90后毕业生怎样面对职场电子教案

2、通读
文章近800字，用5分钟时间通读一遍，以了解主要内容，以及文章结构。
3、解读
由于文章短，一共5段，可指导学生在通读的基础上自己来领会大意。
不能照读，而要讲。这可鞭策认真阅读，掌握文章大意，包括看出行文脉络。
具体分析课文，只要能理出主要的内容线索就可以了。大家看，这5个自然段，都写了什么？
第1段，首先用“面对职场，90后毕业生有怎样的表现？”开篇，直扑主题。记者自述带着这个问题作过一番调查。然后把“经过一段时期的检验，用人单位（的）反映”告诉我们，写得很是概括，得知90后毕业生到岗工作的表现主要是两大差异，即所谓：有的做事没耐心，爱跳槽，不好管理；有的领悟很快，适应力强。
教案内容
教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：
重点环节
提示
第4段，承接上文，写了用户数和下载的内容选择偏重在哪些方面——“他们当中近80%的人选择下载已从课件、论文转向工作表格、PPT案例模板”，再有“与职场相关的图书”（《老板不说却默默观察的45件事》、《潜伏在办公室》、《职场人格说明书》这三本书的下载量大，尤其能说明关注点在哪里。可见，调查越深入，数据越准确，越能反映动向。
重点环节
提示
教案内容
教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：
重点环节
提示
教案内容
教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：
教案首页
授课时间
年月日
课次
时数
2
课型
新授课
课题（章节、标号和本课的题目）
微调查：90后毕业生怎样面对职场
教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）：
一、了解本文是一篇微型调查报告，言简意赅地反映90后毕业生面对职场的各种表现。
二、阅读理解本篇，应把握以下三层行文脉络：1、调查概括90后毕业生进入职场后的不足；2、调查职场新人是如何弥补不足的；3、对90后毕业生加强网络学习的评价和指点。
三、掌握本文的写作特色——概述事实；摆列数据；评论精当。
重点、难点：
重点是把握形成文章写作思路的三个点，即：90后毕业生存在何种不足；他们对这些不足如何弥补；对90后毕业生加强网络学习的评价和指点。
难点：把握本文主要线索，阅读理解本篇主旨。
教学方法及教具应用：
教学方法：讲授法、归纳法、讨论法
教具：PPT课件图片
三是从网络运营方的角度对90后毕业生加强网络学习的评价和指点。
写作本文的结构已显明，其语言也是简洁明了，可供我们揣摩和学习。
四、布置作业
完成课后习题（参考答案如下）
1、这篇“微调查”，着重调查反映了哪些方面？
着重调查反映了三个方面（见课文分析和总结）
2、说一说本文所用材料和结构安排的特点。
材料全部来自实际调查，有学生的自述；网络点击学习的数据统计；还有网络运营方给出的评价和提醒。
重点环节
提示
教案内容
教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：
重点环节
提示
第4段：继续用一系列数据来反映毕业生通过网络下载文档进修学习的努力
第5段：通过网络运营部门的分析、评价来作间接反映
作业：
完成课后习题
后记（经验、不足）：
教案内容
教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：
板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）：
90后毕业生怎样面对职场
第1段：作者通过调查，获得了用人单位对90后毕业生的主要评价
第2段：举学生个案，说明初入职场时的不适以及可贵的坚持
第3段：先是概括出三方面的问题（专业技能不足、不懂职场礼仪、心理压力大）
再写弥补不足的举措（读有关职场礼仪、职场新人生存技巧、职场新人注意事项的书）
重点如今的职场，大学毕业生已经占了不小的比例。他们的工作状况如何？是否适应职场的需要？存在哪些问题？这些职场新人是如何弥补和提高的？在校生关心这些来自一线的报道；记者们也写出了实事求是的调查，来向我们报告前沿的就职信息。微型调查言简意赅，读了照样可以获取“情报”，受到启发。借鉴课文范例，自己也下去调查，并执笔写一写，对于我们职业生涯规划、步入职场的准备和今后的历练，都有实际的意义。本文以将近800字的篇幅容量，给我们提供了可资借鉴的材料。
二、板书课题90后毕业生怎样面对职场
三、学习课文
1、题解
一届届毕业生步入了职场，“职场人”愈来愈年轻化。90后毕业生在面对职场时有哪些特点呢？光凭想象或道听途说，是得不出准确结论和印象的。必须深入实践调查，调查也必须提交真实的反映，且有文字表达的基本功。本文在这方面可给我们打开“一扇窗”，让我们看到90后毕业生是怎样面对职场的。
第2段呢，是直承上文，引了小沈这一个案，用她告诉记者的话来表达体验（刚到一家传媒机构实习时确实有很多不适的地方，再加上工作的压力，她曾一度想退出）。当然，小沈的言辞里，也传达出了一个重要信息——身边和她一样的同学不在少数，但更多人还是坚持了下来。这段文字看似平易，但不虚空，微型调查里有实例，写体验，也写比较和选择（有压力的人不少，但大多数还是能够选择“坚持”）。
结构上，逐层展开和推进，有问题概述（第1段）；有学生个案（第2段）；有构成行文主脉的三个重点（第3、4段写毕业生的不足以及对不足的弥补；第5段写豆丁网市场部门的评价）五段成篇，言简意赅。
3、（略）
教案内容
教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：
在第5段，作者引了“豆丁网市场部的相关负责人向记者表示”的话语来作为本文最后的归结。这里也有三层意思可以读出来——首先是比较了70后、80后认为，90后借力网络逆袭职场的行为，将使他们能更快也更容易适应职场的紧张节奏。二是指出“知识性的网络平台给予了他们更多提升自我的可能，这也是他们的幸运”。最后一层意思很重要，就是提醒刚参加工作的90后新人：“职场上没有一成不变的定律，只有学以致用，灵活变通，才是真正的职场生存之道。”
通读至此，我们会发觉，这篇800字的“微调查”，内容上也有其丰富性。
4、总结课文
从内容上逐层梳理，我们可以归纳出构成行文脉络的三个要点：
一是经调查发现90后毕业生的若干不足，即进入职场所表现出来的“专业技能不足、不懂职场礼仪、心理压力大”三方面的问题；
二是90后毕业生是如何弥补这些不足的，从他们的网络下载学习行为看，主要是关注“职场礼仪、职场新人生存技巧、职场新人注意事项”三方面的内容；
第3段，记者很鲜明地告诉读者，他已经了解到“90后应届生最挠头的问题”，这主要集中在专业技能不足、不懂职场礼仪、心理压力大等三个方面。这是记者深入调查、收集各种现象后归纳出来的。写这样的句子，显得沉稳，心中明白，下笔清楚。我们看“不过与80后、70后不同，他们更懂得如何去弥补自身的不足，其中网络成为了他们提升自我的首选途径”这一句，里面含了三层意思：一是把90后同80后、70后作了比较；二是写了“他们更懂得如何去弥补自身的不足”这一特点；三是把关注点放在网络学习上，因为记者在调查中接触到的人与事，都能折射出这一点。通过“记者在走访中发现”和“据记者从豆丁网获悉”这两句领起，下边的文字顺理成章地往这方面去写——由此，我们得知有70%以上的90后应届生会去一些知识性平台下载、学习有关职场方面的文档和书籍；其中，有关职场礼仪、职场新人生存技巧、职场新人注意事项为内容的文档下载量已经超过了30万份，环比增长了93.9%。数据也是调查的成果，择要写到调查报告里，很能说明问题。这里的百分比数据，要比空说“有的……有的”有价值。