社区老年教育的特色课程——以厦门市思明区老年大学为例

社区老年大学总结学员反馈：注重实用性课程受追捧社区老年大学总结学员反馈：注重实用性课程受追捧社区老年大学是一种面向退休老年人提供教育和娱乐活动的机构，旨在丰富老年人的生活、提高生活质量。

近年来，随着老龄化社会的到来和人民日益增长的对教育需求，社区老年大学作为一种充分满足老年人需求的教育形式，越来越受到老年人的欢迎，逐渐成为老年人的精神家园。

社区老年大学注重实用性课程，不仅能够满足老年人的知识需求，而且能够满足老年人的实用需求，因此越来越多的老年人选择加入社区老年大学，享受其中的乐趣，并从中受益匪浅。

一、社区老年大学的概述社区老年大学是指由社区或者相关组织建立的提供教育和娱乐服务的机构，它是一种充分满足老年人需求的教育形式。

社区老年大学的主要目的是提高老年人的生活质量，提供良好愉悦的社交和文化环境，为老年人提供一个交流、学习、娱乐和休息的平台。

社区老年大学开设各种形式的课程，包括文学、音乐、绘画、舞蹈、电脑、健身等多种形式的课程，各种课程内容丰富多变，能够满足老年人的需求。

二、社区老年大学课程设置社区老年大学的课程设置非常丰富，主要分为文化、体育、健康、娱乐等多个方面。

其中文化、艺术类课程包括文学、绘画、舞蹈、戏曲、书法、摄影、音乐等；体育类课程包括太极拳、气功、瑜伽、健身操、球类运动等；健康类课程包括保健养生、中医保健、健康管理等；娱乐类课程包括手工、茶艺、演讲、游戏等。

社区老年大学开设的课程内容相对较轻松，有趣易学，注重实用性和生活性，能够满足老年人的需求，提高老年人的生活质量。

三、实用性程的受欢迎在社区老年大学的课程设置中，实用性课程的受欢迎程度远高于其他类型课程。

实用性课程是指能够直接满足老年人的需求，为老年人的日常生活提供实用帮助的那些课程。

现阶段菜市场走俏，二手交易也越来越多，社区老年大学的老师们会开设一些与相关实用领域有关的课程，如菜市场智慧购物技巧、二手交易应该注意的题等等。

此类课程贴近老年人的日常生活，有助于老年人更好的应对日常生活。

2024年社区老年大学工作计划一、背景介绍社区老年大学作为一种基于社区的教育机构，旨在为老年人提供终身学习的机会和平台，满足他们对知识和技能的需求，促进老年人的全面发展和积极参与社会活动。

为了更好地服务老年人群体，提高社区老年大学的质量和影响力，我们制定了2024年的工作计划。

二、总体目标通过开展丰富多彩的学习和活动，提升老年人的综合素质和幸福感，促进老年人的社会融入，增进社区凝聚力。

三、具体计划1. 拓展课程设置通过调研和分析老年人的学习需求，在原有的课程基础上拓展更多适合老年人的学习内容，如健康养生、民俗文化、金融知识等。

根据老年人的特点和学习能力，合理安排课程时间和学习进度，增加老年人的学习成就感和满足感。

2. 宣传推广利用社区广播、电视台、报纸等媒体渠道宣传社区老年大学的学习和活动，吸引更多老年人参与。

同时，可以邀请社区知名人士和专家给予社区老年大学正面的评价和支持，提升其社会声誉和信誉度。

3. 提供学习辅导为老年人提供学习辅导服务，特别是对于学习能力稍弱的老年人，可以组织志愿者或学员互助小组开展学习辅导活动，帮助老年人解决学习中的困难和问题，提高学习效果和成绩。

