热闹非凡的英语课

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。

本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。

教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。

但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。

此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,teacher等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。

2.难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。

通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。

同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。

接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。

难忘的英语课作文在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的难忘的英语课作文范文（精选6篇），欢迎大家分享。

难忘的英语课作文1那是我在小学六年级上的一节英语公开课，那节课让我真的很难受。

刚走进教室，就看见英语老师严肃的站在讲台上。

人刚到齐，老师就说：“今天咱们班要上公开课，有老师要来听课，大家准备准备！”怎么又是公开课？要是再出现整个班里死气沉沉那种尴尬的场面可怎么办？哎！不管了，还是赶紧准备准备吧。

上课的铃声刚响，教室里就进来了几个年轻的女老师。

刚一进门我就紧张起来了，因为我的座位在后排，而那群老师偏偏看中了最后一排，就坐在我的后面。

要是因为我表现不好给了差评怎么办？不管了，认真听讲应该就没事儿，我在心里这样安慰自己。

一上课老师就开始让我们听写上一节课的课文和单词，而我因为有些紧张，空了几个单词，马上用手捂住，生怕被老师看到。

不过还好，“死神”在这重要关头倾向了别人，而没有把我拉走，让我逃过一劫。

不一会儿，那一群老师就不再认真听课了，而是在后面嘀嘀咕咕的说话，一会儿谈谈这儿，一会儿又说说那儿，让坐在后排的我们都无法集中精力认真听课。

唉！谁知老师在挑人背诵课文上的对话的时候，恰巧又挑到了我和我的同桌。

晕！瞟一眼我的同桌：她也懵了，一瞬间什么词儿也想不起来了。

这时听到后面的那群老师还在说个不停，看来没一个老师注意我们。

但我当时还是很难受，脸涨得通红。

怎么办？怎么办？要是一直想不起来被她们发现，那我可是丢了全班人的脸呐。

幸好前排的同学及时地提醒了我，最后我们还是背了下来，好悬呐！就这样，我一直难受着坚持了很长时间……最后，我终于听到了“救命稻草"对我的呼唤。

啊！下课了，我终于获“救”了。

难忘的英语课作文2星期五的上午，老师宣布要在我们班上一节英语公开课。

同学们听到这个振奋人心的好消息，既兴奋又紧张。

精心预设演绎精彩课堂——《牛津小学英语》4B Unit 7 At asnack bar教学设计本节课的教学内容是《牛津小学英语》4B Unit 7 At a snack bar第一课时。

本单元的教学围绕话题“征求他人意见”和“询问价格”展开，内容与学生的日常生活息息相关，是他们很感兴趣的话题。

教材B部分是继3A Unit 10和3B Unit 8后，再次学习多个饮食名称类单词（pies, sweets, biscuits, noodles, chocolate, tea, coffee, juice, milk, hamburgers），教材C部分重点介绍了句型What would you like? I’d like...How about you? I’d like...Anything else? 及其答语的用法，要求学生能自然地在“点餐”的情景中展开交际活动，这一学习内容体现了小学英语的“早渗透，重积累”的教学原则。

学情分析四年级的小学生处在知识、能力、情感价值观形成的关键期，他们已经掌握了一定量的英语词汇和句型，同时具备了用英语简单交流的能力，喜欢表达自己的意见并彰显个性。

因此，教师要有意识地引导学生主动参与，积极思考，体验并能在相应的情境中实践，真正做到学用结合。

但小学生毕竟还是孩子，要在40分钟内完全将整节课的知识内化具有一定难度，需要教师的耐心指导，更需要教师的巧妙点拨。

设计理念情境教学是小学英语教学的一个重要方法，兴趣和动机是促进学生认知发展的动力。

在本课的教学中，教师从学生的生活经验和兴趣出发，通过歌曲、游戏、表演等形式多样的教学方式，创设宽松和谐的教学氛围，在充分调动学生学习积极性的前提下，引导学生在“At a snack bar”的大情境中展开各种学习活动，真正体会语言的交际功能。

在教学过程中，教师需根据儿童的心理特征，充分利用图片、动画等呈现方式，配合形象化的语言和动作，把每个语言点的呈现和操练尽量同生活实际相联系，使学生通过思考、交流、合作等方式学习和使用英语，真正做到在“学中用，用中学”。

