一年级语文上册 第一单元 y w 2教案 浙教版

一年级语文上册第一单元的教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“一、二、三、上、下”等10个生字。

学生能够理解课文内容，体会课文中描绘的景象和情感。

学生能够掌握汉语拼音，能够正确拼读和书写相应的音节。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，使学生掌握生字的结构和书写方法。

通过朗读、讨论，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学内容：1. 生字认读和书写：学习生字“一、二、三、上、下”，通过观察、模仿、练习，掌握生字的结构和书写方法。

2. 课文学习：学习课文《一去二三里》，理解课文内容，体会课文中描绘的景象和情感。

学习课文《上上下下》，理解课文内容，体会课文中描绘的景象和情感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：生字的认读和书写。

课文内容的理解和阅读。

2. 教学难点：生字的结构和书写方法。

课文中的生词理解和运用。

四、教学方法：1. 观察法：通过观察生字的结构和书写方法，使学生掌握正确的书写方式。

2. 朗读法：通过朗读课文，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考和探索，培养学生的学习兴趣和合作意识。

五、教学准备：1. 教学资源：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。

2. 教学环境：教室布置得舒适、安静，有利于学生学习和思考。

六、教学进程：1. 课前准备：在课堂上提前准备好教材、黑板、粉笔等教学资源。

检查多媒体设备是否正常运行。

2. 课堂导入：利用图片或实物，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

3. 生字学习：引导学生观察生字的结构和书写方法，讲解生字的笔画和笔顺。

分组练习书写生字，教师个别指导，纠正错误。

4. 课文学习：朗读课文，让学生感受语言的韵律和美感。

分段讲解课文内容，帮助学生理解课文主题和情感。

5. 课堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。

y w(浙教版教案两篇)2-小学一年级语文教案一、教学目标：1、学会声母y w 整体认识音节yi wu yu及其同声。

了解整体认读音节yu书写时上两点省写的规则。

2、能够读准音，认清形，正确书写。

二、教学过程：（一）复习师：小朋友们，我们这几个星期在知识的果园里游戏、学习，多快乐啊！现在我们就去摘知识果子，比比谁摘得最多。

（读正确的同学就奖一种小水果图形）（二）引出课题1、过渡：秋天到了，秋风吹起来，天气变凉了。

瞧！屋子里有谁呀？他们在干什么呢？那屋外的树上有什么呀？他们又在干什么呢？师：多么温暖的情景呀！所有的妈妈都是那么爱他们的孩子，那我们小朋友一定也要爱爸爸妈妈呀！2、我们一起来读首儿歌，夸夸他们教学语境歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。

（三）学习1、图上画的是什么时候的人？你从哪儿知道的呀？师：衣服的衣”和这个声母读音很像。

教师领读指名读开火车读齐读2、看看这个y像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？3、这个y和我们以前学得哪个拼音字母读音很像？（1）师：这声母y和单韵母I读音差不多，他们就成了一对很好的朋友，整天在一起，变成了一个音节yi，它呀就是整体认读音节跟老师读指名读男女生比读（2）瞧，戴上帽子后该怎么读呢？自由练读指名读齐读（3）咦！这个音节一闪一闪的，干啥呀？原来他要我们小朋友帮他找个朋友，为他组词（四声组词）师：呀！这些词语就在我们日常生活中，原来拼音朋友一直在我们身边，只要我们细心观察，开动小脑筋就会发现（四）学习w 及1、图上画了什么？师：房屋的屋”和我们学的这个读音又差不多教师领读指名读开火车读2、看w像什么？你能自己编一句顺口溜记住它吗？3、w和我们以前学的哪个字母读音很像？（1）师：这两个拼音字母又成了一对好朋友，也组成了整体认读音节，教师领读指名读小组比赛读（2）那戴上帽子后又怎么读？自由练读教师领读齐读（3）为这些闪动的音节找个朋友，看谁找得多！（四声组词）（五）教学1、师：小能（）见I和u都有一个很好的朋友，成天在一起，还组成了整体认读音节，很羡慕，他呀也想的找一个好朋友，也组成一个整体认读音节，这天，他看到了y，他很想和他成为好朋友，他会怎么做呀？……（小朋友上台表演）2、小结：原来很懂礼貌，把墨镜摘掉了，和y手拉手成了好朋友，组成了整体认读音节跟读开火车读齐读3、谁来读读戴上帽子后的音节？指名读分组读齐读4、这个闪动的音节好想有朋友？帮帮他们吧！（四声词）5、比比谁最棒，能把三组连起来读！男女比读分组读6、巩固，游戏看，我们又来到果园，比一比，谁的收获大！（六）教学书写师：这节课，我们认识了新朋友，现在我们要比一比，谁能把这朋友写神气！出示，笔顺图（1）请同桌互帮互助，一起学习教师指导①由几笔组成，先写什么，后写什么？②每一笔写在哪个位置。

