主题班会教案之高二主题班会教案：我们与手机

《学会合理使用手机，拥抱健康学习生活》一、班会主题“合理使用手机，拥抱健康生活”二、班会目的1.让学生了解手机过度使用的危害，包括对身体健康、学习成绩、社交能力等方面的影响。

2.培养学生合理使用手机的意识和习惯，提高自我管理能力。

3.引导学生正确看待手机的作用，学会利用手机的优势，避免沉迷手机游戏、社交媒体等。

4.通过讨论和交流，促进学生之间的互动和共同成长。

三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、班会参与人员[班级名称]全体同学六、教学方法1.讲授法：通过讲解和讲述的方式，向学生传授知识和信息。

2.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，激发思维碰撞和观点交流。

3.案例分析法：运用实际案例，引导学生分析和解决问题。

4.体验法：设计相关活动或情境，让学生亲身体验和感受。

5.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，增强教学的趣味性和吸引力。

七、班会准备1.收集有关手机使用的相关资料，如新闻、研究报告、案例等。

2.准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，用于展示资料和视频。

3.打印或制作一些与手机使用相关的问卷、图表等教学材料。

4.安排班会的座位布置，方便学生进行小组讨论。

八、班会过程（一）引入主题（5 分钟）- 引导学生思考：手机在我们生活中扮演了怎样的角色？我们是否过度依赖手机？- 展示一些与手机使用相关的统计数据或图片，引起学生对手机使用问题的关注。

（二）手机的利弊讨论（15 分钟）- 将学生分成小组，每组[X]人，讨论手机使用的好处和坏处。

记录员记录讨论结果。

- 每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

- 教师总结学生的讨论，强调手机在带来便利的同时，也可能带来一些负面影响。

为什么会依赖手机呢？（1）社交依赖：手机通讯录，微信朋友圈，QQ各种群里面有成千上万个好友……这么强大的人脉关系让人难以割舍，点赞朋友圈都得花费俩小时。

（2）游戏依赖：手机里的网络游戏特别多，在长期的战斗中积累下来的功勋和经验使人成就感爆棚，段位高难以割舍。

“放下手机，我和我的手机朋友”主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到过度使用手机对学习、生活和身心健康的影响。

2. 培养学生正确使用手机的态度和习惯。

3. 增进学生与同学、家人之间的沟通与交流。

二、教学内容1. 手机的利与弊2. 过度使用手机的危害3. 正确使用手机的建议4. 与手机朋友和谐共处的方法5. 自律意识的重要性三、教学过程1. 导入：通过一个关于手机使用的短片，引发学生对手机使用的思考。

2. 讨论：让学生分享自己使用手机的经历，讨论手机的利与弊。

3. 分享：邀请专家或老师讲解过度使用手机的危害，以及正确使用手机的建议。

4. 互动：开展小组活动，让学生共同探讨与手机朋友和谐共处的方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解手机的利与弊、过度使用手机的危害、正确使用手机的建议等知识点。

2. 分享法：邀请专家或老师分享经验，让学生从中获得启示。

3. 互动法：开展小组讨论、分享活动，促进学生之间的交流与合作。

4. 实践法：引导学生制定自律计划，将所学知识付诸实践。

1. 学生对手机利与弊的认识程度。

2. 学生对过度使用手机危害的了解程度。

3. 学生正确使用手机的能力。

4. 学生与手机朋友和谐共处的情况。

5. 学生自律意识的提高程度。

六、教学准备1. 准备关于手机使用的短片或视频。

2. 邀请专家或老师进行分享。

3. 准备小组活动的材料和工具。

4. 制定自律计划的模板。

七、教学资源1. 网络资源：关于手机使用的影响和危害的文献、案例等。

2. 印刷资源：关于手机使用的宣传册、文章等。

3. 人力资源：邀请专家或老师进行分享。

八、教学时间1. 导入和讨论：20分钟2. 分享和互动：30分钟九、教学拓展1. 开展手机使用自律挑战活动，鼓励学生坚持正确使用手机。

2. 组织学生参加线下活动，减少对手机的依赖。

3. 建立手机使用监督小组，互相提醒和监督。

1. 反思教学效果，了解学生对手机使用的认识和态度是否有所改变。

《我们与手机》主题班会教案时间：12月5 日下午第三节班级：高二（1）班［班会目的］：1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。

