落花生-教学课件_1568213943

文化象征与寓意
文化象征
在中国文化中，落花生象征着坚韧不 拔、默默奉献的精神。
寓意
落花生寓意着不求名利，只求默默奉 献的人生观。
文学作品中的落花生
古代文学作品
在古代文学作品中，落花生常常被用 来比喻隐逸生活或文人雅士的清高品 格。
现代文学作品
在现代文学作品中，落花生则常常被 用来描绘乡村生活或表达对自然的热 爱。
心血管健康
落花生中的不饱和脂肪酸有助于降低 胆固醇，预防动脉粥样硬化和心血管 疾病。
能量补充
落花生富含碳水化合物和蛋白质，能 迅速提供能量，适合作为运动前后或 工作时的能量补充。
改善消化
落花生的膳食纤维有助于促进肠道蠕 动，改善便秘和肠道健康。
增强免疫力
落花生中的蛋白质、维生素和矿物质 有助于增强免疫力和抵抗力，减少感 染疾病的风险。
历史、文化、科学价值的完美结合
总结词
落花生在历史、文化、科学价值方面具有完美的结合，是值得我们深入研究和珍惜的宝 贵资源。
详细描述
落花生作为一种具有悠久历史和丰富文化内涵的植物，不仅在农业生产中占有重要地位， 还具有很高的科学价值。其历史可追溯到古代中国，作为重要的油料作物和食品来源， 落花生在人类文明的发展进程中发挥了重要作用。同时，落花生在科学领域也具有广泛
落花生富含优质蛋白质，有助于维持肌肉和免疫系统的正常功 能。
落花生中的脂肪主要是不饱和脂肪酸，特别是油酸和亚油酸， 对心血管健康有益。
落花生含有丰富的淀粉和膳食纤维，为身体提供能量并促进消 化。
落花生含有多种维生素和矿物质，如维生素E、B族维生素、钙 、铁、锌等，对维持健康有重要作用。
对身体的益处
食用方法与建议
直接食用

蜡 烛
雪
板书设计
15、落花生 种花生——收花生——尝花生——议花生 （ 略 写 部 分 ） （详写） ↓ ↓ 借物————喻————人——做有用的人 （道理）
二 一 开 花 形 成 子 房 柄 四 形 成 果 实
三
子 房 柄 钻 入 土 里
第二课时
细读课文，思考问题
• 我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？ 父亲又是怎样说的？ • 父亲拿什么来跟花生进行对比？ • 父亲通过花生告诉我们什么道理？
爱
孩子爱吃花 生吗？
谁能把花生的好处 说出来？ 花生的味美
（略写）
议花生 (详写）
﹤ 父亲议花生 （详写）
（略写） 兄妹们议花生
学习小结
• 本文在写作方法上有哪些值得你学 习借鉴的地方？ • 详略得当 • 借物喻人 • 语言朴实无华
用线连一连，这些借物喻人的句子
花 生
老 牛 小 草
洁白无暇、纯洁高尚
牺牲自己、照亮他人
勤勤恳恳、默默无闻
生生不息、顽强不屈 不求虚名、默默奉献
人不是因为美 丽而可爱， 而是因为可爱 才美丽。
详略得当
从种花生到收花生经历了多少时 间，在课文中占了多少篇幅？从 吃花生到谈花生、从谈花生到论 人生经历了多少时间，在课文中 占了多少篇幅？作者为什么这样 安排？
(突出文章的中心)
文章写作的特点和结构
15.落花生
种花生 收花生 （略写） 尝花生
为什么说居然收获了？ 你怎么理解此用意呢？
1、没想到可以收获果实,强调了大 家那种惊喜的心情。
2、“我们”的栽种水平不高， 花生却成活了，说明花生的生命 力顽强。
例如：小明上课总是说话，老师居然没让他 站起来。

