一年级数学上册8.1得数在5以内的加法同步练习 苏教版 Word版 含答案

一年级上册数学教案-8.1 5以内的加法丨苏教版教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握5以内数的加法运算，能够熟练进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。

教学内容本节课主要学习5以内的加法运算。

首先，我们将介绍加法的基本概念，然后通过具体的例子来学习如何进行5以内的加法运算。

最后，我们将进行一些练习来巩固所学知识。

教学重点与难点重点：掌握5以内数的加法运算。

难点：理解加法的概念，熟练进行5以内的加法运算。

教具与学具准备教具：计数器、算术卡片、PPT课件。

学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些日常生活中的加法现象，如“1个苹果加上2个苹果是多少个苹果？”来引导学生理解加法的概念。

2. 新授：通过具体的例子，如“1 2=？”来讲解5以内的加法运算。

引导学生通过观察、操作计数器来理解加法的运算过程。

3. 练习：让学生进行一些5以内加法的练习，如“2 3=？”等，巩固所学知识。

4. 互动：将学生分成小组，每组选出一个代表进行5以内加法的竞赛，激发学生的学习兴趣。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调5以内加法运算的重要性。

板书设计1. 加法的概念2. 5以内加法的运算方法3. 练习题目作业设计1. 完成练习本上的5以内加法题目。

2. 观察日常生活中5以内加法的现象，并与家长分享。

课后反思本节课通过生动的例子和丰富的练习，使学生能够理解和掌握5以内的加法运算。

在教学中，注重引导学生观察、操作、交流，培养了学生的动手能力和团队协作能力。

通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，为今后的学习打下了坚实的基础。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣和吸引学生注意力的关键步骤。

在这一环节中，教师可以通过生动有趣的生活实例，让学生初步感知加法的概念。

苏教版一年级上册《得数在5以内的加法》教学设计教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册第40-41页。

教学目标：1．在具体情境中初步理解加法的含义。

认识加号，会读加法算式，初步学会书写加法算式。

2．初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识。

掌握得数在5以内加法的计算方法，并能够正确地计算。

3．发展学生初步的观察、理解和语言表达能力；初步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心。

教学重点：初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。

教学难点：发展初步的观察，理解和语言表达能力。

教具学具：算式、数字卡片，多媒体课件。

一、复习旧知拍手游戏:复习5以内的分与合。

小朋友5以内数的分与合的知识掌握得真不错。

二、认识加法，理解含义1.出示例1图，谈话：小朋友们，我们在学校里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。

瞧，学校“护绿小队”的小朋友们正在劳动呢！（多媒体出示）师：谁能把图上的意思说出来？有几个小朋友在浇花？又来几个小朋友？板书： 3 2师：谁能将这两句话连起来完整地说一说？（有3个小朋友在浇花，又来2个小朋友）根据有3个小朋友在浇花，又来2个小朋友这两句话你能提出一个问题吗？（一共有几个小朋友？）2.寻求解决问题的方法提问：谁能将图中告诉我们的事情和这个问题连起来说一说？有3个小朋友在浇花，又来2个小朋友，一共有多少个小朋友？小结：求一共有多少个小朋友，就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。

要用加法计算。

(板书：加法）3.认识加号并理解其含义在用加法计算时，我们要用一个符号：“+”。

（板书： 3 + 2，在3和2之间用尺子板书出加号：+、加号）这个符号叫做加号。

跟老师读：加号。

你能说一说加号表示什么意思吗？小结：加号表示“合起来”，它代表一种计算方法---加法，把两部分合起来，求一共是多少，用加法来计算。

4.同桌讨论交流： 3个小朋友和2个小朋友合在一起，一共有几个小朋友呢？（5个），为什么是5个呢？小朋友们想想，我们可以怎样想到3加2会等于5？引导学生说出自己的方法。

得数在 5 以内的加法和相应的减法课题 得数在 5 以内的加法和相应的减法 课型 新授课 第几 课时 修改与批注 课 时 导 学 目 标 (三维) 1． 结合具体情景初步体会加法和减法的含义， 能够正确计算 5 以内的加法及相应的减法包括有关的 0 的加减法， 并能 用加法或减法解决简单的问题。

