高一政治《民主监督：守望公共家园》教学设计

第一单元第二课我国公民的政治参与第四框民主监督：守望公共家园【本框教材分析】一、教学目标1.知识目标◆识记公民的民主监督权利、作用◆辨别公民民主监督的渠道或途径，理解公民的民主监督的重要性。

◆学会分析如何行使监督权2.能力目标结合生活实际说明民主监督的形式，运用实例分析民主监督的方式，提高公民参与民主监督的能力。

3. 情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识，懂得参与民主监督的方式，增强公民民主监督的参与意识和责任感。

通过学习体验参与民主监督的重要性。

通过学习培养学生的主人翁责任感。

二、教学重点公民的民主监督的渠道或途径、原因和要求三、教学难点民主监督的重要性四、教学建议本框题讲述了我国的民主监督的有关知识，懂得在人民民主专政的社会主义国家，我国人民具有广泛而真实的监督权，公民只有积极的依法行使监督权，才能有效地守望我们共同的幸福家园。

通过教学，使学生树立参与民主监督的意识，不断提高参与民主监督的能力。

教学过程中将分组探究与多媒体演示法相结合，增强和提高学生参与民主监督的责任感和能力。

【新课导入设计】导入一：情景导入情景材料：材料一：2012年3月11日，最高人民法院院长王胜俊在最高人民法院工作报告中强调，要更加重视新闻舆论监督，更加关注网上舆情，及时回应社会关切。

材料二：昆明市2011年民主评议机关和行业作风网上测评活动已正式启动，从2011年9月26日起至11月26日，各位网友可登陆昆明信息港对昆明市59个市级部门和26个公共事业单位的作风进行网上测评。

这一“网上评议政府”活动引起了广大市民的广泛关注和热情参与。

教师设问：（1）结合材料一分析，舆论监督有哪些特点或优势？（2）结合材料二，请你就“网上评议政府”活动，谈谈你的看法。

学生讨论：分组讨论、合作探究。

交流分享：（1）舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快等特点，在对国家机关及其工作人员进行的监督中发挥着独特作用。

（2）①网上评议政府的活动，是近年来我国出现的民主监督的新形式、新方法，为公民直接行使监督权之参与民主监督提供了有效的渠道。

2.4民主监督：守望公共家园教案第一篇：2.4民主监督：守望公共家园教案第二课第四框《民主监督：守望公共家园》教案高一（3）班政治科组陈翠香一、教学目标（一）知识目标知道民主监督权的主要内容，了解公民行使监督权的方式（渠道）；理解公民行使民主监督权的重要意义；能联系生活实例，学会分析公民如何正确行使监督权。

（二）能力目标提高学生参与民主监督的能力，培养理论联系实际的能力，提高自主学习、合作探究的能力。

（三）情感、态度、价值观目标通过学习，使学生珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。

二、教学重难点重点：联系实例说明公民行使监督权的渠道难点：如何负责任地实行民主监督三、教学方法比赛法，案例分析法，合作探究法，图表对比分析，讲练结合法，自主学习法四、课时安排：1课时五、教学过程【视频导入】师：千百年来，安居乐业，承载着人们对没有生活的向往，然而，这几年来，雾霾，这次令国人揪心的词汇，频频出现在我们眼前。

面对雾霾，我们来看看柴静是怎么做的。

播放视频《穹顶之下》问：在这里，柴静行使了公民的什么政治权利？生：监督权师：那么监督权与民主监督之间存在什么关系？这就我们本节课要解决的问题。

《2.4民主监督：守望公共家园》【明确教学任务】PPT呈现本节课要完成的教学任务（一）谁监督监督谁【最强大脑】规则：根据课前预习情况，背出以下四个问题。

最早完成的前两名同学就是我们班的最强大脑什么是公民的监督权？其主要内容有哪些？谁监督(主体)？监督谁(对象)？【判断】下列情况下公民可以行使什么监督权？１.某街道摊贩多，秩序乱，常有学生在此被车辆碰伤，而交警部门不闻不问。