添香。
随着健康饮食的兴起，落花生还 被加工成低糖、低脂、高蛋白的 食品，满足不同消费者的需求。
落花生的农业经济效益
02
01
03
落花生作为一种油料作物，具有较高的经济价值，是 农民增收的重要来源之一。
落花生的种植需要特定的土壤和气候条件，因此其种 植区域相对集中，有利于农业产业化和规模化经营。
落花生的种植还带动了相关产业的发展，如农业机械 、化肥、农药等，进一步提高了农业经济效益。
农业机械化与智能化
将农业机械化与智能化技术应用于落花生生产中， 提高生产效率、降低成本、增加收益，推动农业 现代化发展。
THANK YOU
感谢聆听
落花生的繁殖方式
落花生可以通过种子繁殖，也可以通过分株繁殖。
种子繁殖是最常用的繁殖方式，将种子播入土壤中 即可。
分株繁殖需要在春季或夏季进行，将落花生的根茎 分割成若干小段，每段带有芽眼，然后种植即可。
03
落花生的食用价值
落花生营养价值
01
02
03
04
蛋白质
落花生含有丰富的蛋白质，有 助于维持身体的正常生理功能 。
播种方式
采用穴播或条播，每穴2-3粒 种子，深度约3-5cm。
田间管理
定期除草、松土、施肥，保持 土壤湿润。
合理密植
根据土壤肥力和品种特性，确 定适宜的种植密度。
病虫害防治与收获储存
病虫害防治
定期检查，发现病虫害及时防治，如采用生物防治、 化学防治等方法。
收获时间
一般在落花后约两个月，当花生植株逐渐变黄，地下 荚果饱满时收获。
润肺止咳
落花生具有润肺止咳的功效， 可用于治疗干咳、久咳等症状 。
降低胆固醇

03
落花生能够促进生 物多样性保护
落花生林中的生物种类繁多，相 互依存，形成了稳定的生态系统 ，有利于生物多样性保护。
06
落花生的未来发展前景
新品种培育与推广
01
培育抗病性强、产量高、品质优 良的新品种，提高落花生的种植 效益。
02
推广新品种，扩大种植面积，满 足市场需求，提高落花生的社会 效益。
净化水质的作用。
落花生能够调节水分循环
03
落花生的生长和代谢能够影响水分蒸发和蒸腾作用，对局部气
候和水分循环产生影响。
生物多样性保护
01
落花生能够提供生 物栖息地
落花生林下植被茂盛，为昆虫、 鸟类等生物提供栖息地和繁殖场 所。
02
落花生能够维护生 态平衡
落花生林是一个相对稳定的生态 系统，能够维护生态平衡，防止 外来物种入侵。
观赏价值
落花生花季时，花色鲜艳、芳香四溢，具有一定的观赏价值，可以 为城市园林和庭院绿化提供素材。
05
落花生的环境保护作用
土壤改良与保持
落花生能够改善土壤结构
落花生能够防止水土流失
通过根系分泌物促进土壤团粒结构的 形成，提高土壤的通气性和透水性， 有利于土壤微生物的生长和繁殖。
落花生发达的根系能够固土护坡，减 少水土流失，保护土壤资源。
生长周期与繁殖
生长周期
落花生通常在春季播种，经过约3个月的生长期后开花结果。在适宜的条件下 ，落花生可以连续开花结果数月之久。
繁殖方式
落花生可以通过种子繁殖。成熟的果实开裂后，种子散落出来，在适宜的条件 下萌发生长。
03
落花生的食用价值
营养价值
蛋白质
落花生含有丰富的植物性蛋白质，有 助于补充身体所需的氨基酸。

整体感知
（1）写种花生、收花生。 （2）写母亲提议过一个收获节，并为 过收获节做了准备。 （3～15）父亲和我们边吃花生边议论 花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们 对花生产生敬佩之情。
课文解读
读课文，说说课文围绕落花生讲了几件事。
种花生
收花生
尝花生
议花生
课文解读
作者重点写的是什么呢？为什么？ 重点写了谈论花生，因为在谈论花生
的过程中“我们”明白了父亲想告诉“我 们”的道理。
课文解读
种花生
说说种植花生的过程。
（ 买 种）
（ 翻 地） （播 种） （浇 水 ）
（）
播种
买种
翻地
浇
水
课文解读
收花生
我们姐弟几个都很高兴，……没过几个 月，居然收获了。
你从“居然”一词中体会到了什么？
➢ 大家收获时那种惊喜与兴奋的心情。 ➢ 花生的生命力十分顽强。
课文小结
种花生√
尝花生 ？
收花生√
议花生 ？
作业布置
1、正确、流利地朗读课文。（ ） 2、抄写词语。Fra bibliotek落花生
-.
根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。
打一植物
花生
落花生指的就是我们所认识的花生， 那为什么把花生叫作落花生呢？
花生又叫落花生，因为花生的 花在地上开花，花落了之后，子房 柄就钻到土里长成了花生，所以叫 落花生。
作者简介
许地山：笔名落华生，中国 现代著名小说家、散文家。
主要作品：《缀网劳蛛》、 《空山灵雨》、《铁鱼的鳃》等。
字词学习
mǔ
半亩
liú
石榴
茅亭tínɡ

