直接描述,办法简称为肖（外）.语.动.心肖像描述交卸了人物的××身份.××地位.××处境.阅历以及××心理状况.××思惟性情等情形.说话描述描绘xx的性情特点,表示xx的某种品德动作描述形象活泼地表示出人物的××心理(心境),并反应了人物的××性情特点或××精力品德.有时还推进了情节的成长.心理描述形象活泼地反应出人物的××思惟,揭示了人物的××性情或者××品德.(2) 细节描述细节描述就是指对人物的肖像.说话.动作.服饰.神色变更以及事物.情形的细微处进行具体描述,来表示人物的精力面孔.心坎情绪.品德性情,以凸起中间.如杨二嫂随手拿走母亲的手套,胡屠户替女婿扯衣裳襟,孔乙己排出九文大钱等.（3）正面衬托 (间接描述)正面衬托就是经由过程写其他人物的言行,间接写主人公.可以从剖析人物与人物之间的关系入手.2.若何归纳分解人物形象答题模板：xx是一个如何的人物？xx有哪些优良的品德？人物形象指的是人物的性情特点.精力品德,而不是指外表特点.归纳分解人物形象要从剖析人物所做之事入手,联合具体的写人办法,抓住抒情.群情语句,用精确的词语写出人物身上的品德.精力方面的特点,尽可能不要逗留在一个层面上,即多方面归纳分解.3.若何评价人物评价人物不要架空,尽可能紧扣文中人物的行动表示,构造为：归纳分解论述+精当群情.“形象”既包含具体人物,也包含典范情形下的人物群体或事物.景物,※甚至于是一种意象,一种精力的象征.如宗璞笔下的紫藤萝.周敦颐笔下的莲.鲁迅笔下的朔方的雪等.鉴赏事物形象,重点要懂得形态.特点.性质.寄义.影响等.五.在词语上设题1.若何解答重要词语的寄义保持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”.接洽高低文,推知其语境义（派生义.特界说.隐寄义）,而不是词典义.可以试用同义词.近义词替代,解释时留意接洽语境剖析原因,保持词性一致,最子女入验证.2.词语有什么感化.表达后果（词语赏析）特别是动词.形容词和副词.留意不雅察该词的特点,看是否应用了修辞手段,属于哪种描绘办法,若何表示了陈述对象的什么特点,表达了文中人物或作者的什么情绪立场.人的心境.性情带句解词 +手段后果 + +物的特点.状况答题模板：本句用了xx手段,描绘了/描述了xx,说话活泼有味,简洁凝练,xx xx,表达了人物的xx情绪.六.在句子上设题1.特别句子中表达方法的感化记叙文中描述感化：交卸故事产生的时光.地点及人物运动的空间,衬托人物的心境, 交卸事宜产生的社会布景.时期特点,衬托人物性情,推进情节成长,记叙文中抒情感化：抒发生发火者真诚深邃深挚的情绪,激发读者的情绪共识,使文章具有壮大的沾染力记叙文中群情感化：激发读者思虑,点明人物或事宜的意义,凸起中间,升华主题,起到画龙点睛的感化2.考句子的寄义(斟酌是否应用某种修辞手段或者表示手段)具体做法有：（1）思虑作者的真正表达意图,即剥去润饰,直达本质义,也可以叫做翻译句意. （2）换种句式,如双否.反问变确定（3）冲破症结词语（4）指出句子所蕴含的哲理（5）指出句子表现的作者偏向.立场3.句子的感化重要句子的感化一般是从内容.构造和说话三个方面入手.（1）内容上的感化指出该句子应用了……表示手段或者修辞办法,写了……内容,表示了陈述对象的……特点,表达了人物或作者的……情绪,揭示了……的哲理.（2）构造上的感化开首句总领全文.开篇点题.照顾标题.潜伏笔.设悬念.结尾句点明中间（卒章显志）.深化主题.升华情绪.照顾开首.画龙点睛.言有尽而意无限.线索句贯串全文,使文章紧凑;强调中间句.紧扣宗旨,揭示中间.过渡句承上启下 .疑问句表达光鲜.强调,激发读者思虑感化.哲理句具有启发感化,画龙点睛感化.引用句故事传奇加强文章的传奇性,风景的神秘性,丰硕文章内容,增长文章的可读性.（3）说话作风上留意：句子中某个词换成别的一个行吗？为什么？（1）动词：不成.因为该词精确活泼具体地写出了xxx（2）形容词：不成.因为该词形象活泼地描述了xx(3)副词：不成.因为该词精确地说清楚明了xx的情形,换了后就变成xxx,与事实不符.4.句子鉴赏（自立批注.赏析）（1）找修辞比方：形象活泼.简洁凝练地描述事物,使抽象的道理形象化.具体化,易于懂得.活泼形象地写出了+对象+特点.拟人付与事物以人的性情.思惟.情绪和动作,使物人格化,从而达到形象活泼的后果.加强说话的亲热感.形象性,使读者以为维妙维肖,往往能传达出作者十分光鲜的情绪颜色.形象活泼地写出了+对象+特点.夸大凸起某一事物的形象.特点.感化.程度,揭示本质,表达作者主不雅情绪和立场,给读者以光鲜而强烈的印象.排比把某事物的不合特点表达得比较分散.透辟.层次清楚;流利贯通,节拍光鲜;情绪强烈,加强气概.强调了+对象+特点.对偶情势整洁,音韵协调,互相映衬,互为填补.重复强调某种意思,强烈抒情,有沾染力.设问自问自答,惹人留意,启发思虑.引起读者对+对象+特点的留意和思虑.反问立场光鲜,加强语气,强烈抒情.※以上是修辞的根本感化,在剖析文章中的具体句子时,还要接洽语境,剖析句子的内容和表达出的情绪.（2）找手段衬着衬托.联想想象.比较衬托.反语讥讽.借景抒情.情景融合.直抒胸臆.以声衬静.以动写静.动静联合.调动感官.多种角度.虚实联合.颜色搭配等（3）找句式重要从长句与短句.整句与散句来斟酌.整句与散句的联合,长句与短句的错落,都使句子节拍富于变更,形成错落有致的美,让人读来朗朗上口,很有气概,很有沾染力(4) 找用词在记叙文中主如果抓动词.形容词.副词.拟声词.叠词.拟声词和叠词,重要加强了说话的形象性和音乐美感.七.在段落上设题归纳段意题：A记叙文：（时光+地点）+人+事B解释文：解释（介绍）+解释对象+解释内容C群情文：用xx论证办法证清楚明了xx论点.段落的感化1.开首段的感化直言不讳;引出下文的……;照顾标题（点题）;设置悬念吸引读者;为后文的……情节成长潜伏笔,做铺垫.（留意和解释文.群情文开首段感化比拟较）2.结尾段的感化（1）戛然而止,给读者留下想象的空间,发人沉思,回味无限.（2）先归纳分解最后一段的内容,再指出点清楚明了（升华.深化）……宗旨（宗旨是指：表示了人或物……精力（品德）,表达了文中人物或作者的……情绪,揭示了……道理,揭穿了……实际（本质）等（3）总结全文,照顾前文或开首;照顾标题.3.过渡段紧承上文……内容,转入下文……内容,使情节紧凑,构造严谨.留意表达方法的改变,如由记叙转入群情,由描述转入抒情等.八.补白题1.揣摩人物心理：相符人物身份,用第一人称论述,2.填补人物的说话：切近人物心坎3.填补人物行动,特别是神志.动作细节.九.在写作技能上设题1.表达方法的应用表达方法包含：记叙.解释.群情.抒情.描述.（1）记叙文中的描述包含人物描述.情形描述和局势描述.人物描述又包含正面直接描述和正面间接描述,情形描述则又包含天然情形和社会情形描述.（2）记叙文中的群情可起到承上启下.激发读者思虑.点明人物或事宜的意义.升华主题画龙点睛的感化.（3）记叙文中的抒情一是直接抒情,指作者或主人公直接倾诉心坎感触感染的抒情发式.二是间接抒情,指寄情于景,融情于物,情绪吐露于写人记事.写景状物的字里行间的抒情方法.（4）记叙文中的解释记叙文中的解释是记叙中的填补交卸,一般请求文字简明简要.2.次序的安插记叙文的次序包含顺叙.倒叙.插叙.补叙和平叙,重要考核倒叙.插叙（1）倒叙依据表达的须要,把事宜的终局或某个最重要.最凸起的片断提到文章的前边,然后再从事宜的开首按工作本来的成长次序进行论述的办法,答题思绪：衬着一种氛围,造成悬念,惹人入胜,防止了论述的平板和构造的单调.（2）插叙在论述中苦衷宜的进程中,为了帮忙开展情节或描绘人物,临时中止论述的线索,拔出一段与重要情节相干的回想或故事的论述办法.答题思绪：拔出论述了……内容（布景材料,某个细节,情节）,填补交卸了……,描绘人物……性情,凸起其某个特点,使人物形象活泼完全,更好凸起文章主题,推进情节的成长.（《爸爸的花儿落了》）（3）补叙,对前边说的人或事作一些简略的填补交卸,答题思绪：填补交卸了……内容,使情节前伏后应,使文章构造周密完全,更有力地凸起中间.3 语句在神色达意方面的感化A应用了xx手段B衬着xx氛围.c托人物xx性情（情绪）d名xx中间（揭示宗旨）e凸起xx宗旨（深化中间）4. 行文构造的安插⑴若何找文章的线索：1文章的标题2各段重复消失的事物3文中群情抒情的语句4作者的思惟情绪(变更5某一人物的见闻感触感染⑵记叙文开首句子有什么感化（从容和构造两方面答复）1.开篇点题;2总领全文;3.引起下文,为下文作铺垫.4设置悬念,引起读者的兴致或思虑.5为下文埋下伏笔⑶记叙文中央句子有什么感化1.承上启下的过渡感化;2.段末起总结感化;(总结上文;引出下文)3.为下文埋下伏笔4.为下文情节作铺垫5.推进了情节的成长⑷记叙文结尾句子有什么感化1.篇末点题;2.总结全文,深化中间;3.首尾呼应;4.点明中间,升华主题;5.令人沉思,给人启发,让人以为回味无限.6.点题7.前后照顾8.首尾呼应5.各类表示手段有什么感化（1）想像.联想,虚.实联合.（2）衬着衬托重要指情形和局势描述.（3）比较衬托经由过程比较,凸起重要的人或事物的特点.性情思惟.情绪等.更好地表示文章的主题.（4）先抑后扬先褒扬再大力颂扬所描述对象,高低文形成强烈光鲜的比较,凸起所写对象,起到出人料想的后果.（5）讥讽夸大应用比方夸大等手段对人和事物进行揭穿.批评和讥讽,加强深入性和批评性,说话辛辣滑稽.（6）托物言志(象征) 把特定的意义依靠在所描述的事物上,表达了……的情绪,加强了文章的表示力.（7）以小见大用小的工作来表示大的主题的写作办法,将抽象的事物具体化.（8）借景抒情.移情于景.情景融合（9）以声衬静.以动写静.动静联合十在文章宗旨上设题请归纳分解本文的宗旨大意1.找文章标题;语段中开首结尾处的抒情群情性句子.2.归纳分解文章大意.懂得文中作者的情绪偏向与立场.3从时期布景入手剖析.十一文章的说话特点联合语境和修辞办法从下列语句中选择：形象活泼.清爽幽美.简洁凝练.精确周密.精辟深入.通俗易懂.音韵协调.节拍感强. 注：必须联合具体语句剖析.十二分解表达题该若何做此类题答案也在文里面,要和作者站在一边”.当然,如能有理有据,自成一说,也是倡导的.答题办法是：1.重“接洽”,巧借用.即必定要按照题干请求,接洽文章.联合实际.接洽衔接材料;奇妙借用文章里的词句组织答案.2.用上“我以为……”如许的标记性说话,言简意赅地标明本身的不雅点,再用两三句话谈谈来由,可以摆事实.也可以讲道理,层次要清楚.3.要有精确的积极的人生不雅.价值不雅.4.说话要通顺,表达要流利,答出本身的文采.。