真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。

3、培养同学们看待事物的辨证思想。

［活动过程］：1、教师开篇，导入主题。

2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。

3、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。

4、现场采访（对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。

5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。

6、班主任小结，主题班会结束。

各位班主任，各位领导：下午好，很感激大家在百忙之中抽空来参加我们班的主题班会，我们甚感荣幸。

我们这次的班会主题是“我们与手机”。

什么是手机。

手机，英文为mobile phone或cellphone。

随着社会的发展，手机用户群体日趋低龄化，校园里，中学生带手机俨然成了一道独特的风景线。

目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。

他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。

手机对学生学习和生活的影响是不容忽视的，一些学生利用手机在上课、自习、午休甚至晚上就寝时间发手机短信聊天，影响了正常的教学秩序，也影响了自己和其他同学的休息。

高一新生，由于离家远，换新环境或是与以前的“老乡”联系要用手机，高二、高三是分班后新形成的班集体，好朋友可能因选的专业而在不同的班里，平时很难碰面，因为每个人作息、学习时间不同，所以要谈心事或学习，他们当中最流行的一句话“ 有事给我发信息或打我手机。

《远离手机》主题班会教案（大全5篇）第一篇：《远离手机》主题班会教案《远离手机拒绝诱惑》主题班会教案班会动机：手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。

我们学校也不例外。

由于中职高中学生自控能力较差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。

最终导致了成绩下降。

活动目的：通过班会，达到教育、自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在校园里应当禁止使用手机。

2、以探讨使用手机的利弊作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，真正体现它的价值。

培养同学们人生观和价值观。

活动过程：一、集体宣誓：《远离手机誓词》二：导入主题：1、形形色色的手机诱惑着同学们，有些同学们禁不住诱惑掉入了陷阱。

数据说明：据一项对高中学生抽样调查显示，中职高中生拥有手机达到90％以上。

2、引导学生对手机的弊端展开自由讨论：①短信聊天，影响休息，贻误学业。

多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。

②不良信息，玷污心灵。

据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。

③助长学生攀比成风。

每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机款式和功能。

校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。

在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。

这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。

④额外增加父母负担。

在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。

以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。

对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

网络安全主题班会《我们与手机》教案教学目标:1.培养学生正确上网，文明上网的习惯。

2.教育学生自觉拒绝网络不良信息。

3学会调控自己沉迷网络，培养远离网络常识。

教学准备:课件，学生自制话筒，记者工作证等。

教学课时:一课时班会目的1、通过辨析,达到自我教育的目的,并让同学们清楚地认识到,在使用手机时,应注意时间性、空间性。

真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科技产物都应辨证接受,在使用中真正体现出它的价值。

3、培养同学们看待事物的辨证思想。

教学过程:1导入新课：通过记者采访现在中学生平时怎样使用手机的报道和利用朋友圈疯传的一句话导入新课。

针对“想要毁掉一个孩子就给他一部手机”这句话来展开这节课。

2辩论网络给我们带来的利与弊3总结利与弊的利害关系4针对网络游戏带来的危害，采取的措施5最后，总结【活动过程】一：开场师：上课生：老师好师：同学们好，请坐。

今天我们来上一节关于网络安全的主题班会课。

随着科学技术的发展，网络已经走遍了大街小巷，走进了千家万户，成为了我们生活的一部分，网络在给我们带来便利的同时，也给我们带来了安全隐患，所以网络安全问题也成为了社会热议的话题之一。

那么今天就从我们身边的事《我们与手机》来谈网络安全问题。

二：记者采访师：我问同学们几个问题，我们都有手机吗？都经常使用吗？使用手机做些什么？每天大约用多长时间？那么针对这些问题，我们有请八年一班娱乐媒体记者隋大尉（大家好，我是隋大尉），谭雯心（大家好，我是谭雯心）进行现场采访。

同学们欢迎。

（掌声）（录）隋：Hello，may I ask you some questions？杨：Sure，隋：What do you usually do in your free time？杨：Reading books，隋：Do you usually use mobile phones？杨：Yes，隋：What do you use it to do？杨：Search for information，chat with my friends and discuss difficult problems，but sometimes I can play computer games。

主题班会手机4篇主题班会手机4篇主题班会手机第1篇理性使用手机主题班会教案〔班会目的〕：1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。

