七年级语文理想1

七年级语文教案篇一【学习目标】1、体味本文生动形象的描写；2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣；3、了解中国画与西洋画的不同特点。

【教学重点】学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

【课时安排】一课时【课前准备】1、初读课文，了解课文大意；2、将预习中发现的问题写在作业本上；3、学生查找丰子恺的漫画或散文。

【教学过程】一、导入新课用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：影子影子在前影子在后影子是个小黑狗常常跟着我；影子在左影子在右影子是个好朋友常常陪着我。

今天我们就来学习一篇与影子有关的文章──《竹影》。

(板书课题)1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。

三、整体感知1、朗读课文，感知课文大意：⑴学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。

⑵要求学生用一句话概括课文内容。

2、讨论、明确中心：学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。

四、探究交流1、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。

2、在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。

五、质疑问难在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。

六、延伸拓展1、小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。

2、复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。

3、延伸拓展：⑴述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。

学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。

⑵讨论课后“研讨与练习”三⑶教师小结。

七、巩固拓展1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。

2、细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课完成一幅水彩画或一幅国画。

七年级语文上册作者简介1．宗璞(第4课《紫藤萝瀑布》)1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。

著名哲学家冯友兰之女。

1951年毕业于清华大学外文系。

“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等，“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。

2．沈复(第5课《童趣》)生于清乾隆三十年(1763年)，卒年不详。

字三白，长洲(现在江苏省苏州市)人。

工诗画、散文。

出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计，作品有《浮生六记》。

3．流沙河(第6课《理想》)原名余勋坦，四川金堂人。

1931年11月11日生在成都。

1948年始发表作品，1950年到引JI西农民报》任副刊编辑，1978年到金堂县文化馆任馆员，著名诗作有《就是那一只蟋蟀》。

4．玛丽·居里(1867-1934)(第9课《我的信念》)法国物理学家、化学家。

原籍波兰，巴黎大学理学博士。

1895年与皮埃尔·居里结婚，他们共同研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，1903年获诺贝尔物理奖，1911年又获诺贝尔化学奖。

5．孔子(前551—前479)(第10课《论语》十则)名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。

著名思想家、教育家，儒家思想的创始人，周游列国，宣传儒家思想，整理《诗》《书》等古代文献。

删修《春秋》使之成为我国第一部编年体历史著作。

6．朱自清(1898-1948)(第11课《春》)字佩弦，江苏省扬州市人。

现代散文家、诗人、学者、民主战士。

1920年毕业于北京大学哲学系。

代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

7．老舍(1899—1966)(第12课《济南的冬天》)现代著名作家。

原名舒庆春，字舍予，满族人。

1937年，发表长篇小说《骆驼样子》。

代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。

8．何其芳(1912—1977)(第14课《秋天》)现代散文家、诗人、文艺评论家。

目前，我国的教育已经进入了新的阶段，学校里的教育也逐渐地走向了提高质量和创新意识的方向。

对于初中生而言，理想便成为了他们追求的目标，而七年级《理想》教案便是在这样的背景下应运而生。

七年级语文《理想》教案的主要内容围绕了“理想”这一主题展开，分别从“何为理想”、“追求理想”、“实现理想”三个方向进行阐述。

开课前，我将对学生进行一次生动的讲解，将“理想”这个概念以及其带来的意义向学生阐述清楚，使学生真正能够理解并深刻体验到“理想”的重要性。

我还会将一些成功人士的成功经验分享给学生，帮助他们找到追求理想的方法，引导他们在未来的路上勇往直前，不放弃追求。

在教学实践中，我将“何为理想”放在了教学的第一部分，进行讲解，在讲解的同时，我还会让学生用自己的语言具体描述理想是什么、为什么理想这么重要等问题，让学生在思考中理解一个新概念。