文学类文本阅读——语言表达特色题解题技巧文学类文本阅读——语言表达特色题解题技巧阅读文学类文本是许多学生和爱好者所喜爱的事情，阅读深入，感悟无穷。

而在阅读文学类文本的时候，有一种题目经常出现，那就是语言表达特色题。

今天我们就来说一下如何解答语言表达特色题目。

一、语言表达特色的定义语言表达特色是文学作品所特有的，这是一个非常好理解的问题。

不同的文学作品可能会采用不同的语言方式来表达，这也就是说，在阅读文学作品的时候，不仅要理解意思，而且还需要关注文学作品的语言表达特色。

例如，在阅读小说《红楼梦》的时候，我们经常可以发现，这部小说中采用了大量的诗词，如“草/木/花/果/鸟/兽/鱼/虫”等等等等。

这些词汇的描述通过了曹雪芹的笔触，让读者能够很好地感受到文学作品中的凄美与哀怨。

这就是语言表达特色的非常典型的一个案例。

二、语言表达特色题的解答步骤1、读懂文本首先，我们应该先了解文学作品的主题、情节以及文本所要表达的意思。

只有了解了文本的大意，我们才能更好地分析这个文本中的语言表达特色。

2、理清表述方式然而，就算我们理解了文本的含义，我们也不一定就能够摸清语言表达特色。

在这里，我们应该从以下的角度看待文学作品。

（1）使用的辞藻和造诣（如古文使用的文坛雅致字眼、现代文使用的俚俗俏皮措语等等）（2）句子的结构（是短简的口语化句子，还是略带文矫的宏亮语句）（3）描写手法（如各种形式的比喻、拟人、排比等等）3、研究文本题眼文学作品的语言表达特色主要体现在文本的题目之中，所以在研究文本的时候，我们也应该看着文本的题目，分析一下所要表达的意思。

通过题目来分析文本也是解决语言表达特色的一个好的入手点。

4、重读文本由于文学类文本的语言表达特点非常多样，所以在研究时，我们也应该多读文本，获得更深刻的理解。

阅读和理解是解答语言表达特色题的重要环节。

只有理解深入文本中的语言特点，我们才能够准确地回答问题。

三、总结解答语言表达特色题是非常重要的。

高考文学类阅读答题技巧(精选4篇)高考文学类阅读答题技巧（精选篇1）小说阅读题的答案一般都在原文中，即使需要概括的题目，答案涉及的一些关键词语、句子也在原文中，这就要求组织答案时必须在弄懂题意的基础上，先确定答题的范围，再筛选出相关的语言信息，然后依据题目要求，对相关的语言信息实施重组。