真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。

3、培养同学们看待事物的辨证思想。

〔活动过程〕：一、学生使用手机的普遍性浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。

反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响?让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的利与弊，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的绊脚石。

二、学生使用手机的弊1、中学生带手机之弊及案例分析案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。

2、学生小组讨论并作记录，发言。

3、小结学生使用手机的弊弊的方面：①短信聊天，影响休息，贻误学业。

②不良信息，玷污心灵。

③助长学生攀比成风。

④额外增加父母负担。

⑤手机为考试作弊提供了条件。

⑥影响校园治安。

⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。

⑧手机对人有辐射。

由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。

三、政府、学校对学生使用手机的管理国外的做法：观看视频我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。

浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同宁波：禁止学生带手机违者扣分南阳中学的要求：我校认为学生带手机回校弊大于利。

所以，学校决定，禁止学生带手机回校，凡违反者一经学校发现，手机一律没收，学期结束由家长到政教处签领，第二次没收则高三毕业才能领回。

同时给带手机回校的同学予以记过处分，记入档案。

为了孩子的健康成1 长，为了孩子能在学校专心学习，我们希望家长能大力配合学校做好此项工作。

“放下手机‘我和我的手机朋友’主题班会教案”一、教学目标：1. 让学生认识到过度使用手机对学习和生活的影响。

2. 培养学生正确使用手机的态度和习惯。

3. 增进学生与同学之间的交流与合作，提高人际沟通能力。

二、教学内容：1. 手机的利与弊2. 过度使用手机的危害3. 正确使用手机的方法和建议4. 与同学面对面的交流与合作5. 班级行动计划三、教学过程：1. 导入：通过一个关于手机使用的短剧，引发学生对手机使用的思考。

2. 讨论：让学生分成小组，讨论手机的利与弊，过度使用手机的危害，以及正确使用手机的方法和建议。

3. 分享：每组选出一名代表，分享讨论成果。

4. 活动：组织一个“手机禁用”活动，让学生在一段时间内放下手机，与同学进行面对面的交流与合作。

5. 总结：教师总结本次班会的要点，并提出班级行动计划，鼓励学生在日常生活中正确使用手机。

四、教学评价：1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表现。

2. 收集学生对正确使用手机的认识和行动计划。

3. 评估学生在日常生活中是否能践行正确使用手机的态度和习惯。

五、教学资源：1. 短剧视频2. 讨论问题指南3. 分享模板4. “手机禁用”活动方案5. 班级行动计划模板六、教学准备：1. 收集相关的手机使用短剧视频或案例。

2. 准备讨论问题指南，包括手机的利与弊、过度使用手机的危害、正确使用手机的方法和建议等。

3. 设计分享模板，以便学生能够清晰地表达自己的观点。

4. 制定“手机禁用”活动方案，明确活动的时间、规则和目标。

5. 准备班级行动计划模板，引导学生制定自己的行动计划。

七、教学方法：1. 采用讨论法：让学生在小组内进行讨论，促进学生之间的互动和思考。

2. 采用案例分析法：通过观看手机使用的短剧或案例，引导学生分析和思考手机使用的利与弊。

3. 采用分享法：鼓励学生分享自己的观点和经验，增加班级内的交流和互动。

4. 采用实践法：组织“手机禁用”活动，让学生在实践中体验正确使用手机的重要性。

手机主题班会方案班会主题: 我们与手机班会目的：1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚认识到使用手机时应注意时间、场合，从而真正用好手机。

2、以合理使用手机为契机，折射出一切高科技事物都应该辩证地去看待，在使用中体现它的真正价值。

培养学生的辩证思想。

3、通过分析讨论让中学生认识到手机对中学生的危害，从而自愿拒绝使用手机。

活动地点：本班教室活动准备：告知同学们主题班会的主题，鼓励他们积极发言活动过程：一、开篇稿(手机大风暴)随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。

当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。

随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。

目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部或者几部手机当作很自然也很必然的事情了。

他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。

可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。

所以，我们今天就来讨论手机到底有多好？。

二、手机的好处学生交流讨论发言总结：1、方便和父母联系2、方便和同学朋友联系3、可以用来娱乐，减轻学习压力4、是时尚的表现三、手机对中学生危害（一）、中学生使用手机的一些常见图片（二）、中学生都用它来干什么了？科学调查报告显示：调查统计:与家长联系占20.55%，发短信占52.17%，玩游戏19.13%，上网85%，闲聊44.1%。