我还会组织学生一起进行分组讨论，让他们围绕理想展开研究，从不同的角度进行思考，激发出他们的好奇心和求知欲望。

在“追求理想”这一部分，我教给学生的主要是如何设定自己的目标、确定自己的方向，让学生认识到自己的目标只有设定得正确、方向确定得清晰才能朝着理想发展。

同时，我还会为学生提供一系列的技能，帮助他们在实现理想的过程中更好地把握主动权，逐步提高自己的个人素质。

我会在“实现理想”这一节课中让学生了解并反思自己一直在追求的理想是否真的是自己想要的，采用一些形式多样的方法来鼓励学生勇敢地追求自己的理想。

我认为，教育的目的不仅是帮助学生学会知识，还要教会学生严谨的思维、创新的能力和积极进取的精神，这样才能真正地改变自己命运，实现自己的理想。

在这门课程的学习中，七年级语文《理想》教案扮演了非常重要的角色。

它不仅让学生学会如何追求自己的理想，更重要的是激发起学生对未来美好生活的向往，启迪他们为实现美好而努力奋斗的信念。

我认为七年级语文《理想》教案是一份非常优秀的教学资料，它能够帮助学生发现自身的价值，提升自身的素质，同时也可以提高学生的主动性和创造性，助力学生更好地成长。

2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷（满分120分，考试用时150分钟）注意事项：1.本试卷共8页。

全卷总分120分。

考试时间150分钟。

2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。

4.测试范围：统编版2024新教材七上第1～3单元。

5.难度系数：0.75。

6.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累和运用（共5小题，计24分）1.阅读语段，完成小题。

（4分）春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。

春天，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和．着的牧童的笛声传递着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的hóu咙。

夏雨一来，就更是另一番风情。

花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃dānɡ的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。

还有那可爱的水藻，把一年到头贮蓄．的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。

（1）请根据语境，选出加点字正确的读音。

（只填序号）（2分）①与轻风流水应和．（A.hé B.hè）着的牧童的笛声传递着春的气息。

（）②把一年到头贮蓄．（A.xù B.chù）的绿色全拿出来。

（）（2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

（2分）①hóu＿＿＿咙②铃＿＿＿dānɡ2.经典诗文默写。

[在（1）－（6）题中，任选四题；在（7）（8）题中，任选一题]（6分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以观沧海。

（曹操《观沧海》）（2）乡书何处达，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（王湾《次北固山下》）（3）夕阳西下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（马致远《天净沙·秋思》）（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，思而不学则殆。

6 理想练习一、基础训练。

1、划分下面两节诗的朗读节奏。

英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。

理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

2．造句。

(1)绝处逢生：(2)浪子回头：3、下列加点词在句中含有褒义色彩的一项是（）A．我那时真是聪明．．过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可……B．这屯子还是数老孙头能干，又会赶车，又会骑马，摔跤也摔得漂亮．．，啪嗒一响掉下地来，又响亮又干脆。

C．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致．．极了。

D．我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲．．……4、下列诗句中，与例句所含哲理相同的一句是（）例：理想是灯，照亮夜行的路。

A、理想是罗盘，给船舶导引方向。

B、理想是船舶，载着你出海远行。

C、理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

D、理想是肥皂，洗濯你的自私心。

5、根据你的理解，完成下列填空。

①“平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个‘大写的人’”一句中“大写的人”指的是②“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”一句中，把“荣誉”比作“副产品”，其用意是③“唤浪子回头，理想是慈爱的母亲”一句的意思是④如果用曹操的诗句来诠释“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真”，那么这诗句是6、自选角度，赏析下面这节诗。

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

二．能力训练。

阅读下列诗句，完成1－5题．理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。

离乱的年代里，理想是安定，安定的年代里，理想是繁荣。

理想如珍珠，一颗缀连着一颗，A贯古今，串未来，莹莹光无尽。

七年级上第一单元语文知识点归纳知识点：1、每课的“读一读，写一写”及课下注字词的拼音、词意的积累与应用。

2、区分诗歌、散文的文体3、象征手法、倒叙写法、欲扬先抑写法、托物言志（借景抒情）写法4、表达方式，比喻的修辞，写景言志文章的欣赏，学会概括文章的主题5、文言文的积累一、重视“读一读，写一写”。