浙教版一年级上册语文教案——第一单元简析一、教学目标：1.能领会并简单朗读课文中的词语和句子；2.能模仿教师读并背诵整篇课文；3.能运用“认真听讲，做踏实的事”这一道理；4.能从绘本中感受小动物们的可爱和善良；5.能了解并掌握“听讲，做踏实的事”这一思想和行动方式。

二、教学重点：1.教会学生阅读和朗读课文；2.培养学生的口语表达能力；3.帮助学生掌握“认真听讲，做踏实的事”这一道理。

三、教学难点：1.帮助学生全面理解“认真听讲，做踏实的事”这一道理；2.培养学生的口语表达能力。

四、教学方法：1.导读法：通过图片和语言导入本节课的内容；2.观察法：引导学生通过观察图片和听讲，帮助他们掌握教师要求的表达和行为方式；3.讲解法：在指导学生朗读文章时，逐步讲解生字词和句型的意义。

五、教学过程：1.导入：通过展示一张图片和提问的方式，进入本节课的内容：“今天我们要学习的是小动物们的故事，你们最喜欢的小动物是什么呢？”2.学习新词：教师通过朗读故事和图片，让学生了解生词“踏实”、“认真听讲”。

引导学生读音和认真品味词义；3.教学重点：通过观察故事和图片，引导学生理解“认真听讲，做踏实的事”这一思想，并模仿角色的表达；4.整体阅读：带领学生一起朗读故事，帮助学生全面掌握故事的主旨；5.个别阅读：让学生分组、排队、小组内朗读等方式，逐一帮助学生熟练朗读；6.朗读评价：通过教师与同学、同学之间的评价，帮助学生的口语表达能力逐渐提高；7.感悟思考：通过简洁、生动的提问，引导学生深度思考课文中的内容，并把它与生活实际联系起来；8.评价总结：通过教学活动的评估和教师的总体评价，帮助学生归纳课文要点，巩固主题意义。

六、教学反思：在教学过程中，尝试利用图表、音频等方式把学习过程更加生动，因而学生表现积极。

通过阅读教材、观察图片、朗读评价等方式，学生在学习中逐渐体会到“认真听讲，做踏实的事”这一道理的学习方法和好处。

同时，在教学途中，要注重挑选适合学生的教材，使得学生能理解并感受到故事中小动物们的可爱和善良，从而提高文化素养和特殊能力。

一二三四五
教学目标：
1.学会“二”“三”“四”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，学会正确书写。

2.学会新笔画竖弯，会说出名称，会书写。

课时安排：1课时
教学过程：
一、复习检查。

1.用卡片认读：复韵母er，整体认读音节si。

2.用卡片“开火车”读基本笔画：￢；熟字：一、五、土、玉、日。

二、自学课文。

1.要求：看看图想想意思，读读音节认清字形。

2.各自轻声读音节。

三、看图说话。

1.图上画着什么？
（可以这样说：一只小熊手里拿着4个气球。

）
2.数数说说：花儿旁有两只蝴蝶，“两”数数时说“二”。

天空中飞着3只小鸟。

地上有5朵花。

三、字词教学。

1.用拼音出示新笔画名称：shùwān（竖弯）。

鼓励学生自己学习新笔画。

2.指名学生读字音，说笔顺。

“四”可让学生边看课本上的笔画笔顺边书空。

四、巩固练习。

1. 请学生在音节下摆出生字卡片，让音节与生字对上号。

2. 击掌听音找出卡片。

如：教师击掌四次，学生找出卡片“四”，并正确读出。

五、作业指导
第1题，练习书写，难点是“四”。

注意要写得扁一些，先里头，后封口，里面的“L”要写在竖中线的右面一点。

浙教版小学一年级语文上册第1册全册教案入学教育•听话说话1教学目标：1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。