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3 课后小结 本课的学习可以帮助学生更好地理解人生哲理，提高自己的思想境界，同时也可以增加对植物知 识的了解，对于学生的综合素质提高有积极的促进作用。
课 后 小 结
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下课！ 再见！
授课老师：
含义：
人要做有用的人，不要做只讲体面而 对别人没有好处的人。
作业：
联系本课内容，想想要怎样做一个有 用的人，把想到的写下来。
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1 课后小结
课 后 小 结
《落花生》是一篇富有哲理的散文，主要讲述了作者一家人在收获季节收摘花生的情景，通过谈 论花生的好处，借物喻人，表达了做人的道理。文章语言简洁、易懂，寓意深刻，让人深受启发 。
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落花生名字的由来：陆地 上的植物，几乎都在地上开花， 地面上结果，唯独花生是在地 上开花地面下结果，所以人们 叫它落花生。
学习目标：
1. 体会父亲所说的话，从中学会要做对别人有 用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处 的人。
2. 背诵自己喜欢的段落。
人教新课标 五年级 语文 上册 第四组
许地山
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作者简介
【许地山】（1893—1941）现代作家、学者。名赞 堃，字地山，笔名落华生。1921年发表第一篇小说 《命命鸟》，接着又发表了,具有朴实淳厚风格的散文 名篇《落花生》。作品结集出版的有短篇小说集《缀 网劳蛛》、《危巢坠简》，散文集《空山灵雨》，小 说、剧本集《解放者》、《杂感集》，论著《印度文 学》、《道教史》（上），以及《许地山选集》、 《许地山文集》等。

抗凝血作用
落花生中的一些成分具有 抗凝血作用，可以预防血 栓形成，降低心肌梗死的 风险。
落花生对肠道健康的作用
促进肠道蠕动
落花生富含膳食纤维，有 助于促进肠道蠕动，缓解 便秘。
调节肠道菌群
落花生中的一些成分可以 调节肠道菌群，改善肠道 微生态平衡，预防肠道疾 病。
抗炎作用
落花生中的一些成分具有 抗炎作用，可以缓解肠道 炎症，改善肠道健康。
02
01
03
落花生食品种类繁多，包括油炸、烤制、盐焗等各种 口味和加工方式。
落花生食品市场需求量大，尤其在节假日或特殊场合 ，人们习惯购买落花生作为零食或招待宾客。
落花生食品的销售渠道广泛，包括商超、便利店、专 营店以及线上购物平台。
落花生的出口贸易
我国是世界上最大的落花生生 产国和出口国之一，落花生的 出口量占全球贸易量的较大比 例。
此外，在印度、巴西、阿根廷等国家，落花生的种植也非常普遍，是当地重要的 农业资源和经济来源。
落花生的文化意义
• 在中国，落花生具有重要的文化意义。首先，落花生是吉祥、喜庆的象征，常被用于婚庆、寿庆等场合。其次，落花生与 中国的传统节日和习俗密切相关，如在中秋节期间有吃月饼、赏月、猜灯谜等习俗，而落花生则是其中的常见食品之一。 此外，落花生还在中国的文学、艺术等领域有着广泛的应用和表现，如诗歌、曲艺、绘画等。
详细描述
落花生中含有丰富的矿物质，如钙、磷、铁等。钙和磷是构成骨骼的主要矿物质，有助 于维持骨骼健康。铁则是制造血红蛋白的重要元素，对于维持正常的血液生成和生理功 能具有重要作用。此外，落花生中还含有镁、锌等其他多种矿物质，这些矿物质在人体
的正常生理功能中发挥着重要作用。
04
落花生的食用方法