整合信息一般不宜一字不差地摘录原文，而是要根据题目要求变换表达角度，把*中那些实质一致而表达方式不同的内容加以整理，形成答案。

高考文学类阅读答题技巧（精选篇2）修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧、语言表达1、表达方式(1) 记叙：记叙详略、记叙人称、记叙方法①详略：详写突出细节，注意渲染烘托，多用铺陈手法②人称：第一人称：叙述亲切自然;便于直接抒情，能自由地表达思想感情;给读者以真实生动之感。

第二人称：增强*的抒情性和亲切感，便于感情交流;有时起到拟人化作用;指责的语气，面对面的质问。

第三人称：客观地展现生活，不受时空的限制，便于叙事和议论③记叙方法：顺序：眉目清晰倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫，照应、补充说明，使情节更加完整、结构更加严密、内容更加充实丰满补叙：对上文加以补充解释，对下文作某些交代平叙：使头绪清楚，照应得体高考文学类阅读答题技巧（精选篇3）紧扣题意，就是问什么答什么，怎么问怎么答，使答与问有直接的关联性。

选用合理句式，就是明确不同题型的答题模式，如比喻、拟人，其答题模式一般是：生动形象地写出了+对象+特征;设问，其答题模式一般是：引起读者对+对象+特性的注意和思考，等等;或引述原文中的某一词语、短语或句子：只要把原文引述下来，写在规定的答案处就行了。

如填空题。

高考文学类阅读答题技巧（精选篇4）有的题目要充分运用材料信息，从一定角度切人选项，从而推断出准确答案。

有的题目要根据题意，确定了答题的范围，但不宜用文中现成的语言作答，最好用自己的语言加以概括。

高考文学类文本阅读常见题型解题技巧小说阅读一、小说阅读答题万能图:三、常见题型及答题方法:(一)把握故事情节1 •分析情节得技法小说得故事情节一般包括开端、发展、高潮与结局四部分。

分析小说得故事情节，可以从以下几方面入手: ①抓住场面；②寻找线索；③理清小说得结构。

分析小说故事情节时要注意两点：① 情节得发展变化就是矛盾冲突发展得体现，分析小说得情节时必须抓住主要得矛盾冲突。

② 分析情节不就是鉴赏小说得目得，而就是手段，就是为理解人物性格、把握小说主题服务得。

所以，在 分析情节得过程中，要随时注意体会它对人物性格得形成及对揭示小说主题得作用。

(1) 情节得作用① 设置悬念，引起读者阅读得兴趣。

②照应前文。

③为后面得情节发展作铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。

④突出人物•…」性格。

⑤表现……主旨或深化主题。

(2) 情节得特点A. 情节安排评价：① 就全文来说有一波三折式。

作用就是引人入胜，扣人心弦，增强故事得戏剧性、可读性。

② 就开头、结尾来说有首尾呼应式。

作用就是使结构紧密、完整。

③ 就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂得死，然后再写祥林嫂就是怎样一步步被封建礼教逼向 死亡之地得。

作用就是制造悬念。

④ 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。

作用就是言有尽而意无穷，给人以无穷得想象空间。

⑤ 出人意料式。

如欧亨利得《麦琪得福特》，出人意料，去卩又在情理之中。

⑥ 贯穿情节得线索，可作线索得有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中得“人血馒头”、《项链》 中得“项链”等。

B. 情节安排基本技巧：小说考题主要命题方向人物 扌舌故事情节。

.②这一情节在文中起什么什么作用。

(1)“理情节”题型：①用简明得语 (2)“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写得具 人物得性格特征；③对文中人物进行 (3)“瞧环境”题型：① 人物或表达主题得作用。

(4) “谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句(段) 上起什么作用；③联系全文情指出某某物在文中结构上起什么作用。

文学类文本阅读答题技巧1、小说阅读:一.分析作品结构，概括作品主题1.分析作品结构：开端，发展，结局，高潮。

（1）分析小说线索：人物，事物；单线，双线；主线，副线；明线，暗线。

（2）概括小说情节：时间，地点，人物，事件2.概括作品主题：蕴含于故事情节和人物形象中，重在理解形象，以形象表现文章主题二.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法作品体裁的基本特征：对情节，人物，环境的具体描绘及其叙述的语言风格故事发展的表现手法：顺序，倒叙，插叙叙述人称的表现手法：第一，第二，第三人称小说特色的表现手法：（营造环境，安排情节，表现主题等方面）铺垫，衬托，渲染，伏笔，照应，悬念，突转，抑扬，对比，描写方式1.衬托：使主体鲜明突出，主题说明充分，思想表达更强烈2.悬念：有设悬和释悬，先设置谜面，适时点破，使读者的期待心理得到满足3.抑扬：可使文势曲折多变，摇曳生姿，增强作品的可读性4.对比：形成反差，达到表现人物，凸显事件，深化主题的艺术效果5.突转：收到意料之外，情理之中，画龙点睛的作用6.细节：逼真，细腻，具体，生动的描绘，增强作品的艺术感染力7.景物描写：交代故事背景，渲染环境气氛，烘托人物心理，推动情节发展，暗示人物命运三.体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术1.体会重要语句的丰富含义（1）体会重要词句的丰富含义：指代义，隐喻义，象征义（2）体会重要句子的丰富含义：语境灵活把握，体会言外之意，揭示文章主旨（3）分析句子作用：内容，结构2.品味小说精彩的语言表达艺术（1）品味小说叙述性语言的表现力：讲故事，交代情节，交代人物，第一人称记叙的小说也交代”我“的经历和感受（2）品味小说中人物的个性化语言：幽默，庄重；委婉含蓄，直来直去；简洁，啰嗦；羞羞答答，大大方方；粗野，文雅。

有的人物语言常表现地方色彩鲜明，富有生活情趣（3）品味小说的独特的语言风格：平实，朴素，冷峻，热烈，简洁，明快，晓畅，典雅，清丽，幽默，辛辣，含蓄四.欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品的艺术魅力1.欣赏作品的形象：正面描写，侧面描写（1）分析人物外貌特征，揭示人物性格（2）分析人物行为动作，语言，揭示人物性格（3）分析人物心理，揭示人物性格（4）紧扣故事情节，概括人物性格2.赏析作品内涵，领悟作品的艺术魅力内涵：作者褒贬的态度，喜怒的情绪，作品的主旨，社会意义艺术魅力：塑造形象，运用语言，表达技巧的艺术力量散文阅读一.分析作品结构，概括作品主题散文阅读重点1.分析作品结构，注意各自的作用（1）开头段作用：内容上：①总领全文②引出所写对象，交待下文要写的内容（引出下文对……的叙写）③开篇点明题旨；开篇点题，开门见山，直入主题。

高考文学类文本阅读常见题型解题技巧小说阅读一、小说阅读答题万能图： 二、小说考题主要命题方向 （1）“理情节”题型：①用简明得语句概括故事情节。

②这一情节在文中起什么什么作用。

（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写得具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物得性格特征；③对文中人物进行客观公平得评价。

（3）“瞧环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定得环境描写分析其对人物或表达主题得作用。

（4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。

（5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起得作用；②文中特有得表达方式就是如何为作者表情达意服务得；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。

⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。

（6）“明主题”题型：①用自己得话概括作者得写作意图，作品得主题；②这篇文章得主旨就是什么，为什么？③前后说法，就是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。

