中考开放性试题解答技巧--旧人教版(2018-2019)

初中历史19类开放式题答法1．评价型问题：应从正反两方面来分析，注意要从史实出发，结合时代背景，全面地评价历史事件和历史人物。

2．说明型问题：应按照题目的要求，有条理地简明扼要地表述。

3．论证型问题：论点要鲜明正确，论据要详实可靠，条理要分明，表达要准确。

4．叙述型问题：要注意史论结合，抓住题目要求，按照时间顺序进行叙述。

5．图画型问题：要认真观察图画，找出图画所反映的历史事件或历史人物，然后结合所学知识回答问题。

6．材料型问题：要认真阅读材料，理解材料的含义，然后结合所学知识回答问题。

7．图表型问题：要认真阅读图表，理解图表所反映的历史事件或历史人物，然后结合所学知识回答问题。

8．比较型问题：要注意比较不同点，找出相同点和不同点，然后结合所学知识回答问题。

9．归纳型问题：要注意归纳总结，按照题目要求进行回答。

10．认识型问题：要注意从历史的角度去认识问题，得出自己的结论。

11．读图问答题：要认真阅读地图，理解地图的含义，然后结合所学知识回答问题。

12．读表问答题：要认真阅读表格，理解表格的含义，然后结合所学知识回答问题。

13．材料解析问答题：要认真阅读材料，理解材料的含义，然后结合所学知识回答问题。

14．问答题：要注意审题和回答问题的完整性、准确性、条理性、简洁性。

15．列举题：要按照题目要求，逐一列举史实。

16．判断题：要注意审题和判断的准确性、完整性、条理性、简洁性。

17．连线题：要根据题目要求，将相关的历史事件或历史人物进行连线。

18．排序题：要根据题目要求，将相关的历史事件或历史人物进行排序。

19．简答题：要注意审题和回答问题的完整性、准确性、条理性、简洁性。

如何解答中考综合开放性试题近年来，中考中历史综合开放题出现的频率越来越高，它的特点就是体现了“综合开放”。

“综合”它有材料的综合，有图、文、表的综合，有各类题型合一题。

“开放”它有材料的信息新颖，发问的讨论式、开放式，答案的灵活性。

其模式有图表综合型、文字综合型、图表文综合型。

题型一：此类题型集填空、选择、材料题型于一体，全方位考查学生的基本功和对知识的驾驭能力。

一般是在题干部分提供图表，要求学生填图填表、识图识表、回答所提示问题，最后联系教材发表自己的观点、感想或启示。

【例题】我国当代一位著名的文化学者说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成历史。

”从下图所示的废墟中，我们可以解读的历史是（）A.近代中国大门被打开B.英法联军攻占北京C.洋务运动破产D.义和团抗击八国联军【思路解析】本题是一道图文并茂型综合开放性的选择题。