从这些数据可以看出，手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的，已经引起全社会的观注。

（三）、中学生不合理使用手机的后果（案例分析）马风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上学期还被评为了三好学生。

新学期开始后，读高二的马风像变了个人似的，听课不认真，有时还低下头。

主题班会教案——合理使用手机一、教学目标1. 让学生认识到不合理使用手机对学习和生活的影响。

2. 培养学生合理使用手机的良好习惯。

3. 提高学生自我管理能力和自律意识。

二、教学重点1. 让学生了解不合理使用手机的具体表现。

2. 引导学生学会正确使用手机的方法和技巧。

3. 培养学生自律使用手机的良好习惯。

三、教学难点1. 如何让学生自觉减少手机使用时间。

2. 如何让学生在课堂上不使用手机。

3. 如何让学生在家庭和社交场合合理使用手机。

四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论不合理使用手机的表现及危害。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识不合理使用手机的后果。

3. 经验分享法：邀请学生分享自己合理使用手机的方法和心得。

4. 制定计划法：引导学生制定自己的手机使用计划，培养自律意识。

五、教学内容1. 导入：通过问卷调查或提问方式，了解学生手机使用的现状，引出主题。

2. 讨论：分组讨论不合理使用手机的表现，如过度依赖、熬夜玩手机等，并分析其危害。

3. 案例分析：分析典型案例，如因手机使用不当导致成绩下滑、人际关系紧张等，让学生认识到不合理使用手机的后果。

4. 经验分享：邀请学生分享自己合理使用手机的方法和心得，互相学习，共同进步。

5. 制定计划：引导学生制定自己的手机使用计划，明确使用手机的时间、场合和目的，培养自律意识。

教案编写仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的手机使用短视频，引发学生对手机使用的思考，引出主题。

2. 讨论：分组讨论不合理使用手机的具体表现，如过度依赖、熬夜玩手机等，并分析其危害。

3. 案例分析：分析典型案例，如因手机使用不当导致成绩下滑、人际关系紧张等，让学生认识到不合理使用手机的后果。

4. 经验分享：邀请学生分享自己合理使用手机的方法和心得，互相学习，共同进步。

5. 制定计划：引导学生制定自己的手机使用计划，明确使用手机的时间、场合和目的，培养自律意识。

一、教案基本信息教案名称：我们与手机主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解手机的优点和缺点，认识到合理使用手机的重要性。

3. 引导学生正确看待手机成瘾问题，学会与家长、老师沟通。

教学重点：1. 手机的优点和缺点。

2. 合理使用手机的方法和技巧。

3. 手机成瘾的应对策略。

教学难点：1. 让学生认识到合理使用手机的重要性。

二、教学过程1. 导入：教师简要介绍手机的普及程度，以及手机给我们的生活带来的便利。

引导学生思考手机的优点和缺点。

2. 自主学习：学生分组讨论，总结手机的优点和缺点。

每组派代表分享讨论成果。

3. 课堂讲解：教师根据学生的分享，总结手机的优点和缺点。

重点讲解手机成瘾的原因、危害以及如何应对。

4. 案例分析：教师展示手机成瘾的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

5. 小组讨论：6. 总结提升：教师总结学生提出的良好手机使用习惯，引导学生制定自己的手机使用计划。

7. 课后作业：学生回家后，与家长一起制定家庭手机使用规则，并在下一节课分享成果。

三、教学评价1. 学生对手机优缺点的了解程度。

2. 学生制定手机使用计划的积极性和执行力。

3. 家长对学生在家庭中手机使用情况的反馈。

四、教学资源1. 手机成瘾案例资料。

2. 课堂讨论表格。

3. 课后作业模板。

五、教学建议1. 教师在讲解手机成瘾时，要注意语气平和，避免对学生产生指责感。

2. 在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。

3. 课后作业环节，教师要关注学生与家长沟通的情况，及时给予指导。

六、教学过程8. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在家庭、学校和社会中如何合理使用手机的场景。

每组派代表分享表演成果。

9. 经验分享：邀请几位学生分享他们自己在家庭中如何合理安排手机使用时间，以及遇到手机成瘾问题时是如何应对的。

10. 总结发言：教师总结学生的表现和分享，强调合理使用手机的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

理性使用手机主题班会教案一、背景介绍随着科技的发展，手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。