2．发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。

3．增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。

导学 重点 与 难点重点：初步认识和理解加、减法的含义，能够正确计算 5 以内的加法及相应的减法。

难点：正确计算 5 以内的加法及相应的减法。

导学 方法 与 手段 本 节 教 材 分 析方法：引导观察法 手段：实物投影仪练习法这部分的内容主要教学加法和减法的初步认识，以及得数在 5 以内的加法和相应的减法，包括有关 0 的加、减法计算。

这是学生学习加、减法及其计算的开始。

教材分三段安排： 第一段，教学加法的初步认识及得数在 5 以内的加法；第二 段，教学减法的初步认识及与得数在 5 以内的加法相应的减 法；第三段，教学有关 0 的加、减法计算。

通过例题讲解运算意义。

在加法例题的情境图里，3 个小朋使 用 教 材 的 构 想友浇花，又来了 2 个小朋友，学生立即会想到“合起来一共 5 个小朋友” 。

这里的“合”是加法概念的生长点，也是加法 意义的核心成分。

3 人和 2 人“合”起来可以用 3“加”2 计 算，很自然地引出了加法运算。

减法例题设计了两幅内容连 续的画面，呈现原来有 5 个小朋友浇花，走了 2 个小朋友的 情境。

有助于学生结合现实情境和具体数量关系感知减法的 意义。

课时导学流程 教 师 行 为 第一课时 5 以内的加法 导学目标： 1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算 5 以内的加 法。

2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。

3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学 的信心。

一年级上册数学教案及教学反思-8.1 5以内的加法丨苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解5以内加法的概念，掌握计算方法，并能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神。

教学内容1. 5以内加法的概念：介绍加法的含义，让学生理解加法是将两个数合并成一个数的运算。

2. 5以内加法的计算方法：通过直观的教具演示和学具操作，引导学生掌握5以内加法的计算方法。

3. 5以内加法的应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的5以内加法知识，提高学生的应用能力。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握5以内加法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 教学难点：理解加法的概念，运用5以内加法解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：计数器、算式卡片、PPT课件等。

2. 学具：彩色小棒、小石头、小动物玩具等。

教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些5以内的物品，引导学生观察并说出物品的数量，激发学生对加法的兴趣。

2. 新课导入：介绍加法的概念，通过教具演示和学具操作，引导学生理解加法的含义。

3. 案例分析：通过PPT课件展示一些5以内加法的案例，引导学生观察并分析案例中的加法运算。

4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，运用学具进行5以内加法的计算，培养学生的动手操作能力和合作精神。

5. 小结：对本节课所学内容进行小结，让学生回顾并巩固所学知识。

板书设计1. 板书5以内的加法2. 板书内容：板书内容包括加法的概念、5以内加法的计算方法、5以内加法的应用等。

作业设计1. 基础练习：设计一些5以内加法的计算题，让学生进行练习，巩固所学知识。

2. 拓展练习：设计一些与生活实际相关的5以内加法题目，让学生运用所学的知识解决实际问题。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对5以内加法的概念有了深入的理解，能够熟练地进行计算。

得数在5以内的加法（教案）——一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，能够熟练计算得数。

2. 培养学生运用数学语言描述加法运算的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 5以内数的加法运算。

2. 运用数学语言描述加法运算。

3. 解决实际问题，运用5以内加法运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握5以内数的加法运算，能够熟练计算得数。

2. 教学难点：运用数学语言描述加法运算，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些5以内的数，引导学生回顾数的概念，然后引出加法运算。

2. 新课：讲解5以内数的加法运算，让学生通过动手操作、观察、讨论等方式掌握运算方法。

3. 练习：让学生进行5以内数的加法运算练习，巩固所学知识。

4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用5以内数的加法运算解决问题。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计1. 得数在5以内的加法2. 正文：5以内数的加法运算、数学语言描述、解决实际问题七、作业设计1. 课后练习：让学生完成5以内数的加法运算练习题。

2. 家庭作业：让学生与家长一起完成一道实际问题，运用5以内数的加法运算。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握所学知识。

2. 教师要注重培养学生的数学语言表达能力，让学生能够用数学语言描述加法运算。

3. 教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作业。

以上是一份关于得数在5以内的加法教案，内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，共计2000字以内。