它不仅是识字和写字的训练材料，又是语言材料的积累，可以用它来不断丰富语言。

但是词语只有烂熟于心，才能在自己的口头语言和书面语言中运用自如。

孤零零一个词，不容易记，用法也吃不准，最好识记所在的短语短句。

例如，“喧腾”单记意义不大，不如利用学生小学学的缩句和扩句来加强积累与运用。

如，“海在喧腾”这个短语可以不断扩展，不断变化，可以生成各种句子。

“海在远方喧腾”，“海在远方为我喧腾”“海依然在远方为我喧腾”“我听到海依然在远方为我喧腾”。

接着可以要求学生依照短句仿造句，可以要求至少要运用五个词语。

经过这样的缩、扩、造，可以相信学生对这个词语的识记与运用是比较熟练的。

可以各单元都如此训练，若是怕学生课业重，可以每课选择五、六个词语来训练。

二、诗歌〈〈在山的那边》《理想》《秋天》《化石吟》知识点（1）体裁——诗歌。

逐步传授其它三种文学样式（散文、小说、戏剧）。

结合开明出版社编辑的七年级语文训练计划练习册明确什么是叙事诗和抒情诗，格律诗和自由诗。

（2）朗读停顿、轻重音的把握三、象征《在山的那边》的写法——象征，我认为学生只要能指出其运用手法及明白其作用即可。

可以从五年级学的《小白杨》入手来感悟。

定义：是通过某一特定的具体事物（即象征物）来表现与之某种联系的概念、思想感情（即象征意义），从而使抽象的情理形象化，使所要表达的意思更为含蓄，深刻。

象征手法的特点可以用下面的口诀来概括：托物言志用象征，作者借物诉真情，象征物表象征义，义在暗处物在明。

其中“义在暗处物在明”是说描写某物的目的，是为了揭示事物的象征义。

学生明白了象征义才能归纳运用象征手法写成的文章主题，才能更好的理解文章中深刻而含蓄的句子的意思。

2024-2025学年上海市黄浦区（五四学制）七年级上学期期中语文试题1. 默写。

（1）水何澹澹，__________。

（《观沧海》）（2） _________，随君直到夜郎西。

（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）峨眉山月半轮秋， _________。

（《峨眉山月歌》）（4） _________，一夜征人尽望乡。

（《夜上受降城闻笛》）（5）与“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”一样，《论语》中孔子在河边所说的“ _________，_________ ”两句也表达了要惜时的意思。

天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

2. 《天净沙·秋思》是一首散曲中的小令。

“天净沙”是______，“秋思”是散曲的题目。

散曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致。

马致远，被后人誉为“__________”。

3．对这首散曲的赏析不正确的一项是（）A．此曲的前三句选取了富有特征的九个意象组成了一幅深秋的景色图。

B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。

景物是背景，人是主体。

写景是为了烘托人。

D．从散曲的题目来看，“秋思”的意思是“秋天的思考”，作者所要表达的是对秋的伤感。

4. 阅读下面的古文，完成问题。

咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

谢安怜翁谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。

太傅时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。

【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。

②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。

初中语文理想教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《理想》。

（2）掌握课文中的重点词语和句型。

（3）了解作者对理想的思考和表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会如何表达自己的理想和追求。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对理想的追求和热情。

（2）培养学生的责任感和使命感。

（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 课文《理想》的阅读与理解。

2. 课文中重点词语和句型的学习。

3. 讨论和表达自己的理想和追求。

4. 分析课文中的观点和论证方法。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《理想》的作者和背景。