2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。

3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。

课时安排：1课时教学过程：一、启发谈话。

小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。

你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。

）二、我是一年级小学生了。

1、现在老师教你们学会说一句话。

（跟着说）“我是一年级小学生。

”2、跟老师念儿歌。

太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。

三、看见老师要问好。

1、指导看图，听录音。

（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。

他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。

丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）2、练习说话。

（1）你早上到学校，见到老师怎么说？自由练说。

指名说。

指名上台表演。

这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。

（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。

（听录音。

丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。

3、小结：小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。

老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。

四、学会自我介绍。

1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。

他们要认识以下，听听他们说什么。

2、听录音。

丁丁：你叫什么名字？冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？丁丁：我叫丁丁。

你是哪个学校的学生？冬冬：我是光明小学一年级的学生。

丁丁：我也是光明小学一年级的学生。

3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。

浙教版一年级上册语文教案——第一单元简析一、教学内容简介本教案是针对浙江省教育厅制定的一年级上册语文教材编写的，着重对第一单元的教学内容进行简析。

第一单元的主要内容是《阳光的四季》、《桂花香》、《小蜘蛛的家》、《小鸟找食》等四篇课文，通过讲述自然界的事物及其变化，培养学生对自然环境的观察和感知能力。

二、教学目标1.掌握四篇课文的基本内容和情感表达。

2.培养学生对自然现象的观察与思考能力。

3.培养学生的阅读和朗读能力。

三、教学重点1.学生对课文的内容和情感的理解。

2.学生对课文中具体事物的观察和描述能力。

3.学生的朗读和书写技能。

四、教学准备1.课本：浙教版一年级上册语文教材。

2.教学辅助工具：黑板、粉笔、课件等。

五、教学过程1. 导入新课教师先简单介绍第一单元的主题“自然奇妙世界”，通过展示图片、视频等方式激发学生的兴趣，引导学生对自然现象进行简单的描述和讨论。

2. 学习课文（1）《阳光的四季》教师通过朗读课文，引导学生倾听并仔细观察课文中的事物和描述。

随后，引导学生回答一些问题，如“夏天有什么特点？”“冬天有什么特点？”等，以检查他们对课文的理解。

（2）《桂花香》教师朗读课文，让学生跟读，并重点引导学生观察诗中的事物，如“桂花的颜色是什么？”“香味是怎样的？”等。

学生回答问题后，教师再进行相关解释，帮助学生深化理解。

（3）《小蜘蛛的家》教师讲解课文的内容，引导学生观察蜘蛛的家，了解蜘蛛的生活习性。

教师鼓励学生用自己的话描述蜘蛛家的形状和特点。

（4）《小鸟找食》教师朗读课文，让学生跟读，并以问题的形式引导学生对课文进行观察，如“小鸟找食的时候，有什么地方会变得安静？”“小鸟是如何找到食物的？”等。

学生可以通过课文的插图和文字来回答问题。

3. 综合练习通过提问和讨论的形式，教师引导学生对所学的四篇课文进行综合性梳理和讲解，帮助学生加深对内容的理解，并检查学生的掌握程度。

4. 课后作业教师布置课后作业，要求学生根据所学课文的内容，进行简短的自由写作，然后归纳与总结所学内容，以检查学生的书写和思考能力。

浙教义务版一年级语文上册教案上课一、教学目标1.熟练掌握浙教义务版一年级语文上册的教学内容。

2.培养学生对中文的感觉和兴趣，提高学生的语文综合能力。

3.培养学生的阅读能力和理解能力，培养学生的语言表达能力。

4.引导学生正确理解课文，形成良好的学习习惯和学习方法。

二、教学重点1.学习课文内容，理解课文的意义和内涵。

2.培养学生的朗读和语音语调的能力。

3.培养学生的语文写作能力，培养学生的语言表达能力。

三、教学准备1.教师准备教案和教学材料。

2.学生准备课本和笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或故事引入本节课的主题，引起学生的兴趣，激发学生学习语文的欲望。