然而，手机的使用也带来了一系列的问题，如过度依赖、沉迷网络等。

为了帮助学生正确理性地使用手机，懂得科学管理手机的时间和内容，本次班会将以理性使用手机为主题，通过互动活动和讲解内容，帮助同学们建立正确的手机使用观念和习惯。

二、班会目标1. 了解手机对学生生活和学习的影响；2. 掌握理性使用手机的原则和方法；3. 培养正确的手机使用态度和习惯。

三、活动一：手机使用调查1. 分发问卷，对同学们进行手机使用调查，了解大家对手机的依赖程度和使用习惯；2. 随机选择两位同学进行访谈，分享他们的手机使用体验和感受。

四、活动二：手机游戏辨析1. 分组进行小组讨论，就手机游戏的益处和弊端进行辩论；2. 各小组派代表发言，分享讨论结果，引导同学们客观认识手机游戏的利弊。

五、活动三：理性使用手机的原则和方法1. 分享理性使用手机的原则：适度使用、合理安排时间、有选择性地使用；2. 讲解理性使用手机的方法：制定合理使用计划、注意用眼卫生、学会与他人交流等。

六、活动四：防止手机沉迷1. 分组进行角色扮演，模拟沉迷手机的场景，提出解决方案；2. 小组展示方案，共同探讨如何预防手机沉迷的方法。

七、活动五：理性使用手机宣言1. 邀请同学们自愿表达理性使用手机的承诺，并在班级公告栏上签名；2. 同学们自主组织并演绎话剧或小品，表达对理性使用手机的理解和支持。

