电路装置及配电[课堂课资]

《供配电技术》课程标准课程名称：供配电技术适用专业：电气技术应用专业一、课程性质《供配电技术》本课程是我校电气自动化技术专业、农村电气专业“以工作过程为导向”的一门专业核心课程。

通过本课程的学习和训练，主要培养学生熟练掌握供电和配电技术的基础理论和基本技能，具备供配电系统安装、调试、操作、运行、维护、检修及管理等能力，以及自主学习、团队合作、交流沟通等综合素质能力。

以培养满足工矿企业供配电技术岗位需求的高素质、高技能应用型技术人才为目标。

本课程前承了《电工电子电路安装与调试》、《常用低压电器设备的安装与维修》、《机床电气控制线路的安装与维修》等专业基础课程。

二、课程设计思路本课程强调“学校与企业共建”。

按照“校企深度交融，工学有机结合”的思路，与地方企业——南宁广开电气有限责任公司密切合作。

聘请了企业生产一线的供配电专家组建课程建设团队，举行了“岗位能力和工作任务”分析会，以“职业能力本位、工作过程导向、典型案例应用、注重安全意识、团队合作精神”为基本原则，明确了本课程在供配电行业中的主要任务或岗位，按照职业岗位需求选择教学内容，按工作过程循序渐进编排教学顺序，全面开展以工作过程为导向的教学方法改革及相应的考核方式改革。

不断营造企业文化和学校文化相融的氛围，创设生产与教学相一致的场景，老师边讲解、边演示，学生边学习、边实践，使学生在“教、学、做”一体化的现场教学环境下，迅速理解掌握供配电系统各种电气设备的操作方法和工作流程。

作为学生技能掌握的实战训练，充分突出职业素质、职业技能的培养，并用企业的标准来检验学生的“产品”。

《供配电技术》是电气技术应用三年制中职专业设置的核心课程之一。

本课程特点是工程性、实践性强，涉及内容广泛。

按照“课程体系工作过程导向化、课程内容项目化、课程教学一体化”的思路，遵循高职人才的培养规律，通过分析本课程主要就业岗位的工作任务，归纳出对本课程所需人才的素质、能力和知识要求，结合市场对本课程人才的需要，与企业供配电技术专家一起分析职业岗位的工作任务，围绕供配电系统职业岗位的关键能力要求，从适用的角度出发，共同制订本课程的典型工作任务，在典型工作任务的基础上形成具体工作任务。

《照明线路安装与调试》教案一、单相电度表电度表又称电能表，是用来对用户的用电量进行计量的仪表。

按电源相数分有单相电度表和三相电度表，在小容量照明配电板上，大多使用单相电度表。

1. 电度表的选择选择电度表时，应考虑照明灯具和其他用电器具的总耗电量，电度表的额定电流应大于室内所有用电器具的总电流，电度表所能提供的电功率为额定电流和额定电压的乘积。

2.电度表的安装单相电度表一般应安装在配电板的左边，而开关应安装在配电板的右边，与其他电器的距离大约为60mm。

安装时应注意，电度表与地面必须垂直，其中心离地面的垂直高度在1.4~1.8m,否则将会影响电度表计数的准确性。

3.电度表的接线单相电度表的接线盒内有四个接线端子，自左向右为①、②、③、④编号。

接线方法是①、③接进线，②、④接出线，接线方法如图4-1所示，4-1a）单相电度表实物图，4-1b）单相电度表原理图。

4.工作原理单相电度表原理图如图4-1（b）所示，其工作原理：电度表工作时，电流线圈和电压线圈产生交变磁场，使铝盘感应出的涡流与交变磁场相互作用，驱使铝盘传动，制动部分的永久磁铁在铝盘转动时产生制动力矩，使铝盘的转速和被测功率成正比，这样铝盘的转数就能反应被测电能的大小。