解答此类题型的关键是认真阅读题干和图片，从题意中获取解题信息，然后结合所学知识，解答试题。

从题干和图片中可以得出，本题所示的废墟是圆明园遗址，结合所学知识，第二次鸦片战争期间，英法联军烧毁了圆明园。

最后，分析选项可知，英法联军攻占北京，洗劫圆明园，造成了图片中的废墟。

故本题的正确答案为B。

【答案】B题型二：这类题型全方位考查学生的能力，既是闭卷考试的压轴题，又是开卷考试的必考题型。

题型的特点是给出图表材料和文字材料，多种形式、多方面发问，综合性极强、灵活性大。

解这类题型首先要有良好的心理素质，仔细观察图表，认真阅读材料，找到有用的信息，把所学知识和图、文、表有机结合起来，依次答题。

历史材料题的解答技巧一、解题方法一是读懂材料；二是审清题目。

首先，弄清材料的含义和观点。

仔细阅读每一则材料，真正理清材料在说什么、说了几层含义，或材料对什么历史事件发表了见解，并归纳出有几种见解。

这是解题的基础。

其次，深挖材料，还原历史背景。

这是解题的关键，它决定了答案的来源。

（1）还原历史背景要抓住材料提供的各种有效信息。

一、端正认识消除误区由于开卷考试允许考生查阅课本、资料，因此，不少考生误认为开卷考试即抄书，平时放松学习，.考试时翻书抄书即可。

老师为了让学生抄书抄得更准确，就把可能考的几十道题目做好答案印发给学生。

也有的考生认为开放性题目答案不是惟一的，只要言之有理都可得分，因此，离开课本观点，用自己的话乱说一通。

事实证明，用这种方法去应付开卷考试，成绩并不理想。

原因在于：首先，开卷考试要求考生用所学知识去分析解决实际问题，实际问题有很多，并且每个实际问题都有多种问法，不同问法答案也就不同。

教师不可能在考前把可能考的题目都印给学生，这种用“不变”（基本观点+方法）对“万变”（各科题目）的方法是不可取的。

其次，由于考试时间有限，读题审题翻书抄书，时间不够。

即使有时间，有的考生东抄西抄乱抄，答案不完整，甚至文不对题，就算课本答案抄对了，但没有分析、提不出解决问题的办法，也只能得几成分数。

事实上，开卷考试是选拔人才的一种考试形式，它对考生有较高的能力要求，答案在课本又不全在课本，可以抄书又不能只抄书，要运用各方面能力分析、综合，才能答好开卷题，用简单抄书或考前准备好答案，考时抄的方法绝不可能取得好成绩的。

因此，同学们平时要熟记课本基本观点、基础、知识，掌握答题方法，在训练中提高各种能力，用“不变”去应付“万变”。

二、开放性题目答案的构成及答题原则开放性题目的答案一般由三部分构成：第一部分回答“是什么”或者“说明什么”；第二部分回答“为什么”，即运用课本观点分析其原因或谈对问题的认识；第三部分回答“怎么办”，即面对题目表明自己的态度，说明我们在这个问题上应如何做。

开放性题目答题原则是做到三个结合：结合课本、结合题目材料、结合当前社会热点问题和学生的实际，即用课本观点去分析题目或材料，结合当前社会热点问题和学生实际去谈自己的态度。

切勿离开课本离开材料去作无边无际，不切实际的漫谈、乱谈、空谈。

三、答开放性题目的一般步骤（1）反复看材料审题，弄清材料、题目属于什么问题。

中考语文开放性试题解答指导开放型试题已进入中考阅读测试卷中，这是中考改革试题“稳中求变”的“变”的方面。

所谓“开放”，是指解题思路的多元化和试题答案的多元化，不追求一种解题思路和独一答案，注意必定学生的创见，使答案的界定有一个合理的自由度，鼓舞创新思想和创新意识，着重创新能力的培养。