我校开展丰富多彩的活动课新闻报道作文在咱们学校，最近可是热闹非凡，一场场丰富多彩的活动课如同春日里绽放的花朵，给同学们的校园生活增添了无尽的色彩和乐趣。

先来说说手工制作课吧。

走进手工教室，那场面简直像个小小的创意工坊。

同学们围坐在一起，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。

老师在讲台上耐心地讲解着如何用彩纸折出一只活灵活现的小兔子，那细致的步骤，就像是在拆解一个神秘的魔法咒语。

只见同学们一个个摩拳擦掌，迫不及待地拿起手中的彩纸。

这边的小李同学，眉头紧皱，小心翼翼地对折着彩纸，嘴里还念念有词：“这一步可千万不能错啊！”那边的小王同学，手忙脚乱，刚刚折好的部分又不小心弄散了，急得直跺脚：“哎呀，我怎么这么笨呀！”不过，在老师和同学们的帮助下，大家最终都完成了自己的作品。

一只只五颜六色的小兔子摆在桌上，仿佛在开一场欢乐的派对。

再把目光转向操场上的足球课。

阳光洒在绿茵场上，一群活力四射的少年们正在尽情奔跑。

体育老师一声哨响，比赛开始了。

小明同学带球如风，左突右闪，试图突破对方的防线。

对方的防守队员也不甘示弱，紧紧跟随，寸步不离。

就在这紧张的时刻，小明突然一个急停，转身，把球传给了后方的小刚。

小刚接球后，毫不犹豫，一脚劲射，足球像一颗流星，飞向球门的右上角。

守门员飞身扑救，可惜还是差了一点，球进了！场上顿时响起了热烈的欢呼声，同学们相互拥抱，庆祝这精彩的进球。

还有书法课，那可是一片宁静与专注的世界。

教室里弥漫着淡淡的墨香，同学们端正地坐在桌前，手握毛笔，一笔一划地书写着。

张老师在教室里缓缓踱步，不时停下脚步，轻轻地握住同学的手，纠正着他们的笔画和姿势。

“这个‘横’要平一点，就像一条平稳的道路。

”老师温柔的声音在教室里回荡。

同学们听得认真，写得用心，仿佛在与古老的汉字进行一场心灵的对话。

烹饪课也是备受欢迎。

在烹饪教室里，同学们系上围裙，戴上厨师帽，瞬间变身小厨师。

今天要做的是番茄炒蛋，大家分工合作，有的切番茄，有的打蛋，忙得不亦乐乎。

译林小学英语五上Unit7At weekends重点短语、句子、知识点附默写纸一、词组在周末at weekends看望我的爷爷奶奶visit my grandparentslike playing with their cat喜欢和他们的猫一起玩很，非常very muchhave dinner with our grandparents和我们的祖父母吃晚饭住在英国live in the UK和他们在网上聊天chat with them on the Internet上舞蹈课have dancing lessonsgo to the cinema with her friends和她的朋友们一起去电影院非常喜欢猫like cats very much放风筝fly a kite看电视watch TV我们的父母our parents吃很多eat a lot住在英国live in the UK打篮球play basketball在网上聊天chat on the Internet去游泳go swimming和刘涛一起踢足球play football with Liu Taogo to the park with my family和我的家人一起去公园放风筝fly a kite=fly kites拜访罗斯先生visit Mr Roseshow us all the lovely roses向我们展示所有可爱的玫瑰种花grow flowers很流行very popular在中国in China在周末看电视watch TV at weekends吃很多eat a lot吃很多苹果eat a lot of apples喜欢踢足球like playing basketball去游泳go swimming喜欢游泳like swimming在春天/夏天/秋天/冬天in spring/summer/autumn/winter野餐have a picnic=have picnics喜欢野餐like picnics太胖too fat出去get out出去come out二、句子你在周末做什么？What do you do at weekends?海伦在周末做什么？What does Helen do at weekends?I often have dinner with my grandparents. 我经常和我的祖父母一起吃晚饭。

流行美语第260课：了无生机和热闹非凡-（韦博分享）流行美语第260课：了无生机和热闹非凡-（韦博分享）Larry和李华去朋友Frank家参加新年派对。

李华今天要学两个常用语，dead和happening.LL: Gosh, there is hardly any one here, Li Hua. This party is really dead!LH: Larry. 这里每个人明明都活得好好的，你为什么说the party is dead呢？LL: Well, because there aren't very many people here, there isn't much conversation and laughter. When a party isn't lively, we say it is DEAD. And this party is dead. LH: 噢，你是说这个party不热闹，了无生气啊。