（2）引导学生思考：什么是理想？为什么要有理想？2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

（3）学生合作探讨，解决阅读中的问题。

3. 重点词语和句型学习（1）教师讲解课文中重点词语和句型的用法。

（2）学生进行练习，巩固所学知识。

4. 讨论和表达（1）教师引导学生讨论自己的理想和追求。

（2）学生进行小组交流，分享自己的理想和追求。

（3）学生进行课堂展示，表达自己的理想和追求。

5. 分析课文观点（1）教师引导学生分析课文中的观点和论证方法。

（2）学生进行小组讨论，总结课文观点的合理性。

6. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结。

（2）学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。

（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习。

四、教学评价1. 学生的阅读理解能力。

2. 学生的词语和句型运用能力。

3. 学生的讨论和表达能力。

4. 学生的批判性思维和创造性思维能力。

五、教学资源1. 课文《理想》的文本。

2. 相关背景资料。

3. 课堂讨论和表达的工具。

六、教学建议1. 注重学生的自主学习，培养学生的独立思考能力。

2. 鼓励学生的合作探讨，培养学生的团队协作能力。

《理想》说课稿一、说教材<一>、说教材内容《理想》是初中语文七年级上册第二单元中的第一篇课文。

第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对人生的理解和选择，引导学生树立正确的人生观和价值观。

著名诗人流沙河的《理想》，是一首哲理诗，也是一首赞美诗，运用了多种修辞手法，阐述理想，赞美理想。

对于高度概括的哲理，人生体验不同的人，感受、体验、理解是不同的。

这种哲理性，可以促使学生进一步提高理解能力和思维能力。

依据新课标和散文教学的特点，本课教学将引导学生在反复朗读的基础上，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在文中的含义和作用，揣摩精彩的词句和掌握修辞方法，引发学生对理想的深入思考和感悟。

<二>、说教学目标新课标提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读”，“语文教学注重语言的积累”；“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中培养学生健康的审美情趣，取对自然、社会、人生有益的启示”。

初一学生，已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力。

他们可以通过自己阅读去把握诗歌的大部分信息。

但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活，还有很大的困难。

另外，还考虑到刚进初中的学生对难学课文学习注意力容易分散，产生学习疲劳，且按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次，所以教师必须做到兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。

依照新课标要求、本单元的内容特点和课文内容，已经初一学生的特点，我确定本课教学目标如下：1、知识与能力目标（1）了解流沙河及本文的写作背景；（2）正确、流畅、有感情地读课文，达到熟读成诵；（3）研读课文，赏析诗歌精美的语言和巧妙的构思，领会诗人的思想感情。

2、过程与方法目标（1）通过学习，联系生活体验和语境，感悟和理解诗句含义，领略诗歌的艺术魅力；（2）培养学生形成自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主动意识。

七年级上册语文1课知识点本文主要介绍七年级上册语文第一课的知识点，包括文言文阅读、古文阅读、句子成分、词语理解等内容。

一、文言文阅读文言文是我国历史悠久的文学形式之一，其语言和现代汉语有很大区别。

在文言文阅读中，需要注意以下几点：1.句子结构：文言文的句子比较长，主谓宾经常镶嵌在其他成分中，所以需要注意每个部分在句中的作用。

2.词语理解：古代汉语中很多词语在现代汉语中已经不再使用，需要通过上下文来理解其含义。

3.语法规则：文言文中有许多独特的语法规则，包括虚词的使用、句末的语气等等，需要注意并加以理解。

二、古文阅读古文阅读是中学语文课程的重点之一，针对七年级的学生，需要注意以下几点：1.古文选材：七年级上册的古文，大多出自于唐代及唐前时期的文学作品，涉及到了历史、地理、文化等方面的内容。

2.词语理解：古文中有很多用词和现代汉语已经发生了很大的变化，需要通过上下文来进行理解，还需要注意古文中的词义转化和词语搭配。

3.情感描写：七年级上册的古文中涉及到了很多情感描写，需要通过具体细节来理解其中所表达的情感。

三、句子成分在语文学习中，句子成分是一个非常重要的概念，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等等。