2. 学习课文（20分钟）•通过朗读课文，让学生熟悉词语与句子的朗读和语调。

•解释课文的生字词和句子，帮助学生理解课文的意义。

•鼓励学生互相讨论课文的内容和意义，提高学生的理解能力。

3. 拓展活动（30分钟）•利用教材中的练习题或教师提供的相关题目，让学生进行口头或书面回答，巩固学习内容。

•引导学生做相关的练习，提高学生的阅读和写作能力。

•组织学生进行小组合作，进行课文的角色扮演或情景对话，培养学生的语言表达和交流能力。

4. 总结（10分钟）•回顾本节课的教学内容，让学生总结课堂所学内容。

•引导学生思考本节课所学知识的实际运用和意义。

5. 课后作业（5分钟）•布置与本节课内容相关的练习题，要求学生用句子或段落回答问题，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过多种教学方式，如朗读、词语解释、小组合作等，让学生在活动中学习，提高了学生的兴趣和参与度。

同时，通过引导学生进行回答和讨论，培养了学生的思维能力和语言表达能力。

在今后的教学中，可以更加注重学生的实际运用和实际应用，通过实践活动提高学生的综合能力。

浙教义务版一年级语文上册教案yw一、教学目标1.知识目标：掌握《浙教义务版一年级语文上册》中各课的课文内容和重点词汇。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文字书写能力。

3.情感目标：通过多种教学方法和活动，培养学生的阅读兴趣和学习习惯。

二、教学重点1.学习《浙教义务版一年级语文上册》中的每课课文内容。

2.理解课文的主题和基本意思。

3.掌握每课的重点词汇。

三、教学难点1.让学生理解课文中的细节和隐含含义。

2.培养学生的自主阅读能力。

四、教学准备1.《浙教义务版一年级语文上册》教材。

2.教具：黑板、白板、粉笔、课件等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实物引发学生对本节课的兴趣，激发学生的阅读欲望。

2. 新课讲解（15分钟）根据教材的内容和学生的实际情况，通过教师讲解和提问，引导学生理解本课的主题和基本意思。

3. 课文阅读（30分钟）边读边讲解课文，解释生词和难句，帮助学生理解文意，并进行适当的语音、语调训练。

4. 操练和巩固（25分钟）组织学生进行口语操练，复述课文内容，培养学生的语言表达能力。

5. 课文拓展活动（20分钟）设置相关的课外阅读或写作练习，鼓励学生展示自己的创造力和想象力。

6. 课堂小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结和梳理，让学生对所学知识有个整体的认识。

六、教学反思本节课通过多种教学方法和活动，激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的语言表达能力和阅读理解能力。

但是，个别学生在口语操练环节还存在表达不流利的情况，需要进一步提高。

同时，需要多给学生提供一些阅读材料和写作练习，培养他们的阅读和写作习惯。

浙教版小学语文一年级上册教案——语文园地一一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够正确朗读课文，并理解课文中的内容；能够用正确的语音、语调朗读课文；能够正确书写和认读本课课文中的生字。

2.过程与方法：培养学生留意所学的好习惯，培养学生认真聆听、注意纠正错误的能力。

3.情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生爱护自然、热爱生活的情感；培养学生积极向上、勇于探究、独立思考的学习态度。