4. 举办社区活动定期组织各类社区活动，如运动会、文艺演出、手工制作等，提供老年人展示自己的平台，增强老年人的自信心和社交能力。

此外，还可以举办专题讲座、座谈会等，邀请专家学者和老年人共同交流思想和经验。

5. 建立社区志愿者团队通过招募、培训和管理志愿者团队，为社区老年大学提供全方位的支持。

志愿者可以协助老年人参与课程学习、组织活动和解决各类问题，起到桥梁和纽带的作用。

6. 加强资源整合与相关机构和社区组织建立合作关系，共同开展学习和服务活动。

可以与医院、图书馆、文化馆、社区老年中心等合作，互相借鉴资源和经验，提高社区老年大学的教学水平和服务质量。

7. 定期评估和改进定期对社区老年大学的工作进行评估，了解老年人的学习需求和满意度，并根据评估结果进行相应的改进和调整。

老年人大学活动策划方案【活动策划方案】老年人大学一、活动概述老年人大学是为满足老年人学习、交流和充实自我需求而设立的非盈利性组织。

本次活动旨在为老年人创造一个有利于学习和社交的环境，拓宽老年人的视野、促进身心健康。

活动期间将开设多门课程，包括文学、音乐、艺术、健身等，同时还将组织社交活动和参观访问等。

二、活动内容1. 课程设置（1）文学课程：包括诗歌、散文等文学形式的讲解和学习，通过阅读经典文学作品提高老年人的文学素养和修养。

（2）音乐课程：包括声乐、器乐等音乐形式的学习，通过音乐欣赏和合唱训练提高老年人的音乐素养和快乐感受。

（3）艺术课程：包括绘画、陶艺等艺术形式的学习，通过创作艺术作品提高老年人的审美能力和创造力。

（4）健康课程：包括养生保健、太极拳等健身形式的学习，通过锻炼身体提高老年人的健康水平和生活质量。

2. 社交活动（1）茶话会：组织老年人聚集在一起，自由交流、畅谈人生，增加社交圈子和交流机会。

（2）舞会：组织老年人参与舞蹈活动，既锻炼身体，又促进社交，增进老年人之间的友谊。

（3）游园、旅游：组织老年人参观名胜古迹、旅游景点，增加老年人的生活乐趣和活动范围。

3. 参观访问（1）文化机构：组织老年人参观图书馆、博物馆等文化机构，增长知识、开阔眼界。

（2）公益机构：组织老年人参观养老院、敬老院等公益机构，激发老年人的社会责任感。

（3）高校访问：组织老年人参观大学校园，了解现代教育、交流学习经验。

三、活动时间和地点1. 活动时间：为期3个月，每周举行三次课程和两次社交活动。

2. 活动地点：选定老年活动中心或社区场所作为活动地点，设立课程教室和社交活动场所。

四、活动组织和管理1. 组织形式：设置活动策划团队，由负责人、各课程教师和志愿者组成。

2. 活动宣传：通过社区公告栏、新闻媒体等途径宣传活动，吸引更多老年人参与。

3. 活动管理：设置活动报名和管理系统，定期组织活动策划团队开会，协调活动进展和解决问题。

老年大学的课程规划与教学安排随着社会的发展和人们生活水平的提高，老年人对于精神文化生活的需求日益增长。

老年大学作为满足老年人学习需求的重要场所，其课程规划与教学安排至关重要。

科学合理的课程规划和精心设计的教学安排能够为老年人提供丰富多彩、有益身心的学习体验，帮助他们实现“老有所学、老有所乐、老有所为”的目标。

一、课程规划1、需求调研在规划课程之前，首先要进行充分的需求调研。

通过问卷调查、座谈会、个别访谈等方式，了解老年人的兴趣爱好、学习需求和期望。

例如，有些老年人可能对音乐、舞蹈感兴趣，希望通过学习提升自己的艺术修养；有些则更关注健康养生、电脑操作等实用技能，以适应现代生活的需要。

2、课程设置根据需求调研的结果，设置多样化的课程。

一般来说，可以包括以下几大类：（1）文化艺术课程：如书法、绘画、摄影、戏曲、音乐等，满足老年人对艺术的追求和表达。

（2）健康养生课程：涵盖中医保健、营养饮食、运动健身等内容，帮助老年人保持良好的身体状态。