三、常见题型及答题方法：(一)把握故事情节1．分析情节得技法小说得故事情节一般包括开端、发展、高潮与结局四部分。

分析小说得故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说得结构。

分析小说故事情节时要注意两点：①情节得发展变化就是矛盾冲突发展得体现，分析小说得情节时必须抓住主要得矛盾冲突。

②分析情节不就是鉴赏小说得目得，而就是手段，就是为理解人物性格、把握小说主题服务得。

所以，在分析情节得过程中，要随时注意体会它对人物性格得形成及对揭示小说主题得作用。

(1)情节得作用①设置悬念，引起读者阅读得兴趣。

②照应前文。

③为后面得情节发展作铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。

④突出人物……性格。

⑤表现……主旨或深化主题。

(2)情节得特点A ．情节安排评价：①就全文来说有一波三折式。

文学类文本阅读答题技巧
阅读文学类文本时，可以采用以下技巧来回答问题：
1. 了解背景：在回答问题之前，先了解文本的背景和语境，包括作者、作品的时代背景、文化背景等。

这可以帮助理解文本的意图和主题。

2. 仔细阅读文本：仔细阅读文本，理解其中的情节发展、人物关系、叙事手法等。

注意文本中的细节和暗示，这些细节往往能够帮助回答问题。

3. 注意文本的结构：观察文本的结构，包括段落、章节、节奏等。

这可以帮助理解文本的组织以及作者的写作意图。

4. 注重人物形象和心理：注意人物形象的描绘和心理描写。

人物的性格特点、行为举止和冲突可以揭示出作品的主题和情感。

5. 多角度思考：在回答问题时，尝试从不同角度思考问题，例如作者的意图、读者的观点、文本所涉及的社会问题等。

这可以加深对文本的理解，并提供更全面的回答。

6. 注意语言运用：注意作者所用的语言和修辞手法，包括比喻、隐喻、象征、对比等。

这些语言运用可以揭示出作品的美感和作者的意图。

7. 比较分析：在回答问题时，可以将作品与其他相关作品进行比较分析。

这可以帮助理解作品的特色和风格，并提供更丰富
的观点。

8. 举例论证：在回答问题时，可以引用具体的文本细节来支持自己的观点。

这可以使回答更有说服力，并展示对文本的深入理解。

以上是一些建议的文学类文本阅读答题技巧，希望对你有所帮助。

记住，在阅读文学类文本时，最重要的是保持开放的心态和对文本的敏感性。

高考语文文学类文本阅读答题技巧1、名词术语及概念性试题思路关键性语句理解思路。

对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的形，深入领悟其语句段的意。

2、信息筛选性试题思路解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。

在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。

3、归纳主旨性试题思路审美鉴赏性试题思路。

这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。

例如：问你文中用了哪些修辞格(大纲规定的8种)，有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上其中一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格(豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等)，文章所表现的情况(喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等)是如何展示的其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。

对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。

对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。

4、综合探究题要结合文章本身作答总体建议：①先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

②如果有选择题，先做选择题(往往落足在对全文思想的把握上)，对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。

③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。

目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。

④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。

找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。

⑤字迹工整，写满为止。

高考语文二轮复习注意事项1、认真研读2022年考试说明，逐题完成2022-2022年共四年北京高考题，对由多文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、文学作品阅读和作文五个板块组成的试卷结构有一个清晰、明确的了解，仔细梳理试题类型、知识点分布及题目能力要求，结合自己过往语文考试的真实表现，找准自己的增长点，确定此阶段复习备考重点。

文学类阅读“表达技巧”解题指导文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容。

具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达作用。

表达技巧包括以下五个方面的内容：表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

表现手法：想象、联想、类比、象征、渲染、烘托、悬念、对比、反衬等。

材料安排：主次、详略、繁简。

行文结构：领起、总结、过渡、铺垫、照应。

修辞方法：比喻、排比、反问、拟人、夸张、反复、设问、对偶等。

1 从审题入手，善于从题干及选项中获得答题的信息要善于揣摩命题人的命题意图，准确地找到答题的切入口，从而比较准确地找到文中的相关信息区间。

在题干中，常常会指明问题的区间和考查目的及要求。

这时，我们可以借助平时的知识积累和经验，很快找到答题的切入口。

阅读解题的核心是“提取信息”，这些“信息”不仅仅表现在文章的内容上，还表现在试题题干上，充分发掘题干中所包含的各种信息，从中找到解题的突破口，是正确解题的重要途径。

例如2012 年湖北卷：阅读《耳边杜鹃啼》，完成1～3 题（文本略）。

1.1 文章用了较大篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事，请谈谈作者这样写的用意。

答案：①相对诗词、传说的片段引用，“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述，丰富了文章内容，增添了杜鹃鸟传说的美好意义。

②“姑嫂鸟”的故事，为下文的议论作铺垫。

1.2 联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。

答案：① 文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。

②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。

1.3 选取一个角度，结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年” 的原因加深探究。

中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧分析及练习题(含答案)一、中考语文试卷文学类文本阅读1．此题考查学生对论证方法的掌握，常见的论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。

其作用分别是:1.举例论证:列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点;2.道理论证:古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点，3.对比论证:皇正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