二、教学重点1.掌握并正确朗读课文《动物宝宝》。

2.掌握本课的生字：小猫、小狗、小鸡、小兔、小鸟。

三、教学难点学生能够正确书写和认读本课课文中的生字。

四、教学准备1.教学课件：包括课文《动物宝宝》的图片。

2.学生课本：《语文园地一》第一单元。

五、教学过程1. 导入新课•创设情境：老师带领学生回忆前几节课的内容，引入新课《动物宝宝》。

2. 学习新课•听课文：播放课文的录音，并让学生跟读。

•讲解课文：结合课件，向学生解释课文中的生字意思和读音，让学生发现生字的规律，帮助他们记忆。

3. 培养技能•练习朗读：先由老师朗读全文，然后逐句让学生朗读，注重语音语调的准确。

并对于学生朗读中的错误进行指正和纠正。

4. 单词学习•分组学习：将学生分为小组进行学习，每个小组选一位组长带领同学一起读课文中的生字，帮助他们正确书写和认读。

5. 拓展学习•情景操练：教师引导学生进行情景操练，让学生充分参与其中，加深对词语的记忆。

六、教学反思本堂课通过听课文、朗读、学习生字等方式，让学生深入理解和掌握了课文《动物宝宝》的内容，培养了学生正确书写和认读生字的能力。

在课堂上，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣，但是在朗读中仍然存在一些语音语调不准确的问题，需要进一步加强。

在后续的教学中，我将注重培养学生的语音语调的准确性，提高他们的口语表达能力。

小学语文一年级上册全部教案浙教版1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu,认清字形，读准音。

2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读ya、wa两个音节。

3、会正确读出yi、wu、yu的四声。

4、会在四线格里抄写声母y、Wo课时支配：2课时第一课时教学目标：1 学会声母y、Wo2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读ya、wa两个音节。

教学过程：一、复习检查。

二、教学声母y。

1、看图说话引出y。

2、教学y的发音，认清字形。

用比较法：单韵母I要读得响而长，声母y要读得轻而短。

我们可以叫它大y。

y的样子像树杈。

3、指导抄写。

三、教学声母w。

1、看图说话引出w。

2、教学w的发音，认清字形。

（1）对比读u—w。

声母w要读得轻而短，我们叫它大w。

（2）用形象法记形：“小屋倒影w、w、Wo"3、指导抄写。

四、看图说话，教学y、w和a拼音。

五、练习声母y、w与带调单韵母拼读。

其次课时教学目标：1、学习整体认读音节yi、wu、yu,认清字形，读准音。

2、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学过程：一、复习检查。

二、教学整体认读音节yi、wu、yuo1、叙述故事，关心记忆：有一天，i、u、三个小伴侣要出去玩，可是他们年纪小，又不熟悉路，怎么办呢？他们就请大y和大w 带路。

大y 带着小I 一块儿走，就成了音节yio （带同学念：yi、yi、yi）o大w带着小u 一块儿走，就成了音节wu。

（带同学念：wu、wu、wu）。

小没人带，急得哭了，两滴眼泪往外流。

大y说:“好吧，我再带一个，可是你得把眼泪擦掉。

”小兴奋地把眼泪擦得干洁净净，就成了音节yu。

（带同学念：yu、yu、yu）。

2、音节yi、wu、yu的四声练习。

三、猜音节嬉戏。

老师拿出一张小图片，说出一个词，请小伴侣仔细听并找出有关词的音节，然后当小老师领读。

医生（yl）椅子（yi）阿姨（y）乌鸦（wU ）玉米（y）梧桐树（w）跳舞（wu ）小鱼（y）羽毛（yu ）四、练习拼读音节。

浙教义务版一年级语文上册教案教学目标1.了解汉字的基本笔画；2.能够正确、流利朗读所有字音；3.能够理解、口头表达故事中的意思；4.能够正确书写5个字的词语，并理解其含义；5.学习并正确使用基本的标点符号。