希望对您有所帮助。

一年级苏教版数学上册幼小衔接《得数在5以内的加法》教案一. 教材分析《得数在5以内的加法》是苏教版一年级数学上册的第一单元内容，主要让学生掌握5以内的加法运算。

通过本节课的学习，学生能够理解加法的含义，掌握加法运算的方法，能够正确进行5以内的加法计算。

二. 学情分析考虑到学生刚从幼儿园升入小学，对于小学阶段的学习还不太适应，因此在教学过程中需要注重引导和激励。

学生在生活中已经对加法有了一些初步的认识，如购物时看到苹果的数量增加等，但还需要通过具体的活动让他们进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法的含义，掌握加法运算的方法，能够正确进行5以内的加法计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解加法的含义，掌握加法运算的方法，能够正确进行5以内的加法计算。

2.教学难点：学生对于加法的实际应用和解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中理解和掌握加法运算。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和观察能力。

3.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于展示和操作。

2.教学PPT：制作教学PPT，包含相关的图片、动画和游戏，以便于教学展示。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的图片，如水果店的水果、动物园的动物等，让学生观察并数一数。

通过这种方式引出加法的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示一些加法算式，如3+2、4+1等，让学生观察并说出算式的含义。

苏教版一年级上册数学《8.1 5以内的加法》教案(1)一. 教材分析《8.1 5以内的加法》是苏教版一年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生掌握5以内的加法运算，培养学生运用加法解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握加法的意义，学会用加法计算5以内的简单问题。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对加法的概念和运算规则还比较陌生。

通过前面的学习，学生已经掌握了10以内的数字认知，为本节课的加法运算打下了基础。

但在实际操作和解决问题时，学生可能还对加法的应用有一定的困难。

三. 教学目标1.让学生理解加法的意义，掌握5以内的加法运算规则。

2.培养学生运用加法解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.掌握5以内的加法运算规则。

2.运用加法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在实际情境中理解和掌握加法。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、实例和数学游戏。

2.教学道具：准备一些实物道具，如小球、卡片等，用于辅助教学。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生动的图片，如小猫钓鱼、小鸟排队等，引导学生观察和思考。

提问：这些图片中有几个小动物？让学生尝试用加法计算。

2.呈现（10分钟）讲解加法的意义和运算规则。

通过实例演示，让学生理解加法的概念。

如展示3个苹果，再展示2个苹果，问学生一共有几个苹果？引导学生用加法计算。

3.操练（10分钟）让学生进行一些加法运算练习。

可以采用游戏的形式，如“快乐大转盘”，让学生在游戏中巩固所学知识。

同时，引导学生运用加法解决实际问题，如计算班级里有几个小组、有几张桌子等。

苏教版一年级数学（上册）加减混合运算带答案（A4打印版）1、直接写出得数．8－5＝ 9＋8＝ 7－5＝ 10－7＋9＝10＋7＝ 5＋9＝ 8＋4＝ 6－2＋8＝5－2＝ 7＋4＝ 16－6＝ 6＋5－1＝10－8＝ 6＋8＝ 10－4＝ 5＋7－2＝6－5＝ 0＋6＝ 3＋8＝ 7＋6－10＝2、直接写得数。

9＋8＝ 0＋11＝ 8＋5＝ 10－3＝9－0＝ 12＋6＝ 7＋5＝ 11＋5＝3＋10＝ 8－3＝ 8＋8＝ 6＋5＝9＋7－6＝ 17－7＋2＝ 6＋5＋4＝3、直接写得数。