２.佘祥林，湖北省京山县雁门口镇何场村人，1994年因涉嫌杀死妻子而被刑事拘留。

后被京山县人民法院以故意杀人罪判处有期徒刑15年，剥夺政治权利5年。

但在2005年，被佘祥林“杀害”达11年之久的妻子张在玉突然现身。

二·4民主监督：守望公共家园
【能力要求】了解：公民依法行使民主监督权的渠道和方式。

理解：公民行使监督权的意义。

运用：正确行使公民的监督权。

【知识梳理】
一、选择民主监督的方式
（1）人民当家作主的体现：。

（2）公民的民主监督权内容（了解 P27）
（3）民主监督的方式：
①：。

②：。

③：。

（舆论监督以其，在民主监督中发挥）新形式、新方法：。

二、负责地行使监督权利
1、民主监督的意义：有利于；有助于。

2、负责地行使监督权
（1）敢于，勇于。

（2）负责、依法行使：第一，实事求是原则：，第二，合法原则：。

三、综合探究：有序与无序的政治参与
1、政治参与的重要内容：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

2、，是政治参与的基本要求。

有序的政治参与即合法的政治参与。

一方面，公民参与国家的政治生活必须在宪法和法律允许的范围内进行；另一方面，公民政治诉求的表达，应通过正常的渠道和途径进行
3、有序和无序的政治参与，其区别就在于：第一，第二，
第三，
（即是否坚持三大原则）。

第四，（前提）4、有序的政治参与和无序的政治参与结果比较（了解：P32-33）：
【课堂练习】新学案P13-14：1-13，探究题15。

高中政治必修2《民主监督：守望公共家园》教案一、教材分析本单元主要介绍了民主监督这一重要的社会治理方式。

其中，分别从监督主体、监督对象、监督方式等方面进行了详细的讲解。

通过本单元的学习，可以帮助学生深刻认识到民主监督的重要性，从而更好地参与到社会治理中。

二、教学目标1.了解民主监督的概念和历史渊源。

2.掌握民主监督的主体和对象。

3.了解民主监督的方式和方法。

4.了解民主监督的应用现状。

三、教学重难点1.重点：民主监督的概念和意义。

2.难点：如何有效地开展民主监督。

四、教学方法1.讲授法。

通过讲授，向学生介绍民主监督的概念、历史渊源、主体和对象、方式和方法等方面的知识。

2.案例分析法。

通过分析实际案例，引导学生深入了解民主监督在社会治理中的应用情况。

3.课堂讨论法。

通过学生之间的讨论，促进学生思维活跃，并提升学生的交流能力。

五、教学过程Step1. 自主学习1.请学生自行预习本单元的内容，尤其是民主监督的概念和历史渊源。

2.请学生收集有关民主监督的案例，以供课上分享讨论。

Step2. 课堂探究1.引入：请学生分享自己收集到的民主监督案例，并对案例进行简要介绍。

2.讲授：向学生介绍民主监督的概念和重要性，以及民主监督的主体、对象、方式和方法。

3.案例分析：请学生就教材中提供的案例进行分析，并对案例中的问题提出自己的看法。

4.课堂讨论：请学生就民主监督在实际中应用的情况进行讨论，并探讨如何更好地发挥民主监督的作用。

Step3. 总结反思请学生就本节课的内容进行总结和反思，并提出自己的看法和建议。

六、作业布置1.请学生就民主监督的应用现状，收集5个有关社会治理方面的新闻案例，并撰写读后感。

2.请学生根据自己所在的社区、学校等实际情况，设计一份能够有效开展民主监督的方案，并写成文稿。

民主监督：守望公共家园一、教学目标：知识目标：了解民主监督的内容，公民行使民主监督权的渠道以及民主监督的意义。

能力目标：逐步增强和提高政治参与的责任感和实现政治参与的本领，如向政府的信访机构、人民代表反映情况，通过新闻媒体对国家机关及其工作人员的失职行为进行曝光等。

情感、态度、价值观目标：让学生懂得珍惜自己的民主监督权，负责任的行使民主监督权，并增强主人翁的责任感。

二、教学难点公民行使监督权的渠道及民主监督的意义三、教学难点民主监督的意义四、教学过程导入：前面三框我们学习了民主选举、民主决策、民主管理，而无论是民主选举、民主决策还是民主管理，要想得以科学有效的运行，都离不开民主监督。

这节课，我们将共同学习、探讨民主监督。

新授：一、谁监督监督谁（板书）公民的监督权及其内容背景材料：某乡农民刘某拉了一车西瓜准备去县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。