教学重点1.汉字基本笔画；2.正确、流利朗读字音；3.理解故事中的意思；4.学习并正确使用基本的标点符号。

教学难点1.汉字的书写；2.理解故事中的深层意思。

教学准备1.课本；2.黑板；3.小黑板和粉笔。

教学过程第一课时：认识汉字教学目标1.熟悉汉字的基本笔画；2.能够写出10个常用的汉字。

教学内容1.汉字的基本结构和笔画；2.常用汉字的书写。

教学过程1.引入：教师介绍汉字的起源和重要性。

2.导入：教师呈现一些常用汉字，让学生尝试写出来。

3.重点讲解：教师讲授汉字的基本结构和笔画，让学生动手写一些常用汉字。

4.巩固练习：学生分组互相检查其它组的写作，并选择出最好的一组。

5.小结：教师口头总结本课的内容。

第二课时：学习字音教学目标1.阅读并理解学习课文；2.正确、流利地朗读课文。

教学内容1.学习并朗读课文；2.探究课文的深层含义。

教学过程1.引入：教师让学生朗读课文并指出生词。

2.导入：教师给予一些提示，让学生明白课文的深层含义。

3.重点讲解：教师如果需要，讲解课文的意思及其表现手法。

4.巩固练习：学生多次朗读课文，并进行角色扮演。

5.小结：教师口头总结本课的内容。

第三课时：学习词语教学目标1.学习并理解5个字的词语；2.能够正确书写5个字的词语。

教学内容1.学习并理解每个词语的意义；2.正确书写每个词语。

教学过程1.引入：教师介绍五个汉字词语，让学生尝试猜测其意思。

2.导入：教师指导学生正确理解五个汉字词语。

3.重点讲解：教师点名每个词语，并划出手写部分，让学生跟着书写。

4.巩固练习：学生书写其他新学词语；检查和改正彼此的作业。

5.小结：教师口头总结本课的内容。

第四课时：学习标点符号教学目标1.学习基本的标点符号；2.在阅读和写作时正确地使用基本的标点符号。

浙教义务版一年级语文上册教案教学目标1.了解浙教义务版一年级语文上册教材的内容和特点；2.理解一年级语文上册的教学目标和教学重点；3.掌握一年级语文上册的教学内容和教学方法；4.能够根据教学目标和内容，设计有效的教学活动和教学评价。

教学内容第一单元：我爱我的家1.课文：《小蜜蜂》–课文主题：了解昆虫-蜜蜂，传达蜜蜂勤劳的精神；–学习重点：了解蜜蜂的特点和生活习性；–学习难点：培养学生对蜜蜂的兴趣和爱护意识。

2.课文：《妈妈的眼睛》–课文主题：通过描述妈妈的眼睛传递母爱；–学习重点：理解文章中母爱的表达方式；–学习难点：培养学生对母爱的感悟和表达能力。

第二单元：小草1.课文：《小草》–课文主题：传达小草的生命力和坚强精神；–学习重点：了解小草的生长过程；–学习难点：培养学生对小草的情感和赞美能力。

2.诗歌：《小鱼儿》–诗歌主题：描述小鱼的形象和特点；–学习重点：理解诗歌中的韵律和意境；–学习难点：培养学生对诗歌的理解和朗读能力。

第三单元：我爱我家1.课文：《小狗钻进桌子底下了》–课文主题：描述小狗与主人的亲密关系；–学习重点：理解文章中主人对小狗的宠爱；–学习难点：培养学生对宠物与主人间的感情的体验和表达能力。

2.词语：家里的动物们–词语主题：介绍家里的宠物和动物的基本特征；–学习重点：掌握生活中常见的动物名称和特征；–学习难点：培养学生对动物名称和特征的记忆和归纳能力。

教学方法1.创设情境，激发学生学习兴趣。

通过讲故事、展示图片等方式引导学生进入课文情境，激发他们的好奇心和想象力，积极参与课堂活动。

2.合作学习，促进互动交流。

组织学生进行小组活动、讨论和角色扮演，鼓励学生之间的合作与互动，提高语言交流和表达能力。

3.多媒体辅助，增强教学效果。

运用多媒体技术，如PPT、视频等辅助教学工具，使教学内容更形象、生动，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

4.情感教育，培养学生的情感意识。

通过培养学生对家庭、动物和自然的情感，引导学生从情感上参与学习，提高学习的积极性和主动性。

浙教义务版一年级语文上册教案课程名称：浙教义务版一年级语文上册学科目标：通过本课程的学习，学生将学会：1.了解中文的基本笔画、构造和部首；2.能够掌握一定的汉字、基本的拼音知识；3.能够读懂简单的汉字和基础的汉语词语；4.能够进行简短的口头表达。

