范本：2018年上半年三年级下期语文教学工作总结范文

三年级下册语文教学工作总结(最新5篇)三年级下册语文教学工作总结(最新5篇)总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们来为自己写一份总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编精心整理的三年级下册语文教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级下册语文教学工作总结篇1回顾本学期，我们三年级两个班较上个学期的成绩有所上升，并且逐渐趋于稳定。

尤其是开展了“研学后教”的模式之后，课堂的气氛变得更为生动活泼，孩子们的竞争意识也更为强烈。

两个班级的孩子各有优缺点，301班的孩子性格活泼，课堂氛围比较活跃，高分段的孩子比较多，缺陷就是成绩断层太严重，只有高分和低分的差别，中间分数的学生太少，因此班级整体分数偏低;302班的孩子性格比较稳重，上课的氛围比较沉闷一点，课堂上爱讲小话的孩子比较多，他们的优点则是成绩比较平均，总体水平高了一个台阶。

现我将从以下几个方面做出总结：1、激发学生学习的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，有了学习的兴趣，孩子们学起语文来才会有劲。

尤其是对于这一届三年的孩子来说更是重要，他们的基础很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不认识几个字，还有的孩子拼音一个都不会，更有些孩子完全不知道如何写作文。

对于三年级的孩子来说，语文的难度也增加到了前所未有的难度，尤其是很多孩子一、二年级在老家学习，父母不在身边，爷爷奶奶关心不了他的学习，于是基础一塌糊涂，转入广州之后可能又换了几个学校，生活不稳定，学习就更加不稳定。

无论从成绩还是从行为习惯上来看，大家的差距都比较大。

如何能够将这些学生的学习兴趣提上来，还真是个大难题。

为此，在备课方面，我花了很多心思，利用多媒体课件，搜索与课文相关的视频，大大吸引了孩子们的眼球，他们的思维得到了开拓，眼界慢慢开阔起来。

课堂上，我会设置一些游戏环节和讨论环节，让每个孩子都学会思考、学会表达。

2018年三年级语文教学工作总结范文4篇在“信息技术支持下的小学语文提前读写”实验课题的引领下，学生在阅读中感受成长的幸福，在表达中获得成功的体验，本学期，从以下几方面做了探索和努力：一、继续推进主题阅读和整本书阅读结合实验教材《水的语言》主题单元，向学生推荐了一组与水有关的文章：《水弟弟》、《水的自言自语》、《到宇宙去找水》、《泉水》、《假如水会说话》，从不同的角度介绍有关水的知识，延伸了课文的学习。

在整本书阅读方面，本学期我们共读了《时代广场的蟋蟀》、《鼹鼠的月亮河》、《亲爱的汉修先生》三本书，推荐学生自读《塔克的郊外》、《爱的教育》等优秀的儿童文学作品。

实践中，我逐渐摸索出整本书阅读的一套系统的指导方略，对不同阶段的阅读有不同的教学策略：导读课---激发阅读期待；推进课---推进阅读进程；交流课---深入故事情节；延伸课---拓宽阅读空间；展示课---与人物面对面。

本学期，筹划了《时代广场的蟋蟀》的课本剧表演，因时间仓促，没有细致排练，下学期决定把课本剧引进课堂，与整本书阅读呼应。

二、多样化习作，激发表达愿望（一）结合生活练写作叶圣陶老先生讲：生活即语文。

生活的舞台有多大，语文学习的空间就有多么宽广。

及时捕捉到生活中的片段点燃学生写作的热情，是我指导孩子们写作的第一招。

结合综合实践活动安排学生到高新区消防大队参观，孩子们写下了一篇篇生动的参观记；今年三月十一日，日本发生里氏8.0级大地震，我和孩子们留下了饱含国际友情的《祈福日本》；观看了反映大地震中人间真情的《心动奇迹》，我们写下了感人至深的观影感；辫子姐姐郁雨君到我校与学生互动交流，我们及时记录下《与儿童文学作家面对面》；四月底，组织班级学生到朱家裕参观，到章丘采摘草莓，孩子们留下了一篇篇《春天里踏春忙》……因为是亲身经历，所以孩子们的习作充满真情实感，表达了自己的观点和思考，记录下童年的美丽回忆。