4.比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。

在多数议论文中往往是综合运用的。

5.引用论证:引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣昧性，吸引读者下读。

结合语境具体分析即可。

2．（专题阅读感悟形象）《创业史》节选“还疼呢……”拴拴说，抿着嘴，难受地哭着。

“甭难受!”生宝一边收拾药物，一边安慰，“黄堡区卫生所的先生说，破伤五六天就能好!”生宝非常肯定地说。

生宝负着这番责任，他心里更难受!但他可以同拴拴和冯有义一块掉眼泪吗?他没有权利和群众一样，随意表现自己的软弱性。

他必须表现得十分坚强，用他的坚强来感染拴拴，使拴拴也坚强起来。

他感到这是领导人的责任。

但是，满脸尘土的生宝，无论怎样也不能掩饰他的灰败情绪。

他和坡下边满脸尘土的大伙商议:怎样把他和拴拴两人的竹子，分开拉下营地呢?他自己背拴拴下坡!大伙要轮流背，他不同意。

他最年轻力壮。

他要注意在下坡时不让创口重新出血。

要背高点，膝盖以下向上弯起来。

这样背着就很吃力。

他说他不放心旁人背，大伙才同意了。

……“生宝同志啊!”每逢个人的情绪和共产党员的理智在他精神上冲突起来的时候，王书记的熟悉的声音，就回到他的耳边了。

文学类文本浏览答题技能小说文本浏览活泼的人物形象.完全的故工作节和人物运动的具体情况是小说必须具备的三要素.在三要素中,人物是小说的核心,情节是小说的骨架,情况是小说的依托.一.小讨情节的构造要素构造依附情节的力气而组成,也可以经由过程情感的勾连.材料的组织等来组成.小讨情节的构造要素有：(1)线索.它是贯串全部作品情节成长的脉络,它可所以或人.某物.某种情感.某个事宜,也可所以时光.空间.浏览小说,抓住线索是掌控小说故事成长的症结.线索有单线和双线两种.双线一般分明线.暗线两种.由人物运动或事宜成长所直接呈现出来的线索叫明线.小解释线所论述的人物故事轻易分散凸起.未直接描述的人物运动或事宜所间接呈现出来的线索叫暗线.暗线的感化：可以或许在更深更广的层面上揭示出当时社会的各类抵触或奋斗的核心,使故工作节安插加倍奇妙,使小说抵触和主题加倍凸起.(2)情节安插的技能.根本技能有照顾.伏笔.过渡.铺垫.点题等,经常应用技能有悬念法.误解法.比较法.突转法.顿挫法等.①悬念：作者为了激活读者的“重要与等待的心境”,在艺术处理上采纳的一种积极手腕.通俗地说,它是指在小说的论述中先设置一个谜面,藏起谜底,在恰当的时刻再予以点破,使读者的等待心理得到知足.悬念的重要感化是吸引读者存眷,惹人入胜.②顿挫：对写尴尬刁难象或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料,从而使文势弯曲多变,使文章产生峰回路转.跌荡放诞升沉的后果,加强作品的可读性.③照顾：是篇章间的伏笔照顾,又叫呼应.照顾能使情节连贯,脉络清楚,构造紧凑.④伏笔：作者对将要在作品中消失的人物或事宜,预先作的提醒或暗示.伏笔用得好,可使全文前后呼应,构造更严谨,情节成长更合理,前因后果更分明.⑤比较：把两种对峙的事物或者统一事物的两个不合方面放在一路互相比较.比较的感化一般是衬着氛围.表示人物或凸起主题.⑥衬托：描述某一事物来表示另一事物的艺术手段.它分为正衬和反衬两种.衬托可以使文章更活泼,人物.事物形象更凸起,主题更光鲜.⑦铺垫：也称铺叙衬垫,它是为了衬托重要人物或事物而铺叙别的的人物或事物以作衬垫.应用铺垫写法是为了蓄积气概,凸起文章宗旨.⑧突转：在小说结尾部分,作者经常采取突转的办法形成情节的某种“偶合”.某种料想之外的反转,或者是人物性情的“急剧改变”.这种突转常收到料想之外.情理之中的后果,对表示小说宗旨起到画龙点睛的感化.一、剖析作品构造1.文段感化开首段：开篇点题;总领全文;奠基全文的情感基调;衬着氛围;设置悬念（小说）;引出下文,为下文作铺垫;提出问题,惹人留意;欲扬先抑;直言不讳,直入主题;首尾呼应.中央段：过渡（承上启下）总结上文,引起下文;照顾上文,呼应下文;由论述转向群情;由写景转向抒情（由……到……,层层深刻）;前后照顾结尾段：卒章显志;总结全文;点明中间;深化主题;首尾呼应;言有尽而意无限;戛然而止,回味深长.标题：(1)归纳综合文章的重要内容.(2)作为文章线索（文章情节环绕这一线索睁开）.(3)作者情感的动身点.(4)具有象征意义.(5)语带双关.(6)是全文的“文眼”（提醒文章中间）.(7)吸引读者兴致.2、引用（穿插性材料）感化（1）印证……的不雅点（表示……的内容）;（2）与……形成比较或衬托（正衬.反衬）;（3）加强作品的文化内涵.文学颜色;（4）多角度丰硕文章内容.3.剖析句段感化型（1）内容上：重要看这句（段）写了什么内容,要表达的意图等.（2）构造上：引起下文,过渡,铺垫,照顾,点明（或深化）宗旨,总结等.4.计划谋篇直言不讳;首尾呼应;卒章显志;伏笔照顾;层层深刻;设置悬念;一波三折;主次（详略得当）5、拔取.安插素材取材感化：凸显主题,拓展主题;具有典范性.代表性;以小见大;线索安插材料的办法：按时光次序;按不雅察点的变换;按作者熟悉的进程或情感的变更;按作者所见所闻.所感为行文线索;由感性到理性（层层深刻）;先扬后抑.先抑后扬.二、归纳综合段（层）意.主题1、标题解读法;剖析首尾法;剖析群情抒情语句法;接洽布景法2、归纳综合模式：本文经由过程对……的论述（描述）,表示了……的思惟情感（赞扬或批评……）三、领会句子寄义1、句子寄义的类型表层寄义：字面意思语境寄义：在句中的暂时意义,往往指归纳综合意义.哲理意义.象征意义.深层寄义：句外意义,往往具有隐含意义（象征.比方）和附加意义（反语.双关.婉曲）2、懂得.领会角度（1）症结词语;（2）剖析修辞：还原为没有应用修辞的意思明确的句子：比方句找类似性,比较句找形象性,借代句找相干性.（3）特别地位;（4）文本宗旨（段意.情感）.高低文.构造层次3、答题步调步调：思惟性（句子寄义）——艺术性（修辞手段.表达技能及其后果.感化）格局：①这句（段）话应用……的修辞手段.表示手段②表达了……的内容,达到了的感化（联合具体句子剖析感化）四、鉴赏表达特点修辞手段.表达方法.表示手段.构造技能.说话表达1、表达方法(1)记叙：记叙详略.记叙人称.记叙办法①详略：详写凸起细节,留意衬着衬托,多用铺陈手段②人称：第一人称：论述亲热天然;便于直接抒情,能自由地表达思惟情感;给读者以真实活泼之感.第二人称：加强文章的抒情性和亲热感,便于情感交换;有时起到拟人化感化;责备的语气,面临面的质问.第三人称：客不雅地展示生涯,不受时空的限制,便于叙事订定合同论③记叙办法：次序：端倪清楚倒叙：设置悬念,吸引兴致,波澜升沉插叙：对重要情节或中苦衷宜作须要的铺垫,照顾.填补解释,使情节加倍完全.构造加倍周密.内容加倍充实饱满补叙：对上文加以填补解释,对下文作某些交卸平叙：使头绪清楚,照顾得体叙事(.（2）描述景物描述：办法：①修辞角度②写景角度：抓住特点,进行形.声.色方面的描述③调动视.听.嗅觉等多种感官描述④表示手段：三联合：动静联合⑤正正面联合⑥虚实联合⑦方位变换（定点不雅察.移步换景.定景换点）⑧远近.高下.表里.点面联合⑨拔取……的代表性事物来描述⑩细节描述.白描感化：①交待时光.季候.地点等,供给人物运动的特定场合;②表示景物的特点,衬着情况氛围,奠基情感基调③暗示社会情况④揭示（衬托）人物心理,表示人物性情.⑤暗示作品主题.以上为景物描述内容方面的感化⑥动情节成长⑦下文写……作铺垫.以上为景物描述构造上的感化.（剖析小说典范情况描述：小说的典范情况包含天然情况和社会情况,恰当的情况描述有助于人物的描述和主题的表达.情况描述具有以下感化:感化一:交卸人物运动的布景,写明事宜产生的时光和地点;感化二:暗示及社会情况,揭示社会本质特点;感化三:揭示人物心境,表示人物性情;感化四:衬着氛围,衬托人物的情感和思惟;感化五:推动故工作节成长）剖析社会情况感化的思维角度：(1)交卸人物运动及其成长的时期布景,揭示各类庞杂的社会关系.