再通过电度表的传动结构计算出在一定时间内的转数，从而累计出电能。

二、低压配电箱1.配电箱的安装要求2.配电箱的配线要求三、电源插座的安装电源插座是各种用电器具的供电点，一般不用开关控制，只串接瓷保险盒或直接接入电源。

单相插座分双孔和三孔，三相插座为四孔。

照明线路上常用单相插座，使用时最好选用扁孔的三孔插座，它带有保护接地，可避免发生用电事故。

合作讨论（由教师提出任务要求，让学生加以解决）实施计划通过视频演示学习单相电度表直接接线电路工作原理、安装布线工艺，根据任务要求选择合适的元器件进行电路安装、调试与排故。

培养了学生的动手、观察、分析能力。

分组操作，每组四人，每人独立完成，教师巡回辅导。

供配电的课程设计一、教学目标本章的教学目标是让学生掌握供配电的基本概念、原理和应用，了解供配电系统的组成和运行方式，培养学生分析和解决供配电问题的能力。

具体包括：1.知识目标：（1）理解供配电的基本概念和原理；（2）掌握供配电系统的组成和运行方式；（3）了解供配电系统的常见问题和解决方法。

2.技能目标：（1）能够分析供配电系统的基本参数和性能指标；（2）能够绘制供配电系统的简单电路图；（3）能够运用所学知识解决供配电系统的一些实际问题。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对供配电系统的兴趣和好奇心；（2）培养学生关注供配电系统的安全和环保意识；（3）培养学生团队合作精神和实践能力。

二、教学内容根据课程目标，本章的教学内容主要包括以下几个方面：1.供配电的基本概念和原理：包括供电、配电的定义，供配电系统的基本原理和性能指标。

2.供配电系统的组成和运行方式：包括供配电系统的电路组成，电源、负载、线路、变压器等主要设备的工作原理和运行方式。

3.供配电系统的常见问题和解决方法：包括供配电系统中的故障分析、保护装置的作用和原理、系统的优化和节能措施等。

三、教学方法为了实现课程目标，本章将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握供配电的基本概念、原理和应用。

2.讨论法：通过分组讨论，培养学生团队合作精神和实践能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解供配电系统的运行方式和常见问题，培养学生解决实际问题的能力。

4.实验法：通过实验操作，使学生掌握供配电系统的基本参数测定方法和设备运行原理，提高学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的供配电系统相关教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐学生阅读一些相关的专业书籍，以丰富学生的知识体系。

中级电工培训计划和大纲培训目标：通过本培训计划，学员将掌握中级电工所需的理论基础和实践技能，具备一定的电工操作能力和安全意识，能够独立完成中级电工的各项工作任务，达到国家相关规定的中级电工资格认证标准。

培训对象：具备一定电工基础知识和工作经验的电工从业人员，或相关专业技术人员。

培训方式：理论课程与实践操作相结合，采用面授、实验室实践和现场指导相结合的方式进行培训。

培训时间：总计300学时，分为理论课程、实践操作和考核三个阶段，每周五天，每天八个小时的学习和实践训练。

培训内容：1. 电工理论基础- 电工学概述- 电气测量与仪表- 电路原理- 三相电路- 电力电子技术2. 电工安全与规范- 电气安全知识- 事故应急处理- 电气装置与设备的安装、维护与检修- 电气工程设计与计划3. 电气设备及系统- 低压配电装置- 高压配电开关设备- 变压器- 发电机- 电力电缆- 电容器4. 电气自动化- PLC原理及应用- 工控系统- 电机调速技术5. 电气设备维修与调试- 电气设备故障诊断与排除- 电机维护与保养- 电动机调试与保护- 电气设备调试与维护6. 实践操作- 电路布线实验- 电气测量仪表的使用- 电气设备维修实训- 电气设备安装调试实训培训教材和教具：根据培训内容准备相关的教材，包括电工理论基础教材、操作手册、电路图等，提供实验室实践所需的仪器设备和工具。