（3）实用技能课程：例如智能手机使用、电脑操作、烹饪、手工制作等，提高老年人的生活便利性和自理能力。

（4）语言文学课程：包括诗词欣赏、写作、外语学习等，丰富老年人的文化内涵。

3、课程层次考虑到老年人的学习基础和接受能力不同，课程应设置不同的层次。

例如，初级课程主要针对零基础的老年人，注重基础知识和技能的传授；中级课程在初级的基础上加深难度，拓展知识面；高级课程则更注重创新和实践，鼓励老年人发挥自己的创造力和想象力。

4、课程时间安排课程时间的安排要充分考虑老年人的生活习惯和身体状况。

一般来说，每节课的时长不宜过长，以 15 2 小时为宜。

课程可以安排在上午9 点至 11 点，下午 2 点至 4 点等时间段，避免与老年人的休息时间冲突。

二、教学安排1、教学方法针对老年人的特点，采用灵活多样的教学方法。

例如，在讲解理论知识时，要简洁明了、通俗易懂，避免使用过于复杂的术语和概念；在实践操作环节，要给予老年人充分的指导和练习时间，耐心解答他们的问题；还可以采用案例分析、小组讨论、实地参观等方式，增强教学的趣味性和互动性。

课程目标：1. 了解智能手机的基本功能和使用方法。

2. 学会使用手机进行基本通讯，如拨打电话、发送短信。

3. 学会使用手机进行基本操作，如拍照、听音乐、看视频。

4. 提高老年人对智能手机的适应能力，丰富日常生活。

教学对象：厦门市老年大学学员教学时间：2课时教学准备：1. 智能手机若干部（每名学员一部）2. 投影仪、白板、粉笔3. 教学课件4. 演示手机操作教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍智能手机的基本功能和优势，激发学员学习兴趣。

2. 引导学员谈谈自己对智能手机的了解和期望。

二、教学内容1. 智能手机基本功能介绍a. 屏幕解锁b. 主屏幕c. 应用程序（App）市场d. 短信、电话、联系人e. 摄像头f. 音乐、视频播放g. 网络浏览2. 智能手机基本操作a. 屏幕解锁：密码解锁、指纹解锁b. 主屏幕操作：添加、删除、移动App图标c. 应用程序市场：搜索、下载、安装、卸载Appd. 短信、电话、联系人操作：编写、发送短信，拨打电话，添加、编辑联系人三、示范操作1. 教师现场演示智能手机基本操作，学员跟随操作。

2. 针对学员提出的问题，进行解答和指导。

四、学员实践1. 学员按照教学步骤，自行操作智能手机。

2. 教师巡视指导，解答学员疑问。

第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，学员回答，巩固所学知识。

2. 针对学员掌握程度，进行针对性讲解。

二、拓展学习1. 介绍智能手机的其他功能，如地图导航、天气查询、在线支付等。

2. 指导学员使用微信、支付宝等常用App。

三、实际应用1. 学员尝试使用智能手机进行日常生活中的实际操作，如拍照、听音乐、看视频等。

2. 教师针对学员操作过程中遇到的问题，进行解答和指导。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调智能手机在生活中的重要性。

2. 鼓励学员在日常生活中积极运用所学知识，提高生活质量。

教学反思：1. 本节课通过理论与实践相结合的方式，使学员初步掌握了智能手机的基本操作。

福建;老年教育;特色课程
福建老年教育机构一直致力于为老年人提供更多元化的特色课程，让他们在晚年能够继续学习、开阔眼界、增长知识。

这些特色课程包括文学、书法、绘画、摄影、音乐、舞蹈、瑜伽、健身、烹饪等多个方面，涵盖了老年人的生活兴趣和需求。

文学课程主要教授古典文学、现代文学、戏剧、诗歌等，让老年人在阅读中感受文学之美；书法和绘画课程则以传统文化为主，让老年人在书画中得到身心放松和精神满足；摄影课程则多以旅游、风景等为主，让老年人学会记录生活、分享人生。