课程重点：1.汉字的书写和认知；2.拼音的认知和发音；3.简单的汉语词语的认知和理解。

课程难点：1.汉字的部首认知和书写；2.汉字的笔画顺序和编码认知；3.带声调的拼音的发音。

教学内容：第一课：认识笔画学习目标：1.认识汉字的基本笔画；2.能够用正确的笔画顺序书写汉字。

教学重点：1.汉字的基本笔画；2.如何正确地书写汉字。

教学难点：1.记住汉字的笔画顺序；2.了解汉字的产生和发展过程。

教学过程：1. 导入新知识：教师出示一些汉字，让学生了解并说出汉字，然后让他们想想这些汉字从哪里来。

2. 认识笔画：教师讲解汉字的基本笔画，让学生跟着在纸上练习。

3. 书写汉字：教师出示一个汉字，让学生用正确的笔画顺序书写汉字。

4. 检查和反馈：教师检查学生的作业，给予反馈和建议。

第二课：认识部首学习目标：1.认识汉字的基本构造；2.学会使用部首查字。

教学重点：1.汉字的基本构造；2.部首的认知和使用方法。

教学难点：1.记住一些常见的汉字部首；2.学会使用部首查字。

教学过程：1. 导入新知识：教师出示几个汉字，让学生找出它们的共同点。

2. 认识部首：教师讲解汉字的基本构造和常用的汉字部首，让学生了解并找出汉字的部首。

3. 查字：教师出示一些生僻字或不认识的字，让学生使用部首查找这些字。

4. 检查和反馈：教师检查学生的作业，给予反馈和建议。

第三课：认识拼音学习目标：1.认识拼音的基础知识；2.学会使用正确的拼音发音。

教学重点：1.拼音的基础知识；2.拼音的正确发音方法。

教学难点：1.记住带声调的拼音；2.学会正确的拼音发音方法。

教学过程：1. 导入新知识：教师播放一段课文，让学生听一遍，并指出一些字和声母、韵母的联系。

《 Y w》教学目标：1．学会声母 y w 整体认识音节 yi wu yu 及其四声。

了解整体认读音节 yu 书写时上两点省写的规则。

2.能够读准音，认清形，正确书写。

教学重点、难点：1.两个声母及其整体认读音节的正确发音。

2.了解整体认读音节 yu 书写时上两点省写的规则。

教学准备：多媒体、卡片教学过程：课前休息：教师播放《世上只有妈妈好》歌曲，引导孩子跟着唱。

一、复习导入：1．同学们，还记得刚学拼音时刘老师给你们讲的老国王种苹果树的故事吗？一份劳动，一份收获。

告诉你们，老国王种的苹果树结果子了.出示zh ch sh r z c s zhi chi shi ri a o e i u ü指名读，说说你有什么发现。

（读正确的同学就奖一种苹果图形）二、导入情境，整体感受y、w读音同学们最喜欢听故事，今天老师再给你们讲一个故事……灰太狼说：“你们要想救出懒羊羊，就得认真学习汉语拼音9，现在我这里有三道关，如果你们能连闯三关，我就把懒羊羊放回去。

否则……1．你们知道，上课前我们听的是什么歌吗？（生答）2．是啊，世上只有妈妈好。

你们看，从这幅图上能感受到妈妈好吗？(出示情境图。

)师：是啊，不论是乌鸦妈妈还是小朋友的妈妈，都很关心自己的孩子。

那你们的妈妈平时是怎样关心你们的呢？谁来说说？师：老师这儿有首儿歌，让我们一起来夸夸妈妈们。

教学语境歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。

（过了第一关）三、借助形象，学习字母音和形在同学们刚才学的儿歌中有我们今天要学的两个声母（随机出示 y w）1．看，图上画了一位古代的小朋友，他什么地方和我们小朋友不一样呵?（学生交流）（1）出示：y，我们今天要学的第一个声母读音和“衣服”的“衣”差不多，只要稍微读轻读短些就可以了。