无奈中，刘某跑到派出所报案。

听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。

再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”然后扬长而去。

问题探究：在派出所民警拒不履行职责时，刘某可以行使什么权利？在学生回答的基础上，教师引导、概括：刘某可以行使批评权和建议权。

通过列举实例以及让学生回忆前面所学有关监督权的内容，搞清楚实施民主监督的主体（谁监督）、民主监督的对象（监督谁）等问题。

并在此基础上，引导学生从背景材料中分析出监督权的具体内容和实施前提，填写下面的表格：批评和建议的权利：公民对于国家机关和国家机关工作人员的缺点、错误和违法、失职行为，有权以书面或口头的形式，直接或间接地向其提出批评，并要求其改正；对于其工作中的缺陷、问题和不足，有权提出改进和改善的建议。

国家机关和工作人员对于人民群众的批评建议，应认真听取，并加以研究、分析，吸取正确的批评意见，改进自己的工作。

对于人民群众提出的某些不完全符合实际的批评和不适当的建议，国家机关和国家工作人员应向提出批评建议者予以必要的解释和说明。

高中政治必修2《民主监督：守望公共家园》教案高中政治必修2《民主监督：守望公共家园》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1、识记公民的民主监督权利、作用2、理解公民的民主监督的重要性。

3、学会分析如何行使监督权(二)能力目标通过学习逐步形成民主监督能力。

(三)情感、态度与价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感。

教学重难点教学重点公民的民主监督权利、作用、重要性。

教学难点民主监督的重要性教学工具课件教学过程(一)引入新课在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。

(二)进行新课教师活动：请同学们看教材第27页“探究材料”，并思考、回答有关问题材料：某乡农民刘某拉了一车西瓜准备去县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了，无奈中，刘某跑到派出所报案。

听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。

再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了!”然后扬长而去。

教师点评：对于派出所及其工作人员的行为，刘某可以通过多种方式，依法行使自己的监督权，来维护自己的权益。

究竟什么是公民的监督权?有哪些途径来行使?教师活动：请同学们阅读教材第27-28页内容，了解这方面的有关常识。

学生活动：阅读课本。

一、选择民主监督的方式1、公民的民主监督权(1)对国家机关及其工作人员的批评、建议权当我们认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的职责，没有做好应该做的工作时，有权对其提出批评，对改进工作提出建议。

(2)向有关国家机关提出申诉或诉讼的权利当我们和家人对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，有权向有关国家机关提出申诉或诉讼，请求免除、减轻处理或予以平反，给予公正待遇。

(3)向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报的权利当我们发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时，有权向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报，要求依法处理。

民主监督：守望公共家园【教学目标】（一）知识目标1、了解公民依法行使民主监督权的渠道和方式2、理解正确行使公民监督权的意义和要求（二）能力目标通过学习，学会将理论和实际材料结合起来，培养学生的理论联系实际能力、分析和批判能力，逐步提高民主监督能力。

（三）情感态度价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感。

提高参与民主政治的意识【教学重点和难点】重点：民主监督的方式，实行民主监督权的意义难点：怎样实行民主监督权【教学方法】案例教学法、讲授法、教师启发、引导，学生自主学习、思考等【课时安排】一课时【教学过程】（一）导入新课案例导入（某乡农民老刘和儿子小刘拉了一车西瓜，准备到县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了．无奈中，刘某和他的儿子跑到派出所报案．听了案情，值班民警小王说：“现在已经下班了．再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”然后扬长而去）面对派出所值班民警的行为，小刘愤怒地说：“民警怎么能这样？我们应该去告他！”而老刘想了想说：“多一事不如少一事，忍了算了”。

问：你赞同小刘还是老刘的观点？为什么？学生回答教师：导入新课------民主监督：守望公共家园（二）讲授新课1、公民的民主监督权师：请同学们回忆什么是公民的监督权？民主监督权的具体内容。

看看老刘父子回到村子后的情景。

探究：老刘回到刘村，把事情的经过向村民们一讲，村民们听了个个为老刘抱不平，给他出主意：村民A：打热线电话，举报该民警的行为。

村民B：向人大代表反映，请人大代表出面解决问题村民C：哼，我们一起去把派出所围起来，把值班民警打一顿，出出气村民D：找电台，报社，借助舆论的力量，将派出所民警的失职行为曝光。

小组合作探究：公民实行民主监督权的方式2.民主监督的方式（1）信访举报制度含义：公民通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式反映意见，提出批评建议。

方式：写信、打电话、信函、邮件等特点：是公民提出批评、建议等权利的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法。

2.4 民主监督：守望公共家园教材分析《民主监督：守望公共家园》是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。