在学习句子成分时，需要注意以下几点：1.主语和谓语的搭配：主语和谓语是句子中最重要的成分，需要搭配合理才能表达准确的意思。

2.宾语和定语的辨析：宾语和定语的位置在句子中常常比较接近，容易混淆，要注意其不同的作用。

3.状语的作用：状语是句子中用来修饰、说明具体情况的成分，有时候一个简单的句子需要通过状语来表达更加复杂的意思。

四、词语理解在语文学习中，词语的的理解及运用是十分重要的，需要注意以下几点：1.多义词：同一个词语在不同的语境中可能会有不同的意思，需要通过上下文来理解。

2.近义词：同一个或类似的意思可以用来描述不同的事物，需要通过具体情境来理解。

3.词语意义扩展：有些词语的意思随着时代的变化而出现了较大的变化，需要注意其新旧时代的含义和不同的使用方式。

文章主旨1.在山的那边这首诗表达了一种信念，蕴涵了一个哲理。

诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的。

但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。

2.走一步，再走一步作者通过“我”童年时的一次爬山经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。

当然，重要的是在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。

3.短文两则《蝉》一文由一只小小的蝉引发了对于生命的感悟：不管生命是短暂或是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。

《贝壳》由贝壳居所的精巧、仔细、一丝不苟依引发出这样的思考：虽然生命有限，但也要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。

4.紫藤萝瀑布作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生应该豁达乐观，奋发进取。

5.童趣这是一篇充满童真童趣的文章，作者以生动的笔调，充分展开联想和想象，追忆自己的童年生活，表现了“物外之趣”，反映儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。

6.理想诗人大赞理想的意义，最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，希望人们树立远大理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。

总的来说，这首诗是说，人生一定要有理想。

7.短文两则《行道树》借行道树的形象表达了无私奉献的人生信念，赞美了奉献者的崇高精神。

《第一次真好》通过两个事例抒写人生的一种经验。

第一次的感觉真奇妙，新鲜而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。

8.人生寓言（节选）《白兔和月亮》从白兔得月又弃月中讲述了拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患的道理，因而告诫我们面对财富要有正确的认识。

《落难的王子》从一个王子的人生经历中得出厄运能使脆弱的人变得坚强起来的结论，并由此引申，说明人世界没有不能忍受的苦难。

七年级语文上册作家作品1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，1957年生于湖北均县，1982年毕业于武汉大学中文系，以后从事教育工作，1985年到《诗刊》从事编辑工作，出版诗集有《纪念》《游动悬崖》等。

2、《走一步，再走一步》选自《当代少年》，作者莫顿·亨特，美国当代作家，早年曾在空军服役，作过空军飞行员，在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察兵。

3、（1）《婵》选自《承教小记》，作者小思，原名卢玮銮，笔名明川、卢马风，香港作家，已出版的作品有《路上谈》、《承教小记》、《七好新文集》、《三人行》等。

（2）《贝壳》选自《幻思—席慕蓉散文赏析》，作者席慕蓉，笔名萧瑞、漠蓉。

台湾画家、作家。

主要著作有诗集《七里香》《无怨的青春》，散文集《有一首歌》《成长的痕迹》等。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞，原名陈素琰。

5、《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》，作者沈复，清代文学家，字三白，长洲人，工诗画、散文。

《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。

6、《理想》选自《流沙河诗集》，作者流沙河，当代诗人，原名余勋坦。

出版诗集《草木篇》，作品以白杨、藤、仙人掌、梅、毒菌为赋，抒写爱憎之情，寓意颇深，但却被错划为右派，经历坎坷。

复出后，发表了不少诗作。

《故园六味》获1979-1980年全国优秀新诗奖。

7、（1）《行道树》选自《张晓风自选集》作者张晓风，台湾著名女作家，作品主要有《地毯的那一端》《愁乡石》《你还没有爱过》《再生缘》《我在》《从你美丽的流域》《玉想》等。