5－1＝ 8＋6＝ 16－3＝ 10－4＝ 6＋6＝3＋2＝ 7－2＝ 5＋9＝ 10＋3＝ 9－9＝0＋8＝ 15－5＝ 6＋8＝ 18－10＝ 30－30＝4、直接写出得数.12+7= 15-9= 94-90= 53-3+8=3+20= 52-2= 5+80= 60+8-8=70+7= 8+7= 48-8= 20-10+9=5、直接写出得数．8＋5＝ 6＋9＝ 13＋2＝9＋4＝19－9＝ 16－5＝ 7－7＝ 8－3＝4＋7＝15＋3＝ 7＋8＝ 10－6＋2＝17－3＝ 9－0＝ 10＋7＝7＋1＋6＝18－5＝ 7＋6＝ 14－3＝10－2－4＝二、竖式计算1、用竖式计算.33＋45＝ 98－89＝ 90－37＝39＋42＝ 45＋55＝ 100－36＝2、列竖式计算.8＋29＝ 40－6＝ 63－32＝ 36＋64＝34＋25＝ 100－48＝ 28＋42＝3、列竖式计算.79＋8＝ 75－47＝ 100–26＝91–8＝ 48＋27＝ 34＋36 ＝4、用竖式计算.26＋72＝ 8＋38＝ 65－30＝ 100－24＝5、用竖式计算．①45-24= ②57-34= ③84-60= ④38-16= ⑤78-45= ⑥89-54=三、看图列式计算1、看图列式.（辆）（支）2、看图列式.7-（____）=（____）(个) 3、看图列式.（个）（）4、看图列式.（条）（）5、看图列式.（只）四、应用题1、今天来了18个同学，每个同学一个，还差多少个？□○□＝□2、每个小朋友分一盒，这些牛奶够吗？3、原来有几条鱼？4、同学们做早操，排成一个十字形的队伍，从前、后、左、右数，明明都是第6个，一共有多少个人做早操？5、小芳带的钱再多3元，正好能买一个6元的面包和一盒5元的牛奶，小芳带了多少元钱？参考答案1、3 17 2 12 17 14 12 12 3 11 1010 2 14 6 10 1 6 11 32、17；11；13；79；18；12；1613；5；16；1110；12；153、4；14；13；6；125；5；14；13；08；10；14；8；04、19 ； 6； 4； 5823； 50； 85； 6077； 15； 40； 195、13；15；15；1310；11；0；511；18；15；614；9；17；1413；13；11；4二、竖式计算1、78；9；5381；100；64（竖式略）2、37；34；31；10059；52；70（竖式略）3、87；28；7483；75；70（竖式略）4、98；46；35；76（竖式略）5、①21；②23；③24；④22；⑤33；⑥35三、看图列式计算1、10－3＝7 15－7=82、3 4 20+6=26(个)3、15－8＝7 14－5＝9（个）4、6+7=13 8＋20＝28（元）5、3+5=8 4＋2＝6（只）四、应用题1、18－8＝10(个)2、够3、14条4、21人5、8元。

苏教版一年级数学上册加减混合运算训练及答案（A4打印版）1、直接写出得数。

5+1= 9+3= 14+5= 8+1=4-4= 8+9= 3+1= 8+8=11-11= 5+2= 10+2= 14-6= 13+2= 9-7= 14-10= 17-6=9-6+8= 9-7+5= 4-4+8= 9+7-6=2、直接写得数。

17－10＝ 5＋7＝ 8＋10＝ 14－6＝ 9＋0＝7＋6＝ 4＋6＝ 16－2＝ 5＋10＝ 14－10＝10－5＝ 12－9＝ 10＋9＝ 10＋6＝ 9＋8＝13－8＝ 9－9＝ 17－4＝ 18－5＝ 9－4＝3、直接写得数．18-9= 39-5= 6+69= 10+30+20=51-30= 100-20= 33+60= 90-40-20=47-35= 70-7= 58+12= 19+19-19=4、直接写得数。

24-4= 24-10= 24-20= 47-3=20+60= 92-10= 25+8= 97-60=50+16= 82-5= 58-20= 39+40=58-3= 76-4= 39-6= 63-50=5、直接写得数．5+7= 14+4= 5–4= 18–8= 15+4=15–10= 6–3= 7+7= 16–2= 11+7=2+8= 4+9= 19–10= 4+7= 8+8=10+9= 12+1= 18–15= 19–1= 4+4=二、竖式计算1、用竖式计算.9＋37＝ 87－5＝ 25＋75＝ 81－8＝2、列竖式计算.28＋54＝ 70－25＝ 49－25＝ 72＋17＝36＋57＝ 65－47＝ 68＋29＝ 92－46＝83－16＝ 72－57＝ 36＋54＝ 14＋29＝3、用竖式计算.27＋34＝ 87－24＝ 40＋60＝ 88－1＝18－8＝ 15＋15＝ 22＋11＝ 78－10＝4、用竖式计算．52+17= 27+68= 35+35= 47+39= 61-53= 73-45= 50-24= 62-28=5、用竖式计算.63＋25＝ 87－43＝ 39＋17＝ 92－35＝三、看图列式计算1、看图列式.(颗) (只)2、看图列式.（本）（个）3、看图列式计算。