（二）延伸课文来练笔。

本学期，在“以读引读、以读引写”方面，也有新的突破。

三年级下语文教学工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级语文下册教学总结范文（通用5篇）三年级语文下册教学总结1回顾这一学期，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，较好地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，期末考试语文平均分为77。

3分，及格率100%。

现将具体工作总结如下：一、认真备课、上课在教学中体现课改新理念，课堂教学中，努力学习新课标，并且在教学中努力实现新课标的精神。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

这一学期，我在这一方面狠下工夫。

为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。

首先，我要求自己认真备课，在课前认真查阅有关资料，做到心中有数。

其次，在上课时，尽量使每堂课上得生动、活泼、有趣，和同学形成互动的双边关系。

如：我在上《燕子》等课时，采取了图文并茂和学生合作画一画的方式，不但直观、形象地体现了课文内容，而且充分调动起了同学们的积极性，孩子们也听得聚精会神、津津有味，课堂气氛轻松活泼，师生关系和谐融洽，真正体现了师生互动，让学生成了真正的主人，极大地调动了学生的积极性，学习兴趣比较浓厚。

二、成功地运用了创设情境教学法“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、注重课内外结合让学生阅读课外书，让学生把自己心爱的书带回来与同学一起分享，一起交流读书心得；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

本学期，我在上课前都布置学生收集与课文相关的资料，丰富了学生的知识，拓宽了视野。

三年级语文下册教学工作总结【6篇】篇一：三年级语文下册教学工作总结篇一一、参加科研实践1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验我订阅了包各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。

3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

二、思想政治方面我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神我知道"学海无涯，教无止境"，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

我认真参加新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

本学期我还认真制定了自己发展三年规划，给自己定下了前进的方向通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。

三、提升教学水平课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着"一切为了学生，为了学生的一切"的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中我积极推广"先学后教"的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量（1）备好课我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质然后根据要求，撰写课后反思回到学校，我把学到的知识应用在教学上备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容（2）上课我听了许多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步（3）做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们从学习上生活上真正关心他们能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平（4）每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗？哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。

2018年三年级第二学期语文教学工作总结范文与2018年三年级语文教研组工作总结汇编2018年三年级第二学期语文教学工作总结范文本周考试，三年级教学工作结束在即，驻足回眸一学期的教学，主要围绕三件事在进行：读书、写字、作文。

因为一直铭记于老师的话：“教语文，就三件事：读书、写字、作文。

这三件事做好了，语文不好也难。

这三件做不好，语文要学好也难。

” 所以一学期来，围绕着这三件事实践、反思，不曾动摇。

虽没有取得骄人的成绩，但亦如春园之草，不见其长，日有所增。

进步虽缓慢，但真实、稳妥。

读书“书不读书熟不开讲”，一学期来，始终本着这一原则。

初读时为了激活孩子的阅读期待，引发孩子的阅读兴趣，我通常采用“以疑促读”的方法。

使学生萌发强烈的求知欲，主动去和文本亲密接触，从而产生读中解决问题的阅读愉悦，增强文本的吸引力。

当初读文本正确流利后，再以读促读。

本人惯用的伎俩是“沙场秋点兵”，全班齐读，挑出“大将”，站前面范读，通过“大将”声情并茂的范读，让其他学生感知什么叫“把书读熟，读出味道来，读书感受来，进而引导自我比对找出差距。

在争当“大将”的荣誉感驱使下，再次齐读挑“大将”。

只管读，只管读。

在反复的读中其义自现，在反复的读中感悟了然于心。

对于一些句式整齐优美课文，读来更是此起彼伏，抑扬顿挫，就像合唱能够形成一种富于浸染和感染作用的场力。

置身于场力之中的孩子，因获得自豪、融合的体验，而更加热衷于朗读，能力也随之提升。

印象最深的课文《长城和运河》、《庐山的云雾》、《槐乡五月》等，采用甲乙分角色读，孩子在游戏性质的竞争中，朗读变得活泼、投入、有趣。

孩子们于快乐中将课文厮磨出八成熟。

我也常被朗读的气势感染，因教学的圆融紧凑而自乐。

这学期的期中家长会，我一改往日公开课展示老师的做法，组织学生给家长做了朗读汇报。

这既是学生朗读水品的展示，也是学生课余阅读的情况的汇报。

此次朗读分为三部分：泰戈尔《飞鸟集》、现代诗、古诗词。

三年级下册语文工作总结（通用8篇）篇一：三年级下册语文工作总结时光如梭，一学期的语文学习已经结束。

在这个学期里，我在教学中坚持以学生为本，以发展学生多元智能为目标，秉承“因材施教、因人而异”的教学理念，注重学生语文知识的基本功训练，逐步培养学生的语文能力，开展了一系列富有趣味性和启发性的语文活动和教学。