现在时间还早，也许一会儿就热闹起来了。

LL: I hope so. Speaking of places being dead today, I went into work for a little bit to get some things from my desk. There was no one in the office - it was completely dead.LH: 那当然了，今天是除夕，没有什么人会去办公室的。

LL: I guess the college campus must be dead now, too.LH: 不光是今天，期终考试结束后，学生们都回家过年了。

The campus has been dead for two weeks.LL: So, Li Hua, do you mind being on campus when it is dead like it is now?LH: 确实有点孤单，不过人少也有人少的好处。

Unit 4 Having Fun词汇精讲精练词汇精讲1. shopshop可用作动词，意为“购物”，也可用go shopping“去购物”或do some shopping。

【拓展】go swimming去游泳 go skating去滑冰 go fishing去钓鱼 go boating去划船do some reading阅读 do some washing洗涮 do some cooking做饭do some swimming游泳 do some speaking多说 do some listening多听2. trytry是动词，意为“尝试”，其后接名词或动名词。

try on意为“试穿”。

例如：I tried the pen. 我试过那支钢笔。

Try on the shoes, please. 请试穿一下这双鞋。

3. just（1）just可以作副词，意思是“正好，恰好”；也可以表示“刚才，刚刚”，常用于肯定句。

例如：That’s just what I wanted. 那正是我所要的。

I’m just out of hospital. 我刚刚出院。

（2）just 还可以作形容词，意为“公正的，正义的，公平的”。

例如：This was a just decision, so everyone accepted it.这是一个公平的决定，所以大家接受它。

4. mean（1）mean作及物动词，表示“意思是……；打算，意味着”，后接名词，动词不定式短语或从句。

例如：The red light means “Stop”. 红灯表示停止。

I mean to go shopping. 我的意思是去购物。

The sign means that the road is blocked. 这个标志表示此路不通。

（2）mean的名词形式是“meaning”，表示“意思、涵义”。

例如：What’s the meaning of the word？这个单词的是什么意思？（3）What do / did you mean by...? 该句型的意思是“你……是什么意思?” 例如：What do you mean by acting like this? 你这样做是什么意思?5. save（1）save 动词，在本单元意为“拯救，救助”，后接名词或者代词作宾语。

这节课真过瘾！————如何让课堂变得有趣《pets》第三课时案例分析一、教材背景分析：本节课是《Join in》教材三年级下册Unit1:Pets的第三课时，是一个词汇，句型学习的部分，并包含听力练习。

在此之前学生已经掌握一些有关宠物的单词，本课学习新句型并在学习的过程中学习新单词和复习旧单词，通过操练后能够听懂指令。

在教学中，我用卡片，多媒体呈现，通过学生的活动，实践中掌握语言。

二、知识目标：（1）复习巩固有关宠物的单词，学习新的宠物budgie（2）学习新的单词fly、run、swim、eat、sit、roar，并在学习新单词的基础上学习句子Fly like a _____. Run like a _____.Swim like a _____.Eat like a _____.Sit like a _____.Roar like a _____.并在老师的帮助下在情景中操练句子。

（3）通过训练后，能听懂老师的指令进行模仿，表演。

三、能力目标（1）能够通过这节课的学习找到学习单词记忆的办法。

（2）能够通过情景自己运用句型，并能通过指令进行表演。

四、情感目标（1）通过此节课的学习能够让学生体会英语课堂的趣味性，从而调动学生学习的积极性。

（2）在老师和同学的帮助下，勇于进行课堂，积极参与课堂活动。

（3）能够在学习中树立爱护动物，关爱自然的思想。

五、教学过程Step one warm up1.播放视频《What does the fox say?》歌曲让学生找出在这段MV中，你能找到哪些学到的单词，有趣的导入立刻引起学生兴趣。

T :What pets can you see? Please say them out.S: ……2. review the words（课件出现所学的宠物在复习bird时budgie。

）例如：S :What’s this?T:A cat（课件出示单词“c__t”）S :What’s missing?T: A.S :What’s this?(课件出示hamster图片)S:A hamster.（其中首字母h显示为红色,指着字母问）What’s the letter?S：H.T:Say the chant。

第08讲Unit 3单词词组短语知识点讲解1．了解本单元的单词和词组等重要语言点。

2．可以根据本节课的内容来完成一些习题。

1.buffet vt.连续猛击；打来打去n. 自助餐I wake up to the sound of the wind buffeting the cloth of my tent.风噼里啪啦地拍打着我的帐篷，我在这声响中醒来。