音乐、舞蹈、瑜伽、健身等课程则是帮助老年人保持身体健康，增强体质，同时也让老年人在音乐和舞蹈中感受到快乐和美好；烹饪课程则是让老年人学会制作美食，满足自己和家人的口腹之欲。

福建老年教育的特色课程多元化、丰富多彩，让老年人在退休后能够度过精彩的晚年生活。

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社区老年大学是什么功能_社区老年大学随笔社区老年大学是为了满足老年人学习需求而设立的教育机构。

它的功能主要有以下几个方面：1. 提供学习机会：社区老年大学为老年人提供了一个继续学习的平台。

许多老年人退休后闲暇时间较多，但却常常缺乏内容丰富、有意义的活动。

社区老年大学通过开设各种各样的课程，如人文艺术、健康养生等，满足了老年人学习的需求，丰富了他们的生活。

2. 增强智力功能：长期的科学研究表明，老年人通过学习和思维训练可以增强大脑的智力功能，延缓智力衰退的速度。

社区老年大学为老年人提供了一个学习的机会，可以不断挑战自己的智力，在活跃的思维中保持智力的活性。

3. 促进社交互动：社区老年大学不仅仅是一个学习的地方，更是老年人交流、互动的平台。

老年人可以在课堂上结识到志同道合的朋友，分享彼此的学习心得和人生经验。

这种社交互动可以减少老年人的孤独感，增强社区的凝聚力。

4. 丰富养老生活：社区老年大学不仅提供学习机会，还开展了丰富多样的兴趣活动。

老年人可以参加音乐会、戏剧表演、书画展览等各种文化活动，丰富了他们的养老生活。

综上所述，社区老年大学从多个方面满足了老年人的学习需求和生活需要，提供了一个充满活力和温馨的学习社交平台。

通过参与社区老年大学的学习活动，老年人可以保持身心健康，享受养老生活的乐趣。

同时，社区老年大学也为整个社区的文化建设和社会和谐做出了贡献。

社区老年大学是一个旨在满足老年人学习需求的特殊教育机构。

它的重要功能不仅仅体现在提供学习机会和知识传授，还包括促进老年人智力活动、增加社交互动、丰富老年人的养老生活等方面。

下面将从这些角度展开论述社区老年大学的功能。

首先，社区老年大学提供了广泛而多样的学习机会。

在退休后，许多老年人会面临一个时间较为自由和相对空虚的局面。

社区老年大学为这些老年人创造了学习的机会，帮助他们丰富自己的生活。

社区老年大学开设了各种各样的课程，涵盖了人文艺术、科学技术、健康养生等多个领域。

老年学堂特色课程老年学堂是一个专门为老年人提供教育和娱乐的平台。

除了一般的课程外，老年学堂还开设了一系列特色课程，让老年人可以更好地了解自己的身体和心理。

以下是老年学堂的特色课程：1. 古风茶艺课程：老年人在茶艺课上可以学习饮茶的礼仪、掌握茶具的使用方法及茶叶的丰富知识。

茶艺课程还将传授国内外几大茶类和茶艺流派的历史和文化，增强老年人素养和特长。

2. 健康养生课程：老年人的健康状况是每个老年人都重视的，所以这门课程将引导您通过饮食、运动、心理调节等方面学习如何调养身体，保持健康。

此外，老年人还将学到在生活中如何避免疾病，急救知识及如何自我检测相关疾病。

3. 亲子活动课程：老年人可以与子孙们一起参加各种亲子活动，如蒙古包里手工、厨艺讲堂等。

亲子活动课程除了带来快乐、交流和促进感情外，还能够促进老年人和孩子的知识和心智的交流。

4. 瑜伽课程：老年人身体机能下降，而瑜伽是一门良好的运动形式。