掌握解答这种试题的技巧，应从以下几方面下手。

一．熟习开放型试题种类。

1．模拟仿写类如阅读朱自清的有名散文《春》中第 5、6 两段对春风、春雨的描绘后，要求用一个比喻句把你对春风的感觉写出来。

题干中还有一句提示性的话我们一定抓住：“对同一自然光景的感觉常常会因人因时因地而异”。

它启示我们，在解答这道题时，第一要多角度思虑，变思想的单向性为多向性，重点是看可否打破思想定势，矫捷而灵巧的思虑问题。

比如：相同面对春光，有人高歌：“春光满园关不住”，有人低吟“流水落花春去也”。

相同面对秋景，有人但见明媚金秋，硕果累累，有人却见秋风萧瑟，清秋凄婉。

朱自清把春风比作“母亲的手抚摸”，特别形象地写出了春风的温暖和柔情。

在思虑取，能够从春风“和煦”的角度进行求同思想，造出“ 煦暖的春风拂面而来，就像喜爱你的人用暖和的手轻抚着颜面”的句子。

也能够从“春寒料峭”的角度进行求异思想，造出“ 春风不着肉，恰似尖刀割”的比喻句。

因为对春风的感觉各异，加上所比的事物不同，所以这道题的答案能够是各种各种的。

但一定吻合以下两点要求：①要写出对春风的感觉；②一定用比喻句，把这种感觉写出来。

2．挑选提取类。

比如：文章仔细地描述了春雨的特色，回想你读过的古诗，写出一句能表现这种特色的诗句。

这种题的答案不是独一的，它要求考生在记忆的库房里搜寻读过的描述春雨轻快，精密特色的诗句。

诸如：“随风潜入夜，润物细无声” ，“晓看红湿处，花重锦官城” ，“沾衣欲湿杏花雨”都吻合答题中的两个要求：①描述春雨的特色。

②古诗句。

3．续写补写类。

下面是一段课外文的阅读题，题目是《根的联想》，在作者看来树根的奉献同春蚕、蜡炬的奉献对比，更深的意义在于树根为了更好地奉献而不断壮大自己。

中考语文开放性试题解答技巧中考语文阅读测试中设置开放型试题，是中考改革试题“稳中求变”的“变”的方面。

所谓“开放”，是指解题思路的多元化和试题答案的多元化，不追求一种解题思路和唯一答案，注意肯定学生的创见，注重创新能力的培养。

常见的开放型试题类型有：模拟仿写类、筛选提取类、续写补写类、提炼表述类、设例改写类。

掌握解答这类试题的技巧，应从以下几方面入手：1、祛除畏难，确立自信。

一见阅读理解就怕，一见陌生题就回避，要么就不知所云地胡写一通，这是课外阅读题解答的最大心理障碍。

其实有的文章虽然陌生，但只要祛除畏难情绪，确立自信，认真揣摩，是不难解答的。

如《假如给我三天光明》的阅读题：在第④段的结尾填上一句与“黑暗将使他们更加珍惜光明”相对称的句子。

（提示：根据“瞎上几天、聋上几天”的意思来填写。

）④我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。

黑暗将使他们更加珍惜光明。

这题属“设例改写类”。

解答这道题，首先要仔细分析与要求填写的句子相对称的句子，“黑暗将使他们更加珍惜光明”是根据“瞎上几天”的意思来填写的，那么根据“聋上几天”的意思可填出：“寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。

”2、善用积累，巧取信息。

背诵名言名句和名篇，积累大量的语言材料，既是“大纲”对初中学生的要求，更是为现在的写作和将来的运用储备更多的语言精华。

正因为如此，中考语文试题越来越重视对“语言材料积累”的考查。

这类考查除体现在默写外，还出现在如下的开放型试题上。

例如：文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。

这题属“筛选提取类”。

这类题的答案不是唯一的，它要求考生在记忆的仓库里搜索读过的描绘春雨“轻盈、细密”特征的诗句。

诸如：“随风潜入夜，润物细无声”，“晓看红湿处，花重锦官城”，“沾衣欲湿杏花雨”都符合答题中的两个要求：①描绘春雨的特征。

②古诗句。

3、认真阅读，仔细揣摩。

【课标解读】教育部《关于初中毕业、升学考试指导意见》明确指出，中考数学要出一定的开放性问题，以更好地保障解答者创造性地发挥水平。

《数学课程标准》在编学上也十分关注这个问题，在学习选择上改革力度很大，书中有不少既符合学生特点又联系实际的开放性问题。

开放探索问题是指已知条件、解题依据、解题方法、问题结论这四项要素中，缺少解题要素两个或两个以上，或者条件、结论有待探求、补充等.【解题策略】在解决开放探索问题的时候，需解题者经过探索确定结论或补全条件，将开放性问题转化为封闭性问题，然后选择合适的解题途径完成最后的解答.【考点深剖】★考点一条件开放型所谓条件开放型试题是指在结论不变的前提下，条件不唯一的题目．【典例1】（2018•安顺）如图，点D，E分别在线段AB，AC上，CD与BE相交于O点，已知AB=AC，现添加以下的哪个条件仍不能判定△ABE≌△ACD（）A．∠B=∠C B．AD=AE C．BD=CE D．BE=CD【分析】欲使△ABE≌△ACD，已知AB=AC，可根据全等三角形判定定理AAS、SAS、ASA添加条件，逐一证明即可．★考点二结论开放型数学命题，根据思维形式可分成三部分：假设——推理——判断．所谓结论开放题是指判断部分是未知要素的开放题．【典例2】（2018•安顺）如图，在△ABC中，AD是BC边上的中线，E是AD的中点，过点A作BC的平行线交BE的延长线于点F，连接CF．（1）求证：AF=DC；（2）若AC⊥AB，试判断四边形ADCF的形状，并证明你的结论．【分析】（1）连接DF，由AAS证明△AFE≌△DBE，得出AF=BD，即可得出答案；（2）根据平行四边形的判定得出平行四边形ADCF，求出AD=CD，根据菱形的判定得出即可；∵AE=DE，∴四边形AFDB是平行四边形，∴BD=AF，∵AD为中线，∴DC=BD，∴AF=DC；（2）四边形ADCF的形状是菱形，理由如下：★考点三作图开放型这类题与传统的作图题比较，符合题意的答案多种多样，具有很强的开放性。