八、总结与展望通过本次班会的学习和活动，同学们对理性使用手机的重要性有了更深刻的认识，并掌握了一些实用的方法。

希望同学们能够将班会内容转化为行动，并在日常生活中养成理性使用手机的习惯，保持良好的学习效果和身心健康。

以上为理性使用手机主题班会教案，通过互动活动和讲解内容，旨在帮助学生树立正确的手机使用观念和习惯。

班会将以调查问卷、讨论辩论、角色扮演、宣言等形式展开，提供了理性使用手机的原则和方法，并最终期望同学们能够将所学知识转化为行动，实现理性使用手机的目标。

主题班会教案之高二主题班会教案：我们与手机《我们与手机》主题班会教案时间：12月 18 日下午第三节班级：高二（14）班［班会目的］：1、通过辨析,达到自我教育的目的,并让同学们清楚地认识到,在使用手机时,应注意时间性、空间性.真正用好手机.2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科技产物都应辨证接受,在使用中真正体现出它的价值.3、培养同学们看待事物的辨证思想.［活动过程］：1、教师开篇,导入主题.2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）.3、学生自由讨论（从小品中引发思考,进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）.4、现场采访（对象：有手机的同学,没手机的同学,在座的听课老师等）.5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话,对待网络以及一切新生事物）.6、班主任小结,主题班会结束.各位班主任,各位领导：下午好,很感激大家在百忙之中抽空来参加我们班的主题班会,我们甚感荣幸.我们这次的班会主题是“我们与手机”.什么是手机.手机,英文为mobile phone或cellphone.随着社会的发展,手机用户群体日趋低龄化,校园里,中学生带手机俨然成了一道独特的风景线.目前中学生拥有手机已不是少数,他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征,很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了.他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中,手机是多种功能的集合体,既是通讯工具,也是玩具.手机对学生学习和生活的影响是不容忽视的,一些学生利用手机在上课、自习、午休甚至晚上就寝时间发手机短信聊天,影响了正常的教学秩序,也影响了自己和其他同学的休息.高一新生,由于离家远,换新环境或是与以前的“老乡”联系要用手机,高二、高三是分班后新形成的班集体,好朋友可能因选的专业而在不同的班里,平时很难碰面,因为每个人作息、学习时间不同,所以要谈心事或学习,他们当中最流行的一句话“有事给我发信息或打我手机.”相信在座很多老师都会有这样的情况,学生平时课外使用手机也就算了,但是慢慢地形成了把“手机带进课堂”不良氛围.如果遇到学生使用手机,老师一般会非常生气,影响讲课的情绪.但却没有什么好办法,批评他几句吧,转眼就忘；想要没收,手机又不比小人书之类的；属贵重物品,很快就得归还；想要禁用,只要学生调了振动,小小手机往课桌一塞,还是防不胜防.手机对中学生影响甚大,已经受到社会各界的关注,我们不能弃之不理,这已经是迫在眉睫需要提出来重点讲解的事情了.那么,今天下午这节课,我们就“我们与手机”这个话题展开这次的主题班会,同学们畅所欲言,发表自己对手机的看法.老师：同学们,我们当中不少人都有手机,有的同学的手机还相当名贵,功能很齐全.学校不提倡学生带手机,同学们的手机就在“地下”活动.今天,我们就畅所欲言,说说带手机的利弊.同时,同学们应正确看待手机,手机并不是身价的象征.作为学生,学好知识、掌握生存的技能,才是今后走向社会的真正资本.有些同学甚至把手机带进考场,利用手机短消息来做弊,每攫的期中,期末考试都可以发现几起此类的作弊事件.更不要证券交易侥兴漏网的人了,一定还要多,连期中、期末这样的大型考试,都也到用短消息作弊,更不用说平时的那些“小考”了.利用手机作弊,更令人防不甚防,严重地破坏了考场的纪律.有的住宿生在宿舍熄灯后,用短消息聊天,一聊就聊到深夜,造成睡眼不足,第二天也就会精神不济,学习效率也大大折扣,、不仅自己受到影响,也要扰了别人的休息.多数教师不提倡高中生带手机进入校园,原因有以下几点：首先,看看高中的交友范围,他们一般的交际就在班级和学校里,他有必要带个手机来联系这些同学吗？其次,高中生不一定有很强的自制力,在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做,定会影响学习,第三,担心手机会成为新型的攀比物,因为手机型号在不断翻新,外型、功能,价钱都能成为比较的对象,攀比中自然会影响到学习或学生的心态.此风当刹山东荣成21中房瑛瑛时下,校园颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机.特别是家庭条件好的同学,有的竟拥有三四部手机,并越来越时尚.对此,我的立场很坚定,中学生不应该带手机,理由主要有三方面：一、短信闲聊,贻误学业；二、不良信息,污染心灵；三、助长奢侈浪费和盲目攀比之风.首先我们看一下短信闲聊.家长为什么给我们配手机？目的无非是便于我们与家里联系,但大多数同学却用它闲聊,特别是个别同学竟异想天开用于考试作弊.其次,我在这儿向同学们疾呼：不良信息当严防.这是个很严重的问题,部分同学相互转发那些黄段子,一些露骨的字句,让人看了脸红,怎么能不影响青少年的身心成长呢？特别是中学生好奇心、求知欲强,有的人经常上网订阅类似“激情男女”等内容,只要在网页上输入手机号和密码,选择订阅,24小时后手机将每周接到两条有关两性内容的信息.精力的迁移,使有的同学的学习成绩直线下降.最后,对于没有独立经济能力的中学生,用手机绝对是一种高消费,而且它又属贵重物品,上体育课或搞其他活动时很容易丢失,再买新的又加重家长的负担.况且有的人好胜心理严重,看到别人有新手机,心里就会有一种不平衡感,就想买更好的手机,长此以往,奢靡攀比之风愈加难绝.那么吸引众多同学带手机的原因是什么呢？大概还是手机上的其他功能吧.彼此间有事没事发几条短信,闲来换一条铃声,摆弄一下小游戏,或者买些饰品给它们装扮一番,都是手机一族常做的事.这些本也无可厚非,但其带来的负面影响却不能小觑.手机的更新换代越来越快,功能也越来越全面,这手机不带还好,带到学校就成了攀比的砝码.你有三十二和弦,我就要新款彩屏；你手机能录音,我能数码拍照.一时间,校园内手机竟成为流行趋势的风向标.这样一来,最直接的“受害者”就是我们的父母了.心甘情愿也好,被死缠烂磨不得已而为之也好,但普通百姓家庭恐怕还没有能隔三岔五更新手机的能力吧.且不说艰苦朴素这些人人皆知的大道理了,便是从个人家庭来看,多作攀比也是有百害而无一利的.更可怕的是,手机往往会接到许多不良信息,各种带色笑话、无聊谩骂充斥其中,至于用中奖等圈套行骗的更是比比皆是,防不胜防.心智尚不成熟的我们能有把握不被诱惑,不为所动吗？3个方面的不利弊端.一是学生之间会形成一种炫耀、攀比的心理.一些学生羡慕其他同学有手机,不管其家庭经济条件是否允许,缠着家长要求买一部手机.还有些学生看见别的同学用的手机比自己的更先进、更漂亮,心里不平衡,要求家长换新的.家长一味满足他的要求,不利于学生的成长.二是会影响学习,破坏课堂纪律.学生用手机玩游戏、发短信和聊天,分散了精力,肯定会影响正常的学习,心里总想着拨弄手机,哪有心思放在学业上.课堂上时不时被手机铃声打断,影响正常的教学.还有就是现在一些短信内容不健康,影响中学生的身心健康.中学生长期接触黄色的不良信息,很容易形成一种心理上不健康的阅读习惯,黄色短信给青少年所带来的危害让我们担忧.而且手机短信隐蔽性强,不易被察觉.中学生拥有手机已经是一种趋势,处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很强,要用辨证的观点去对待新事物；中学生应该有清醒的认识,手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式,但并不是唯一的方式,尤其是在校园里,手机应禁止进课室；或者只能放学后才能开机,中学生应该学会在适当的时间和地点使用手机,不能沉迷在信息和玩手机游戏当中,只有真正用好了手机,才能把学习搞好；再说,学生是消费者,还要向家长拿生活费,手机引发的安全隐患和攀比心理,希望同学不要被手机所奴役和操控,应该人对手机有绝对的支配权.但从多方面调查中显示,中学生们对手机进入校园的问题也有一定的思考,那么手机所带来的一系列问题,我们也不能忽视,对于这个问题,还需要学校与学生之间的相互沟通,找出解决的方法.但由此,我们中学生也应该意识到：我们还处于学知识的重要阶段,不要因为一些外来的物质而影响我们的学习.希望同学们都能正确使用手机,享受手机带给我们的好处！结束语中学生处于学知识、长知识的重要阶段,他们的求知欲和好奇心很强,乐于并且善于接受新的事物.手机在中学生族群中流行,从一侧面反映了人民生活水平的提高和信息时代的到来.每一样新事物总会有正面和负面效应.当新事物发展到一定时期暴露出一些弊端时,应根据实际情况做出相应调整和限制.随着科技的发展,新事物不断涌现.没错,科技的确给我们的日常生活带来了方便,但我们应该时刻保持一个清醒的头脑,用科学合理的态度去对待像电脑、MP3、手机这些高科技产品,我们不能让这些产品操控了我们的心智.中学生现在的首要任务是学习,我们需要科技的产品,我们也认可社会的发展,但更多的我们要面临挑战,抗拒高科技产品带来的诱惑,化被动为主动,对新事物要有客观思想,把这些产品好好利用在恰当的时间和空间上.希望通过这节课,同学们可以对手机有更深刻的了解,端正对待手机的态度.。