2021年苏教版一年级数学上册加减混合运算同步练习及答案（完整版）1、直接写得数．9－0= 2＋8= 6＋2= 10－7= 10－5= 4＋5= 8－4= 8－8= 10－3＋2= 4＋5＋1= 9－3－2=2、直接写出得数。

62-= 08+= 444-= 136-= 105+= 702+= 8010+= 5010-= 1342+= 93-= 603+= 8060-= 119-= 148-= 3050+=3、看谁算得对。

37+= 64+= 29+= 57+= 100+= 84-= 99-= 104-= 133-= 1110-= 822++= 933--= 671+-= 916+-= 1065-+=4、直接写得数．11＋4＝ 18－6＝ 15－10＝ 10＋7＝ 16－10＝ 7＋7＝ 6＋8＝ 4＋9＝ 6 ＋7＝ 5 + 9= 8 + 8= 9 + 9= 18－8＋5＝ 14＋5－6＝ 13－3＋9＝ 11－1－2＝ 4＋5＋6＝ 3＋4＋8＝ 2＋4＋9＝ 8＋0＋7＝5、直接写出得数．40+8= 79-5= 18+60= 14-6= 13-4= 8+6= 16-7= 7+8= 32-20= 9+8= 18-9= 16-9+30=46+40= 67-50= 47+30= 90-50+42= 50+30= 20+45= 72-40= 28-4+5=二、竖式计算1、列竖式计算．39＋49＝ 67－49＝ 38＋26＝83＋12－70＝ 42＋25＋22＝ 93－37－28＝2、用竖式计算.25＋32＝ 88－63＝ 56＋28＝70－43＝ 65＋29＝ 92－36＝3、用竖式计算.83－27＝ 48＋46＝ 71－48＝99－72＝ 50－43＝ 37＋29＝4、用竖式计算.28＋57＝ 60－34＝ 9＋62＝83－49＝ 58＋41＝ 90－48＝5、用竖式计算.+= -=79653912-=943+=+=3458 7118-=6524三、看图列式计算1、看图列式并计算。

苏教版一年级数学上册加减混合运算同步练习及答案（精选题）1、直接写得数。

9＋8＝ 0＋11＝ 8＋5＝ 10－3＝ 9－0＝ 12＋6＝ 7＋5＝ 11＋5＝ 3＋10＝ 8－3＝ 8＋8＝ 6＋5＝ 9＋7－6＝ 17－7＋2＝ 6＋5＋4＝2、直接写得数．3+7= 6-1= 4+4= 3+4+7= 8+8= 5+3= 6+7= 9-5+8= 10-6= 10-5= 19-9= 4+5+7= 2+10= 5+8= 7-4= 20-10+3= 5+8= 3+9= 8+9= 2+9-10=3、直接写得数。

408+= 795-= 1860+= 146-= 135-= 98+= 168-= 78+=3220-= 145-= 189-= 113-=5020+= 3046+= 7240-= 9540-=4、直接写得数．30＋20＝ 60＋24＝ 45＋10＝ 80＋17＝ 40＋23＝ 63＋2＝ 15＋70＝ 34＋40＝ 4＋30＝ 55＋2＝ 56＋3＝ 42＋3＝ 7＋22＝ 6＋32＝ 43＋4＝ 73＋4＝5、直接写出得数。

11-2= 13-4= 11-5= 14-5= 13-6= 17-8= 15-8= 12-4=13-7= 17-9= 15-7= 14-6=二、竖式计算1、竖式笔算.-=9137-= +=57254926+-=--=542418 2248+=877072、用竖式计算．44+29= 65+25= 83-38= 90-56= 36+29+16= 35+55-76= 71-35-26=3、用竖式计算.4826+=9867-=5431 -=3237-=4、竖式计算.①18＋50－7＝②34＋10＋6＝③60－（25－20）＝④58－40－9＝⑤57－30＋5＝⑥54＋（25＋5）＝5、我会计算（用竖式计算）63＋20= 75＋4= 38－6=63－20= 75＋9= 38－9=三、看图列式计算1、看图列式.（个）（个）2、看图列式.（条）（条）3、看图列式.4、看图列式计算。

2021年苏教版一年级数学上册加减混合运算同步练习带答案（A4打印版）1、直接写得数．2＋4＝ 9－5＝ 7＋7＝ 6－2＝ 10－4＝ 5＋8＝ 4＋6＝ 8－8＝ 6＋9＝ 3＋7＝ 8＋4＝ 0＋6＝ 7－4＝ 9＋8＝ 5＋9＝ 17－7＝ 8＋8＝ 13－10＝ 19－3＝ 16－2＝2、直接写出得数。