(2)交卸人物身份,表示人物性情,或影响或决议人物性情.(3)制作悬念,为情节成长做铺垫,使故事产生波澜.(4)揭示社会本质特点,揭示主题.天然情况（景物描述）感化的答题角度和模式：①指向情况：交卸……时光(布景),营造……氛围,衬着……氛围.②指向情节：推动……成长,暗示……转换,勾连……情节,为……做铺垫,为……埋下伏笔.③指向人物：暗示……思惟,正面写……性情,衬托……心理.④指向主题：表达.依附.暗示.揭示.深化……宗旨.人物描述：描述手段：①正面描述：说话.肖像.动作.神志.心理（1.肖像描述：暗示人物成分和地位;反应人物的精力状况和风貌;反应人物的性情快活爱好. 2.动作描述:展示人物的心坎世界,显示人物的性情特点.处世立场.思惟品德. 3.心理描述:展示人物的心坎运动,暗示人物的性情特点; 4.神志.说话描述：描述人物性情,反应人物心理运动.也可描摹人物的语态,收到一种特别的后果.精妙的说话描述可照见人物的心坎世界,或阴狠恶毒,或心思绵密,或浑厚说谎,或单纯讨厌.）②正面描述：不从正面去描述人物,而是从对其他人物.事宜的论述和描述中衬着氛围.衬托人物的描述办法③对话描述.心理描述：描述人物性情,推动故工作节成长④细节描述：活泼的细节描述,有助于折射辽阔的生涯画面,丰硕文章内容,表示深刻的社会主题.⑤白描：使文章说话朴素,平中见奇,真实动人人物形象的归纳综合,都有较固定的术语.如正面人物经常应用以下词语归纳综合：正派.公平.勤奋.勤恳.仁慈.仁慈.乐于助人.狭隘.大度.严于律己.愚蠢.机灵.深谋远虑.有志气.有作为.专一.果断.顽强.大胆.忠贞.忠实.真挚.说谎.谦逊.高傲.节省.俭朴.廉明.博学.能干.一视同仁.正派忘我.义无反顾.法律如山.坚毅刚烈不阿.冰清玉洁.低廉甜头奉公.忍辱负重.表里如一.贫贱不移等.不和人物则换成响应的反义词语.剖析重要人物的感化要看三方面：①表示主题的感化.重要人物承担着揭示小说主题的感化.②推动情节的感化.人物性情(命运)变更而使情节有了变更,从而对情节起推动感化.③表现社会心义.对当代社会的思惟指点感化,给人们带来的某种启发.剖析次要人物的感化要看五方面：①“自身感化”.指次要人物不自身还具有光鲜的性情特点,其具有的感化起首是自身的感化.②“衬托重要人物”.是其重要感化,要指明是如何衬托的.③“情节感化”.推动(串起)故工作节成长.④“主题感化”.是指次要人物与重要人物一路丰硕.深化了主题.⑤暗示或交卸社会情况.次要人物往往是社会情况的表现者和代表者.人物描述概念剖析及感化阐释直接描写肖像.神志.动作描述更好地展示人物的心坎及性情特点. 交卸人物,凸起特点,展示人物性情品德.说话描述言为心声,人物的说话也表现着人物的思惟性情.(1)描述人物性情,反应人物心理运动,推动故工作节的成长.(2)描摹人物的语态,使形象描述维妙维肖.跃然纸上.心理描述直接表示人物思惟和内涵情感(抵触.焦炙.放心.喜悦.高兴等),表示人物思惟品德,推动情节成长.细节描述①描述人物性情.快活爱好.寻求.②深化主题.③推动情节成长.④衬着时期氛围.地方特点.⑤衬着人物心境.心理运动.间接描述借助次要人物衬托激发读者的联想.想象,含蓄弯曲地表示人物形象.借助物象衬托借助情况衬托注“描述”还有“主不雅描述”和“客不雅描述”之别,小说与散文中都有,但高考不大涉及此类常识点.（3）群情：夹叙夹议.叙议联合（4）抒情：直抒胸臆.间接抒情2.表示手段——罕有表示手段解析①象征：借助某一具体事物来表示某种②③④⑤⑥⑥⑦⑦⑧⑨⑩3.修辞手段修辞手段是对说话应用特点赏析的重要方面,剖析修辞时必定要与品析.揣摩说话相联合4、说话表达鉴赏说话角度：①词语的锤炼：精确.简洁.活泼.形象,叠音词.拟声词.有表示力的动词.形容词.副词等.②句式的选择：长短句的交织应用,整句（对偶句.排比句.四字格短语）散句（句子整洁不齐.长短不一）的应用③辞格的选用：比方.排比.比较.借代.夸大.对偶.设问.反问.顶真.互文.反语（罕有修辞手段的感化:1.比方：化平庸为活泼,化深邃为浅易,化抽象为具体.2.拟人：化物为人,拉近距离,亲热天然;便于对话,交换情感.3.借代：以简代繁,以实代虚,以奇代凡.4.夸大：衬托氛围,加强沾染力,加强联想;创造氛围,揭示本质,给人以启发.5.对偶：便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅.6.排比：内容分散,加强气概;叙事透彻,条分缕析;语气强劲,抒情强烈.7.重复：凸起思惟,强调情感;承上启下,层次清楚;多次强调,加强沾染力.）④整体的说话作风：平实.清爽.华美.滑稽.辛辣.天然.简洁明快.含蓄深邃深挚.寓庄于谐.白话化.活泼形象.有地方颜色.富有情趣.相符人物身份罕有题型重复记：1、开首段感化：内容上：①总领全文②引出所写对象,交待下文要写的内容（引出下文对……的叙写）③开篇点明题旨;开篇点题,直言不讳,直入主题.构造上：①设置悬念②埋下伏笔③照顾后文（或结尾）首尾呼应④为下文……作铺垫⑤与下文形成比较,凸起强调……的内容⑥欲扬先抑.使文章有升沉之势,凸起强调……⑦若持续发问,兼有惹人入胜,发人深省,引起读者思虑的感化（用问句开首：提出问题,惹人思虑）⑧持续感慨,兼有强烈的抒情感化⑨激发读者强烈的浏览兴致小说开首经常应用的两种方法：①悬念式.在作品开首提出疑问,然后在行文进程中或结尾答复疑问.感化是造成悬念,引出下文,并引起读者思虑,吸引读者浏览下去;或者凸起人物形象,揭示小说主题.②写景式.感化主如果交卸故事产生的情况,衬着氛围,衬托人物心境,奠基情感基调.2、中央段感化：内容上：①本段内容（……对象+怎么样）②与前文或后文呼应.照顾③形成比较,或反衬或正衬,凸起强调了……的内容构造上：①承上启下（若何承上？若何启下？）②为……作铺垫,埋下伏笔③思绪的改变（论述——群情,描述——抒情）3、结尾段（内容.构造.特点结尾）感化（1）总结全文,归结宗旨②卒章显志,点明题旨③强化作者情感,深化或升华宗旨④呼应标题,呼应开首,首尾圆润,使文章浑然一体⑤和文中……照顾⑥言有尽而意无限,激发读者思虑⑦委婉含蓄,意在言外,发人深省⑧出人料想而又在情理之中,耐人寻味小说结尾大致有以下几种类型：①出人料想式.这种结尾,从构造安插上看,能使平庸的故事陡生波澜,激烈撞击读者的心灵,产生震动人心的力气;从表示手段上看,与前文的伏笔相照顾,使人认为在情理之中.②戛然而止.留下空白式.如许的结尾可以或许让读者充分地驰骋想象,进行艺术的再创造.③补叙式.这种结尾常有对上文情节的呼应息争释悬念的感化,使人物形象加倍完全,深化宗旨.④卒章显志式.这种结尾往往有解释悬念.揭示主题的感化.⑤令人感伤式.这种结尾,从主题上看,能更好地深化主题;从表示人物性情上看,能很好地塑造人物性情,加强喜剧颜色;从表示后果上看,令人激动,令人回味,惹人思虑.⑥大团聚式.这种结尾,从表示后果上看,给读者留下了辽阔的想象空间,耐人寻味;从读者的情感体验上看,与主人公.作者的意愿组成协调的一体,给人以欣慰.愉悦之感;从主题上看,能凸显出美妙的人道,相符大众对审美的寻求,轻易引起读者的共识.4、线索的感化（小说）①以……为线索,按照……的情节睁开行文②集合各类人物,揭示人物之间的抵触关系,使情节周密天然,前后照顾,井井有条,平中见奇5.表示手段：用典.衬托.衬着.衬托.象征.比较.先扬后抑.先抑后扬.动静联合.虚实联合.直接抒情.间接抒情.托物言志.变换人称.联想.想象.类比小结：情节（句段）感化题答题角度和术语：(1)指向情节（构造感化）：使情节波澜复兴;引出另一情节;制作悬念,埋下伏笔;照顾前文;为下文情节做铺垫或供给根据.情节解释要具体,不克不及笼统地说.(2)指向人物（内容感化）：丰硕人物形象,凸显人物性情,表示人物心理.(3)指向主题（内容感化）：点明或深化主题.。