（2）《第一次真好》节选自《无言歌》，作者周素珊，笔名毕璞。

8、《人生寓言》选自《周国平文集》，作者周国平，主要著作有《苏联当代哲学》《尼采：在世纪的转折点上》《人与永恒》等。

9、《我的信念》选自《现代人的智慧》，作者玛丽·居里，既居里夫人，法籍波兰物理学家、化学家。

七年级语文上册1——3单元课后生字词汇总请同学们利用早、午读多读这份资料，读的时候要看清字音和字形1、《在山的那边》王家新 痴．想 ch ī 隐秘． m ì 铁．青 ti ě 凝．成 n íng 诱惑．．y òu hu ò 喧．腾 xu ān 一瞬．间 sh ùn 朦胧．． m éng l óng 扎．根 zh ā 耽．于 d ān2、《走一步，再走一步》莫顿.亨特训诫．ji è 耸．立s ǒng 迂．回y ū 凝视n íng 啜．泣chu ò 纳罕．h ǎn 瘦骨嶙峋．． l ín x ún 头晕．目眩． y ūn xu àn 小心翼．翼 y ì 颤．抖 ch àn 陡峭．． d ǒu qi ào 着．眼 zhu ó 蕴．含y ùn 闷．热 m ēn 动弹．tan 3、《短文两篇》零．落 l íng 断续． x ù 收敛． li ǎn 宽恕． sh ù 卑微．．b ēi w ēi 一丝不苟． g ǒu 聒．聒 gu ō 4、《紫藤萝瀑布》宗璞迸溅．． b èng ji àn 伫．立 zh ù 伶仃．． l íng d īng 忍俊不禁．j īn 仙露琼．浆 qi óng 盘虬．卧龙 qi ú 沉淀． di àn 绽．开 zh àn 酒酿．ni àng 嚷嚷．． r āng rang 挑．逗 ti ǎo 终极 繁密 稀零 蜂围蝶阵 5、《童趣》沈复童稚．zh ì 藐．小 mi ǎo 项为之强．ji āng 鹤唳．云端 l ì 怡然称．快ch ēng 凹凸．．āo t ū 土砾．l ì 壑． h è 庞．然大物p áng 癞虾蟆．．．l ài h á ma 6、《理想》流沙河饥．寒 j ī 缀．连 zhu ì 倔强．． ju é ji àng 洗濯． zhu ó 玷．污 di àn 扒窃．． p á qi è 诅咒．． z ǔ zh òu 浓．阴 n óng 碌．碌终生 l ù 可望不可即． j í 船舶． b ó 鬓．发 b ìn 庸．人 y ōng 功勋． x ūn 蜕． tu ì 离乱 远行 怨恨 海天相吻 浪子回头 绝处逢生7、《短文两篇》贪婪． l án 堕．落 du ò 点缀． zhu ì 冉冉．． r ǎn 苦熬． áo 雏．形 ch ú 丰硕． shu ò 稀疏． sh ū 累累．． l éi 沉甸．甸 di àn 繁弦．急管 xi án 玲珑剔．透 t ī 具体而微． w ēi 烟囱． c ōng 给．予 j ǐ 孵．化 f ū 低回 眼巴巴 红灯绿酒 多姿多彩 不可磨灭 回味无穷8、《人生寓言》周国平x ī y ùn k āng k ǎi ch è xi āo b ǐn è q ǐ n àn嬉．戏 风韵． 慷． 慨． 撤． 销． 禀．告 厄．运 行乞． 落难．shǔkuàng dié归属．心旷．神怡险象迭．生慧心闲适正色流落无忧无虑阴晴圆缺举世无双心痛如割得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡9、《我的信念》玛丽.居里执著．zhuó盛．名shèng 报酬． chóu 奢．望 shē蹂躏．． róu lìn呵．责 hē懊．恼ào 猝．然长逝cù问心无愧．kuì坚韧．不拔 rèn获益匪．浅fěi 崭．新zhǎn 闲暇． xiá渲．染 xuàn 鞭策沉醉迷醉10、《论语》十则论．语lún 曰．yuē不亦说．乎yuè愠．yùn 三省．xǐng 传．不习乎chuán 罔．wǎng 殆．dài 是知．也zhì诲．huì女．rǔ松柏．bǎi焉．yān 弘．毅hóng 其恕．乎shù11、《春》朱自清朗．润lǎng 酝酿．．yùn niàng 卖弄．nòng 宛．转wǎn 嘹．亮liáo 黄晕．yùn烘．托hōng 繁花嫩．叶nèn 抖擞．．精神dǒu sǒu 披蓑．戴笠．suōlì静默舒活欣欣然呼朋引伴花枝招展12、《济南的冬天》老舍xiāng zǎo zhùxùchéng zháo zhuókān 镶．水藻．贮．蓄．澄．清着．急着．落看．护妇响晴温晴安适肌肤秀气绿萍空灵水墨画蓝汪汪13、《夏感》梁衡dài zhùpúfúróng dàn qiān màn黛．色贮．满匍．匐．融融．．澹澹．．芊．芊．细草轻飞曼．舞yìhōng kǎo zǎi jiàn páng bó闲情逸．致烘．烤．主宰．舰．船磅．礴．灵秀终极春华秋实春花秋月14、《秋天》何其芳zhēng shuòqībóliáo hélièmèi 丁．丁肥硕．栖．息归泊．寥．阔枯涸．清洌．梦寐．lǒu biān jiùpéng背篓．鳊．鱼乌桕．芦篷．幽谷15、《古代诗歌四首》碣．石jié澹澹．dàn 竦峙．．xiāo sè一帆悬．xuán．．sǒng zhì萧瑟归雁．yàn 洛．阳边luò贾．亭jiǎ白沙堤．dī枯藤．téng 天涯．yá。