谁会念?（2）请一行同学“开火车”念。

（3）谁发现y的样子和图上什么地方有点像?（4）你觉得y还像什么?（5）谁能根据它的音和形编句顺口溜记住它呢?古代衣领y—y—y小小树权y—y—y（6）这个y和我们以前学得哪个拼音字母读音很像？(区别y和i)（7）这声母 y 和单韵母 i 读音差不多，他们就成了一对很好的朋友，整天在一起，变成了一个音节yi，它呀就是整体认读音节（出示）跟老师读、指名读、男女生比赛读（8）瞧，戴上帽子后该怎么读呢？（课件出示带调的音节 yi ）自由练读、指名读、齐读（9）你能帮他们找个朋友，为他们组词吗？（四声组词）师：呀！这些词语就在我们日常生活中，原来拼音朋友一直在我们身边，只要我们细心观察，开动小脑筋就会发现。

浙教义务版一年级语文上册教案一
教学目标
通过本节课的学习，让学生掌握以下知识：
1.正确认识“我、父、母、哥、姐、妹”等家庭成员的称呼。

2.能够正确使用“我、父、母、哥、姐、妹”等家庭成员的称呼。

3.掌握“爱护家庭成员”的基本意义和内涵。

教学重点
1.正确使用家庭成员的称呼。

2.理解“爱护家庭成员”概念并加以实践。

教学难点
1.能否把“爱护家庭成员”的概念引导到实践中。

2.能否在实践中正确使用家庭成员的称呼。

教学方法
1.情境教学法。

2.图例教学法。

教学过程
导入新课
1.以“你们家里有几口人？”为引入，让学生回答自己家庭成员的组成情况。

2.给学生上一张自己家庭的图，并引导学生正确使用父母、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等称呼。

学习新课
1.在图例、情境等方式下，引导学生学习“爱护家庭成员”的概念；
2.在实践中引导学生把爱护家庭成员的概念引导到日常生活中，并着重教育学生要正确使用家庭成员的称呼。

巩固训练
1.练习正确使用家庭成员的称呼；
2.观看具体实例后进行练习，引导学生掌握如何把爱护家庭成员的概念引导到日常生活中。

课堂小结
1.帮助学生回忆本节课的知识点；
2.给学生提供一些家庭中爱护家庭成员礼仪的例子，让学生触类旁通。

作业布置
1.完成家庭成员的称谓练习；
2.家里拍照留念，并在相册上注明每个人的称呼。

课后反思
学生学习本节课的意愿普遍较高。

部分学生在使用家庭成员的称呼时，仍会出现错误。

需要在后续的教学中加强对此的巩固。

浙教义务版一年级语文上册教案一、教学目标1.了解汉字“人”的构造和基本笔画；2.学习并掌握“一、二、三”这三个数字；3.学习并能辨认“双、门、窗”等常见生活用语；4.能够简单朗读课文并理解其中的基本意义。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习数字“一、二、三”和生活用语“双、门、窗”；2.教学难点：学习汉字“人”的构造和基本笔画。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示图片，让学生说出图片中有多少个人或者门等日常用品。

2. 学习笔画（10分钟）1.教师让学生观察汉字“人”的构造，指导学生根据构造开始画汉字；2.教师向学生介绍汉字的基本笔画，指导学生掌握划横、竖、撇、捺等笔画。

3. 学习数字（20分钟）1.教师向学生展示数字“一、二、三”，指导学生认读并掌握数字；2.教师向学生介绍数字的大小次序，帮助学生理解数字概念；3.教师出示一些包含数字的图片，让学生根据图片中的数字朗读出来。

4. 学习生活用语（15分钟）1.教师让学生认读生活用语“双、门、窗”等，帮助学生理解生活用语的意思；2.教师出示一些包含生活用语的图片，让学生根据图片中的生活用语朗读出来。

5. 课文朗读（20分钟）1.教师让学生一起朗读课文，并指导学生正确发音；2.教师向学生提问，检查学生对课文的理解。

四、课堂练习（25分钟）教师出题，让学生在课堂上练习数字、生活用语等的认读。

五、作业布置（5分钟）让学生完成课堂作业，如板书所示。

六、课后反思本课主要让学生学习并掌握数字、生活用语和汉字等基础知识。

学生对数字和生活用语等的认识和掌握比较简单，但对汉字的学习需要重点加强。

下一节课应该更注重汉字的教学，以帮助学生更好地学习汉字，提高语文水平。