在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。

所以学好这个框题可为学好以后的政治生活打下牢固的基础，而且本框题在整个教材中也起到了承上启下的作用。

教学目标一、知识目标（一）识记公民的民主监督权利、作用。

（二）理解公民民主监督的重要性。

（三）学会分析如何行使监督权。

二、能力目标通过学习逐步形成民主监督能力。

三、情感、态度与价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感。

教学重点、难点公民的民主监督权利、重要性。

教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

课时安排1课时。

教学过程一、引入新课在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。

二、新课教学（一）谁监督监督谁课堂探究一：阅读教材第15页“探究材料”并回答问题。

学生活动：思考、讨论并回答。

（略）教师提示：1.行使监督权。

有对派出所及其工作人员的行为提出批评、建议、告发、举报的权利。

2.第2、4、6条是合法的，第5条是不合法的。

3.向派出所写信、发短信等方式反映、举报，也可向该值班民警当面指出他的错误做法。

4.是“打热线电话，举报派出所的行为。

”因为在我国建立了信访举报制度，这是宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法；二是“找当地的人大代表，请人大代表出面解决问题。

”因为在我国设立人大代表联系群众制度实行民主监督，公民的意见、建议和要求反映给人大代表，由人大代表形成议案上传给国家权力机关，使问题得到解决。

《民主监督：守望公共家园》教学设计一、教材分析：1、课标要求：列举公民依法行使民主监督权的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。

新课程要求从学生的生活实际、身边实际出发设计教学情境，并且要求在授课过程中能够形成师生互动、生生互动的融洽气氛。

本节课就是在这种理念的指导下，着眼于学生的参与，以学生的生活实际为主线，由浅至深，逐步展开教学内容。

教学中尽量利用多媒体进行辅助教学，使教学内容更为饱满，更为形象直观，激发学生学习兴趣，从而达到教学效果。

2、教材的地位和作用《民主监督：守望公共家园》是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。

本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。

所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

二、学情分析：在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

而《民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述，公民可以通过什么样的方式去行使监督权，行使监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。

从学生的角度看，本框题理解难度并不大，但要把这种民主监督的意识植根于学生内心，是一件比较困难的事情。

三、教学目标：知识与技能：1、了解在什么情况下公民可以使用监督权。

2、理解公民实行民主监督的合法渠道、意义以及方法。

过程与方法：1、培养学生依法行使政治权利的行为和能力，逐步增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领；2、培养学生理论联系实际的能力；3、提高学生自主学习、合作学习的能力。

情感、态度与价值观目标：通过学习，让学生充分认识民主监督的意义，珍惜自己享有的民主权利，勇于使用宪法和法律赋予的监督权；同时引导学生要负责地实行民主监督，依法行使自己的权利，体会公民参与政治生活的必要性，增强主人翁责任感。

《2.4 民主监督：守望公共家园》
2第一单元第二课第四框题。

在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监
督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。

所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

【知识与能力目标】
1．了解公民行使监督权的渠道； 2.理解公民参与民主监督的意义。

【过程与方法目标】
通过情境探究以及联系现实事例，培养学生理论联系实际的能力 【情感态度价值观目标】
1.培养学生运用所学知识，分析现实生活的能力； 1.公民参与民主监督的渠道；
2.参与民主监督的意义。

【教学难点】
公民参与民主监督的方式。

教材、教师用书、网络、多媒体课件。

民主监督：守望公共家园
问题：材料说明公民是如何形式民主监督权利的？
（二）选择民主监督的方式
信访举报制度
A、含义：通过给国家机关写信、打电话或面向有关人员反映自己意见，提出批评、建议
B、方式：信函、电话、手机短信、当面指出（走访）等
C、意义：是行使宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权的重要途径之一，是民主监督的有效方法;为公民监督提供了有力保障（信访局、信访办、《信访条例》）
材料：每年“两会”期间，每位全国人大代表的手中，都有几个专用信封，这些装载着建议、意见甚至冤案申诉的信封可以直达中央，地方各级政府不得拦截。

按照规定，代表信件在三个月内必须回复。

新闻：揭阳五届人大四次会议共提议案
问题：材料说明公民是如何形式民主监督权利的？
人大代表联系群众制度
A、含义：将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关。

B、方式：通过人民代表大会以议案、质询的方式
C、意义：人大代表一头连着国家权力机关，一头连着人民群众，起纽带作用；使公民的民主监督得以真正落实，得到切实保障
过渡：“表哥杨达才”、“房姐龚爱爱”——网络反腐
图片：电视、报纸、广播等媒体监督方式
舆论监督制度
A、含义：依法在新闻媒体上公开发表意见
B、方式：电视、广播、报纸、杂志、网络等
C、特点：透明度高、威力大、影响大、时效快
D、作用：对国家机关及其工作人员的监督发挥独特作用
新方式
监督听证会、民主评议会、网上评议政府
过渡：看漫画，讨论实行民主监督的意义
（三）负责地行使监督权利。