1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生 的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来跟花生进行对比？ • 父亲通过花生告诉我们什么道理？
谁能把花生的好处 说出来？ 花生的味美
花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处
父 亲 的 话
父亲说：“花生的好处很多，有 一样最可贵：它的果实埋在地里，不 像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不能立刻分 辨出来它有没有果实，必须挖出来才 知道。”
回答问题
“人要做有用的人，不要做只讲体面 ，而对别人没有好处的人。” （有真才实学） 1、什么叫有用？ 2、对谁有用？（别人、社会、国家） （外表） 3、 “体面”是什么意思？ 4、“讲体面”是什么意思 ? （讲究外表）
许地山这样说，也是样做的，他长大后埋 头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家， 他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名 的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过 度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。
---------------------
读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：
花生
位置
桃、石榴、苹果 高高地挂在枝头 鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
埋在地里 矮矮地长 挖起来才知道
外表
印象
高 高 地 挂 在 枝 头
对 比
矮矮地长在地上
花生的好处很多，有一样 最可贵，是哪一样呢？
写母亲提议过一个收获节， 并为收获节做准备。
第三段Biblioteka 第3-15自然段写吃花生时议花生。
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它 荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟 出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴， 买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居 然收获了。

《落花生》完美版ppt课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及性格特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色及审美价值 • 知识拓展与延伸阅读
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/28
3
许地山及其作品风格
01
02
许地山，现代作家、学者，笔名落花生，以其独特的文学创作风格和 深刻的社会洞察力著称。
庭的传统和价值观。
2024/1/28
12
母亲形象分析
2024/1/28
温柔善良
母亲是家庭中的温暖和爱的象征。她温柔善良，对子女们 充满爱心和耐心。她关心子女们的成长和幸福，为他们提 供情感上的支持和安慰。
勤劳贤惠
母亲是一个典型的家庭妇女形象。她勤劳贤惠，操持家务 ，照顾子女和丈夫的生活起居。她的付出和奉献是家庭和 谐幸福的重要保障。
11
父亲形象分析
严肃而慈爱
父亲在家庭中扮演着权威的角色 ，他对子女们严格要求，希望他 们成为有用的人。同时，他也深 爱着子女们，关心他们的成长和
进步。
勤劳朴实
父亲是一个典型的农民形象，他 勤劳朴实，辛勤劳作，为家庭创 造物质财富。他的双手粗糙而有 力，象征着劳动人民的辛勤和付
出。
富有智慧
父亲虽然没有受过多少教育，但 他富有生活智慧。他通过种植花 生等农作物的经验，教导子女们 如何做人、如何做事，传递着家
5
时代背景与文学地位
2024/1/28
01
《落花生》以一个小家庭为背景 ，通过讲述种植落花生的故事， 隐喻了作者对当时社会现象的独 特见解。
02

起来读读他说过这句话：“我要像落花 生一样，踏踏实实地做一个淳朴 人，有用人，我要为中华而生， 为中华而贡献。”
第34页
花生品格
• 含有花生品格人： 送报人，农民，清洁工，修理 工……各种工作岗位上普通劳 动者他们不图虚名，默默贡献 ……
第35页
第36页
起早贪黑清洁工人
第37页
起早贪黑清洁工人，你们辛劳了！
• 父亲拿什么来跟花生进行对比？ • 父亲经过花生告诉我们什么道理？
第19页
花生味美
花生价钱廉价， 谁都能够买来吃，
都喜欢吃， 这就是它好处
谁能把花生好处 说出来？
花生能够榨油
第20页
第21页
第一次
---------------------
父亲话
父亲说：“花生好处很多，有一 样最可贵：它果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿果 实高高地挂在枝头上，使人一见就生 喜爱之心。你们看它矮矮地长在地上， 等到成熟了，也不能立刻分辨出来它 有没有果实，必须挖出来才知道。”
第38页
风雨中送报人
第39页
第40页
我们亲爱
，他
，
了他人。
了自己
我们
，
。
第41页
桃子
苹果
石榴
花生
我想做 ___________一样人， 因为：____
____________________
____________________ ____________________。
假如命运只能注定 我 做花生这么人我想 说：________________ ____________________。
A.花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ）