(1)vt.连续猛击；打来打去The rain buffeted the window. I couldn't fall asleep at all.大雨拍打着窗户，我根本无法入睡。

(2)n.自助餐We had free buffet lunch in the Chinese restaurant that day.那天我们在中国餐馆吃了个免费的自助午餐。

(3)n.(旅馆、车站等处的）餐饮部We sat in the station buffet sipping tea.我们坐在车站的自助餐厅喝茶。

(4)n.饮食柜台John caught my look and we both got up and, ignoring the waiter, made ourway to the buffet.约翰领会了我的眼神，我们两个都站了起来，没有理眯那个侍者，朝自助台走去。

[知识拓展](1)buffet sb./sth. 连续猛击某人/物buffet one's way 打开一条路(尤指在困难条件下)；(船)乘风破浪(2)a buffet lunch 自助午餐①We (buffet)by the wind and the rain on the way to school yesterday.②Could you provide coffee and buffet lunch at noon?③The ship buffeted (it)way through the waves.④之后，她请我们在他们的员工餐厅吃了一顿简单的自助午餐。

这堂课有我有__作文
这堂课有我有。

哇，这节课真是太嗨了！教室里热闹非凡，大家都抢着发言，
我也忍不住插了几句。

“喂，你看这题怎么做？”同桌突然推了我一下，指着练习册
上的题目。

我瞥了一眼，马上给出了答案。

“牛啊！”他竖起了大
拇指。

哈哈，感觉自己在课堂上成了个小明星。

老师正在黑板上写得兴起，我却在下面偷偷画了个小漫画，把
老师画成了超人。

一不小心笑出声，结果被老师逮了个正着。

“你
笑什么呢？上来给大家展示一下！”我只好硬着头皮上去，展示了
我的“杰作”。

大家都笑翻了，老师也忍不住笑了出来。

“叮铃铃——”下课铃响了，大家像脱缰的野马一样冲出教室。

我收拾好东西，准备走人，突然听到有人在叫我。

“喂，等等我！”是后桌的同学，他追上来说，“下节课我们组要做个小组展示，你
来不来？”我想了想，点点头，“好啊，我加入！”就这样，我们
又多了一个小伙伴。

哈哈，这堂课真是太好玩了！有笑声，有互动，还有新朋友的加入。

我期待着下一节课的到来，因为——这堂课有我有！。

My First Day at Junior HighStepping into the gates of junior high for the first time, my heart was filled with excitement and anticipation. This was a new chapter in my life, one that promised to be filled with challenges and opportunities.The campus was bustling with activity, students milling around, chatting and laughing. I felt a mix of nervousness and excitement as I searched for my homeroom. Finally, I found it and took a seat, surveying my new classmates. Some looked as nervous as I felt, while others seemed confident and eager to start the new school year.Our homeroom teacher, Mrs. Smith, entered the room with a warm smile. She welcomed us all and began to introduce the rules and routines of our new school. I was relieved to hear that she was both strict and understanding, ensuring that we would have a structured yet enjoyable year.During the first few days, we had orientationactivities that helped us get to know each other better. We played team-building games, participated in workshops, and had fun getting to know the ins and outs of our new school.I quickly made some new friends and felt more at ease in my new environment.The most challenging part for me was adapting to the more rigorous academic demands of junior high. The subjects were more complex and the homework was heavier. However, I was determined to rise to the challenge and excel in my studies.Overall, my first day at junior high was an exciting and rewarding experience. I am looking forward to the challenges and opportunities that lie ahead and am confident that I will grow and learn a lot this year.**我的初一第一天**当我第一次踏入初中的大门时，内心充满了激动与期待。

初三英语Unit4 A Charity Show知识精讲(I) 译林版（某某）【同步教育信息】一. 本周教学内容：Unit 4 A Charity Show (I)·Vocabulary1. audience ——people who e to watch a show观众来看演出的人们2. exit——the way out of a room or a building出口一个房间或大楼的出口3. microphone——It makes your voice sound louder.它使你的嗓音听起来更响。

4. stage——an area where actors, dancers, singers舞台演员，舞蹈者或歌手表演的地方5. performer——a person who performs in a show表演者在演出中表演的人6. curtain——It hangs in front of the stage.幕它挂在舞台前方。

Why did the audience clap at the end of the show?观众为什么在演出结束时鼓掌？audience是集合名词，意思是“观众”，“听众”。