2018中考冲刺：开放性试题（基础）【中考展望】所谓开放性试题是按命题的要求和发展的倾向来分类，条件不唯一或解题方法多样化，或答案具有不确定性的试题。

开放性试题是中考命题的“亮点”题型。

开放性试题的增设，扩大了学生的自主性，不同的学生，可能有不同的解题答案，同一个学生也可能会想到多个解决问题的方法，这将对培养学生的创新意识产生积极的作用。

因此，开放性试题在近几年中考试卷中频频出现，预计未来的中考中，开放性试题仍将是中考命题的热点。

【方法点拨】一、开放性试题的题型特点1．内容的新颖性：传统封闭型试题是传统教学中条件充分、结论确定的问题；而开放性试题没有现成的解题模式可以套用，其条件可能不完全，需要在求解的过程中不断完善或增设假设，其结论是丰富多彩的。

2．形式的生动性：化学开放性试题的形式，有的探求多种结论，有的探求多种规律，有的探求多种解法；命题形式多样，如简答题、探究规律题等。

3．解法的发散性：解答开放性试题要求探索多个解决方向、创新思想和方法。

4．从答题要求看，答案是灵活开放的。

学生可以根据自己的认知水平和学习能力对问题发表不同的见解，从不同的角度、不同的侧面、不同的层次、不同的范围去分析、优化、选择解决问题的方法和途径，解答只要合理，都可认为是正确的。

二、开放性试题的解题方法和策略1．条件（信息）选择型：此类试题是题目中提供多种信息，其中用于解题的信息为有用信息，对解题无用的信息为多余（或干扰）信息。

解题的关键是：识别各种信息，排除干扰思路的多余信息，联系旧知识，合理有序地选择运用有用信息。

解题时注意去伪存真，排除“假信息”的干扰，凸现“真信息”的作用。

2．条件增补型：此类试题是解答题目的条件不够，需要增加补充必要的条件才能正确解出合理的答案，补充的条件可能是一个，也可能是多个的组合。

解题的关键是：认真审题，把握内在联系，依据解题途径增加补充恰当的条件。

3．内涵拓展型：此类试题是随着知识面的拓宽，思维能力的发展，处在不同阶段的同学可得出不同的答案。

中考物理开放性试题解题策略与方法一、题型特点与解题策略开放题是指题设条件不确定、解题方法多样化、答案不唯一的题目。

这些试题或条件开放，或策略开放，或结论开放。

通过求解这一类问题，可以激发学生的求知欲，提高学生的发散思维能力和创新能力。

求解开放性问题，需要我们灵活运用物理知识，挖掘题目中的隐含条件，抓住题目中的重点字句进行分析、推理，结合概念、规律加以判断。

二、典型例题题型之一：题设条件开放型。

其特点是：条件多余或隐含，求解问题不指明。

例1在初中物理实验中，常常用长方体木块作为实验器材来研究一些问题，现在请你以长方体木块作为实验器材之一，可以适当添加其它辅助器材，设计三个实验来研究或说明相关的物理问题。