细读课文，思考问题
• 我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？ 父亲又是怎样说的？ • 父亲拿什么来跟花生进行对比？ • 父亲通过花生告诉我们什么道理？
爱
孩子爱吃花 生吗？
谁能把花生的好处 说出来？ 花生的味美
花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处
父 第 亲 一 的 次 话
议花生(详写）
﹤ 父亲议花生 （详写）
（略写） 兄妹们议花生
学习小结
• 本文在写作方法上有哪些值得你学 习借鉴的地方？ • 详略得当 • 借物喻人 • 语言朴实无华
板书设计
15、落花生 种花生——收花生——尝花生——议花生 （ 略 写 部 分 ） （详写） ↓ ↓ 借物————喻————人——做有用的人 （道理）
人不是因为美 丽而可爱， 而是因为可爱 才美丽。
详略得当
从种花生到收花生经历了多少时 间，在课文中占了多少篇幅？从 吃花生到谈花生、从谈花生到论 人生经历了多少时间，在课文中 占了多少篇幅？作者为什么这样 安排？
(突出文章的中心)
文章写作的特点和结构
落花生
种花生 收花生 （略写） 尝花生
（略写）
中心句——
• 人要做有用的 人，不要做只 讲体面，而对 别人没有好处 的人。
• 这篇文章是分几部分来 写的？先写什么，再写 什么？
读文理解
1．各自轻声读第一段，思考：这一段 先写了什么？再写什么？
先写种花生，再写收花生。
2．课文中哪些词语写种花生的经过？ 这些词语能颠倒吗？为什么？
买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序 排列的，不能颠倒位置。
花生的品格
• 具有花生品格的人： 送报人，农民，清洁工，修理 工……各种工作岗位上的普通 劳动者他们不图虚名，默默奉 献……

各自轻声读第一段，思考：这一 段先写了什么？再写什么？“居然” 说明什么？
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着
怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生
吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，
浇水，没过几个月，居然 收获了。
2、说说种植花生的过程。
•买种
•翻地
•播种 •浇水
种 花 生 的 过 程
父 亲 的 话
读句子，说说你体会到了什么？
“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用”.
--------------------
第 二 次
回答问题
“人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。” （有真才实学） 1、什么叫有用？ 2、对谁有用？（别人、社会、国家） （外表） 3、 “体面”是什么意思？ 4、“讲体面”是什么意思 ? （讲究外表）
人不是因为美 丽而可爱， 而是因为可爱 才美丽。
详略得当
从种花生到收花生经历了多少时 间，在课文中占了多少篇幅？从 吃花生到谈花生、从谈花生到论 人生经历了多少时间，在课文中 占了多少篇幅？作者为什么这样 安排？
(突出文章的中心)
文章写作的特点和结构
落花生
种花生 收花生 （略写） 尝花生
（略写）
三
子 房 柄 钻 入 土 里
第二课时
新密市曲梁镇蒋坡小学 陈彩芹
课文围绕落花生讲了几件事，按课文顺 序填空。 （种花生 ）—〉（ 收花生 ）—〉
（ 尝花生 ）—〉（ 议花生 ）
学习目标
1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不 求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用 的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的 人”的道理。 2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自 己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写 的，并初步体会这样写的好处。