七年级上册语文流沙河《理想》教案设计3篇从小到大我们都会有一个或者多个的理想，今天小编给大家带来的是七年级上册语文流沙河的《理想》教案设计，供大家阅读。

《理想》教案设计范文一教学目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。

③树立远大理想，并为之奋斗教学重点①朗读训练。

②理解诗歌的主旨。

③赏析诗歌的语言。

课前准备①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。

②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

③教师准备录音磁带，有条件的可制作课件。

第一课时教学内容①反复朗读这首诗歌。

②把握诗歌的结构。

③理解诗歌的主旨。

教学设计导入同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。

诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。

”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。

那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。

板书课题。

整体感知①范读最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。

教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。

②正音、正字、释词③默读感知课文内容：a，这首诗歌的主旨是什么?b.诗歌是从哪些方面表现主旨的?c.试着分析诗歌的结构④集体朗读，合作探究小组讨论上述问题，教师巡回指导。

⑤课堂发言小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。

板书：历史意义(2、3)理想的意义(1){人格意义(4、5、6、?)｝鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)人生意义(8、9、10、11)研讨与赏析(上)①精读逐段(1—7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。

②课堂讨论研讨诗歌的思想内容及形象化语言：第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法。

七年级上册语文1课笔记一、作者简介。

朱自清（1898 - 1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。

原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

二、文章结构。

1. 盼春（1 - 2段）- 第一段：开篇点题，总领全文，表达了作者对春天的盼望之情。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”运用了反复和拟人的修辞，强调了作者盼望春天到来的急切心情，“脚步”将春天拟人化，仿佛春天是一个有生命、会行走的人。

- 第二段：从山、水、太阳三个方面写春回大地、万物复苏的景象，勾勒出春的轮廓。

“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

”“刚睡醒”“欣欣然”“张开了眼”都是拟人手法，赋予大自然的事物以人的神态和动作。

“朗润”“涨”“红”三个词准确地描绘出春山润泽、春水涣涣、春日暖人的特点。

2. 绘春（3 - 7段）- 春草图（3段）- 特征：嫩、绿、多、软。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

”“偷偷地”“钻”运用拟人的修辞，写出了小草在不经意间破土而出的动态，表现了春草旺盛的生命力。

“嫩嫩的，绿绿的”从质地和颜色两方面写出了春草的特点，并且后置的定语起到了强调的作用。

“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

”通过描写人们在草地上的活动，侧面烘托出春草的柔软和惹人喜爱。

- 春花图（4段）- 特征：多、艳、香。

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”“你不让我，我不让你”“赶趟儿”运用拟人的修辞，生动地写出了春花竞相开放的热闹景象。

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻和排比的修辞，从颜色上描绘出春花的艳丽。

“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”这是由春花联想到秋实，运用了联想的手法，同时“甜味儿”写出了春花的香气。