在教学内容方面，我着重强调了学生对于汉字的认读和书写能力。

《三十六字母歌》是我进行字母教学的重要课文之一。

通过诵读歌谣，孩子们可以快速掌握基本汉字的笔画、构造和音形；竖线、横线、撇、捺、点这些基本的汉字笔画教学，让学生们初步掌握了书写技巧和方法，大大提高了汉字的认读和书写能力。

在课堂教学中，我运用游戏教学的方式，激发学生的参与兴趣，培养他们的语文学习兴趣和自主学习的能力，提高了教与学的质量。

例如，我给学生出了一个《猜押韵》的游戏，让学生们看图猜词，通过写下生动、幽默、有趣的词语来培养学生的语言表达能力。

此外，还包括课外阅读、口语表演、朗读比赛等活动，把语文学习与生活融合在一起，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习。

最后，我的教学工作虽然不是十全十美，但还是得到了学生及家长认可。

未来我将继续不断努力，让更多的学生喜欢上语文，享受到学习的乐趣和收获。

篇二：三年级下册语文工作总结时间过得太快，三年级下册的语文课程已经结束了。

作为一名语文老师，我在教学中注重激发学生的学习兴趣和积极性，强化语文学科的核心素养和泛读能力，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获得全面的语文教育。

在知识内容方面，我注重发扬汉字的美丽和责任感。

在教学之初，我首先教成语和诗歌，从“一步一个脚印，走出成语之路”到“寓教于乐，蒲公英。

从孔夫子说的“君子之道”到“聪明的孩子爱读书” ，透过词汇、语法和文章阅读等多种渠道，增强了学生的文化素养和语文表达能力。

我还注重培养学生的作文才能，灵活运用漫画、游戏和写作比赛等形式，引导孩子们写出生动、有趣和富有想象力的文章。

三年级下册语文教学工作总结范文_三年级语文教学工作总结小学一、总结三年级下册的语文教学工作已经接近尾声，回首这一学期的教学工作，感慨万千。

通过老师和同学们的共同努力，我们在这学期取得了不少成绩。

在三年级下册的语文教学中，我们以“培养学生语文素养、促进学生全面发展”为宗旨，坚持问题导向、情感导向、生活导向，围绕培养学生的语文基础、语文能力和语文兴趣，不断完善教学方法、教学手段，提高教学质量，使得学生在语文学习过程中取得显著的进步。

二、教学内容本学期我们按照《新课标》的要求，丰富了语文教学内容，着重培养了学生的语文能力和综合素质。

我们以课文内容为基础，结合生活实际，引导学生理解课文内容，进行朗读、默写、理解、分析等多种形式的训练。

在阅读教学方面，我们注重培养学生的阅读能力，组织学生进行课文朗读、课外书阅读等活动，提高学生的阅读理解能力。

我们加大了诗歌教学的力度，丰富学生的情感体验和审美情趣。

三、教学方法在教学方法上，我们充分借鉴现代先进的教育理念和教学技术，采取了多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

我们通过讲解、讨论、互动等多种形式，引导学生主动参与课堂教学，激发他们的学习兴趣和学习激情。

利用多媒体教学手段，我们生动形象地展示课文内容，使得学生对课文内容理解更加深入。

我们注重培养学生的写作能力，通过开展各种写作活动，指导学生积累素材、构思文章、练习写作，提高他们的写作水平。

四、课外活动除了课堂教学以外，我们还注重开展各种与语文学习有关的课外活动，如朗诵比赛、诗歌朗诵、成语故事会等。

通过这些活动，学生不仅在语文学习方面得到了锻炼，同时还培养了他们的表达能力和自信心。

在文学知识角、语文广播站等活动中，学生能够自由发挥，展现自己的语文才华，增强了对语文学习的兴趣。

五、家校合作本学期我们还加强了与家长的沟通和联系，开展了形式多样的家校互动活动，如家长开放日、家书抄写等。

通过与家长的合作，使得学生在家和学校都能得到语文学习的指导和帮助，增强了家校之间的合作与信任，形成了育人共识，使得学生在全面发展的过程中得到了更多的关爱和帮助。

三年级语文下册教学总结三年级语文下册教学总结范文（精选15篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，是时候抽出时间写写教学总结了。

