“亿以上数的认识”教案
建设路小学曹靖2010.9 教学目标：
1、使学生在已有知识基础上，正确读、写亿以上的数。
2、培养学生迁移类推和自主学习的能力。
教学重点：
数位中含0的亿以上数的读、写。
教学难点：
数位中含0的亿以上数的写法。
教学关键：
以亿以内数的读写法为基础，把个级、万级的写法推广到亿级，能正确读、写亿级的数。
教学准备：课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入课题：
师：同学们喜欢看漫画吗？看这幅漫画，哇！你想说什么？
生可能说：地球上人口太多了，地球都要背不动了！也可能说：全球人口有六十一亿，太多了！
（惊讶）：六十一亿，这个数真大呀！像这样亿以上的数，你们认识吗？（板书课题）
二、学习读数和写数
（一）学习读数
1、师：请同学们打开书第21页，例1中有三个数，你们会读吗？请同学们按照自学指导开始自学吧！
2、课件出示自学指导。
（1）例1中第一个数为什么读作：六十一亿？后边两个数你会读吗？写在书中横线上。
（2）想一想，亿以上的数该怎样读？
（3）完成例1下边的“做一做”。你认为，读数时最应该注意什么？
3、学生自学。师提示学生：不要急于做题，一定按照自学提示的要求一步一步去做，一定要沉下心来，想一想老师提的问题，看书时，可以用手点着看，边看边思考。
4、师：你们自学后有什么问题吗？如学生说没有，师：说明你们都用心去学了，既然学明白了，你能以5080 4000 0000为例，说说亿以上的数究竟怎么读吗？
5、生到前面讲解，师小结：先分级再读数，从高位读起，先读亿级上的五千零八十亿，再读万级上的四千万，（出示课件第一、二句），我们再做几个练习：5008 4000 000，5080 0000 4000，让生读，再总结：级末的零不读（画横线打叉），各级中间有一个零或连续几个零，都只读一个零。（出示课件第三、四句）
读法歌
读数要从高位起，哪位是几就读几；
万级末尾加读“万”，亿级末尾加读“亿”；
每级末尾如有零，不必读出记心里；
其他数位连续零，只读一个记仔细。
师：读数大家都明白了，写数会不会呢？
（二）写数
1、请同学们按自学指导自学第22页例2。
（1）例2中的“三亿”为什么写作：3 0000 0000？后边两个数你能试着写出来吗？
（2）想一想，亿以上的数怎么写？
（3）完成例2后边“做一做”的第1题。你认为，写数时最应该注意什么？
2、生自学。
3、师：写数有什么问题吗？请你以五千零四亿零七百万为例，说一说亿以上的数究竟怎么写呢？
4、生讲解，练习：五千四百亿零七十，五千零四十亿零七万。师生小结写法，出示课件：
写法歌
写数要从高位起，哪位是几就写几。
哪一位上无单位，用“0”占位要牢记。
（三）师总结：读数和写数，都要先分级，数位中有零的数的读写，大家一定要仔细，下面做几道检测题。
三、检测题
1、读出下面各数，这三个数的读法有什么异同？
4075
4075 0000
4075 0000 0000
师：4075在个级时读作四千零七十五，4075在万级时还读作四千零七十五，只不过在后边加个“万”字，4075在亿级时仍读作四千零七十五，但要在后边加个“亿”字。就像同学们这样读，读亿级或万级的数时，先按照个级的读法读，再在后边加个“亿”字或“万”字。
2、用自己的方法，又快又准地读出下面各数。
20 8000 0000 读作：
6007 0005 0000 读作：
3090 1040 3000 读作：
生读完后，师问：读数怎样才能又快又准？强调先分级，以错例强调数位中有零的读法。
3、写出下面各数，写完后你会检查吗？
两千四百万写作：
六百四十亿九千零三万写作：
五千零三亿零七百写作：
根据错例，强调数位上一个单位也没有，用零占位，强调检查的方法：根据最高位判断这个数共几位数，或看各级是否满四个数字。
4、把左右相等的两个数用线连起来
三百八十亿 3 0000 8000
三亿零八十38 0000 0000
三十八亿 3 0080 0000
三亿零八十万380 0000 0000
做完题后，师：这三道题，一共是10个数的读写练习，你答对了（）个。想一想：错的原因是什么？以后要注意什么？
四、总结全课：
今天我们学习了亿以上数的读写，读数时要注意：每级末尾如有零，不必读出记心里；其他数位连续零，只读一个记仔细；写数时要注意：哪一位上无单位，用“0”占位要牢记。