高考语文文学类文本阅读解题技巧【2】对于简答题，除了采用上面介绍过的答题方法来答题之外，答题时还要注意以下几点：1.要有整体观念，应把全文看做一个大的语言场，注意前后文的联系，不要只取一点，不及其余。

2.要充分利用原文的关键词句，它们往往有最明确的提示性与暗示性，有些文句就是答题的基本语言材料。

3.要以作品的思想内容为前提，去鉴赏表达技巧;依据表达技巧，去分析作品的感情基调和思想内容;以联想与想象去体味、完善作品的形象，用自己对语言的感悟去体味作品语言的精妙。

4.抓住文体特点，用自己掌握的基本的文体知识，巧妙答题。

5.注意突破思维定式，具体情况具体分析，不随意拔高，也不随意贬损。

(一)命题特点1.词语理解解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。

一般来说，散文试题考查词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。

该题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。

这就要重点把握以下几种类型的词语：(1)体现作用思想观点的词语;(2)体现作者情感的词语;(3)运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞手法的词语;(4)体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居要”的“片言”;(5)展示文章脉络及过渡衔接的词语;(6)表示指代性的词语。

2.句子理解理解文中重要句子的含意是散文阅读主要的命题形式。

所谓重要的句子通常是指以下几种语句：(1)结构比较复杂、意思难懂的句子;(2)使用了修辞、内涵丰富的句子;(3)揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;(4)统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

该题型常见的命题形式有：①结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意。

②从文中看，某句指的是什么?③依据某段文字，如何理解某句话?3.筛选整合信息的筛选与整合是散文阅读的主打题型，这种题型要求考生必须对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。