你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编精心整理的三年级语文下册教学总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级语文下册教学总结篇1一．学生情况分析三年级三班共有学生45名，其中男生20名，女生25名。

从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材共八个专题。

它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

小学三年级语文下册教学工作总结范文4篇小学三年级语文下册教学工作总结范文1时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。

本学期，我继续担任三年级语文教学工作。

这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。

为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。

没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。

由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

“兴趣是最好的老师”。

光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。

因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

遇到书本上没有的知识就鼓励学生上网查资料，提高学生学习语文的积极性。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

上学期，我班的语文教学成绩一度有下滑现象，前景不是很乐观。

本班学生成绩差异很大。

高的很高，低的只能勉强及格。

特别是杨存金这个学生，成绩更是令人担忧。

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。

注重拔高优生，培养优生。

让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。

对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

上半年三年级下册语文教学工作总结尊敬的校领导、各位老师：大家好！我是××小学三年级三班的语文教师××，今天我非常荣幸能够在这里向大家汇报上半年的语文教学工作情况。

经过一年的努力，我们取得了一定的成绩和进步，同时也存在一些不足之处。

下面我就以“启发思维，提升素养”为主题，对上半年的语文教学工作进行总结和反思。

一、教学目标明确，教学内容合理上半年，我的教学目标是培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，培养学生的综合素养。