通过瑜伽课程，老年人可以学习到如何通过呼吸控制、旋转和几何体式的练习来增强身体力量和柔软性。

同时，瑜伽还可以缓解压力，调节情绪，帮助提高睡眠质量。

5. 动脑運動：老年人通过动脑運動可以提高自己的智力和心理状态。

这一课程通过各种游戏、解密、思维训练等方式提高老年人对数字、空间和语言的理解和运用能力。

此外，这一课程还能够提升老年人的注意力和记忆力，预防老年痴呆和失智，为老年人保持年轻的心态。

老年学堂的特色课程涵盖范围广泛，满足老年人在智力、心理、身体和文化多方面的需求。

无论是想学习新技能、还是希望保持活力，老年学堂的特色课程都可以满足您的需求！。

在社区中开展老年教育模式的研究作者：方胜军来源：《中文信息》2019年第11期摘要：随着社会程度的提高以及我国社会老龄化趋势愈发明显，社会对于老年群体的教育事业也保持着高度关注。

基于学习型社会背景环境，社区学院立足社区教育，在社区中开展老年教育工作，实现二者的紧密结合，能够让更多老年人享受到教育关怀。

基于此，文章将主要针对在社区中开展老年教育模式的相关内容展开研究，以期为教育工作者提供参考。

关键词：社区老年教育模式策略中图分类号：G777 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）11-0-01随着国家对终身教育理念的大力推行，也让人们对老年群体的教育问题提高了关注，现已成为社会广泛议论的焦点。

然而，我们也需要认识到目前我国老年教育资源的匮乏与老年教育需求日渐增长之间存在的矛盾[1]。

而社区作为老年人的生活场所，在社区中开展老年教育很大程度上能够助推社区教育向更加健康、有序的方向发展。

因此，文章将主要针对在社区中开展老年教育的新模式展开探讨，通过策略探讨希望能够为该领域教育工作者提供参考借鉴。

一、转变思想观念，提高对社区老年教育的认识社区作为开展老年教育的重要平台，我们应当采取措施让老年教育更好地融入到社区教育当中，而这一行为的推动需要转变思想观念，通过思想认识的提高去形成统一的发展共识，并且对今后的老年教育活动开展有精准定位。

1.重視老年教育。

早在2010年国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中便对老年教育着重提出，并且将其纳入到了“大教育”范畴当中，而后更是重申了发展远程教育与继续教育的号召，致力于构建学习型社会[2]。

所以，我们需要改变过去对老年教育有所忽视的思想观念，正确认识到老年教育同样是终身教育体系中的关键组成，从而重视老年教育的发展建设。

2.跳脱认知误区。

许多社区教育工作者对老年教育工作有一定的认知误区，片面地认为老年教育便是保健、娱乐等方面的教育，这也体现出这部分人对老年教育真正意义的无知。

理清社区教育与老年教育社区学校理清社区教育与老年教育、社区学校一、问题的提出随着我国城市现代化建设、和谐社会建设的深入和构建终身教育体系、创建学习型社会的推进，社区教育、老年教育以及与之相关的社区学校、老年学校工作，正日益受到全社会和各级政府的重视，呈现出方兴未艾、迅速发展的态势。

同时不可否认，许多新的问题和矛盾也凸现出来，亟待研究和解决。

其中如何正确界定和有效处理社区教育与老年教育的关系、社区学校与老年学校的关系问题，是带有普遍性、紧迫性的重要问题，不解决必将影响社区教育与老年教育事业、社区学校与老年学校工作的健康有序发展。