20＋60＝ 90－50＝ 70－40＝ 30＋60＝90－60＝ 90－90＝ 1＋2＋3＝ 10＋20＋30＝ 9－4－3＝ 90－40－30＝ 8＋1－6＝ 80－60＝3、直接写出得数．5＋62＝ 13－5＝ 6＋33＝ 3＋73－40＝49－3＝ 86－60＝ 89－8＝ 15－9＋23＝68－30＝ 28＋30＝ 36＋40＝ 28＋10－4＝4＋72＝ 69－9＝ 65－60＝ 14－6＋30＝4、直接写出得数。

13-6= 12-8= 13-7= 5+8=14-9= 9+9= 12+5= 13-3= 0+10= 20-5= 18-6= 14+6= 11-5= 17-9= 6+13= 15-7=5、直接写出得数．72+= 43+= 47+= 36+=39+= 102-= 94+= 80-=107-= 94-= 88+= 62-=638++= 557++= 437+-= 1054-+=二、竖式计算1、用竖式计算.45＋32＝ 87－27＝ 7＋43＝ 83－6＝ 36＋64＝ 71－24＝ 80－37＝ 100－29＝2、列竖式计算.37+6= 36-7= 61-49= 24+40= 32-18= 15+27=3、用竖式计算.7845-= 4729+= 9339-= 522819+-= 855624-+= 602618--=4、用竖式计算．44+29= 65+25= 83-38= 90-56= 36+29+16= 35+55-76= 71-35-26=5、请用竖式计算．5+48= 72-8= 46+35= 80-24= 28+47= 67+33=三、看图列式计算1、看图列式．（个）2、看图列式.（个）（个）3、看图列式.＝4、看图列式.＝（块）5、看图列式计算。

苏教版一年级数学上册加减混合运算同步练习带答案（全面）1、直接写出得数．15-6= 4+50= 35+9= 42-3=26+5= 63-30= 74-70= 64-7=4+38= 20+57= 46-8= 58+8=18-9= 60-7= 8+24= 70+5=20+40= 80-60= 40+52= 64-17=2、看谁算的快。

9-2-3= 8+0-4= 5+3-5= 6+2-3= 9-4+1= 8-8+2= 7-3-2= 9-0-3= 8-5-3= 3+6-4= 4+5-6= 2+6+1= 8-0-3= 9-7+2= 8-3+3=9-5+2= 4+5-3= 7-3+4=3、直接写出得数。

90－9＝8＋57＝ 65＋20＝20＋67＝ 20＋13－9＝46＋5＝ 98－70＝ 86－5＝ 76－60＝ 24－10－7＝25＋7＝ 50－8＝ 4＋65＝39＋7＝ 34＋25＋5＝42＋30＝ 73－40＝ 85－7＝8＋45＝ 58－58＋8＝4、直接写得数．13－7＝ 68－8＝ 12－6＝ 14－5－3＝40＋8＝ 11－3＝ 90＋5＝ 6＋5－2＝15－6＝ 75－70＝ 14－8＝ 16－2－9＝5、直接写得数．10-6= 9+8= 10+3= 4+2+6=6+5= 12+3= 15-5= 16-6+8=8-3= 7+5= 6+9= 18-2-3=二、竖式计算1、用竖式计算.84－57＝ 35＋45＝ 97－58＝38＋47＝ 67＋5＝ 43－6＝2、用竖式计算.54＋39＝ 87－26＝ 69＋27＝82－47＝ 66＋34＝ 100－59＝3、我会笔算.78＋22＝ 73＋36＝ 90—60＝ 89—29＝76＋24＝ 70＋28＝ 98—50＝ 55＋45＝4、用竖式计算.51＋24＝ 78－48＝ 6＋35＝80－4＝ 28＋47＝ 93－39＝5、用竖式计算.31－4＝8＋26＝37＋36＝81－6＝25＋66＝ 92－8＝ 25＋8＝ 97－69＝三、看图列式计算1、看图列式.（条）（）2、看图列式.＝（支）（个）3、看图列式.（个）□○□○□＝□（根）4、看图列式并计算。