《我们与手机》主题班会教案时间：2018年12月18日下午第三节班级：高二（24）班［班会目的］：1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。

真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。

3、培养同学们看待事物的辨证思想。

［活动过程］：1、教师开篇，导入主题。

2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。

3、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨,并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。

4、现场采访（对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。

5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。

6、班主任小结，主题班会结束。

各位班主任，各位领导：下午好，很感激大家在百忙之中抽空来参加我们班的主题班会，我们甚感荣幸。

我们这次的班会主题是“我们与手机”。

什么是手机。

手机，英文为mobilephone或cellphone。

随着社会的发展，手机用户群体日趋低龄化，校园里，中学生带手机俨然成了一道独特的风景线。

目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。

他们用手机发信息、聊天、玩游戏......在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。

手机对学生学习和生活的影响是不容忽视的，一些学生利用手机在上课、自习、午休甚至晚上就寝时间发手机短信聊天，影响了正常的教学秩序，也影响了自己和其他同学的休息。

高一新生，由于离家远，换新环境或是与以前的“老乡”联系要用手机，高二、高三是分班后新形成的班集体，好朋友可能因选的专业而在不同的班里，平时很难碰面，因为每个人作息、学习时间不同，所以要谈心事或学习，他们当中最流行的一句话“有事给我发信息或打我手机。

高二主题班会教案我与手机精选范文高二主题班会教案我与手机精选范文一教育背景：我班是个中等层次的班级，有相当一部分同学缺乏学习的动力，很多同学认识不到自己的力量，又在经历多次考试的失败后，更是表现的在成绩上没有追求，或者更准确的说是不敢有追求，为的是避免体验自己可能会遭遇的失败感与无能感。