民主监督：守望公共家园【设计思想】本节课设计的指导思想是通过现实生活实例情景剧引出民主监督的方式、意义和要求，理论联系实际，让学生通过自己身边的事情，探讨公民的民主监督权利。

【教学目标】1．知识目标（1）了解公民行使民主监督权的渠道（2）理解公民参与民主监督的意义2．能力目标通过学习逐步形成民主监督能力，提高政治参与的实际本领。

3．情感目标珍惜自己享有的民主权利，增强学生主人翁责任感。

【教学重、难点】民主监督的方式、意义及要求【教学方法】典型事例呈现法、问题探究法【导入新课】通过复习提问的方式让学生回忆第一课所学的公民的政治权利和自由，引出监督权。

1、我国公民依法享有哪些政治权利？2、什么是监督权？主要包括哪些内容？3、谁来监督？监督谁？（生答略）设计理念：对课本知识“前挂后连”，承上启下。

【讲授新课】通过前面内容的学习，我们初步了解了我国公民在政治生活中享有的政治权利和自由，监督权也是公民一项重要的政治权利。

作为人民当家作主的社会主义国家，我国公民的政治参与不仅体现在民主选举、民主决策、民主管理方面，还体现在民主监督方面。

通过PPT了解这节课的教学目标和教学重、难点。

同学们，完成教学目标，课前预习是非常重要的环节，大家在预习中有哪些疑难问题？（学生提出疑难问题，老师进行分析解答）一、谁监督监督谁公民的民主监督范围是广泛的，人民警察也是公民监督的对象，一提起人民警察，人们心目中马上会出现大义凛然、不怕牺牲、尽职尽责的大盖帽形象，是值得我们尊敬的，但是一部分人工作上的不作为损害了人民警察在老百姓心中的形象，这不，农民刘某身上就发生了这样一件事。

情景再现：某乡农民刘某和媳妇王氏拉了一车西瓜，准备到县城去卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。

无奈中，刘某和媳妇王氏跑到附近派出所报案。

听了案情，值班民警小李说：“现在已经下班了。

再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”面对值班民警的行为，刘某愤怒地说：“民警怎么可以这样？我要去告他！”媳妇王氏认为“多一事不如少一事，吃点亏就吃点亏，我们忍一忍吧。

《民主监督：守望公共家园》教学设计[目标引领]1、课程目标：列举公民依法行使民主监督权的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。

2、教学目标：知识目标：了解在什么情况下公民可以使用监督权，怎样行使监督权、实行民主监督的合法渠道以及实行民主监督的意义。

能力目标：能联系生活实例分析说明公民行使监督权的渠道和方式，规范自己民主监督的行为，提高自主学习和合作学习的能力。

情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。

[重点难点]重点：联系实例说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。

难点：如何负责地行使监督权利。

[教学方法]采用情景导入，学生合作探究等方法，体现“以生为本”的课改理念和“课程即体验”的课程观、“学生是主人”的教学观。

[教学手段]多媒体辅助教学。

[教学过程]1、情景导入多媒体展示：视频《<求是>杂志明天将发表温家宝总理重要文章》师：视频中是国家保护公民的什么权利？导出监督权含义：是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。

包括了批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等（书P9）。

谁监督：公民监督谁：一切国家机关和国家工作人员监督权内容：①批评建议权②申诉权③控告权、检举权活动1：学生思考一分钟，将监督权内容与含义连线2、进入新课活动2：多媒体展示材料：某乡农民刘某拉了一车西瓜准备去县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走。

无奈中，刘某跑到派出所报案。

听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。

再说一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”然后扬长而去。

（1）面对派出所民警的行为，刘某该怎么办？（学生思考，提出想法）（2）村民们给刘某出的主意中，你认为哪些是合法的？哪些是不合法的？⏹忍了算了⏹打电话举报⏹等着别人检举⏹请人大代表出面⏹打一顿，出出气⏹借助舆论的力量⏹……（学生进行思考回答，分组讨论三种监督途径并进行展示）（3）你还能提出哪些解决问题的方式？3.多媒体展示漫画《无处可逃》，通过漫画学生思考分析总结实行民主监督的意义和如何实行民主。