培训师资：邀请具备丰富从业经验和教学经验的电工技术专家担任培训教师，确保教学质量和效果。

培训考核：每个阶段结束后进行相应的理论测试和实践考核，通过考核合格后方可进入下一阶段的学习和实践。

培训安排：第一阶段：电工理论基础和安全规范- 课程安排：60学时- 内容：电工学概述、电气测量与仪表、电路原理等- 实践操作：电路布线实验、电气测量仪表的使用第二阶段：电气设备及系统、维修与调试- 课程安排：120学时- 内容：低压配电装置、高压配电开关设备、电力电缆、电容器等- 实践操作：电气设备维修实训、电气设备安装调试实训第三阶段：电气自动化- 课程安排：60学时- 内容：PLC原理及应用、工控系统、电机调速技术- 实践操作：工控系统实训、电机调试与保护第四阶段：综合实训和考核- 课程安排：60学时- 内容：综合实训操作- 考核：理论测试和实践考核培训结束后，安排学员进行中级电工资格认证考试，取得合格证书。

《供配电技术》课程标准一、学习领域定位本学习领域是供用电专业的核心技能之一，本学习领域课程中各学习情境包括工厂供配电系统分析，负荷计算和变压器选择，短路电流分析，电气设备选择与维护，输电线路敷设、选择与维护，供电安全技术。

学生通过对各学习情境的学习，能熟练掌握工厂供电系统运行维护及供电安全所必需的基本知识和技能，为今后从事工厂供电系统的运行与维护奠定基础。

本课程实践性较强，学习时应注意理论联系实际，培养实际应用能力。

二、培养目标1．方法能力目标(1) 资料收集与整理能力(2) 制定实施工作计划的能力(3)绘图与识图能力(4) 工艺文件理解能力(5) 检查、判断能力(6) 理论知识的运用能力2．社会能力目标(1) 培养学生分析问题、解决问题的能力(2) 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风(3) 培养学生的沟通能力及团队协作精神(4) 培养学生的质量意识、安全意识、环保意识(5) 培养学生社会责任心3．专业能力目标(1)常用电工仪器仪表的使用能力(2)使用电修工具对工厂供电系统中开关、电缆的故障进行检测和排除的能力(3)使用电修工具对工厂供电系统中开关、电缆的故障进行检测和排除维护的能力(4)使用兆欧表、接地电阻测量仪对设备绝缘、接地电阻进行检查试验能力(5)对变压器进行维护、维修和检修能力(6)根据系统需要，选择电气设备、线路的能力(7) 工厂供电系统的设备、电缆安装、运行、维护的能力；(8) 安全用电、计划用电和节约用电以及供配电技术管理技能；(9)高级维修电工、电气安装工等应会的技能，获取中、高级职业资格证书。

三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系《供配电技术》学习领域是供用电技术专业工作过程系统化课程体系中的专业课程。

它是对前续学习领域《电工电子知识与技能训练》知识的直接应用，同时也是对前续理论知识的巩固、延伸和发展。

2．与后续课程的联系该学习领域有直接联系的后续课程主要是《继电保护》、《二次回路及运行维护》。

供配电系统课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握供配电系统的基本概念、组成和原理，能够分析供配电系统的基本故障和解决方法，培养学生对电力系统的兴趣和责任感。

1.了解供配电系统的定义、分类和组成。

2.掌握供配电系统的基本原理和运行规律。

3.了解供配电系统的常见故障和解决方法。

4.能够分析供配电系统的基本电路和参数。

5.能够运用所学知识解决供配电系统的一些实际问题。

情感态度价值观目标：1.培养学生对电力系统的兴趣和好奇心，激发学生学习电力系统的热情。

2.培养学生对电力系统的责任感，增强学生对电力系统的保护意识。

二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括供配电系统的定义、分类和组成，供配电系统的基本原理和运行规律，以及供配电系统的常见故障和解决方法。

具体的教学大纲如下：1.供配电系统的定义、分类和组成：介绍供配电系统的概念，区分不同类型的供配电系统，讲解供配电系统的组成。

2.供配电系统的基本原理和运行规律：讲解供配电系统的工作原理，分析供配电系统的运行规律。

3.供配电系统的常见故障和解决方法：介绍供配电系统中常见的故障，讲解故障的解决方法。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握供配电系统的基本概念、原理和故障解决方法。