落花生ppt课件完美版
CATALOGUE
目 录
• 落花生的简介 • 落花生的种植技术 • 落花生的营养价值 • 落花生的食用方法 • 落花生的药用价值 • 落花生的经济价值
01
CATALOGUE
落花生的简介
落花生的起源和历史
起源
落花生原产于南美洲的巴西、秘 鲁等地区，大约在15世纪末被带 到中国。
病虫害防治
病害防治
主要病害有叶斑病、锈病等，可采用农业防治和药剂防治相结合的方法，如选 用抗病品种、合理密植、加强田间管理等措施，必要时可使用药剂防治。
虫害防治
主要虫害有蚜虫、红蜘蛛等，可采用生物防治和化学防治相结合的方法，如利 用天敌、施用生物农药等措施，必要时可使用化学药剂防治。
03
CATALOGUE
适量食用落花生可以改善肠道 健康，预防便秘和肠道疾病。
落花生对记忆力的增强作用
落花生中含有丰富的胆碱和维生 素E等营养物质，这些物质对神 经系统健康有益，能够提高记忆
力和认知能力。
研究表明，适量食用落花生可以 改善记忆力和认知能力，预防老
年痴呆等神经退行性疾病。
对于学生和老年人来说，适量食 用落花生可以改善记忆力、提高
落花生的营养价值
落花生蛋白质
总结词
落花生含有丰富的植物性蛋白质，有 助于维持身体的正常生理功能。
详细描述
落花生中含有约20%的蛋白质，这些 蛋白质由多种氨基酸组成，其中赖氨 酸和蛋氨酸等必需氨基酸的含量较高 ，对维持人体健康具有重要作用。
落花生脂肪
总结词
落花生的脂肪含量虽然较高，但主要是以不饱和脂肪酸为主，具有降低胆固醇、 预防心血管疾病的作用。
食品。
落花生食品加工

分角色朗读
朗读评价表
能联系前文想象情景，揣摩角色特点
表达清楚，口齿清楚，感情充分 表情自然、大方，动作、语气、语调 等符合根据个 人兴趣选择角色，在小组内练习分角色朗读。
可联系第1自然段，读出大家种花生、收花生的喜悦， 再揣摩父亲说话的语气和“我们”有什么不同，读出父 亲的语重心长。
语文 五年级 上册
2 落花生
第1课时
任务： 过花生收获节 悟人生道理
收获节前的准备
准备 了解花生
花生幼苗出土以后，经过1825天，就开始开花。开过花后的花 柄接触到地面，就伸入土中。在土 壤里，果实开始生长发育，长成饱 满的花生。因此，人们又称花生为 “落花生”。另外，花生具有很高 的营养价值。
准备 了解作者
许地山（1893—1941），现代小说 家、散文家，笔名落华生。著有《空山 灵雨》《缀网劳蛛》等作品。
准备 学习字词 词语我会认
mǔ fēn
zhà
liú
半亩 吩咐 榨油 石榴
ǎi
矮矮地
播种 浇水 爱慕 体面 深夜
生字我会写
亩播浇 吩咐 亭 榨慕矮 谈
bō
书写指点
左窄右宽。右半部分 的上面是撇加“米”字， 注意不要写成“采字头+ 木”。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高德挂在枝上，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成 熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用。”
jiāo
左窄右宽。右半部 分“尧”的右上角不要 加上点。

半亩 开辟 吩咐 榨油 石榴 便宜 品尝 茅亭 嫩绿 居然 分辨 爱慕 体面
思考
默读课文，想想 课文围绕花生讲了哪些内容， 再说说其中哪部分是主要的。
种花生 （收花生） （尝花生） （ 议花生）
学习第一段
• 课文中哪些词语写种花生的经过？这些 词语能颠倒吗？为什么？ 买种,翻地,播种,浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的，不 能颠倒。
我们姐弟几个都很高 兴，买种，翻地，施肥， 浇水，没过几个月，居然 收获了。
议一议
• 过了几个月，居然收获了。
• “居然”是什么意思？写出了什么？在这 里起什么作用？
• 居然：表示出乎意料；竟然。 写出了种花生的结果，也写出了获得收获 时大家出乎意料的高兴心情。
分小组细读3-15自然段，讨论思考：
人要做有用的人，不要
做只讲体面而对别人没有好 处的人。
学习表达方法
今天我们学习的《落花生》是借（花生）来 比喻那些（ 默默奉献、不图虚名 ）的人。这 种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方 法，我们称为（ 借 物 喻人 ）。
课文把哪部分内容写得比较详细？
因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生” 这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇 幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出 耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分
人要做有用的人，不要
做只讲体面而对别人没有好 处的人。对，这是我对 Nhomakorabea们的希望。
父亲希望“我们”做怎样的人？ 谈谈你的理解。 “你们”指谁？“希望”又指什么？
“你们”指谁？“希望”又指什么？
“你们” 指姐姐、哥哥、我。 “希望” 指父亲叫我们做有用的人，不 做只讲体面，而对别人没有好处的人。