小高考结束后的第一周，很多同学对待学习很松懈，并且似乎一时无法回归到紧张的学习中来，在这样的背景下上了这节主题班会。

教育目标：让学生能客观的看待自己优点与缺点，体验到自己的力量，并让自己敢于面对自己的困境，有力量去尝试改变自己的困境。

前期准备：小高考之后我作为班主任，让全班同学写了一篇关于小高考考后的感想，可以包括同学对激烈的小高考的回顾，对小高考的感受，对小高考的收获。

活动过程：一、这也是一种感受，一种真实的感受!匆匆忙忙的一个月，已经过去。

当时我们还觉得一个月的时间很长，转眼已经坐在小高考的桌子上，我不知道怎么写小高考的感受，可能是来不及感受，也可能是我没有去感受。

但是我真的是努力了!——高邵杰同学二、一切还未结束!小高考是结束了，好坏确实已成定局。

但是这一个月的拼搏值得每位同学细细品味，即使在若干年后，再想起这难忘的一个月，你也能几番感慨，甚至是激动的留下泪，因为绝大多数同学都很努力，对某些人而言是毕生第一次不计结果的全情投入，拼的无怨无悔，这一刻你成为了你自己的主人!辛苦、愤怒、憎恨、抓狂，这些词语没有出现在周记里，但是我想整个小高考的一个月的冲刺过程，绝大多数人，甚至是每一个人恐怕都有这样的情绪感受，希望大家能够表达出自己的真实感受，因为对我而言你们都是班级的重要一员，也有助于我能更好的理解每一位同学。

有些同学也许向往着轻松、自由、悠闲、娱乐等这样的生活，这无可厚非，谁不愿意这样呢?。

但这些应当全是生活的组成部分，我们也许不能只享受轻松、自由、悠闲、娱乐，而撇开辛苦、愤怒、憎恨、抓狂，事实上很多时候这些感受都是相互依存的，如：辛苦之后你能感受到轻松，愤怒之后你能感受到自由，悠闲之后你也许会感受到憎恨，甚至在娱乐之后你可能会感受到抓狂。

主题班会教案——合理使用手机一、教学目标1. 让学生认识到不合理使用手机对学习、生活和身心健康的影响。

2. 培养学生合理使用手机的良好习惯，提高自我管理能力。

3. 增强学生对家庭、学校和社会的责任感，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 手机的利与弊2. 不合理使用手机的表现及危害3. 合理使用手机的方法和建议4. 家庭、学校和社会对手机使用的相关规定5. 案例分析与讨论三、教学过程1. 导入：通过一组关于手机使用频率的统计数据，引发学生对手机使用的关注。

2. 讲解：介绍手机的利与弊，不合理使用手机的表现及危害。

3. 互动：让学生分享自己在生活中遇到的不合理使用手机的例子，讨论其危害。

4. 讲解：介绍合理使用手机的方法和建议，如设定使用时间、避免过度依赖等。

5. 案例分析：选取一些典型的手机成瘾案例，引导学生进行分析讨论，并提出解决方案。

6. 总结：强调家庭、学校和社会对手机使用的相关规定，提醒学生遵守。

四、教学评价1. 学生对手机利与弊的理解程度。

2. 学生对不合理使用手机的危害的认识。

3. 学生是否能提出合理使用手机的方法和建议。

4. 学生对家庭、学校和社会的手机使用规定的遵守情况。

五、教学资源1. 手机使用频率统计数据。

2. 相关案例资料。

3. 投影仪、白板等教学设备。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在学习和生活中如何合理安排手机使用时间。

2. 分享经验：每个小组选出一个代表，分享他们的讨论成果和经验。

3. 制定计划：鼓励学生制定自己的手机使用计划，并监督实施。

七、教学实践1. 课堂实践：教师引导学生当场制定一个小时的手机使用计划，并在课堂上遵守。

2. 家庭作业：布置一道作业，让学生在家长的帮助下制定一个家庭的手机使用规则。

八、教学反馈1. 学生自评：让学生写下自己在课堂和实践中的收获和不足，并提出改进措施。

2. 同伴评价：让学生互相评价对方的手机使用习惯，提出建议。

3. 教师评价：教师根据学生的表现，给出评价和建议。