2.讨论法：引导学生分组讨论供配电系统的组成和运行规律，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.案例分析法：分析供配电系统的实际案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题中。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的供配电系统教材，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料。

3.多媒体资料：制作精美的PPT，展示供配电系统的图片和视频，增强学生的直观感受。

人教版物理九年级下册第九章《家庭用电》教学教案1.家用电器教学目标教学过程情景导入你能想象没有电的生活吗？电对我们来说已经越来越重要，你只要留意一下现在的家庭中都有哪些家用电器就会明白。

电的应用促进了人类文明的快速发展，现代家庭生活离不开电。

以下是几种常用的家用电器：合作探究探究点一认识家用电器活动1：你家都有哪些家用电器？课本P3表9-1-1中列出的是小明家的家用电器及其额定功率。

请你仿照表9-1-1，将你家的家用电器和额定功率填入自制的表中。

活动2：了解家用电器的用途和分类。

试讲述课本P3表9-1-1中的家用电器的用途并对其进行分类。

归纳总结：（1）家用电器的用途：①将电能转变成其他形式的能；②进行某信息处理、服务于家庭生活。

（2）家用电器的分类：①电热类：电熨斗；②电动类：电风扇；③照明类：照明灯具；④信息类：电视机。

探究点二家用电器与电源的连接活动1：阅读课本P4，做“观察：插座——家庭电路预留的电源接口”，让学生联想家中的电器插座，讨论回答。

归纳总结：家庭电路的插座有两孔插座和三孔插座之分。

（1）三孔插座：一般供有金属外壳的家用电器使用，如电水壶等；（2）两孔插座：供没有金属外壳的家用电器使用，如台灯等。

活动2：区分“相线、中性线、保护接地线”，了解插座接法。

老师结合挂图、课件讲解。

归纳总结：（1）相线与中性线、保护接地线的区分：①相线：俗称火线，符号为L，带电；②中性线：俗称零线，符号为N，通常不带电；③保护接地线：俗称保护线，符号为PE，通常也不带电。

（2）插座接法：①两孔插座的接法：左边的插孔接零线，右边的插孔接火线；②三孔插座的接法：左边的插孔接零线，右边的插孔接火线，中间的插孔接地线，即“左零右火中间地”。

活动3：思考：如图所示，同是漏电，为何反差如此大？当用电器漏电，其金属壳上就有220伏的电压。

如果这个用电器没有接地线，当人触及它时，电流就会通过人体进入大地，发生触电事故。

教室供配电技术课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握教室供配电技术的基本原理和操作方法，培养学生安全、合理使用电力资源的意识，提高学生的实践操作能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解教室供配电系统的基本构成和功能；（2）掌握电源线路的敷设、配电箱的安装与调试方法；（3）熟悉教室电力设备的维护与管理。

2.技能目标：（1）能够正确识别教室供配电系统中的各类设备及部件；（2）具备电源线路敷设、配电箱安装与调试的基本技能；（3）学会使用相关工具对教室电力设备进行维护与管理。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对电力资源的敬畏之心，增强节能意识；（2）培养学生团结协作、勇于创新的精神；（3）培养学生热爱专业、投身于电力事业的情感。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.教室供配电系统的基本构成和功能；2.电源线路的敷设方法及注意事项；3.配电箱的安装与调试方法；4.教室电力设备的维护与管理。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解教室供配电系统的基本原理、设备功能及操作方法；2.讨论法：分组讨论电源线路敷设、配电箱安装与调试的注意事项；3.案例分析法：分析实际案例，引导学生学会解决教室电力设备问题；4.实验法：动手操作，实践电源线路敷设、配电箱安装与调试技能。

四、教学资源为了支持教学内容的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：《教室供配电技术》；2.参考书：相关电力工程资料；3.多媒体资料：教室供配电系统示意图、操作视频等；4.实验设备：电源线路、配电箱、工具等。

通过以上教学资源，为学生提供丰富的学习体验，提高教学效果。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和兴趣；2.作业：布置与课堂内容相关的作业，评估学生对知识的掌握程度；3.考试：进行一次课堂小测，测试学生对教室供配电技术知识的掌握情况。