理清上述关系，是各级政府，尤其是与上述工作直接有关的部门、领导干部和专职管理人员必须认真研究并着力解决的主要课题。

二、对矛盾现象的剖析据笔者了解到情况，综观目前全市各区县、各街道（乡镇）开展社区教育、老年教育以及开办社区学校、老年学校的现状，普遍存在着一些不协调的矛盾现象，略举如下：1、社区教育与老年教育、社区学校与老年学校在管理体制上的不协调。

在各区县、各街道（乡镇），上述两项工作大多分别由不同部门分管，社区学校、老年学校（包括妇女学校、法制学校、人口学校、外来务工人员学校等）分别由不同领导担任校长。

但两项教育在相关科室之间似乎是互不联系的，甚至出现合作不愉快现象。

有的街道（乡镇）则由“一把手”身兼数职任校长，实际上根本无暇顾及。

2、在实践中，部分同志凡提及社区教育与社区学校工作，就大谈老年教育与老年学校；总结、展示社区教育与社区学校工作，基本上是聚焦在老年教育与老年学校工作上。

似乎老年教育与老年学校就是社区教育与社区学校，两者就是一回事。

3、社区教育与社区学校、老年教育与老年学校在办学经费预算、使用、统计互补相干；教材使用与开发、课程设置与管理、学费标准确定、收费票据来源、教学台帐（教务管理资料）项目设置等方面也是“黄牛角、水牛角各管各”。

有的地方还有为教学场地调配问题产生分歧意见。

尊老敬老是我们中华民族的传统美德，是先辈们传承下来的宝贵精神财富，也是中华民族强大的凝聚力和亲和力的具体体现。

今天的主办单位思明区老龄办、思明区文化馆、嘉莲街道让我们相聚在一起，共同庆祝第22个敬老节，我们衷心的祝愿老年朋友们健康长寿，笑口常开！文明家庭敬老为先，幸福之户以德为本，今晚我们一起分享来自各个街道、各个社区的老年朋友们自己表演的节目首先请欣赏鼓浪屿街道的舞蹈：《飞向幸福》是啊，秋是祖国的美景，秋是中华的前程，走进秋天，就走进一个丰收的季节！接下来梧村街道将为我们献上舞蹈《丰收歌》，请欣赏在老人们的赞歌里，写满了爱的音符，对思明的爱，对社区的爱，对亲人的爱，就让我们在爱的感悟中一起来欣赏滨海街道的女声三重唱：《桂花开放幸福来》大家都知道，思明区这几年开展“区级老年学校示范校”创建和评估活动，前埔南等八所社区老年学校被评为“区级老年学校示范校”。

嘉莲街道长青社区、开元街道阳台山社区获得首批市级基层老年学校示范校。

先后在96个社区已成立了58所社区老年学校，点点滴滴都是老龄办工作者的心血和汗水呀。

现在就让我们的一起来欣赏莲前街道带来的舞蹈：《飞舞的彩裙》思明区的老年居民们都很熟悉平安铃了，思明区老龄委在全区开展“情暖空巢”——平安铃进社区的活动。

目前全区空巢老人2994人，已为384人安装平安铃。

叮叮当当的铃声，就像当年渔船上星星点点的渔灯，照亮了人们的心。

厦港街道疍民舞蹈：《闽南渔歌》区老年人艺术协会成立以来，成绩不菲，舞蹈节目《灯》和《看戏》，分别获得第四届厦门文学艺术奖二、三等奖。

今天他们要给我们展示的是快板说唱《说说思明这五年》生命如此美好,欢乐永远不老,生命如此美好,激情永远燃烧. 筼筜街道：《火红的日子》建立“安康爱心老人餐桌示范点”，为了解决社区孤老、低保老人等老人用餐问题。

现全区将设立14个就餐服务点，鹭江、嘉莲已开始为老人提供服务。

我们的老人们有福了。

思明真是个好地方啊鹭江街道：《好地方》器乐合奏《牧民新歌》从大家脸上洋溢的笑容，可以看出我们都收获了一份美丽的心情。