（力、热、声、光、电均可）添加主要器材主要实验过程研究或说明的物理问题示例细绳、小车将木块竖放在小车上，用细绳突然拉动小车向前运动，木块向后倒下木块具有惯性设计一设计二设计三解析：添加主要器材主要实验过程研究或说明的物理问题设计一弹簧秤、细线用细线将木块挂在弹簧秤钩上，木块静止时，弹簧秤有读数木块受到重力设计二弹簧秤、木板、毛巾、砝码将木块分别放在木板、毛巾上用弹簧秤匀速水平拉动；砝码放在木块上，将木块放在木板上匀速拉动摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度有关设计三导线、开关、灯泡、电源将导线、开关、灯泡、电源、干木块连成串联电路，闭合开关观察灯泡是否发光木块是绝缘体导引：本题不但结论开放，条件也有所开放，只是木块为必备器材之一，同时它又是设计性实验题。

不过题材来自于平时的实验，所以难度并不大。

解决此类问题，要求我们学习中注意做好实验，理解实验的目的和原理。

点睛：本题把长方体木块作为必备实验器材，允许适当添加其它辅助器材，设计实验来研究或说明相关的物理问题。

一般地，只要能达到目的，添加的辅助器材越少、实验原理和过程越简单越好。

误区分析：有些同学把“研究或说明的物理问题”当作现象的描述了，产生理解上的偏差，不能正确地表达现象反映的物理实质。

E DCBA2019中考数学总练习解题方法五：解答开放题我们知道中考数学试卷中会有一些开放性试题，这些试题考查的知识点较多，综合性强，还考查对数学的理解和对数学知识的运用，灵活多变，有一定的难度。

开放性试题，可以分为三类，即条件开放性试题、过程开放性试题、结论开放性试题，这些试题没有固定的解题步骤和解答的程序，且答案不唯一。

下面我们就看几个例题，希望能帮助你掌握解答这类试题的基本方法。

例1如图，在下面四个等式：①AB DC =，②BE CE =，③B C ∠=∠，④BAE CDE ∠=∠中选出两个作为条件，推出AED △是等腰三角形、写出所有的方法，并完成其中一种的证明、分析：这是一个条件开放的题目。

首先，我们将条件进行组合。

根据下表可以得到12种组合，由于其中〔1，2〕与〔2，1〔1〕①AB DC =，②BE CE = 〔2〕①AB DC =，③B C ∠=∠ 〔3〕①AB DC =，④BAE CDE ∠=∠ 〔4〕②BE CE =，③B C ∠=∠ 〔5〕②BE CE =，④BAE CDE ∠=∠ 〔6〕③B C ∠=∠，④BAE CDE ∠=∠然后，我们从结论出发去思考。

〔1〕假设AED △是等腰三角形，那么必须AE =DE ，需要△ABE ≌△DCE〔2〕假设AED △是等腰三角形，那么必须∠EAD =∠EDA ，需要△ABD ≌△DCA 显然，每个组合中的两个条件是不够的，题目中还有哪些隐含的条件呢？我们发现，图中的∠AEB =∠DEC 〔对顶角相等〕。

这样，我们发现：组合〔1〕：①AB DC =，②BE CE =再加上图中的∠AEB =∠DEC 〔对顶角相等〕不能证明△ABE ≌△DCE 或△ABD ≌△DCA 全等。

组合〔2〕：①AB DC =，③B C ∠=∠再加上图中的∠AEB =∠DEC 〔对顶角相等〕→△ABE ≌△DCE 〔SAS 〕组合〔3〕：①AB DC =，④BAE CDE ∠=∠再加上图中的∠AEB =∠DEC 〔对EDCBA顶角相等〕→△AB E ≌△DCE 〔SAS 〕组合〔4〕②BE CE =，③B C ∠=∠再加上图中的∠AEB =∠DEC 〔对顶角相等〕→△ABE ≌△DCE 〔ASA 〕组合〔5〕②BE CE =，④BAE CDE ∠=∠再加上图中的∠AEB =∠DEC 〔对顶角相等〕→△ABE ≌△DCE 〔SAS 〕组合〔6〕：③B C ∠=∠，④BAE CDE ∠=∠再加上图中的∠AEB =∠DEC 〔对顶角相等〕也不能证明△ABE ≌△DCE 或△ABD ≌△DCA 全等。