立足于新课程标准，我认真研究教材，合理安排教学内容，不断丰富教学资源。

我通过选取经典散文、名人传记、优秀诗歌等多种文本，激发学生的学习兴趣，开展课堂讲解、朗读、背诵、仿写等各项活动。

通过这些活动，学生的阅读能力得到了提高，语法和写作水平也有了一定的进步，同时还培养了学生的审美情趣和文学素养。

二、注重启发思维，提升学生的创新能力上半年，我注重培养学生的思维能力，通过开展各种启发性活动和讨论，激发学生的思考和创新意识。

例如，在课堂上，我常常提出一些有趣的问题，鼓励学生积极思考和回答。

通过这样的方式，学生的思维得到了充分的锻炼，解决问题的能力也得到了提高。

同时，我还结合学生的实际，开展一些小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。

三、创设良好的教学环境，提升学生的学习积极性为了提高学生的学习积极性，我注重创设良好的教学环境。

在课堂上，我会根据学生的需要，使用多媒体教学和教具，使教学更加生动有趣。

我还通过组织一些竞赛和小游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

此外，我还在班级中开设了“语文角”，鼓励学生自主阅读、写作和分享，形成了良好的学习氛围。

四、加强家校合作，促进学生全面发展上半年，我积极与家长进行沟通和交流，加强了家校合作。

我经常与家长进行面谈，了解学生的学习情况和问题，并给予家长一些建议。

与此同时，在学校的家长会和班级活动中，我也会与家长进行交流和合作，共同促进学生的全面发展。

上半年三年级下册语文教学工作总结上半年，我担任三年级下册语文教学工作，我深感责任重大，经过半年的努力，我在教学中积累了宝贵的经验，也遇到了一些问题和困难。

总结这半年的工作经验，可以帮助我更好地改进教学方法，提高教学效果。

首先，我注重教学内容的准备。

在教学任务开始前，我认真研读了三年级下册语文课本和教学大纲，对于每一节课的教学内容都做了仔细的分析和准备工作。

我结合学生的实际情况，精心设计了教学目标和教学步骤，并准备了相应的教学资源和教具，以便更好地引导学生学习。

其次，我注重培养学生的阅读兴趣。

在语文教学中，我注重培养学生的阅读兴趣，启发他们对课文的理解和品味能力。

每次上课前，我都会和学生一起开展一些趣味活动，激发学生的学习热情。

比如，我们经常进行角色扮演，学生可以通过扮演课文中的人物，更好地理解课文内容，并体验其中的情感和思想。

第三，我注重课堂教学的互动性。

在教学过程中，我注重调动学生的积极性，倡导学生主动参与。

我鼓励学生提问、回答问题，同时也鼓励学生互相合作，进行小组活动和讨论。

通过互动的方式，我可以更好地了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高教学效果。

第四，我注重评价学生的学习成果。

在每一次课堂教学结束后，我都会及时对学生的学习情况进行评估。

我通过课堂观察、小组讨论、个人作业等方式，对学生的学习情况进行全面评价。

同时，我也会定期组织学生进行各类考试，以期可以更好地检验学生的学习成果，及时发现问题，加强弱项的训练。

总的来说，上半年的三年级下册语文教学工作，我取得了一些成绩，也存在一些不足。

未来我将继续努力，不断提高自己的教学能力和水平，为学生的语文学习做出更大的贡献。

同时，我也会不断思考和探索更科学、更有效的教学方法，以期可以更好地促进学生的语文素养和综合能力的提升。

三年级第二学期语文教学总结范文（精选5篇）三年级第二学期语文教学总结范文（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。

那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编整理的三年级第二学期语文教学总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。

三年级第二学期语文教学总结1本学期的教育教学工作又要结束了。

半年来的教学虽苦乐相伴，但是让我欣慰的是学生的学习成绩有所提高。

特别是大部分差生都有了明显的进步。

班级学风优良，有正气。

但也有个别学生成绩偏差。

学风懒散。

现将一学期以来的具体情况总结如下：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。

在教学中，始终严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备课、讲课、批改作业等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作。

1、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材的内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

严把课堂教学质量关。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

2018年三年级第二学期语文教学工作总结范文与2018年上半学期幼儿园教育教学总结汇编2018年三年级第二学期语文教学工作总结范文本周考试，三年级教学工作结束在即，驻足回眸一学期的教学，主要围绕三件事在进行：读书、写字、作文。

因为一直铭记于老师的话：“教语文，就三件事：读书、写字、作文。

这三件事做好了，语文不好也难。

这三件做不好，语文要学好也难。

” 所以一学期来，围绕着这三件事实践、反思，不曾动摇。

虽没有取得骄人的成绩，但亦如春园之草，不见其长，日有所增。

进步虽缓慢，但真实、稳妥。

读书“书不读书熟不开讲”，一学期来，始终本着这一原则。

初读时为了激活孩子的阅读期待，引发孩子的阅读兴趣，我通常采用“以疑促读”的方法。

使学生萌发强烈的求知欲，主动去和文本亲密接触，从而产生读中解决问题的阅读愉悦，增强文本的吸引力。

当初读文本正确流利后，再以读促读。

本人惯用的伎俩是“沙场秋点兵”，全班齐读，挑出“大将”，站前面范读，通过“大将”声情并茂的范读，让其他学生感知什么叫“把书读熟，读出味道来，读书感受来，进而引导自我比对找出差距。

在争当“大将”的荣誉感驱使下，再次齐读挑“大将”。

只管读，只管读。

在反复的读中其义自现，在反复的读中感悟了然于心。

对于一些句式整齐优美课文，读来更是此起彼伏，抑扬顿挫，就像合唱能够形成一种富于浸染和感染作用的场力。

置身于场力之中的孩子，因获得自豪、融合的体验，而更加热衷于朗读，能力也随之提升。

印象最深的课文《长城和运河》、《庐山的云雾》、《槐乡五月》等，采用甲乙分角色读，孩子在游戏性质的竞争中，朗读变得活泼、投入、有趣。

孩子们于快乐中将课文厮磨出八成熟。

我也常被朗读的气势感染，因教学的圆融紧凑而自乐。

这学期的期中家长会，我一改往日公开课展示老师的做法，组织学生给家长做了朗读汇报。

这既是学生朗读水品的展示，也是学生课余阅读的情况的汇报。

此次朗读分为三部分：泰戈尔《飞鸟集》、现代诗、古诗词。

三年级语文下学期教学工作总结范文（精选3篇）三年级语文下学期教学篇1时间飞逝，一转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。

现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的.讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。