文学类文本阅读表达效果题文学类文本阅读表达效果题是文学类文本阅读中的重要题型之一，它主要考查考生对文学作品的理解和分析能力。

表达效果题通常涉及到人物塑造、情节结构、主题思想、语言表达、细节描写、意象意境、叙事风格等方面。

下面将对每个方面进行详细解析。

1.人物塑造人物塑造是文学类文本阅读中最重要的一个方面。

好的人物塑造可以让读者深刻地感受到作品中的人物形象，并产生共鸣和情感共鸣。

人物塑造可以从人物的语言、行为、心理、外貌等方面入手，通过描写人物的细节和情节的发展来塑造人物形象。

2.情节结构情节结构是文学作品中的重要组成部分，它是构成故事的基本框架和情节发展的线索。

情节结构的好坏直接影响到作品的整体效果和读者的阅读体验。

考生需要理解情节结构的基本类型和特点，掌握分析情节结构的方法和技巧。

3.主题思想主题思想是文学作品的核心和灵魂，它是作者通过作品所表达的思想观点和情感态度。

考生需要深入理解作品的主题思想，并分析作者的情感态度和思想观点，从而更好地理解作品。

4.语言表达语言表达是文学作品的表现形式之一，它是作者通过语言来表达思想和情感的方式。

好的语言表达可以让读者更好地感受到作品的情感和思想，并产生共鸣和情感共鸣。

考生需要理解作品中的语言表达方式和方法，掌握分析语言的方法和技巧。

5.细节描写细节描写是文学作品中的重要表现手法之一，它是作者通过对细节的描写来表现人物形象和情节发展的方式。

好的细节描写可以让读者更加深入地了解人物形象和情节发展，并产生共鸣和情感共鸣。

考生需要理解细节描写的方法和技巧，掌握分析细节描写的能力。

6.意象意境意象意境是文学作品中的重要表现手法之一，它是作者通过意象和意境的描写来表现作品中的情感和思想的方式。

好的意象意境可以让读者更加深刻地感受到作品中的情感和思想，并产生共鸣和情感共鸣。

考生需要理解意象意境的方法和技巧，掌握分析意象意境的能力。

7.叙事风格叙事风格是文学作品中的重要表现手法之一，它是作者通过叙事的方式来表现作品的方式。

发布日期：来源：作者：点击：（一）文章地表达技巧地分析鉴赏、修辞手法（）、确认所用地修辞手法，点明所用修辞手法.（）、明确答题方向.答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法地具体作用.一般说来：描绘类地修辞手法作用为使描写对象生动形象.主要有比喻、拟人、夸张；结构类地修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类地修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问具体如下：比喻资料个人收集整理，勿做商业用途（一）文章地表达技巧地分析鉴赏、修辞手法（）、确认所用地修辞手法，点明所用修辞手法.（）、明确答题方向.答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法地具体作用.一般说来：描绘类地修辞手法作用为使描写对象生动形象.主要有比喻、拟人、夸张；结构类地修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类地修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问资料个人收集整理，勿做商业用途具体如下：比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明地印象；化无形为有形.使深奥地道理浅显化，抽象地道理形象化，具体形象生动地突出本体地什么特点，从而增强文章地趣味性、生动性.资料个人收集整理，勿做商业用途答题格式：生动形象地写出了对象特性拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情.能使读者对所表达事物产生鲜明地印象，产生强烈地感情，引起共鸣.（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人地某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然地表达效果.资料个人收集整理，勿做商业用途排比——强烈表达作者地思想感情.增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调.议论文往往增加语势，起到了强化论证观点地作用.用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽资料个人收集整理，勿做商业用途答题格式：强调了对象特性夸张——可以引起丰富地想象，更好地突出事物地特征，表达感情更强烈，引起读者地强烈共鸣.放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明.资料个人收集整理，勿做商业用途对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强.设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果.引起读者兴趣，引起读者思考.用在一段地开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下地过渡作用.用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰.资料个人收集整理，勿做商业用途答题格式：引起读者对对象特性注意和思考反问——以否定地形式表示肯定，表达鲜明，目地是加强语气，起强调、强化作用.反复——紧凑、有气势、表达效果强烈.层层铺开，逐步扩大，强化了文章地主旨.借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者地思想感情.引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力.资料个人收集整理，勿做商业用途（附：引号地作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语）破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说.双关：表达含蓄，语意丰富.一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境地需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力.资料个人收集整理，勿做商业用途、表现手法类解题思路：（）、确认所用表现手法.（）、明确常见表现手法地作用如下文：（）、明确所用表现手法并结合文句内容作答.二、表现手法：象征、抑扬、衬托、对比、类比、铺垫、以小见大、象征：借某个具体事物表现某种抽象地概念、思想、感情.使某种抽象地概念、思想感情，化为具体可感地形象，给读者以深刻印象；把不便明说地意思含蓄地表达出来，给读者以回味.资料个人收集整理，勿做商业用途解题方法：若要求解答象征义，则要联系全文或上下文，找出体现象征物地象征义地有关信息加以综合理解判断.例：（年全国卷第题）第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门.”请联系“门”在文中地主要含义，分析作者这样说地原因.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途答案：因为门地意义就是把隐藏在它内部地事物加以掩盖，给心灵造成悬念；而玻璃门是透明地，做不到这些.（或：因为玻璃门是透明地，毫无隐秘可言，而一扇门地象征和奥秘在于它那隐秘地性质.）资料个人收集整理，勿做商业用途解析：《门》第段直接说明“门”是隐秘、回避地象征.理解了门地象征意义，才能解答作者说地“玻璃门根本不是门”地原因.资料个人收集整理，勿做商业用途、抑扬（包括欲扬先抑和欲抑先扬）：突出事物，更令人信服.、衬托、对比：对比——突出事物特征.多方面地对比使内涵更丰富，使内容更集中突出.衬托——突出所要表现地主体事物和所要表达地思想感情.用相似地做陪衬叫“正衬”，用相反地做陪衬叫“反衬”.衬托有主次之分，对比没有主次.解题方法：在描述主要事物时，写到其他事物，目地一般都是起对比、反衬、烘托、补充地作用.例：（年江苏卷）第题（）这篇文章写到了哪些方面地对比？（）结合全文，简要分析这种写法地好处.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途答案：（）写了昔日茅屋与今日杜甫草堂公园地对比，杜甫生前困顿落寞与生后巨大声誉地对比，杜甫地苦寒人生与辉煌创作成就地对比，杜甫地宏图大志与现实遭遇地对比，杜甫人生低谷与创作高峰地对比和杜甫不计个人遭遇与心忧天下地对比.（）通过多方面地对比，层层深入，使“文章僧命达”地内涵更加丰富，内容表现更加集中.资料个人收集整理，勿做商业用途、联想和想象：更生动，更丰富，跨越时空，联结巧妙，更有内涵，更富文学性.解题方法：谈散文中联想和想象手法运用地作用，其表述程式可拟为“运用联想和想象手法，使……地表达更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学色彩”.资料个人收集整理，勿做商业用途、用典：丰富文化（思想）内涵，增添文采和趣味性.例：（年福建卷第题第二问）作者又怎样把文本写得情趣盎然？（分）答案：()丰富而飘逸地联想和想象；（）充满诗意地形象化描写；（）化用典故，使文章包含深厚地文化底蕴；（）比喻地运用和形、声、色地生动描写.资料个人收集整理，勿做商业用途、寓庄于谐：用诙谐地形式表现严肃地内容.使行文活泼幽默风趣，激发读者地阅读兴趣和深入地思考. （二）表达方式类——一般针对段落或篇章中具体地表达方式命题解题思路：、确认语段所用地具体地表达方式.、明确五种表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）具体分类及作用、以便答题时明确方向.、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析.知识储备：运用描写手法总地作用：表现人物性格、反映作品主题肖像描写以形传神，动作描写表现人物特点语言描写言为心声，表现人地性格特点心理描写揭示人物内心世界景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情插叙丰富内容，深化主题，曲折有致倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏叙后议论画龙点晴，点明题旨比喻论证生动形象，通俗易懂直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致间接抒情寓情于景，物事含蓄描写景物地角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物地方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、声色结合资料个人收集整理，勿做商业用途描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用议论文论据分类为：事实论据、道理论据论证方法：举例（或事实）论证（作用：具体实在，读者易于接受，增强说明力）、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证资料个人收集整理，勿做商业用途注意表达地语言：记叙性语段地表达方式往往是：描写了何对象地什么缺点或者何对象怎么样，表达了作者怎样地感情.议论性语段地表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点.说明性语段地表达方式往往是：说明（介绍）了什么对象地什么特征（特点）.资料个人收集整理，勿做商业用途（三）行文段落类——针对文章中句段地作用命题解题思路：、确认指定句段在行文中地位置.、明确句段地作用，明确答题地方向.具体赏析从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章地社会价值、意义作用等）资料个人收集整理，勿做商业用途结构上地作用如：、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题.资料个人收集整理，勿做商业用途、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文地什么内容地叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容资料个人收集整理，勿做商业用途、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；含蓄有余味；寄托作者感情.使结构首尾圆合；言已尽而意无穷.资料个人收集整理，勿做商业用途、结合段落位置及在文章中所起作用作答.（四）形象物象分析型、人物形象地分析：首先，可以从作者对人物地肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物地语言、外貌、行动、心理等.每一神态、动作或语言地描写要与所表现出地优秀地品质一一对应，不能张冠李戴.其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示地内涵，即个性特征及形象地意义.再次，体悟作者地创作意图，从作者所揭示地作品主题和情感倾向中去分析人物.资料个人收集整理，勿做商业用途、物象地分析：宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考.（）对文章结构具体地思考角度：结构：开头结尾地策划；详略主次地安排；行文线索地贯穿；过渡照应地勾连；伏笔悬念地设置.资料个人收集整理，勿做商业用途（）内容上结合文章具体分析.思考角度：勾连上下文地线索作用；对内容地充实作用；主旨地深化升华作用；寄托作者地思想感情.（）表达了同情或崇敬……地感情.（五）人称表达类——可以针对某一人称地运用命题，也可以针对行文中人称地变化命题；或者针对称谓地变化命题.资料个人收集整理，勿做商业用途解题思路：、确认人称地运用或变化.、了解每一种人称地作用，明确答题地方向.如：第一人称便于直接抒情、真实可信；第二人称呼告抒情更强烈感人，可使作者地态度更鲜明，亲切自然；第三人称可以多角度描写不受时空限制，灵活自由，显得客观冷静，便于叙事和议论.、结合内容分析其具体作用.。

考点19 文学类文本阅读—分析鉴赏散文的表达技巧（讲）一、必备知识散文所有的表达技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在鉴赏散文表达技巧时必须明白的一个根本原则。

鉴赏表达技巧是高考的一个重要设题点。

鉴赏的对象可以是一个句子、一个段落，也可以是全文。

从各省市高考卷命题的切入点来看，多是一两个句子或者一个语段，而且这些句、段多是描写性的，有的题目题干中直接有“描写”字眼，有的虽有“赏析”字眼，但其句、段仍是描写性的。

因此，描写性句、段的赏析是我们训练的重点。

从考生作答这类题的实际情况看，有两个比较突出的问题：一是答题没有明确的思考方向，做题比较随意；二是赏析角度不全面，往往要点不全。

如何解决这两个问题，做好描写性句、段赏析题呢？1．从描写角度切入进行赏析。

首先要分清是人物描写还是景物描写。

是人物描写，则考虑是哪种描写(如动作、心理等)；是景物描写，则要考虑其描写的角度和方法(如抓住景物特征，从形、声、色等角度来赏析)；调动多种感觉，赏析动静结合、正侧结合等方法的妙处。

2．其他切入角度有：对描写性句、段的赏析往往可从多角度切入，当然不要求面面俱到，可从最有把握的角度答起；还要看清问题本身，有些考题在题干中已指明答题方向，考生只需按题目要求的角度去思考即可。

[题型1]鉴赏表达方式[解题指津]1．熟悉散文主要表达方式：叙述、描写、抒情和议论(1)叙述的人称和顺序(2)描写(3)抒情和议论2.解题基本思路[题型2]鉴赏表现手法、结构技巧“表现手法”这个概念有狭义和广义之分。

狭义的只指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的则包括修辞手法。

高考卷一般使用的是狭义的概念。

如需要，可按先“狭义”后“广义”的步骤思考，即先考虑狭义的表现手法，再考虑修辞手法。

[解题指津]1．熟悉修辞手法、表现手法及其表达效果(1)九种修辞手法的特点和表达效果(2)常见的表现手法及其表达效果2.答题思路[解题指津]1．看全文的线索是什么对散文思路、构思的整体分析，绝少不了对线索的分析，因为线索之于散文特别重要：(1)组织材料，贯穿全文；(2)结构清晰，情节集中；(3)揭示主题；(4)使行文富于变化。