当表示所有的观众这个整体概念时，谓语动词用单数形式，而表示观众，听众成员时，谓语动词用复数形式。

e.g.(a) Was there a large audience in the theatre? 剧院中观众多吗？(b)All the audience is excited. 所有的观众都很激动。

(c)The audience are beginning to discuss with each other.听众们开始互相讨论起来。

exit n. “出口”，常写在门上e.g.(a) How many exits are there in the cinema? 这个电影院有几个出口？(b)Leave the hotel by the nearest exit. 从最近的出口离开旅馆。

Unit 9 My Favorite Music一. 本周教学内容：Unit 9 My Favorite Music二. 重点、难点：Words, Phrases and Sentences三. 详细内容:Lesson 1（一）大声读单词1. band n. 乐队2. guitar n. 吉他3. voice n. 嗓音，声音（二）重点词汇1. band要点：n.1）a group of people. 一伙人a band of robbers 一伙强盗2）a group of animals. 一群动物3）a group of players who perform as an ensemble. 乐队：作为集体进行演出的一组表演者jazz band 爵士乐队 military band 军乐队 The band played while we danced. 我们跳舞时乐队伴奏。

4）带子hatband 帽带Put a rubber band round these books.用一根橡皮筋扎在这些书上。

5）（无线电广播周率中的）波段2. guitar要点：n. 吉他electrical guitar 电吉他I like to play the guitar. 我喜欢弹吉他。

3. voice要点：n.1）声音；歌声a high voice 高声 a loud voice 大声‘Mr. Harmsworth,’ I said in a weak voice.‘哈姆斯沃思先生，’我低声地说。

2）嗓子I’ve lost my voice. 我嗓子哑了。

at the top of one’s voice高声地raise one’s voice提高嗓门；（对某人）大声叫嚷with one voice异口同声；一致地。

Unit 4 Having Fun词汇精讲精练词汇精讲1. shopshop可用作动词，意为“购物”，也可用go shopping“去购物”或do some shopping。

【拓展】go swimming去游泳 go skating去滑冰 go fishing去钓鱼 go boating去划船do some reading阅读 do some washing洗涮 do some cooking做饭do some swimming游泳 do some speaking多说 do some listening多听2. trytry是动词，意为“尝试”，其后接名词或动名词。

try on意为“试穿”。

例如：I tried the pen. 我试过那支钢笔。

Try on the shoes, please. 请试穿一下这双鞋。

3. just（1）just可以作副词，意思是“正好，恰好”；也可以表示“刚才，刚刚”，常用于肯定句。

例如：That’s just what I wanted. 那正是我所要的。

I’m just out of hospital. 我刚刚出院。

（2）just 还可以作形容词，意为“公正的，正义的，公平的”。

例如：This was a just decision, so everyone accepted it.这是一个公平的决定，所以大家接受它。

4. mean（1）mean作及物动词，表示“意思是……；打算，意味着”，后接名词，动词不定式短语或从句。

例如：The red light means “Stop”. 红灯表示停止。

I mean to go shopping. 我的意思是去购物。

The sign means that the road is blocked. 这个标志表示此路不通。

（2）mean的名词形式是“meaning”，表示“意思、涵义”。

例如：What’s the meaning of the word？这个单词的是什么意思？（3）What do / did you mean by...? 该句型的意思是“你……是什么意思?” 例如：What do you mean by acting like this? 你这样做是什么意思?5. save（1）save 动词，在本单元意为“拯救，救助”，后接名词或者代词作宾语。

热闹的英语课
今天的英语课，班里炸开了锅。

想知道为什么吗?跟我来吧!
这节英语课似乎没上，都在让我们复习句型而已。

班里同学复习到了第三单元，乱成了一锅粥。

你在介绍我，我在介绍你……我甚至听到了：“安，我们是女的，I love you!”不用说，已经有同学趁乱捣蛋了。

我对同桌说：“This is my family. He’s tall and is he?”同桌想了半天才说：“你爸爸?爸比?”我一把砸下去，狠狠的说：“作为邻居，你居然不知道!我的brother!哥哥!”同桌也对我说：“She's tall,she has long is she?”我根据“tall ,long hair”推断：“me!”同桌笑嘻嘻的说：“是的，你有长头发，你脑细胞全死了!”
介绍自己的时候，(英文)我很自信的说：“Hallo!I’m Li Jingwen,I’m ten .I like banan，a and......我向同桌发出不怀好意的目光!“apple!”同桌一副无所谓的样子。

他的名字叫李洴国!
怎么样，这节英语课好吧?。